五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第五單元《第2課時(shí) 分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)(二)》北師大版

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第五單元《第2課時(shí)分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)(二)》北師大版在上一課時(shí)，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)（一），知道了分?jǐn)?shù)可以表示把一個(gè)整體平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù)。今天，我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)（二），進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的比較和運(yùn)算。一、教學(xué)內(nèi)容北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，第五單元《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)（二）》。本節(jié)課主要內(nèi)容是進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的比較和運(yùn)算。通過實(shí)例，讓學(xué)生理解同分母分?jǐn)?shù)相加減，異分母分?jǐn)?shù)相加減的計(jì)算方法，以及分?jǐn)?shù)的大小比較方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的比較和運(yùn)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握同分母分?jǐn)?shù)相加減，異分母分?jǐn)?shù)相加減的計(jì)算方法，以及分?jǐn)?shù)的大小比較方法。難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的運(yùn)算規(guī)律，能夠靈活運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆、練習(xí)題。學(xué)具：筆記本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)（一），通過提問方式檢查學(xué)生的掌握情況。2.實(shí)例講解：通過具體例子，講解同分母分?jǐn)?shù)相加減，異分母分?jǐn)?shù)相加減的計(jì)算方法，以及分?jǐn)?shù)的大小比較方法。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)運(yùn)算的掌握程度。4.小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享彼此的解題方法和心得，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的運(yùn)算方法及分?jǐn)?shù)的大小比較方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：(1)1/4+1/4(2)3/41/4(3)1/2+1/3(4)2/51/5答案：(1)1/2(2)1/2(3)5/6(4)1/5(1)3/4和1/2(2)2/5和3/10答案：(1)3/4<1/2(2)2/5>3/10八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)例講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)的運(yùn)算方法，并通過小組討論，培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。但在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)運(yùn)算的規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作練習(xí)，提高學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。拓展延伸：讓學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題，如購(gòu)物時(shí)比較商品的價(jià)格，合理選擇；在生活中，如分配食物、安排時(shí)間等，靈活運(yùn)用分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較和計(jì)算。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.實(shí)例講解的方法和策略在實(shí)例講解環(huán)節(jié)，我使用了具體的生活情境來引入分?jǐn)?shù)的運(yùn)算方法。例如，我設(shè)置了這樣一個(gè)場(chǎng)景：小明有12個(gè)蘋果，他想把它們分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)蘋果？通過這個(gè)問題，我引導(dǎo)學(xué)生思考并理解同分母分?jǐn)?shù)相加減的計(jì)算方法。這樣的實(shí)例講解使得學(xué)生能夠更加直觀地理解分?jǐn)?shù)的運(yùn)算規(guī)律，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。2.小組討論的引導(dǎo)和參與在小組討論環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享彼此解題方法和心得。我強(qiáng)調(diào)了小組合作的重要性，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與討論，并尊重他人的意見。在討論過程中，我注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予引導(dǎo)和提示，幫助他們更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)的運(yùn)算方法。這樣的小組討論不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，也提高了學(xué)生解決問題的能力。4.作業(yè)設(shè)計(jì)的合理性和實(shí)用性在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了兩個(gè)類型的題目。第一題是計(jì)算分?jǐn)?shù)的加減法，通過這樣的題目，學(xué)生能夠鞏固和練習(xí)分?jǐn)?shù)的運(yùn)算方法。第二題是比較分?jǐn)?shù)的大小，這樣的題目能夠培養(yǎng)學(xué)生的比較和分析能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我特別注意了題目的難易程度，確保題目既能夠考察學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)運(yùn)算的掌握程度，又不會(huì)過于困難，讓學(xué)生感到挫敗。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在教授五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第五單元《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)（二）》的過程中，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用：在講解實(shí)例時(shí)，我注意使用生動(dòng)的語(yǔ)言和變化的語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。我盡量避免單調(diào)的講述，而是通過提問、解釋和舉例的方式，讓學(xué)生保持興趣和積極參與。2.時(shí)間分配的合理安排：在課堂教學(xué)中，我合理分配了時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。我特別注重實(shí)例講解和小組討論的時(shí)間，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和練習(xí)分?jǐn)?shù)的運(yùn)算方法。3.課堂提問的技巧：在講解過程中，我積極引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的思維。我注重提問的開放性和引導(dǎo)性，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。4.情景導(dǎo)入的生動(dòng)性：在導(dǎo)入新課時(shí)，我設(shè)置了具體的生活情境，如購(gòu)物時(shí)比較商品價(jià)格，讓學(xué)生能夠直觀地理解分?jǐn)?shù)的運(yùn)算意義。通過情景導(dǎo)入，我激發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們更愿意主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：在反思本節(jié)課的教案時(shí)，我意識(shí)到有幾個(gè)方面可以進(jìn)一步改進(jìn)和提高。1.實(shí)例講解的多樣性：在講解分?jǐn)?shù)的運(yùn)算方法時(shí)，我可以通過更多樣化的實(shí)例來引入，例如涉及到不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如體育比賽、烹飪等，以豐富學(xué)生的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。2.學(xué)生個(gè)體差異的考慮：在小組討論環(huán)節(jié)，我應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同能力水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中，并從中學(xué)習(xí)和提高。3.練習(xí)題的難度調(diào)整：在布置作業(yè)時(shí)，我應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整題目的難度，確保題目既能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，又不會(huì)過于困難，讓學(xué)生感到挫敗。4.教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化：在課后，我可以通過多種方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，如口頭提問、作業(yè)批改和課堂表現(xiàn)等，全面了解學(xué)生的掌握程度，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。課后提升(1)1/3+2/3(2)5/81/4(3)7/10+1/5(4)3/41/2答案：(1)1/1或1(2)3/8(3)12/10或6/5(4)1/4(1)4/7和1/3(2)8/15和3/10(3)9/18和1/2答案：(1)4/7>1/3(2)8/15>3/10(3)9/18=1/23.某班級(jí)有40名學(xué)生，其中20名學(xué)生參加了數(shù)學(xué)競(jìng)賽，18名學(xué)生參加了科學(xué)競(jìng)賽，5名學(xué)生兩個(gè)競(jìng)賽都參加了。請(qǐng)問，參加了至少一項(xiàng)競(jìng)賽的學(xué)生有多少人？答案：405=35人4.小明有24個(gè)糖果，他想把它們分給