初中校園欺凌管理與輔導(dǎo)技巧

初中校園欺凌管理與輔導(dǎo)技巧主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《道德與法治》八年級下冊第66頁“面對校園暴力”這一章節(jié)。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：校園欺凌現(xiàn)象的認(rèn)識、校園欺凌的原因分析、如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌。

教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解校園欺凌的現(xiàn)象，認(rèn)識到校園欺凌的危害，掌握預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的技巧，提高自我保護(hù)意識。

教學(xué)過程分為三個(gè)環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入：通過分享一個(gè)真實(shí)的校園欺凌案例，引發(fā)學(xué)生對校園欺凌的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)主體：介紹校園欺凌的定義、類型、危害以及原因，引導(dǎo)學(xué)生深入思考校園欺凌問題。

3.實(shí)踐與探究：教授預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的技巧，如如何拒絕欺凌、如何尋求幫助、如何保護(hù)自己等，并通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生親身參與，提高實(shí)際操作能力。

教學(xué)評價(jià)：通過課堂問答、小組討論、角色扮演等方式，評價(jià)學(xué)生對校園欺凌的認(rèn)識和防范能力，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：法律意識、自我保護(hù)能力、社會責(zé)任感。

1.法律意識：使學(xué)生了解校園欺凌的相關(guān)法律知識，明確校園欺凌行為的違法性，提高學(xué)生的法律意識。

2.自我保護(hù)能力：通過教授預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的技巧，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力，使學(xué)生在遇到校園欺凌時(shí)能夠有效應(yīng)對。

3.社會責(zé)任感：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、關(guān)注校園欺凌問題的責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生在遇到校園欺凌時(shí)勇于站出來，為營造和諧校園環(huán)境貢獻(xiàn)力量。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于個(gè)人品德、社交技巧和基本的法律知識，對校園欺凌有一定的了解，知道校園欺凌是不正確的行為。他們可能了解校園欺凌的類型、原因和危害，但可能缺乏具體的預(yù)防和應(yīng)對策略。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生對實(shí)際問題很感興趣，特別是那些與他們?nèi)粘Ｉ钕嚓P(guān)的問題。他們有能力進(jìn)行批判性思考和小組合作，但可能需要更多的實(shí)踐機(jī)會來提高他們的分析和應(yīng)用能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各不相同，有的喜歡視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡聽覺學(xué)習(xí)，還有的喜歡動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解校園欺凌的復(fù)雜性方面可能存在困難，特別是對其心理和社會影響的理解。此外，學(xué)生可能對如何有效溝通和解決沖突感到困惑，特別是在面對欺凌行為時(shí)。一些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蚝ε露辉敢鈪⑴c討論或角色扮演活動，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》八年級下冊第66頁“面對校園暴力”這一章節(jié)所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材應(yīng)包括相關(guān)法律知識、校園欺凌案例分析以及預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的策略。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以用于展示校園欺凌的實(shí)例、危害以及相關(guān)法律條文。此外，還可以準(zhǔn)備一些關(guān)于預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的宣傳冊或小冊子，供學(xué)生課后閱讀和參考。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以組織一次角色扮演實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生模擬校園欺凌的場景，從而提高他們應(yīng)對校園欺凌的能力。所需的實(shí)驗(yàn)器材包括角色扮演卡片、情景設(shè)定道具等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。將教室布置成輕松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，如關(guān)于校園欺凌的新聞報(bào)道、專家訪談、論壇討論等。這些資源可以幫助學(xué)生更全面地了解校園欺凌問題，拓寬他們的視野。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程中的多媒體資源能夠正常播放。

7.分組討論材料：準(zhǔn)備與校園欺凌主題相關(guān)的小組討論題目和案例，以便在課堂上進(jìn)行分組討論和分享。

8.課后作業(yè)：設(shè)計(jì)一份關(guān)于校園欺凌的課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識和技能。作業(yè)可以包括調(diào)查問卷、心得體會、預(yù)防校園欺凌行動計(jì)劃等。

9.反饋評估工具：準(zhǔn)備一份針對本節(jié)課教學(xué)效果的反饋評估表，讓學(xué)生在課程結(jié)束后填寫，以便了解他們對課程內(nèi)容的理解和掌握程度。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞校園欺凌現(xiàn)象，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解校園欺凌的定義和危害。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解校園欺凌現(xiàn)象，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)真實(shí)的校園欺凌案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解校園欺凌的原因、危害以及預(yù)防和應(yīng)對策略，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬校園欺凌的場景，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對校園欺凌的能力。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與角色扮演活動，體驗(yàn)校園欺凌的處理方式。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解校園欺凌的相關(guān)知識。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解校園欺凌的相關(guān)知識，掌握預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的技巧。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與校園欺凌相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的校園欺凌相關(guān)知識。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《校園欺凌的心理學(xué)解析》：深入了解校園欺凌行為的心理根源，幫助學(xué)生從心理層面理解校園欺凌現(xiàn)象。

-《預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌指導(dǎo)手冊》：提供具體的預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法，供學(xué)生和家長參考。

-《校園欺凌案例集》：收錄多起校園欺凌案例，分析案例中的問題和解決辦法，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)對校園欺凌。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查問卷：設(shè)計(jì)一份關(guān)于校園欺凌的調(diào)查問卷，讓學(xué)生在課后對身邊的朋友進(jìn)行調(diào)查，了解校園欺凌的實(shí)際情況。

-小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生以小組的形式，討論校園欺凌的解決方案，并提出具體的建議和行動計(jì)劃。

-主題演講：邀請學(xué)生就“如何構(gòu)建和諧校園”的主題進(jìn)行演講，提高學(xué)生對校園欺凌問題的關(guān)注度。

拓展與延伸的目標(biāo)是讓學(xué)生能夠更深入地理解校園欺凌現(xiàn)象，掌握預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的技巧，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自身的自我保護(hù)能力。同時(shí)，通過拓展閱讀和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感，為構(gòu)建和諧校園貢獻(xiàn)力量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：

-《校園欺凌的心理學(xué)解析》

-《預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌指導(dǎo)手冊》

-《校園欺凌案例集》

-視頻資源：

-《校園欺凌的真實(shí)案例》

-《如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌》

-《校園欺凌的心理健康影響》

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入了解校園欺凌現(xiàn)象。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求學(xué)生完成以下拓展任務(wù)：

-閱讀以上提供的閱讀材料，并撰寫讀書筆記。

-觀看以上提供的視頻資源，并撰寫觀后感。

-結(jié)合所學(xué)知識和自身經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一份針對校園欺凌的預(yù)防和應(yīng)對方案。

-與同學(xué)進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和預(yù)防應(yīng)對方案。

-邀請家長參與討論，了解家長對校園欺凌的看法和建議。

拓展與延伸的目標(biāo)是讓學(xué)生能夠更深入地理解校園欺凌現(xiàn)象，掌握預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的技巧，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自身的自我保護(hù)能力。同時(shí)，通過拓展閱讀和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感，為構(gòu)建和諧校園貢獻(xiàn)力量。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，加強(qiáng)課堂互動。在講解校園欺凌相關(guān)知識時(shí)，我應(yīng)該更多地采用提問、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度，確保他們能夠更好地理解和掌握知識點(diǎn)。

其次，提供更多實(shí)踐機(jī)會。通過角色扮演、模擬場景等實(shí)踐活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)校園欺凌的場景，提高他們應(yīng)對校園欺凌的實(shí)際操作能力。

再次，強(qiáng)化學(xué)生的自我保護(hù)意識。在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的意識，教授他們預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的具體技巧，如如何拒絕欺凌、如何尋求幫助等。

最后，加強(qiáng)與家長的溝通。通過家長會議、家訪等方式，與家長保持密切溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，共同關(guān)注校園欺凌問題，共同為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧的成長環(huán)境。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠理解校園欺凌的定義、類型