2024年春九年級(jí)歷史下冊(cè) 第7單元 第19課 世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)教案 岳麓版

2024年春九年級(jí)歷史下冊(cè)第7單元第19課世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)教案岳麓版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)。具體內(nèi)容包括：1.全球化的概念及其發(fā)展歷程；2.全球化的主要表現(xiàn)，如國(guó)際投資和國(guó)際貿(mào)易的增長(zhǎng)，以及跨國(guó)公司的影響；3.全球化的影響，包括積極影響和消極影響；4.我國(guó)在全球化過程中的表現(xiàn)和應(yīng)對(duì)策略。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在八年級(jí)學(xué)習(xí)了世界地理，對(duì)世界各國(guó)有了初步了解，為理解全球化提供了基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生在七年級(jí)學(xué)習(xí)了國(guó)際政治，對(duì)國(guó)際組織和跨國(guó)公司有所了解，有助于理解全球化的表現(xiàn)和影響。此外，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有了基本認(rèn)識(shí)，對(duì)本節(jié)課中我國(guó)在全球化過程中的表現(xiàn)和應(yīng)對(duì)策略能更好地理解和掌握。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1.增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)際視野，幫助學(xué)生了解全球化的概念和發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注全球經(jīng)濟(jì)動(dòng)態(tài)的能力；2.提升學(xué)生的批判性思維，使學(xué)生能夠分析全球化的主要表現(xiàn)和影響，對(duì)全球化趨勢(shì)持有客觀、理性的認(rèn)識(shí)；3.培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)，讓學(xué)生了解我國(guó)在全球化過程中的表現(xiàn)和應(yīng)對(duì)策略，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的信心。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)，提高自身的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)世界歷史有了初步的了解。在知識(shí)方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了世界地理和國(guó)際政治，對(duì)世界各國(guó)以及國(guó)際組織有了基本的認(rèn)識(shí)，這為學(xué)習(xí)世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)提供了基礎(chǔ)。在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)掌握了閱讀和理解歷史課本的能力，能夠通過自學(xué)和討論來(lái)分析和理解歷史問題。同時(shí)，他們的思維能力也在逐步發(fā)展，能夠進(jìn)行批判性思考和辯證分析。

然而，九年級(jí)的學(xué)生在素質(zhì)方面存在一些差異。有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課認(rèn)真聽講，課后積極復(fù)習(xí)，對(duì)歷史學(xué)科有濃厚的興趣。這些學(xué)生在學(xué)習(xí)世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)時(shí)，能夠主動(dòng)探究，積極思考，能夠更好地理解和掌握知識(shí)。但也有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課注意力不集中，課后不按時(shí)復(fù)習(xí)，對(duì)歷史學(xué)科缺乏興趣。這些學(xué)生在學(xué)習(xí)世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)時(shí)，可能會(huì)感到困難和迷茫。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們對(duì)新知識(shí)有一定的好奇心和探索欲望，但也存在一定的依賴性，喜歡被動(dòng)接受知識(shí)。在課程學(xué)習(xí)過程中，他們需要教師的引導(dǎo)和激勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中可能存在一定的思維定勢(shì)，對(duì)全球化的影響持有片面或極端的觀點(diǎn)。因此，在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生保持開放的心態(tài)，全面客觀地分析全球化的影響。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）案例教學(xué)法：通過引入具體的經(jīng)濟(jì)全球化案例，如跨國(guó)公司的運(yùn)作、國(guó)際貿(mào)易的合作等，讓學(xué)生直觀地了解全球化的具體表現(xiàn)和影響，提高學(xué)生的興趣和參與度。

（2）討論教學(xué)法：組織學(xué)生就全球化的積極與消極影響展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和辯證分析能力，使學(xué)生能夠從不同角度理解和評(píng)價(jià)全球化。

（3）小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行合作研究，共同探討我國(guó)在全球化過程中的表現(xiàn)和應(yīng)對(duì)策略，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，通過圖片、視頻等形式展示全球化的相關(guān)內(nèi)容，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)全球化現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，上傳相關(guān)教學(xué)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（3）在線互動(dòng)交流：通過在線交流平臺(tái)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)與交流，拓寬視野。

（4）虛擬仿真實(shí)驗(yàn)：利用虛擬仿真軟件，模擬全球經(jīng)濟(jì)運(yùn)行環(huán)境，讓學(xué)生親身體驗(yàn)全球化過程，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，大家好。今天我們將要學(xué)習(xí)的是《世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^跨國(guó)公司的產(chǎn)品？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解全球化的基本概念。全球化是指國(guó)際社會(huì)中各種形式的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的相互聯(lián)系和相互依賴加深的趨勢(shì)。它的重要性在于，它影響著我們的生活、工作和發(fā)展。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了全球化在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)全球化的發(fā)展歷程和我國(guó)在全球化過程中的表現(xiàn)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與全球化相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示全球化的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“全球化對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了全球化的基本概念、發(fā)展歷程、我國(guó)在全球化過程中的表現(xiàn)以及全球化的影響。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)全球化的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)。具體內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

1.全球化的概念及其發(fā)展歷程：全球化是指國(guó)際社會(huì)中各種形式的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的相互聯(lián)系和相互依賴加深的趨勢(shì)。全球化的發(fā)展歷程可以追溯到16世紀(jì)的航海時(shí)代，但真正意義上的全球化始于20世紀(jì)后半葉，特別是隨著科技的進(jìn)步和交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展，各國(guó)之間的聯(lián)系越來(lái)越緊密。

2.全球化的主要表現(xiàn)：全球化的主要表現(xiàn)在國(guó)際投資和國(guó)際貿(mào)易的增長(zhǎng)，以及跨國(guó)公司的影響。隨著全球化的發(fā)展，國(guó)際投資和貿(mào)易規(guī)模不斷擴(kuò)大，跨國(guó)公司也在全球范圍內(nèi)設(shè)立分支機(jī)構(gòu)，推動(dòng)了全球經(jīng)濟(jì)一體化。

3.全球化的影響：全球化的影響包括積極影響和消極影響。積極方面，全球化促進(jìn)了資源的有效配置，提高了生產(chǎn)效率，豐富了人們的生活。消極方面，全球化導(dǎo)致了貧富差距的擴(kuò)大，環(huán)境問題的加劇，以及文化沖突的增加。

4.我國(guó)在全球化過程中的表現(xiàn)和應(yīng)對(duì)策略：我國(guó)在全球化過程中取得了顯著的成就。通過積極參與全球化進(jìn)程，我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。我國(guó)政府采取了一系列措施來(lái)應(yīng)對(duì)全球化帶來(lái)的挑戰(zhàn)，如加入世界貿(mào)易組織，推動(dòng)一帶一路倡議等。教學(xué)反思與改進(jìn)在今天的課堂教學(xué)中，我講授了《世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)》這一章節(jié)。在教學(xué)過程中，我采用了案例教學(xué)法和討論教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生了解全球化的概念、發(fā)展歷程、主要表現(xiàn)和影響，以及我國(guó)在全球化過程中的表現(xiàn)和應(yīng)對(duì)策略。同時(shí)，我也利用多媒體教學(xué)手段，生動(dòng)形象地展示了全球化的相關(guān)內(nèi)容。

在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谟懻摵蛯?shí)踐活動(dòng)中的參與度較高，能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并提出一些有深度的問題。這讓我感到很高興，因?yàn)檫@說(shuō)明學(xué)生對(duì)全球化這個(gè)主題是比較感興趣的，也說(shuō)明我的教學(xué)方法在一定程度上是有效的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)在講解全球化的影響時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于全球化帶來(lái)的消極影響理解得不夠深入。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于全球化的認(rèn)識(shí)還比較片面，或者是因?yàn)樗麄兊纳罱?jīng)驗(yàn)還不足以讓他們深刻理解全球化的影響。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)全球化影響方面的講解，可以通過舉更多的案例，讓學(xué)生更直觀地感受到全球化帶來(lái)的影響。

此外，在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于分組討論和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)節(jié)表現(xiàn)得比較被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于小組合作的學(xué)習(xí)方式還不習(xí)慣。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前給學(xué)生一些引導(dǎo)，教他們?nèi)绾芜M(jìn)行有效的團(tuán)隊(duì)合作，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及如何傾聽別人的意見。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《全球化：一部歷史》（作者：杰弗里·薩克斯）和《跨國(guó)公司與世界經(jīng)濟(jì)》（作者：約翰·霍金斯）等書籍，以深入了解全球化的歷史發(fā)展和跨國(guó)公司在世界經(jīng)濟(jì)中的作用。

（2）視頻資源：建議學(xué)生觀看《全球化與中國(guó)》（/video/BV1Wv411m7wB）和《跨國(guó)公司的力量》（/video/BV1U741147oK）等視頻，以直觀地了解全球化對(duì)中國(guó)的影響和跨國(guó)公司的力量。

2.拓展要求：

（1）閱讀要求：要求學(xué)生在閱讀推薦書籍后，撰寫讀書筆記，總結(jié)書中的主要觀點(diǎn)和自己的感悟。

（2）視頻要求：要求學(xué)生在觀看推薦視頻后，撰寫觀后感，分析視頻中的內(nèi)容和觀點(diǎn)，并結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勅蚧瘜?duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

（3）討論要求：鼓勵(lì)學(xué)生在課后與同學(xué)進(jìn)行討論，分享自己的閱讀和觀看心得，互相交流觀點(diǎn)，拓展思考。

（4）提問要求：鼓勵(lì)學(xué)生在課后向教師提出問題，如對(duì)全球化、跨國(guó)公司的理解，或者對(duì)閱讀和視頻內(nèi)容的疑問，教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助。

（5）實(shí)踐要求：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，關(guān)