2024屆浙江省溫州市普通高中高三第二次適應(yīng)性考試英語（講評教學(xué)設(shè)計）

2024屆浙江省溫州市普通高中高三第二次適應(yīng)性考試英語（講評教學(xué)設(shè)計）主備人備課成員教材分析本課程設(shè)計基于2024屆浙江省溫州市普通高中高三第二次適應(yīng)性考試英語試題，結(jié)合課本內(nèi)容進(jìn)行講評教學(xué)。本次考試涵蓋了聽力、閱讀、完形填空、短文改錯和作文等高中英語主要知識點。

在聽力部分，試題聚焦日常生活中的對話和場景，考察學(xué)生對英語口語表達(dá)的理解能力。閱讀部分選取了關(guān)于科普、文化、社會等話題的文章，旨在提高學(xué)生的快速閱讀和信息提取能力。完形填空和短文改錯部分則是對學(xué)生英語語法、詞匯和邏輯思維能力的綜合考查。最后，作文部分要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行英文寫作，表達(dá)自己的觀點和情感。

本講評教學(xué)設(shè)計將針對以上各個部分，結(jié)合課本知識點，進(jìn)行詳細(xì)解析和分析，幫助學(xué)生鞏固課本知識，提高應(yīng)試能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語思維和語言運(yùn)用能力，使他們在高考英語備考過程中能夠有的放矢，取得更好的成績。核心素養(yǎng)目標(biāo)本講評教學(xué)設(shè)計旨在提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過分析2024屆浙江省溫州市普通高中高三第二次適應(yīng)性考試英語試題，結(jié)合課本內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：提高聽力、閱讀理解、完形填空和短文改錯等方面的實際運(yùn)用能力，增強(qiáng)英語語言的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.文化意識：通過試題中涉及的不同文化背景和話題，增強(qiáng)對英語國家文化的理解和尊重，提高跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、推理和判斷等思維活動，鍛煉邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維，提升解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）聽力理解：通過聽力材料的分析，掌握不同場景下的常用表達(dá)方式和口語特點，提高聽力理解能力。

（2）閱讀理解：通過對文章結(jié)構(gòu)的分析，學(xué)會快速獲取文章主旨和細(xì)節(jié)信息的方法，提升閱讀理解水平。

（3）完形填空：掌握完形填空的解題技巧，如利用上下文線索、詞語搭配等，提高完形填空的能力。

（4）短文改錯：識別并改正句子中的語法、詞匯和邏輯錯誤，提高英語寫作水平。

（5）作文寫作：學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行英文寫作，表達(dá)自己的觀點和情感，提高寫作能力。

2.教學(xué)難點：

（1）聽力理解：對于語速較快、口音復(fù)雜的聽力材料，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確理解。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵詞和口語表達(dá)特點，采用聽寫、復(fù)述等方式進(jìn)行針對性訓(xùn)練。

（2）閱讀理解：在處理長篇閱讀材料時，學(xué)生可能難以把握文章結(jié)構(gòu)和主旨。通過閱讀技巧的培訓(xùn)，如快速瀏覽、尋找主題句等，幫助學(xué)生提高閱讀效率。

（3）完形填空：在解決完形填空題時，學(xué)生可能對詞語搭配和上下文線索判斷不夠準(zhǔn)確。通過大量練習(xí)和講解，讓學(xué)生熟悉常見搭配和上下文線索，提高解題能力。

（4）短文改錯：在寫作過程中，學(xué)生可能難以發(fā)現(xiàn)和改正自己的語法、詞匯和邏輯錯誤。通過讓學(xué)生互相批改、討論等方式，提高他們的自我檢查和修改能力。

（5）作文寫作：學(xué)生可能在表達(dá)自己的觀點和情感時，語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確、流暢。通過仿寫、改寫等練習(xí)，讓學(xué)生熟練運(yùn)用各類句型和表達(dá)方式，提高寫作水平。

結(jié)合課本內(nèi)容，本講評教學(xué)設(shè)計將針對以上重點和難點進(jìn)行詳細(xì)解析和訓(xùn)練，幫助學(xué)生鞏固課本知識，提高應(yīng)試能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語思維和語言運(yùn)用能力，使他們在高考英語備考過程中能夠有的放矢，取得更好的成績。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024屆浙江省溫州市普通高中高三第二次適應(yīng)性考試英語試題的副本，以及相應(yīng)的課本和相關(guān)練習(xí)冊，以便于學(xué)生能夠跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，在講解聽力部分時，可以準(zhǔn)備一些真實的對話場景圖片，幫助學(xué)生更好地理解場景和語境；在閱讀部分，可以準(zhǔn)備相關(guān)的文化背景視頻，讓學(xué)生更好地了解文章的背景信息。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，如果后續(xù)課程中有實驗環(huán)節(jié)，將提前準(zhǔn)備實驗器材，并確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境。在講解聽力、閱讀和作文部分時，可以將學(xué)生分成小組，設(shè)置分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。在講解完形填空和短文改錯部分時，可以設(shè)置實驗操作臺，讓學(xué)生進(jìn)行實際操作和練習(xí)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便于展示多媒體資源和進(jìn)行課堂講解。

6.學(xué)習(xí)平臺：如果課程中有需要使用學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行教學(xué)或?qū)W生自主學(xué)習(xí)，提前確保平臺的正常運(yùn)行和可用性。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《2024屆浙江省溫州市普通高中高三第二次適應(yīng)性考試英語》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在備考英語考試中是否遇到過聽力、閱讀、完形填空、短文改錯和作文等方面的困難？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索高考英語的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本次考試涵蓋的知識點。聽力部分聚焦日常生活中的對話和場景，閱讀部分選取了關(guān)于科普、文化、社會等話題的文章，完形填空和短文改錯部分則是對學(xué)生英語語法、詞匯和邏輯思維能力的綜合考查。作文部分要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行英文寫作，表達(dá)自己的觀點和情感。

2.案例分析：接下來，我們來看本次考試的具體試題。這個試題展示了高考英語各個部分的特點和考查內(nèi)容。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)聽力、閱讀、完形填空、短文改錯和作文這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與高考英語相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的模擬考試。這個操作將演示高考英語各個部分的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“高考英語在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了高考英語的基本概念、特點和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對高考英語的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括一些相關(guān)的英語新聞文章、文學(xué)作品、科普文章等。例如，可以提供一篇關(guān)于日常生活中的對話場景的文章，讓學(xué)生了解不同場景下的常用表達(dá)方式和口語特點。另外，可以提供一篇關(guān)于不同文化背景和話題的文章，讓學(xué)生了解英語國家文化和表達(dá)方式。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生閱讀一些與高考英語相關(guān)的書籍、參加一些線上線下的英語學(xué)習(xí)班、參加英語角等活動，提高他們的英語水平和應(yīng)試能力。

3.鼓勵學(xué)生參加一些與英語相關(guān)的競賽和活動，如英語演講比賽、寫作比賽等。這不僅可以提高他們的英語水平，還可以培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。

4.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語學(xué)習(xí)論壇等。這些資源可以幫助學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和交流，提高他們的英語水平。

5.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后小組討論和合作學(xué)習(xí)。可以組織一些小組活動，讓學(xué)生圍繞某個主題進(jìn)行討論和探究，提高他們的合作能力和團(tuán)隊精神。

6.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后反思和總結(jié)?？梢宰寣W(xué)生寫一篇課后心得體會，總結(jié)自己在課堂上的學(xué)習(xí)收獲和不足之處，并提出改進(jìn)措施。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）聽力作業(yè)：讓學(xué)生觀看或聽一些與本節(jié)課話題相關(guān)的英語視頻或音頻材料，提高他們的聽力理解能力。例如，可以讓學(xué)生觀看一段關(guān)于日常生活中的對話場景的視頻，并回答相關(guān)問題。

（2）閱讀作業(yè)：讓學(xué)生閱讀一篇與本節(jié)課話題相關(guān)的英語文章，并完成相關(guān)練習(xí)。例如，可以讓學(xué)生閱讀一篇關(guān)于不同文化背景和話題的文章，并回答相關(guān)問題。

（3）寫作作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的話題，寫一篇短文，表達(dá)自己的觀點和情感。例如，可以讓學(xué)生就某個社會問題發(fā)表自己的看法。

（4）語法作業(yè)：讓學(xué)生做一些與本節(jié)課講解的語法知識相關(guān)的練習(xí)題，鞏固語法知識。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時批改：在學(xué)生提交作業(yè)后，及時進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)情況。

（2）指出問題：在批改作業(yè)過程中，指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如語法錯誤、拼寫錯誤、表達(dá)不清等。

（3）給出建議：針對學(xué)生存在的問題，給出改進(jìn)建議，指導(dǎo)學(xué)生如何克服這些困難，提高他們的英語水平。

（4）鼓勵與激勵：在批改作業(yè)時，給予學(xué)生鼓勵和肯定，激勵他們繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)的積極性和自信心。

（5）個別輔導(dǎo)：對于作業(yè)中出現(xiàn)問題較多的學(xué)生，可以進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的難題。教學(xué)反思這節(jié)課的總體效果還是不錯的，學(xué)生們的參與度和積極性都比較高。但是，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在導(dǎo)入新課時，我提出的問題似乎并沒有完全激發(fā)起學(xué)生的興趣。這可能是因為我沒有找到一個足夠吸引人的例子，或者問題的設(shè)計不夠有趣。在未來的教學(xué)中，我需要更加用心地設(shè)計導(dǎo)入問題，以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

其次，在講解理論知識時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生似乎對某些概念的理解還不夠深入。這可能是因為我在講解時沒有用足夠生動的例子來解釋這些概念，或者是因為我講解的速度過快，學(xué)生沒有足夠的時間來消化和理解。在未來的教學(xué)中，我需要更加注重例子和實際應(yīng)用的講解，并且要注意控制講解的速度，給學(xué)生足夠的時間來理解和消化。

此外，在實踐活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的參與度不高。這可能是因為我沒有設(shè)計足夠有趣和有挑戰(zhàn)性的活動，或者是因為我在活動中的指導(dǎo)不夠到位。在未來的教學(xué)中，我需要更加用心地設(shè)計實踐活動，并且要更加關(guān)注學(xué)生的參與度，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。

最后，在學(xué)生小組討論中，我發(fā)現(xiàn)有些小組的討論似乎沒有達(dá)到預(yù)期的效果。這可能是因為我沒有為小組討論設(shè)定明確的目標(biāo)和規(guī)則，或者是因為我在討論中的引導(dǎo)不夠到位。在未來的教學(xué)中，我需要更加明確地為小組討論設(shè)定目標(biāo)和要求，并且要更加關(guān)注學(xué)生的討論過程，及時給予指導(dǎo)和反饋。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語文章，如《紐約時報》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》等，以增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力。

（2）視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語視頻，如TED演講、YouTube教育頻道等，以提高學(xué)生的英語聽力和口語能力。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：要求學(xué)生在課后自主選擇閱讀材料或視頻資源，進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（2）筆記整理：要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中做好筆記，整理所學(xué)知識。

（3）問題解答：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到問題時，向老師或同學(xué)請教。

（4）作業(yè)提交：要求學(xué)生在課后將所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)