2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 一 四則混合運(yùn)算第2課時(shí)教案 西師大版

2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)一四則混合運(yùn)算第2課時(shí)教案西師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《四則混合運(yùn)算》的第2課時(shí)，西師大版教材。內(nèi)容包括：1.進(jìn)一步理解和掌握四則混合運(yùn)算的順序；2.能夠正確計(jì)算簡(jiǎn)單的四則混合運(yùn)算；3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了加法、減法、乘法和除法的基本運(yùn)算方法，對(duì)本節(jié)課的四則混合運(yùn)算有了初步的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握四則混合運(yùn)算的順序，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.邏輯推理：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步理解四則混合運(yùn)算的順序規(guī)則，能夠根據(jù)已知條件，通過(guò)邏輯推理得出正確的運(yùn)算結(jié)果。

2.數(shù)學(xué)建模：學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)的四則混合運(yùn)算知識(shí)，建立適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)模型，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.數(shù)據(jù)分析：學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的分析，收集和處理相關(guān)信息，運(yùn)用四則混合運(yùn)算得出合理的結(jié)論，提高數(shù)據(jù)分析和處理能力。

4.數(shù)學(xué)思維：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)嚴(yán)密的數(shù)學(xué)思維，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

5.數(shù)學(xué)語(yǔ)言：學(xué)生能夠用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述四則混合運(yùn)算的過(guò)程和結(jié)果，提高數(shù)學(xué)表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了加法、減法、乘法和除法的基本運(yùn)算方法，并且對(duì)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題能夠進(jìn)行基本的邏輯推理。這些知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)保持著積極的學(xué)習(xí)興趣，他們喜歡通過(guò)實(shí)際的例子和游戲來(lái)理解和掌握知識(shí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和一定的邏輯思維能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，希望能夠通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和理解四則混合運(yùn)算的順序規(guī)則時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，如對(duì)于不同運(yùn)算順序的理解和應(yīng)用，以及如何在復(fù)雜的問(wèn)題中正確運(yùn)用運(yùn)算規(guī)則。此外，一些學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)遇到如何將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的困難。因此，教師需要通過(guò)具體的例子和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握四則混合運(yùn)算的順序規(guī)則，并提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，以幫助他們克服這些困難和挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)一四則混合運(yùn)算第2課時(shí)教案西師大版》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行直觀的展示和解釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生更好地理解和掌握四則混合運(yùn)算的順序規(guī)則。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。在教室中設(shè)置若干個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備必要的桌椅和白板，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示和演示具體的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)或操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的PPT、投影儀、音響設(shè)備等教學(xué)工具，確保教學(xué)過(guò)程中的多媒體資源能夠正常展示和使用。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，以及相關(guān)的練習(xí)題和思考題，以便學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，并在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

7.教學(xué)反饋表：為學(xué)生準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋意見(jiàn)，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，并進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。

8.教學(xué)指導(dǎo)書(shū)：教師需要準(zhǔn)備《2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)一四則混合運(yùn)算第2課時(shí)教案西師大版》的教學(xué)指導(dǎo)書(shū)，以便在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行參考和指導(dǎo)。

9.教學(xué)評(píng)估工具：準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)評(píng)估工具，如測(cè)試題、練習(xí)題等，用于評(píng)估學(xué)生對(duì)四則混合運(yùn)算的理解和掌握程度。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解四則混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確四則混合運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)和四則混合運(yùn)算重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保四則混合運(yùn)算教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入四則混合運(yùn)算學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的加法、減法、乘法和除法的基本運(yùn)算方法，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為四則混合運(yùn)算新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解四則混合運(yùn)算的順序規(guī)則，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出四則混合運(yùn)算重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序規(guī)則難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞四則混合運(yùn)算順序規(guī)則展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)四則混合運(yùn)算知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在四則混合運(yùn)算新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)四則混合運(yùn)算知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)四則混合運(yùn)算的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)四則混合運(yùn)算知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決四則混合運(yùn)算問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的四則混合運(yùn)算錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與四則混合運(yùn)算相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合四則混合運(yùn)算內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的四則混合運(yùn)算內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)四則混合運(yùn)算重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的四則混合運(yùn)算內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸（一）知識(shí)拓展

1.算式接龍：鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試進(jìn)行算式接龍游戲，例如，以數(shù)字1開(kāi)始，下一個(gè)算式必須以數(shù)字2結(jié)尾，以此類(lèi)推。這個(gè)游戲可以提高學(xué)生的運(yùn)算速度和靈活性。

2.數(shù)學(xué)故事：推薦學(xué)生閱讀與數(shù)學(xué)相關(guān)的趣味故事，如《數(shù)學(xué)島探險(xiǎn)記》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（二）課后自主學(xué)習(xí)與探究

1.自主學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括四則混合運(yùn)算的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)、練習(xí)題和思考題，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。

2.數(shù)學(xué)研究課題：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)與四則混合運(yùn)算相關(guān)的課題進(jìn)行研究，如“四則混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用”等，要求學(xué)生通過(guò)查閱資料、實(shí)地調(diào)查、數(shù)據(jù)分析等方式進(jìn)行研究，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新精神。

3.數(shù)學(xué)日記：鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，記錄自己在課后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中的收獲、困惑和思考，幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和提高自我認(rèn)知。

4.數(shù)學(xué)競(jìng)賽：推薦學(xué)生參加與四則混合運(yùn)算相關(guān)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，如全國(guó)小學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克等，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和求知欲，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。

5.數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加與四則混合運(yùn)算相關(guān)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如數(shù)學(xué)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、數(shù)學(xué)模型制作等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。課后作業(yè)1.練習(xí)題：

（1）計(jì)算下列四則混合運(yùn)算：

25+34×2；

48÷8-12；

（2）計(jì)算下列四則混合運(yùn)算，并判斷結(jié)果是否為偶數(shù)：

15÷3+7；

9×4+1；

2.思考題：

（1）四則混合運(yùn)算的順序規(guī)則是什么？請(qǐng)用實(shí)例說(shuō)明。

（2）在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，如何運(yùn)用四則混合運(yùn)算？舉例說(shuō)明。

（3）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的四則混合運(yùn)算游戲，并說(shuō)明游戲規(guī)則。

3.創(chuàng)新題：

（1）編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于四則混合運(yùn)算的故事，要求故事中的角色和情節(jié)與四則混合運(yùn)算有關(guān)。

（2）創(chuàng)作一個(gè)四則混合運(yùn)算的謎語(yǔ)，并給出謎底。

4.實(shí)踐題：

（1）觀察生活中的一些物品，如水果、蔬菜等，嘗試用四則混合運(yùn)算來(lái)描述它們的特點(diǎn)。

（2）為家里做一個(gè)簡(jiǎn)單的預(yù)算，包括收入和支出，并運(yùn)用四則混合運(yùn)算來(lái)計(jì)算結(jié)余。

5.拓展題：

（1）研究四則混合運(yùn)算在古代數(shù)學(xué)中的應(yīng)用，舉例說(shuō)明。

（2）查閱資料，了解四則混合運(yùn)算在計(jì)算機(jī)科學(xué)中的應(yīng)用，簡(jiǎn)述其原理。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于四則混合運(yùn)算，我通過(guò)多種教學(xué)手段和活動(dòng)，力求讓學(xué)生全面理解和掌握四則混合運(yùn)算的順序規(guī)則和應(yīng)用。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得改進(jìn)和思考的地方。

首先，學(xué)生在理解四則混合運(yùn)算的順序規(guī)則時(shí)，存在一定的困難。為了幫助學(xué)生更好地理解，我采用了生動(dòng)的實(shí)例和直觀的圖示，幫助學(xué)生建立直觀的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)，提高學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

其次，我在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用四則混合運(yùn)算的知識(shí)進(jìn)行分析和解決，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和實(shí)踐能力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和拓展思維。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。例如，在講解四則混合運(yùn)算的順序規(guī)則時(shí)，我可能過(guò)于注重講解而忽略了學(xué)生的實(shí)際操作和練習(xí)。為了更好地提高學(xué)生的理解和應(yīng)用能力，我應(yīng)該多設(shè)計(jì)一些實(shí)際操作和練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深理解和掌握技能。

此外，我在教學(xué)過(guò)程中也注重了學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過(guò)結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，能夠認(rèn)真聽(tīng)講并跟隨教師的講解。學(xué)生在課堂上能夠主動(dòng)提出問(wèn)題和參與討論，表現(xiàn)出對(duì)四則混合運(yùn)算的興趣和熱情。

2.小組討論成果展示：學(xué)生分組討論四則混合運(yùn)算的順序規(guī)則，展示各自小組的研究成果。每個(gè)小組都能夠明確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，其他小組也能夠給予積極的反饋和評(píng)價(jià)。學(xué)生通過(guò)討論和交流，加深了對(duì)四則混合運(yùn)算的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測(cè)試：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行了一次隨堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)四則混合運(yùn)算的理解和應(yīng)用能力。學(xué)生能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成測(cè)試，并展示出較好的運(yùn)算能力和解題技巧。測(cè)試結(jié)果反映出學(xué)生對(duì)四則混合運(yùn)算的掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生在課后作業(yè)中能夠認(rèn)真完成，展現(xiàn)出對(duì)四則混合運(yùn)算的理解和應(yīng)用能力。大部分學(xué)生能夠正確解答練習(xí)題，并給出合理的思考題答案。作業(yè)完成情況反映出學(xué)生對(duì)四則混合運(yùn)算的掌握程度和自主學(xué)習(xí)能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和提問(wèn)，提供及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。在小組討論中，我觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。在隨堂測(cè)試和作業(yè)中，我認(rèn)真批改學(xué)生的答案，給予具體的反饋和指導(dǎo)。通過(guò)評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)改進(jìn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在四則混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出積極的興趣和熱情，通過(guò)課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況，反映出學(xué)生對(duì)四則混合運(yùn)算的理解和應(yīng)用能力。教師通過(guò)及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)改進(jìn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)1.四則混合運(yùn)算的順序規(guī)則：

-先做括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算

-先乘除后加減

-同級(jí)運(yùn)算從左至右依次進(jìn)行

2.四則混合運(yùn)算的運(yùn)算符號(hào)：

-加法：+

-減法：-

-乘法：×

-除法：÷

3.四則混合運(yùn)算的實(shí)例：

-計(jì)算：25+34×2

-計(jì)算：48÷8-12

4.四則混合運(yùn)算的應(yīng)用：

-實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用：如購(gòu)物、旅游等

-生活中的應(yīng)用：如計(jì)算利息、稅率等

5.四則