17 古詩(shī)三首 望洞庭（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

17古詩(shī)三首望洞庭（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第17課《古詩(shī)三首望洞庭》。該章節(jié)內(nèi)容主要包括三首古詩(shī)的閱讀與理解，分別是劉禹錫的《望洞庭》、白居易的《錢(qián)塘湖春行》和蘇軾的《赤壁懷古》。這三首詩(shī)都是中國(guó)古代文學(xué)中的經(jīng)典之作，描繪了我國(guó)自然風(fēng)光和歷史遺跡，展現(xiàn)了詩(shī)人們對(duì)自然美景的贊美和對(duì)歷史的思考。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在二年級(jí)下學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了《春曉》、《憫農(nóng)》等古詩(shī)，對(duì)古詩(shī)的韻律、意境有一定的了解。本節(jié)課的內(nèi)容是在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)文內(nèi)容，感受詩(shī)人情感，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)中的自然景觀和歷史事件，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣，增強(qiáng)民族自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個(gè)方面：

1.審美鑒賞能力：通過(guò)閱讀和分析三首古詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)人的情感，體會(huì)詩(shī)歌的意境，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力。

2.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)中的自然景觀和歷史事件，使學(xué)生了解中國(guó)古代文化，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與理解。

3.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象、推理、批判等思維方式，分析詩(shī)文內(nèi)容，理解詩(shī)人的觀點(diǎn)和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解三首古詩(shī)的詩(shī)意和意境。

2.分析詩(shī)人的情感和觀點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)人的贊美之情。

難點(diǎn)：

1.對(duì)于部分生僻詞匯的理解，如“洞庭”、“波瀾”等。

2.理解古詩(shī)中的自然景觀和歷史事件，如洞庭湖的景色和赤壁之戰(zhàn)。

解決辦法：

1.對(duì)于生僻詞匯，可以通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)等形式進(jìn)行展示，幫助學(xué)生理解。

2.對(duì)于自然景觀和歷史事件，可以通過(guò)地圖、故事等形式進(jìn)行介紹，幫助學(xué)生建立直觀的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)查閱資料、分組討論等方式，深入研究相關(guān)內(nèi)容，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、白板、教學(xué)用具（如彩色粉筆、掛圖等）。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教材、教學(xué)PPT。

3.信息化資源：相關(guān)古詩(shī)的音頻、視頻資料，圖片、地圖等。

4.教學(xué)手段：講授法、問(wèn)答法、討論法、小組合作探究法、案例分析法等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《古詩(shī)三首望洞庭》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谏钪惺欠裼龅竭^(guò)欣賞自然美景的情景？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古詩(shī)中自然美景的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解古詩(shī)的基本概念。古詩(shī)是古代詩(shī)人用詩(shī)歌形式表達(dá)情感、描繪景物的一種文學(xué)體裁。它在我國(guó)文學(xué)史上占有重要地位。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看劉禹錫的《望洞庭》這首詩(shī)。通過(guò)分析詩(shī)中的意象和情感，體會(huì)詩(shī)人對(duì)洞庭湖美景的贊美。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)詩(shī)的意境和詩(shī)人的情感這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與古詩(shī)中自然美景相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“古詩(shī)中自然美景的描繪手法”這一主題展開(kāi)討論。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了古詩(shī)的基本概念、意境的把握和詩(shī)人的情感表達(dá)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)古詩(shī)中自然美景的理解。希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）相關(guān)古詩(shī)作品：除了本節(jié)課的三首古詩(shī)《望洞庭》、《錢(qián)塘湖春行》和《赤壁懷古》，還可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他有關(guān)自然美景和歷史的古詩(shī)，如王之渙的《登鸛雀樓》、杜甫的《春望》等。

（2）古代文學(xué)常識(shí)：可以向?qū)W生介紹一些古代文學(xué)的基本常識(shí)，如詩(shī)的格律、韻腳等，幫助他們更好地理解古詩(shī)。

（3）歷史文化背景：為學(xué)生提供一些關(guān)于洞庭湖、赤壁之戰(zhàn)等相關(guān)的歷史文化背景知識(shí)，幫助他們更好地理解詩(shī)中的意境和情感。

2.拓展建議：

（1）小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩(shī)，進(jìn)行深入研究和討論，然后向全班分享他們的研究成果。

（2）寫(xiě)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己寫(xiě)一首古詩(shī)，描繪他們心中的美好景色或歷史事件，培養(yǎng)他們的文學(xué)創(chuàng)作能力。

（3）參觀考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀一些古詩(shī)中描繪的自然景觀或歷史遺跡，讓學(xué)生親身感受并加深對(duì)古詩(shī)的理解。

（4）家?；?dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起查找相關(guān)資料，了解古詩(shī)中的自然景觀和歷史事件，增進(jìn)家校之間的互動(dòng)和合作。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和對(duì)傳統(tǒng)文化的理解，布置以下課后作業(yè)：

1.閱讀劉禹錫的《望洞庭》、白居易的《錢(qián)塘湖春行》和蘇軾的《赤壁懷古》三首詩(shī)，并用自己的話(huà)簡(jiǎn)要概括每首詩(shī)的主題和意境。

2.選擇一首自己喜歡的古詩(shī)，進(jìn)行深入研究和分析，包括詩(shī)的背景、意境、詩(shī)人的情感等，然后向同學(xué)或家人分享你的研究成果。

3.寫(xiě)一篇短文，談?wù)勀銓?duì)古詩(shī)中自然美景的理解和感悟，可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)或參觀考察的經(jīng)歷。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于古詩(shī)的課堂展示活動(dòng)，可以是PPT、視頻、小報(bào)等形式，展示你對(duì)古詩(shī)的理解和鑒賞能力。

5.選擇一首古詩(shī)，嘗試進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，如仿寫(xiě)、改編或創(chuàng)作一首新的古詩(shī)，表達(dá)自己對(duì)自然美景或歷史事件的感悟。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出古詩(shī)的意境和詩(shī)人的情感，以及自然美景和歷史事件的聯(lián)系。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)分為幾個(gè)部分，如詩(shī)題、詩(shī)人、詩(shī)句、意境分析等，使學(xué)生能夠一目了然地了解每個(gè)部分的內(nèi)容。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)盡量簡(jiǎn)潔，避免冗長(zhǎng)的文字，使用關(guān)鍵詞和簡(jiǎn)短的句子來(lái)表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。

4.突出重點(diǎn)：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)突出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如詩(shī)的意境、詩(shī)人的情感等，使學(xué)生能夠快速把握重點(diǎn)。

5.準(zhǔn)確精煉：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)準(zhǔn)確地反映教學(xué)內(nèi)容，避免使用模糊不清的文字或圖片，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和記憶。

6.概括性強(qiáng)：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)能夠概括本節(jié)課的主要內(nèi)容，使學(xué)生能夠通過(guò)板書(shū)快速回顧和總結(jié)所學(xué)知識(shí)。

7.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，可以使用彩色粉筆、圖畫(huà)等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解和鑒賞能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并進(jìn)行解答。

（2）觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與程度、思考過(guò)程和合作情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)步。

（3）測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，測(cè)試學(xué)生對(duì)古詩(shī)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的答題思路、表達(dá)方式和錯(cuò)誤情況。

（2）點(diǎn)評(píng)反饋：在作業(yè)評(píng)語(yǔ)中給予學(xué)生及時(shí)的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）鼓勵(lì)創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的獨(dú)特見(jiàn)解和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

3.學(xué)生互評(píng)：

（1）小組評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)小組成員的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

（2）同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)對(duì)方的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和評(píng)價(jià)能力。

4.家長(zhǎng)溝通：

（1）定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步。

（2）鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如古詩(shī)閱讀、討論等，促進(jìn)家校合作和互動(dòng)。

5.持續(xù)關(guān)注：

（1）關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展，不僅注重學(xué)生的短期成績(jī)，更要關(guān)注學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解和鑒賞能力的培養(yǎng)。

（2.定期進(jìn)行回顧和總結(jié)，對(duì)教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試采用多種教學(xué)方法和手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，我及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解決。同時(shí)，我注重與家長(zhǎng)的溝通，促進(jìn)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展。

在課堂評(píng)價(jià)方面，我通過(guò)提問(wèn)和觀察，了解學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解和鑒賞能力。我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生能夠通過(guò)自己的努力，理解古詩(shī)的意境和詩(shī)人的情感。然而，仍有部分學(xué)生在理解和鑒賞古詩(shī)方面存在困難。針對(duì)這一問(wèn)題，我在課堂上進(jìn)行了重點(diǎn)講解和舉例，幫助學(xué)生更好地理解和鑒賞古詩(shī)。

在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，我認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并給予及時(shí)的反饋。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的作業(yè)完成情況較好，大部分學(xué)生能夠按照要求完成作業(yè)。然而，仍有部分學(xué)生的作業(yè)中存在一些錯(cuò)誤。針對(duì)這一問(wèn)題，我在課堂上進(jìn)行了詳細(xì)的講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，提高作業(yè)質(zhì)量。

在學(xué)生互評(píng)方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，能夠積極參與，互相合作。這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。然而，仍有部分學(xué)生在評(píng)價(jià)他人時(shí)，存在一定的困難。針對(duì)這一問(wèn)題，我在課堂上進(jìn)行了引導(dǎo)和示范，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。

在家長(zhǎng)溝通方面，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況非常關(guān)心，愿意積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和主動(dòng)性。然而，仍有部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不夠了解。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，定期向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

在教學(xué)方法方面，我發(fā)現(xiàn)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方法能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解決。然而，這些方法仍有待改進(jìn)。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃嘗試更多的教學(xué)方法，如小組合作、討論、實(shí)踐操作等，以提高學(xué)生的