8 這些東西哪里來 (兩課時)（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊

8這些東西哪里來(兩課時)（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊第二單元“這些東西哪里來”，共兩課時。本單元主題圍繞生活中常見的物品的來源展開，通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解商品的生產(chǎn)、分配、交換和消費(fèi)過程，培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)觀念，提高學(xué)生法治意識。

本節(jié)課內(nèi)容主要包括：商品的生產(chǎn)、分配、交換和消費(fèi)四個環(huán)節(jié)。在第一課時，通過講解和實(shí)例分析，使學(xué)生了解商品的生產(chǎn)過程，知道不同商品的生產(chǎn)地；在第二課時，引導(dǎo)學(xué)生了解商品的分配、交換和消費(fèi)過程，使學(xué)生認(rèn)識到商品的來源并非易如反掌，要珍惜資源，樹立環(huán)保意識。

教學(xué)過程中，要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，采用生動的案例、圖片和視頻等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。同時，注重理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生在掌握知識的同時，能夠運(yùn)用到日常生活中，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：法律意識、環(huán)保意識、消費(fèi)觀念和道德素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解商品的生產(chǎn)、分配、交換和消費(fèi)過程，培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)觀念，提高學(xué)生法治意識。具體目標(biāo)如下：

1.法律意識：讓學(xué)生了解商品生產(chǎn)、分配、交換和消費(fèi)過程中的法律法規(guī)，使學(xué)生具備法治意識，自覺遵守法律法規(guī)。

2.環(huán)保意識：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注商品生產(chǎn)過程中的資源消耗和環(huán)境保護(hù)問題，培養(yǎng)學(xué)生珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的意識。

3.消費(fèi)觀念：使學(xué)生認(rèn)識到商品的來源不易，要學(xué)會合理消費(fèi)，不浪費(fèi)，樹立正確的消費(fèi)觀念。

4.道德素養(yǎng)：通過實(shí)例分析，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信、公平正義的道德品質(zhì)，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：四年級的學(xué)生已經(jīng)對生活中的一些基本商品有了初步的認(rèn)識，他們知道商品可以滿足人們的需求，也知道商品是通過商店購買得到的。此外，部分學(xué)生可能對商品的生產(chǎn)過程有簡單的了解，如農(nóng)民種植蔬菜、工人制造玩具等。然而，對于商品的生產(chǎn)、分配、交換和消費(fèi)的詳細(xì)過程，以及與之相關(guān)的法律、環(huán)保和道德知識，學(xué)生可能還沒有深入的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對生動有趣的事物容易產(chǎn)生興趣。他們具備一定的觀察能力和思考能力，能夠通過觀察、討論和思考來理解新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過圖片、視頻等直觀的方式獲取信息，喜歡參與實(shí)踐活動，動手能力強(qiáng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能對一些概念性的知識理解起來有困難，如商品的分配、交換和消費(fèi)過程等。此外，對于商品生產(chǎn)、分配、交換和消費(fèi)過程中的法律法規(guī)，以及環(huán)保和道德知識，學(xué)生可能感到較為抽象，難以理解其內(nèi)涵。因此，教師在教學(xué)過程中需要采用生動的案例、圖片和視頻等形式，幫助學(xué)生形象地理解知識，同時注重理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到日常生活中。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、電腦、投影儀、教學(xué)課件、教材、練習(xí)冊、文具等。

2.課程平臺：統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊教材配套課程平臺。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線視頻、圖片、新聞報道、相關(guān)法律文本等。

4.教學(xué)手段：講解、提問、小組討論、角色扮演、案例分析、視頻觀看、實(shí)踐活動等。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，大家好。今天我們將要學(xué)習(xí)的是《8這些東西哪里來》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過買東西時不知道它到底是從哪里來的情況？”比如，你買的一件衣服，你知道它是怎么生產(chǎn)出來的嗎？這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索商品的來源和生產(chǎn)過程的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解商品的生產(chǎn)、分配、交換和消費(fèi)這四個基本概念。商品的生產(chǎn)是指商品從無到有的過程，它涉及到原材料的采集、加工和制造等環(huán)節(jié)。商品的分配是指商品在市場上的分配方式，如按需分配、按勞分配等。商品的交換是指商品在市場上的買賣過程，它是通過市場機(jī)制來實(shí)現(xiàn)的。商品的消費(fèi)是指商品被消費(fèi)者使用和消耗的過程。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了商品的生產(chǎn)、分配、交換和消費(fèi)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們滿足需求。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)商品的生產(chǎn)過程和交換過程這兩個重點(diǎn)。對于分配和消費(fèi)過程，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與商品的生產(chǎn)、分配、交換和消費(fèi)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示商品的交換過程的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“商品的生產(chǎn)、分配、交換和消費(fèi)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了商品的生產(chǎn)、分配、交換和消費(fèi)這四個基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對商品來源和生產(chǎn)過程的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)商品生產(chǎn)過程的相關(guān)視頻資料：如農(nóng)業(yè)、工業(yè)、手工業(yè)等不同行業(yè)商品的生產(chǎn)過程視頻。

(2)商品分配、交換和消費(fèi)的相關(guān)案例：如市場經(jīng)濟(jì)體制下的商品分配機(jī)制、電子商務(wù)平臺的商品交換過程、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的案例等。

(3)法律法規(guī)資料：如《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》、《中華人民共和國合同法》等相關(guān)法律文本。

(4)環(huán)保知識資料：如可持續(xù)發(fā)展、綠色消費(fèi)、資源循環(huán)利用等環(huán)保知識。

(5)道德教育資料：如誠信、公平、正義等道德教育文章和案例。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用課后時間，通過互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等渠道，搜集與商品生產(chǎn)、分配、交換和消費(fèi)相關(guān)的資料，加深對知識點(diǎn)的理解。

(2)學(xué)生可以參觀工廠、農(nóng)場等生產(chǎn)場所，親身感受商品的生產(chǎn)過程，增強(qiáng)對生產(chǎn)環(huán)節(jié)的理解。

(3)學(xué)生可以嘗試制定一份消費(fèi)計劃，學(xué)會合理消費(fèi)，培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣。

(4)學(xué)生可以參加公益活動，如環(huán)保宣傳、物資捐贈等，培養(yǎng)社會責(zé)任感，體驗(yàn)商品的分配和消費(fèi)環(huán)節(jié)的實(shí)際意義。

(5)學(xué)生可以結(jié)合課程內(nèi)容，開展角色扮演、辯論賽等活動，提高自己的表達(dá)能力和思辨能力。

(6)學(xué)生可以與家長、親朋好友討論商品生產(chǎn)、分配、交換和消費(fèi)相關(guān)的話題，了解不同人群的觀點(diǎn)，拓寬自己的視野。

(7)學(xué)生可以關(guān)注國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢變化，了解商品生產(chǎn)、分配、交換和消費(fèi)環(huán)節(jié)在不同經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的特點(diǎn)和問題。

(8)學(xué)生可以嘗試撰寫關(guān)于商品生產(chǎn)、分配、交換和消費(fèi)的論文或研究報告，提高自己的學(xué)術(shù)研究能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)今天上完《8這些東西哪里來》這一章節(jié)，我感到十分滿足，但也有一些遺憾。滿足的是孩子們的參與度很高，他們對于商品的生產(chǎn)、分配、交換和消費(fèi)有了更深刻的理解。遺憾的是一些概念性的知識他們還是難以理解，比如商品的分配機(jī)制，我覺得我可能沒有講得足夠清晰。

我意識到，理論知識的講解需要更多的實(shí)際案例來支撐。在下一節(jié)課中，我可以嘗試使用更多的生活中的實(shí)例來解釋這些概念，讓孩子們能夠更直觀地理解。同時，我也計劃增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生們自己設(shè)計一個商品的交換過程，這樣他們可能更容易理解商品交換的意義。

我也發(fā)現(xiàn)，在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，有些孩子們對于實(shí)驗(yàn)操作不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗碚撝R還沒有足夠的理解。在未來的教學(xué)中，我可能會提前做一些準(zhǔn)備工作，比如提前讓學(xué)生們了解一些基本的實(shí)驗(yàn)原理，這樣他們在實(shí)驗(yàn)操作時可能會更加積極。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①商品的生產(chǎn)過程：首先介紹商品的生產(chǎn)概念，接著通過具體案例解釋不同行業(yè)商品的生產(chǎn)過程，如農(nóng)業(yè)、工業(yè)、手工業(yè)等。重點(diǎn)闡述商品生產(chǎn)中的資源消耗、技術(shù)創(chuàng)新和環(huán)境保護(hù)等方面。

②商品的分配機(jī)制：講解市場經(jīng)濟(jì)體制下商品的分配方式，如按需分配、按勞分配等。通過實(shí)例分析，讓學(xué)生了解商品分配在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并關(guān)注其公平性和效率性問題。

③商品的交換過程：闡述商品交換的基本原理，如市場機(jī)制、價格形成等。通過實(shí)際案例和模擬操作，讓學(xué)生體驗(yàn)商品交換的過程，培養(yǎng)他們的市場經(jīng)濟(jì)意識。

④商品的消費(fèi)環(huán)節(jié)：介紹商品消費(fèi)的概念和意義，重點(diǎn)討論合理消費(fèi)、綠色消費(fèi)和消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)等問題。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注商品消費(fèi)對個人和社會的影響，提高他們的消費(fèi)素養(yǎng)。

⑤法律法規(guī)與商品生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)的關(guān)系：簡要介紹相關(guān)法律法規(guī)，如《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》、《中華人民共和國合同法》等。重點(diǎn)闡述法律法規(guī)在商品生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)過程中的作用和意義。

⑥環(huán)保意識和道德素養(yǎng)：通過實(shí)例和討論，讓學(xué)生了解可持續(xù)發(fā)展、資源循環(huán)利用等環(huán)保知識。同時，培養(yǎng)學(xué)生的誠信、公平、正義等道德品質(zhì)，提高他們的道德素養(yǎng)。

板書設(shè)計：

①商品生產(chǎn)過程

-資源消耗

-技術(shù)創(chuàng)新

-環(huán)境保護(hù)

②商品分配機(jī)制

-按需分配

-按勞分配

-公平性與效率性

③商品交換過程

-市場機(jī)制

-價格形成

-市場經(jīng)濟(jì)意識

④商品消費(fèi)環(huán)節(jié)

-合理消費(fèi)

-綠色消費(fèi)

-消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)

⑤法律法規(guī)與商品生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)

-消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法

-合同法

-作用與意義

⑥環(huán)保意識和道德素養(yǎng)

-可持續(xù)發(fā)展

-資源循環(huán)利用

-誠信、公平、正義課后作業(yè)1.請描述商品的生產(chǎn)過程，并舉例說明。

答案：商品的生產(chǎn)過程包括原材料的采集、加工、制造等環(huán)節(jié)。例如，一件衣服的生產(chǎn)過程包括棉花種植、紡織、裁剪、縫制等步驟。

2.請解釋商品分配的概念，并給出一個實(shí)際例子。

答案：商品分配是指商品在市場上的分配方式，如按需分配、按勞分配等。例如，超市通過顧客的需求將商品擺放在不同的貨架上，實(shí)現(xiàn)按需分配。

3.請描述商品交換的過程，并說明其重要性。

答案：商品交換是指商品在市場上的買賣過程，它是通過市場機(jī)制來實(shí)現(xiàn)的。商品交換的重要性在于它可以滿足人們的不同需求，促進(jìn)商品流通和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

4.請闡述商品消費(fèi)的概