2024九年級(jí)英語下冊(cè) Module 4 Rules and suggestionsUnit 1 You must be careful of falling stones教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）外研版

2024九年級(jí)英語下冊(cè)Module4RulesandsuggestionsUnit1Youmustbecarefuloffallingstones教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）外研版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版《英語》九年級(jí)下冊(cè)Module4RulesandsuggestionsUnit1Youmustbecarefuloffallingstones。本節(jié)課主要圍繞規(guī)則與建議展開，讓學(xué)生能夠理解并運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞must和need的用法，以及如何提出和遵守規(guī)則。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和短語，如“fallingstones”、“becarefulof”、“safetyrules”等，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流。同時(shí)，學(xué)生也將學(xué)會(huì)如何根據(jù)不同的情境提出建議，并能夠書寫一段有關(guān)規(guī)則與建議的短文。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Module4RulesandsuggestionsUnit1Youmustbecarefuloffallingstones，學(xué)生將能夠運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞must和need的用法，提出和遵守規(guī)則，并提出建議。在語言能力方面，學(xué)生將掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和短語，如“fallingstones”、“becarefulof”、“safetyrules”等，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解不同文化背景下的規(guī)則與建議的表達(dá)方式，提升跨文化交際能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將能夠通過分析、推理和判斷來理解文本內(nèi)容，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。最后，在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠全面提升英語學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握情態(tài)動(dòng)詞must和need的用法，以及如何提出和遵守規(guī)則。具體來說，重點(diǎn)內(nèi)容包括：

（1）情態(tài)動(dòng)詞must和need的肯定句、否定句和疑問句的構(gòu)成和用法。

（2）掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和短語，如“fallingstones”、“becarefulof”、“safetyrules”等。

（3）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流，如提出建議、描述違規(guī)行為等。

（4）能夠書寫一段有關(guān)規(guī)則與建議的短文。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)主要是情態(tài)動(dòng)詞must和need的用法，以及如何提出和遵守規(guī)則。具體來說，難點(diǎn)內(nèi)容包括：

（1）情態(tài)動(dòng)詞must和need在肯定句、否定句和疑問句中的用法差異。

（2）理解和運(yùn)用含有情態(tài)動(dòng)詞的句子進(jìn)行日常交流。

（3）如何提出合理的建議，并能夠根據(jù)不同情境進(jìn)行表達(dá)。

（4）在寫作過程中，如何組織語言并使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和短語來表達(dá)規(guī)則與建議。

為幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）通過舉例和練習(xí)，讓學(xué)生充分理解和掌握情態(tài)動(dòng)詞must和need的用法。

（2）創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用含有情態(tài)動(dòng)詞的句子。

（3）提供豐富的練習(xí)題和活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)提出合理的建議。

（4）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論，共同解決問題，提高學(xué)生的參與度和積極性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)。

-學(xué)生每人一臺(tái)計(jì)算機(jī)，用于訪問課程平臺(tái)和學(xué)習(xí)資源。

-白板和記號(hào)筆，用于板書和重點(diǎn)信息的標(biāo)注。

2.課程平臺(tái)：

-校內(nèi)的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和測(cè)試。

-在線教育平臺(tái)，提供額外的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)活動(dòng)。

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT，包含本節(jié)課的主要內(nèi)容和互動(dòng)環(huán)節(jié)。

-視頻資料，用于展示實(shí)際情境和進(jìn)行案例分析。

-電子詞典和在線翻譯工具，幫助學(xué)生即時(shí)查找詞匯和理解文本。

4.教學(xué)手段：

-小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流和合作。

-角色扮演，模擬不同情境下的規(guī)則遵守和建議提出。

-寫作練習(xí)，讓學(xué)生通過寫作來鞏固所學(xué)知識(shí)和提高表達(dá)能力。

5.輔助材料：

-學(xué)生手冊(cè)，提供本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和短語列表。

-練習(xí)題庫，用于課后作業(yè)和復(fù)習(xí)鞏固。

-參考書籍，為學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)資源和案例分析。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Rulesandsuggestions”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“Rulesandsuggestions”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Rulesandsuggestions”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Rulesandsuggestions”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“Rulesandsuggestions”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握提出建議和遵守規(guī)則的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)提出建議和遵守規(guī)則的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“Rulesandsuggestions”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握提出建議和遵守規(guī)則的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“Rulesandsuggestions”知識(shí)點(diǎn)，掌握提出建議和遵守規(guī)則的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Rulesandsuggestions”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Rulesandsuggestions”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“Rulesandsuggestions”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-故事集：提供一系列與規(guī)則和建議相關(guān)的故事，如遵守交通規(guī)則的重要性、如何在公共場(chǎng)所保持安靜等，以培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和社會(huì)責(zé)任感。

-規(guī)則和法規(guī)：提供一些實(shí)際生活中的規(guī)則和法規(guī)，如學(xué)校規(guī)章制度、城市交通規(guī)則等，讓學(xué)生了解并遵守。

-安全常識(shí)：介紹一些安全知識(shí)，如如何預(yù)防火災(zāi)、如何進(jìn)行自我保護(hù)等，以提高學(xué)生的生活技能和安全意識(shí)。

-相關(guān)文章：提供一些關(guān)于規(guī)則與建議的文章，讓學(xué)生閱讀并深入理解規(guī)則在生活中的重要性。

-圖片和圖表：提供相關(guān)的圖片和圖表，如規(guī)則和法規(guī)的宣傳海報(bào)、安全警示標(biāo)志等，以直觀地展示規(guī)則和建議的內(nèi)容。

2.拓展建議

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同情境下的規(guī)則遵守和建議提出，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高交際能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，如參加交通文明宣傳、環(huán)?；顒?dòng)等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)查，了解家庭中的規(guī)則和習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭規(guī)則的理解和尊重。

-組織學(xué)生參觀學(xué)?；蛏鐓^(qū)的規(guī)則和法規(guī)展示，讓學(xué)生更直觀地了解規(guī)則和法規(guī)的內(nèi)容和重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)的書籍和文章，如關(guān)于規(guī)則與建議的故事書、文章等，提高學(xué)生的閱讀能力和思維能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線文章、視頻等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解規(guī)則和法規(guī)的內(nèi)容和意義。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)規(guī)則和建議的理解和看法，培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行寫作活動(dòng)，如寫一篇關(guān)于規(guī)則與建議的短文或日記，提高學(xué)生的寫作能力。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻反思了自己的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和參與度，我發(fā)現(xiàn)了一些值得改進(jìn)的地方，以便更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

首先，我注意到在課前自主探索環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)任務(wù)的完成情況并不理想。這可能是由于學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)的重視程度不夠，或者預(yù)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)不夠吸引人。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高他們對(duì)自主學(xué)習(xí)的重視程度，并設(shè)計(jì)更具吸引力的預(yù)習(xí)任務(wù)，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞must和need時(shí)仍存在一定的困難。這可能是由于學(xué)生在語法知識(shí)方面的掌握不夠扎實(shí)，或者對(duì)情態(tài)動(dòng)詞的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景不熟悉。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語法知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，并通過實(shí)際案例的分析和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞must和need。

再次，在課堂活動(dòng)的組織方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論和角色扮演中參與度不高，可能是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)活動(dòng)的興趣不高，或者對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)不夠吸引人。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加更多有趣和具有挑戰(zhàn)性的課堂活動(dòng)，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

最后，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)時(shí)，缺乏主動(dòng)性和自律性。這可能是由于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，或者對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定不夠明確。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和鼓勵(lì)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，以提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自律性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Module4RulesandsuggestionsUnit1Youmustbecarefuloffallingstones。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握情態(tài)動(dòng)詞must和need的用法，了解如何提出和遵守規(guī)則，并提出建議。同時(shí)，學(xué)生還學(xué)習(xí)了本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和短語，如“fallingstones”、“becarefulof”、“safetyrules”等，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

（1）Whichofthefollowingsentencesiscorrect?

a)Youmustgotoschool.

b)Youcangotoschool.

c)Youwillgotoschool.

（2）Whatisthecorrectformoftheverbinthesentence?

a)Youcanbecareful.

b)Youcanbecare.

c)Youcanbecarefulof.

（3）Whichofthefollowingisasafetyrule?

a)Youmustbequietinthelibrary.

b)Youneedbecarefuloffallingstones.

c)Youcanbecarefuloffallingstones.

2.填空題：

（1）Youmustbecarefuloffallingstoneswhenyouarewalkinginthestreet.

（2）Theteachersuggestedthatweshouldstudyhardandpasstheexam.

（3）Thesafetyrulesinourschoolinc