11《百年孤獨(dú)（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊(cè)

11《百年孤獨(dú)（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊(cè)第11課《百年孤獨(dú)（節(jié)選）》。本節(jié)課將重點(diǎn)分析馬爾克斯的魔幻現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格，讓學(xué)生理解并欣賞這一獨(dú)特的文學(xué)形式。同時(shí)，通過閱讀節(jié)選部分，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品中的主題思想，感受家族命運(yùn)與個(gè)人命運(yùn)的緊密聯(lián)系。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了必修課程中的現(xiàn)代文學(xué)作品，對(duì)文學(xué)作品的主題思想分析、文學(xué)手法鑒賞等方面有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步拓展文學(xué)視野，深入了解魔幻現(xiàn)實(shí)主義這一文學(xué)流派，提升文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，通過分析《百年孤獨(dú)》中的人物形象、情節(jié)安排等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的深入思考能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：文學(xué)鑒賞能力、創(chuàng)新思維能力和文化理解能力。通過分析《百年孤獨(dú)》的魔幻現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格，提升學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品的主題思想和藝術(shù)特色。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)新思維，從多元角度解讀作品，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維。此外，通過對(duì)比中外文學(xué)作品，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化的理解和尊重，提高文化理解能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在文學(xué)領(lǐng)域具備更深入的理解、更廣闊的視野和更豐富的表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)特點(diǎn)：《百年孤獨(dú)》作為魔幻現(xiàn)實(shí)主義的代表作，其獨(dú)特的文學(xué)特點(diǎn)是最重要的教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)生需要通過閱讀和分析，掌握魔幻現(xiàn)實(shí)主義的基本特征，如現(xiàn)實(shí)與幻想的融合、循環(huán)敘事結(jié)構(gòu)、豐富的象征意義等。

（2）主題思想的深入理解：本節(jié)課的重點(diǎn)還包括對(duì)《百年孤獨(dú)》主題思想的深入理解。學(xué)生需要通過作品分析，把握家族命運(yùn)與個(gè)人命運(yùn)的緊密聯(lián)系，思考?xì)v史循環(huán)論和人類命運(yùn)的問題。

（3）文學(xué)鑒賞能力的提升：通過對(duì)《百年孤獨(dú)》的閱讀和分析，培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)鑒賞能力，使學(xué)生能夠從作品的語言、情節(jié)、人物、結(jié)構(gòu)等方面，欣賞并評(píng)價(jià)文學(xué)作品的藝術(shù)價(jià)值。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的鑒賞：對(duì)于許多學(xué)生來說，魔幻現(xiàn)實(shí)主義這一文學(xué)流派較為陌生，難以理解和欣賞。因此，如何引導(dǎo)學(xué)生正確理解并欣賞魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)，是本節(jié)課的主要難點(diǎn)。

（2）復(fù)雜的人物關(guān)系和情節(jié)安排：《百年孤獨(dú)》中復(fù)雜的人物關(guān)系和情節(jié)安排，使得學(xué)生在理解和把握作品主題方面存在困難。教師需要采取有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生梳理人物關(guān)系，理解情節(jié)安排的寓意和意義。

（3）文化背景的理解：本節(jié)課涉及拉美文化背景，學(xué)生可能對(duì)此了解不多，影響對(duì)作品的理解。教師可通過補(bǔ)充相關(guān)文化背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞作品。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《百年孤獨(dú)》（節(jié)選）的教材，以及與課程相關(guān)的指導(dǎo)書和閱讀材料。

2.輔助材料：收集和整理與《百年孤獨(dú)》相關(guān)的圖片、海報(bào)、作者馬爾克斯的介紹資料，以及魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的相關(guān)文章和評(píng)論。準(zhǔn)備一些關(guān)于拉美文化背景的資料，如文化歷史、地理、民俗等，幫助學(xué)生更好地理解作品。

3.多媒體資源：尋找合適的視頻資料，如《百年孤獨(dú)》的改編電影或相關(guān)紀(jì)錄片，以及馬爾克斯的訪談視頻等，以增加學(xué)生對(duì)作品和作者的了解。

4.網(wǎng)絡(luò)資源：為學(xué)生提供相關(guān)的在線閱讀材料，如《百年孤獨(dú)》的全文閱讀、相關(guān)評(píng)論和分析文章，以及其他魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)作品的介紹和評(píng)論。

5.討論指南：準(zhǔn)備一些討論問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考《百年孤獨(dú)》的主題思想、人物關(guān)系、情節(jié)安排等，以促進(jìn)學(xué)生的深入閱讀和思考。

6.寫作任務(wù)：設(shè)計(jì)一些寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于《百年孤獨(dú)》的讀后感、分析文章或書評(píng)，以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

7.評(píng)估工具：準(zhǔn)備一些評(píng)估工具，如閱讀日志、討論評(píng)估表、寫作評(píng)估表等，以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展。

8.安全指南：如果涉及到實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`活動(dòng)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，準(zhǔn)備安全指南和操作規(guī)程，以保證學(xué)生的安全。

9.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)和互動(dòng)的環(huán)境。

10.教學(xué)反饋：在課程結(jié)束后，收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對(duì)課程資源的使用情況和滿意度，以便于改進(jìn)和調(diào)整教學(xué)資源準(zhǔn)備。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《百年孤獨(dú)》的魔幻現(xiàn)實(shí)主義特點(diǎn)和主題思想，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解魔幻現(xiàn)實(shí)主義特點(diǎn)和主題思想。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述馬爾克斯的創(chuàng)作背景或分享《百年孤獨(dú)》的有趣故事，引出本節(jié)課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解魔幻現(xiàn)實(shí)主義的特點(diǎn)，如現(xiàn)實(shí)與幻想的融合、循環(huán)敘事結(jié)構(gòu)等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，討論魔幻現(xiàn)實(shí)主義在《百年孤獨(dú)》中的具體應(yīng)用。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享預(yù)習(xí)成果，體驗(yàn)?zāi)Щ矛F(xiàn)實(shí)主義在《百年孤獨(dú)》中的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解魔幻現(xiàn)實(shí)主義的特點(diǎn)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解魔幻現(xiàn)實(shí)主義的特點(diǎn)，掌握其在《百年孤獨(dú)》中的應(yīng)用。

-通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如分析《百年孤獨(dú)》中的人物關(guān)系和情節(jié)安排。

-提供拓展資源：提供與魔幻現(xiàn)實(shí)主義相關(guān)的拓展資源，如其他魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)作品的介紹和評(píng)論。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的魔幻現(xiàn)實(shí)主義特點(diǎn)和分析方法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)作品：除了《百年孤獨(dú)》，還可以推薦其他魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)作品，如《百年獨(dú)白》、《幻覺之城》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的特點(diǎn)和魅力。

-相關(guān)電影和紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看與《百年孤獨(dú)》相關(guān)的電影和紀(jì)錄片，如《百年孤獨(dú)》改編電影、馬爾克斯的紀(jì)錄片等，通過視覺影像的方式，幫助學(xué)生更好地理解作品和作者。

-文學(xué)評(píng)論和研究文章：提供一些關(guān)于《百年孤獨(dú)》和魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的評(píng)論和研究文章，讓學(xué)生深入了解作品的主題思想和文學(xué)價(jià)值。

-文化背景資料：介紹拉丁美洲的文化背景和歷史，讓學(xué)生了解魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)作品背后的文化根源。

2.拓展建議

-對(duì)比閱讀：讓學(xué)生選擇一部其他文學(xué)作品，與《百年孤獨(dú)》進(jìn)行對(duì)比閱讀，從不同文學(xué)流派的角度分析作品的主題思想和藝術(shù)特色。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的魔幻現(xiàn)實(shí)主義作品，可以是短篇小說、故事片段或詩歌，通過創(chuàng)作過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-討論和寫作：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或?qū)懽?，讓學(xué)生從不同角度分析和評(píng)價(jià)《百年孤獨(dú)》，提高學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

-研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)與魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)相關(guān)的課題進(jìn)行深入研究，如魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的歷史背景、文學(xué)特點(diǎn)等，通過研究項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立研究能力和學(xué)術(shù)寫作能力。重點(diǎn)題型整理1.分析《百年孤獨(dú)》中魔幻現(xiàn)實(shí)主義的特點(diǎn)，并說明其在小說中的具體應(yīng)用。

答案：魔幻現(xiàn)實(shí)主義的特點(diǎn)包括現(xiàn)實(shí)與幻想的融合、循環(huán)敘事結(jié)構(gòu)、豐富的象征意義等。在《百年孤獨(dú)》中，魔幻現(xiàn)實(shí)主義體現(xiàn)在以下方面：

-現(xiàn)實(shí)與幻想的融合：小說中出現(xiàn)了許多超現(xiàn)實(shí)的情節(jié)，如家族成員的神秘死亡、馬孔多的反復(fù)毀滅和重建等，這些情節(jié)將現(xiàn)實(shí)與幻想交織在一起，展現(xiàn)了作者獨(dú)特的想象力和創(chuàng)造力。

-循環(huán)敘事結(jié)構(gòu)：小說采用了循環(huán)敘事的方式，講述了布恩迪亞家族七代人的故事，每個(gè)故事都以家族成員的死亡和馬孔多的毀滅為結(jié)局，展現(xiàn)了歷史的循環(huán)和家族命運(yùn)的悲劇。

-豐富的象征意義：小說中充滿了象征性的元素，如香蕉公司象征著殖民主義和資本主義對(duì)拉丁美洲的剝削，烏爾蘇拉的家族象征家族的命運(yùn)和歷史的循環(huán)等，這些象征意義深刻地反映了作品的主題思想。

2.分析《百年孤獨(dú)》中的人物形象，并說明其對(duì)主題思想的貢獻(xiàn)。

答案：在《百年孤獨(dú)》中，布恩迪亞家族的人物形象各具特色，對(duì)主題思想的貢獻(xiàn)如下：

-何塞·阿爾卡迪奧：作為家族的創(chuàng)始人，他的激情和創(chuàng)新精神代表了家族的活力和夢(mèng)想。他的悲劇性命運(yùn)和家族的毀滅象征著激情與夢(mèng)想的破滅。

-奧雷連諾：作為家族的代表人物，他的聰明才智和孤獨(dú)性格代表了家族的智慧和命運(yùn)。他的多次嘗試改變家族命運(yùn)的努力，最終都以失敗告終，展現(xiàn)了家族命運(yùn)的悲劇性。

-烏爾蘇拉：作為家族的長者，她的堅(jiān)韌和生命力代表了家族的生存意志。她的長壽和家族的毀滅象征著家族的命運(yùn)無法改變。

-阿瑪蘭塔·烏蘇拉：作為家族的女性代表，她的美麗和激情代表了家族的欲望和悲劇。她的命運(yùn)和家族的毀滅象征著欲望和悲劇的循環(huán)。

3.分析《百年孤獨(dú)》中的敘事技巧，并說明其在小說中的作用。

答案：《百年孤獨(dú)》中的敘事技巧包括第一人稱敘述、多角度敘述、時(shí)間跳躍等，這些技巧在小說中的作用如下：

-第一人稱敘述：通過第一人稱敘述，讀者能夠直接感受到敘述者的情感和觀點(diǎn)，增加了敘述的真實(shí)性和親近感。

-多角度敘述：小說采用了多角度敘述的方式，展現(xiàn)了不同人物的經(jīng)歷和視角，豐富了故事內(nèi)容和層次，增加了敘述的多樣性和立體感。

-時(shí)間跳躍：小說采用了時(shí)間跳躍的敘事技巧，通過跳躍式的時(shí)間線，展現(xiàn)了家族七代人的故事，展現(xiàn)了歷史的循環(huán)和家族命運(yùn)的悲劇。

4.分析《百年孤獨(dú)》中的象征主義，并說明其在小說中的作用。

答案：《百年孤獨(dú)》中的象征主義包括香蕉公司、烏爾蘇拉的家族、馬孔多等，這些象征主義在小說中的作用如下：

-香蕉公司：香蕉公司象征著殖民主義和資本主義對(duì)拉丁美洲的剝削和壓迫，反映了拉丁美洲的歷史命運(yùn)和現(xiàn)實(shí)困境。

-烏爾蘇拉的家族：烏爾蘇拉的家族象征著家族的命運(yùn)和歷史的循環(huán)，展現(xiàn)了家族命運(yùn)的悲劇和歷史的悲劇。

-馬孔多：馬孔多象征著家族的命運(yùn)和歷史的循環(huán)，展現(xiàn)了家族命運(yùn)的悲劇和歷史的悲劇。

5.分析《百年孤獨(dú)》中的主題思想，并說明其在小說中的表現(xiàn)。

答案：《百年孤獨(dú)》的主題思想包括家族命運(yùn)的悲劇、歷史的循環(huán)、人類命運(yùn)的悲劇等，這些主題思想在小說中的表現(xiàn)如下：

-家族命運(yùn)的悲?。盒≌f通過布恩迪亞家族七代人的故事，展現(xiàn)了家族命運(yùn)的悲劇，反映了家族命運(yùn)的不可改變和悲劇性。

-歷史的循環(huán)：小說展現(xiàn)了歷史的循環(huán)，如家族成員的神秘死亡、馬孔多的反復(fù)毀滅和重建等，反映了歷史的循環(huán)和家族命運(yùn)的悲劇。

-人類命運(yùn)的悲?。盒≌f通過布恩迪亞家族的命運(yùn)，展現(xiàn)了人類命運(yùn)的悲劇，反映了人類命運(yùn)的不可改變和悲劇性。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：①現(xiàn)實(shí)與幻想的融合；②循環(huán)敘事結(jié)構(gòu)；③豐富的象征意義。

板書設(shè)計(jì)：

-現(xiàn)實(shí)與幻想的融合

-循環(huán)敘事結(jié)構(gòu)

-豐富的象征意義

2.《百年孤獨(dú)》中的人物形象及其對(duì)主題思想的貢獻(xiàn)

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：①何塞·阿爾卡迪奧的激情和創(chuàng)新精神；②奧雷連諾的聰明才智和孤獨(dú)性格；③烏爾蘇拉的堅(jiān)韌和生命力；④阿瑪蘭塔·烏蘇拉的美麗和激情。

板書設(shè)計(jì)：

-何塞·阿爾卡迪奧：激情、創(chuàng)新

-奧雷連諾：智慧、孤獨(dú)

-烏爾蘇拉：堅(jiān)韌、生命力

-阿瑪蘭塔·烏蘇拉：美麗、激情

3.《百年孤獨(dú)》中的敘事技巧及其作用

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：①第一人稱敘述；②多角度敘述；③時(shí)間跳躍。

板書設(shè)計(jì)：

-第一人稱敘述

-多角度敘述

-時(shí)間跳躍

4.《百年孤獨(dú)》中的象征主義及其作用

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：①香蕉公司；②烏爾蘇拉的家族；③馬孔多。

板書設(shè)計(jì)：

-香蕉公司

-烏爾蘇拉的家族

-馬孔多

5.《百年孤獨(dú)》中的主題思想及其表現(xiàn)

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：①家族命運(yùn)的悲??；②歷史的循環(huán)；③人類命運(yùn)的悲劇。

板書設(shè)計(jì)：

-家族命運(yùn)的悲劇

-歷史的循環(huán)

-人類命運(yùn)的悲劇反思改進(jìn)措施（1）引入多媒體資源：通過視頻、音頻等豐富教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生興趣，提升課堂效果。

（2）小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維。

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