四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.2 有多少名觀眾-北師大版

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.2有多少名觀眾北師大版教案：四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.2有多少名觀眾北師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第3.2節(jié)《有多少名觀眾》。這部分內(nèi)容主要介紹了如何通過(guò)實(shí)際問(wèn)題來(lái)計(jì)算總?cè)藬?shù)，以及如何運(yùn)用加法和減法解決實(shí)際問(wèn)題。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，掌握整數(shù)加法和減法的應(yīng)用。2.培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握整數(shù)加法和減法的運(yùn)算方法，能夠解決實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)：如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，運(yùn)用加法和減法進(jìn)行計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師出示一幅籃球比賽現(xiàn)場(chǎng)的畫(huà)面，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出觀眾的人數(shù)。2.例題講解：教師出示一道例題，如“一場(chǎng)籃球比賽，第一排有50人，第二排有30人，問(wèn)兩排一共有多少人？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加法進(jìn)行計(jì)算。3.隨堂練習(xí)：教師給出幾道類(lèi)似的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，如“一班有25人，二班有32人，問(wèn)兩班一共有多少人？”4.小組合作：教師給出一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，如“學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，一年級(jí)有120人參加，二年級(jí)有150人參加，問(wèn)兩個(gè)年級(jí)一共有多少人？”讓學(xué)生分組討論，共同解決問(wèn)題。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：有多少名觀眾例題：第一排50人，第二排30人，一共有多少人？解：50+30=80七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：一班有25人，二班有32人，兩班一共有多少人？答案：25+32=572.題目：學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，一年級(jí)有120人參加，二年級(jí)有150人參加，兩個(gè)年級(jí)一共有多少人？答案：120+150=270八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用加法解決了一道道題目。在教學(xué)過(guò)程中，我注重了學(xué)生的參與和思考，讓他們?cè)趯?shí)踐中掌握加法的運(yùn)算方法。大部分學(xué)生能夠熟練地解決類(lèi)似的實(shí)際問(wèn)題，但對(duì)少數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題仍然是難點(diǎn)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。拓展延伸：讓學(xué)生思考一下，除了加法，還可以用什么方法來(lái)解決這些問(wèn)題？例如，可以使用減法來(lái)計(jì)算觀眾席上還有多少個(gè)座位。讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的方法解決實(shí)際問(wèn)題，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示籃球比賽現(xiàn)場(chǎng)的畫(huà)面，讓學(xué)生直觀地感受到觀眾人數(shù)的概念。這一步驟至關(guān)重要，因?yàn)樗梢詭椭鷮W(xué)生建立現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題與數(shù)學(xué)運(yùn)算之間的聯(lián)系。對(duì)于這個(gè)環(huán)節(jié)，我特別強(qiáng)調(diào)了觀察和描述的重要性。讓學(xué)生盡可能詳細(xì)地描述畫(huà)面中的觀眾人數(shù)，從而激發(fā)他們的數(shù)學(xué)思維。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了“一場(chǎng)籃球比賽，第一排有50人，第二排有30人，問(wèn)兩排一共有多少人？”這個(gè)題目。我詳細(xì)地解釋了如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用加法進(jìn)行計(jì)算。我強(qiáng)調(diào)了步驟的重要性，讓學(xué)生明白每一步的運(yùn)算意義。我還提醒學(xué)生注意審題，確保理解題目的要求。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我給出了幾道類(lèi)似的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。我特別關(guān)注學(xué)生的解題過(guò)程，鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言解釋每一步的運(yùn)算。這樣不僅能夠加深他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，還能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。四、小組合作小組合作環(huán)節(jié)是我教學(xué)中的一個(gè)亮點(diǎn)。我給出了一個(gè)實(shí)際問(wèn)題：“學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，一年級(jí)有120人參加，二年級(jí)有150人參加，問(wèn)兩個(gè)年級(jí)一共有多少人？”讓學(xué)生分組討論，共同解決問(wèn)題。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。我鼓勵(lì)每個(gè)小組成員積極參與討論，并尊重每個(gè)成員的意見(jiàn)。通過(guò)小組合作，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我設(shè)計(jì)的板書(shū)內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了，突出了教學(xué)的重點(diǎn)。我使用了加法運(yùn)算的符號(hào)和數(shù)字，讓學(xué)生一目了然地看出運(yùn)算的步驟和結(jié)果。通過(guò)板書(shū)，學(xué)生可以更加直觀地理解加法運(yùn)算的方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。我給出了兩道題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這些題目不僅能夠鞏固學(xué)生對(duì)整數(shù)加法的理解，還能夠培養(yǎng)他們的解題能力。我特別關(guān)注作業(yè)的難度，確保它既能夠challenge學(xué)生，又能夠在他們的能力范圍內(nèi)完成。八、課后反思及拓展延伸課后反思是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過(guò)反思，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并找到改進(jìn)的方法。在這次教學(xué)中，我意識(shí)到有些學(xué)生對(duì)于將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題仍然存在困難。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的思維過(guò)程，引導(dǎo)他們?nèi)绾螌?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題。拓展延伸是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和拓展能力的重要環(huán)節(jié)。我讓學(xué)生思考除了加法，還可以用什么方法來(lái)解決這些問(wèn)題。這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，還能夠讓他們了解到數(shù)學(xué)的多種應(yīng)用方法。通過(guò)拓展延伸，學(xué)生可以更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我盡量使用生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時(shí)，我采取了逐步引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生能夠跟上我的思路。同時(shí)，我注意語(yǔ)調(diào)的起伏，使講解更加生動(dòng)有趣。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解例題和隨堂練習(xí)時(shí)，我給予了學(xué)生充分的思考時(shí)間，并鼓勵(lì)他們積極參與。3.課堂提問(wèn)：我積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，通過(guò)提問(wèn)激發(fā)他們的思考。我注重提問(wèn)的技巧，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，以便及時(shí)解答。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)展示籃球比賽現(xiàn)場(chǎng)的畫(huà)面，引發(fā)了學(xué)生對(duì)觀眾人數(shù)的興趣。這個(gè)情景導(dǎo)入不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠幫助他們更好地理解實(shí)際問(wèn)題。教案反思：1.部分學(xué)生對(duì)于將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題仍然存在困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的思維過(guò)程，引導(dǎo)他們?nèi)绾螌?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題。2.在小組合作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較低的參與度。為了改善這一情況，我可以在下次教學(xué)中增加小組合作的機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與。3.在教學(xué)過(guò)程中，我可以通過(guò)更多的實(shí)際例子來(lái)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓他們更好地理解整數(shù)加法的應(yīng)用。在今后的教學(xué)中，我將注重學(xué)生的思維過(guò)程，提高他們的參與度，并通過(guò)更多的實(shí)際例子來(lái)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，我將繼續(xù)反思和調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。課后提升題目1：小明有一排蘋(píng)果，第一排有10個(gè)蘋(píng)果，第二排有15個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)問(wèn)兩排一共有多少個(gè)蘋(píng)果？答案：10+15=25題目2：學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，一年級(jí)有120人參加，二年級(jí)有150人參加，請(qǐng)問(wèn)兩個(gè)年級(jí)一共有多少人？答案：120+150=270題目3：超市里一共有50個(gè)橘子，小明買(mǎi)了20個(gè)橘子，請(qǐng)問(wèn)小明還剩下多少個(gè)橘子？答案：5020=30題目4：小華有一籃子水果，蘋(píng)果有20個(gè)，香蕉有10個(gè)，請(qǐng)問(wèn)一籃子水果一共有多少個(gè)？答案：20+10=30題目5：學(xué)校里有3個(gè)班級(jí)，一年級(jí)有40人，二年級(jí)有45人，三年級(jí)有