部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)22 狐假虎威 （教學(xué)設(shè)計(jì)）

部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)22狐假虎威（教學(xué)設(shè)計(jì)）作為一名資深的教師，我對(duì)于部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第22課《狐假虎威》的教學(xué)設(shè)計(jì)如下：一、教學(xué)內(nèi)容本課教材為部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第22課《狐假虎威》。本課主要講述了一只狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇跑了百獸的故事。通過這個(gè)故事，讓學(xué)生理解狐假虎威的意思，教育學(xué)生不要仗勢(shì)欺人，要誠(chéng)實(shí)善良。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確認(rèn)讀“狐”、“虎”等10個(gè)生字，理解詞語(yǔ)“威風(fēng)”、“欺騙”等的意思。2.能夠流利地朗讀課文，理解課文大意。3.能夠分角色朗讀課文，體會(huì)狐貍和老虎的語(yǔ)氣。4.能夠理解狐假虎威的意思，懂得誠(chéng)實(shí)善良的重要性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：能夠正確認(rèn)讀生字，流利地朗讀課文，理解課文大意。難點(diǎn)：理解狐假虎威的意思，懂得誠(chéng)實(shí)善良的重要性。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體教學(xué)設(shè)備2.課文課件3.生字卡片4.作業(yè)本五、教學(xué)過程1.情景引入：通過多媒體展示狐貍和老虎的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出它們的特點(diǎn)，從而引出課題《狐假虎威》。2.生字學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自讀課文，邊讀邊圈出生字，然后教師講解生字的讀音和寫法。3.課文理解：讓學(xué)生默讀課文，理解課文大意，教師提問引導(dǎo)學(xué)生回答。4.分角色朗讀：讓學(xué)生分角色朗讀課文，體會(huì)狐貍和老虎的語(yǔ)氣。5.教學(xué)拓展：讓學(xué)生發(fā)揮想象，續(xù)編故事，教師挑選學(xué)生回答并給予評(píng)價(jià)。六、板書設(shè)計(jì)1.課題：狐假虎威2.生字：狐、虎、威風(fēng)、欺騙等3.重點(diǎn)句子：狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇跑了百獸。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.回家后給父母講一講《狐假虎威》的故事。2.寫一篇關(guān)于誠(chéng)實(shí)善良的小短文。八、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本次教學(xué)設(shè)計(jì)中，我認(rèn)為有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注，分別是生字學(xué)習(xí)、課文理解和作業(yè)設(shè)計(jì)。一、生字學(xué)習(xí)在生字學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生自讀課文，邊讀邊圈出生字，然后我講解生字的讀音和寫法。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握生字的正確讀音和寫法。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在生字學(xué)習(xí)中常常遇到問題，比如讀音混淆、寫法錯(cuò)誤等。因此，我在講解生字時(shí)，會(huì)特別強(qiáng)調(diào)生字的讀音和寫法，通過舉例、對(duì)比等方式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶生字。二、課文理解在課文理解環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生默讀課文，理解課文大意，并提問引導(dǎo)學(xué)生回答。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解課文的內(nèi)容和主旨。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課文理解上常常遇到困難，比如對(duì)詞語(yǔ)的含義不理解、對(duì)故事情節(jié)不清晰等。因此，我會(huì)通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，幫助學(xué)生更好地理解課文。同時(shí)，我還會(huì)運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備，展示相關(guān)圖片或視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高課文理解的效果。三、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了兩項(xiàng)作業(yè)。第一項(xiàng)是回家后給父母講一講《狐假虎威》的故事，第二項(xiàng)是寫一篇關(guān)于誠(chéng)實(shí)善良的小短文。這兩項(xiàng)作業(yè)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。對(duì)于第一項(xiàng)作業(yè)，我要求學(xué)生回家后給父母講一講《狐假虎威》的故事，這樣能夠讓學(xué)生通過講述故事，進(jìn)一步理解和記憶故事的內(nèi)容，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力。對(duì)于第二項(xiàng)作業(yè)，我要求學(xué)生寫一篇關(guān)于誠(chéng)實(shí)善良的小短文，這樣能夠讓學(xué)生通過寫作，進(jìn)一步思考和理解誠(chéng)實(shí)善良的重要性，并能夠?qū)⑦@一品質(zhì)應(yīng)用到自己的生活中。在作業(yè)批改過程中，我會(huì)注重學(xué)生的寫作思路、語(yǔ)言表達(dá)等方面，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在教授《狐假虎威》這一課時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高教學(xué)效果。一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在授課過程中，我注意運(yùn)用豐富的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講述故事時(shí)，我盡量使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，讓學(xué)生感受到故事的情境。在提問時(shí)，我語(yǔ)氣親切，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和回答。二、時(shí)間分配在教學(xué)過程中，我合理分配了時(shí)間。在生字學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間自讀課文和圈出生字，然后講解生字的讀音和寫法。在課文理解環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生默讀課文，并給予適當(dāng)?shù)乃伎紩r(shí)間，然后提問引導(dǎo)學(xué)生回答。三、課堂提問在授課過程中，我運(yùn)用了提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。我設(shè)計(jì)了不同難度的問題，以滿足不同學(xué)生的需求。在學(xué)生回答問題時(shí)，我給予鼓勵(lì)和肯定，增強(qiáng)他們的自信心。四、情景導(dǎo)入在授課開始時(shí)，我通過多媒體展示狐貍和老虎的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出它們的特點(diǎn)，從而引出課題《狐假虎威》。這樣的情景導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們更容易投入到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思一、在生字學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我講解生字的讀音和寫法時(shí)，可以嘗試讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，以便課堂上能夠更好地參與到學(xué)習(xí)過程中。二、在課文理解環(huán)節(jié)，我可以增加一些拓展問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們對(duì)課文內(nèi)容的理解。三、在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我可以增加一些實(shí)踐性作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的實(shí)踐能力。四、在授課過程中，我應(yīng)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)年P(guān)注和指導(dǎo)，以促進(jìn)他們的個(gè)性化發(fā)展。課后提升1.請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要復(fù)述《狐假虎威》的故事情節(jié)。答案：略2.狐貍是如何借助老虎的威風(fēng)嚇跑百獸的？答案：狐貍告訴百獸，老虎是他的朋友，如果百獸敢欺負(fù)他，老虎就會(huì)吃掉他們。百獸害怕老虎，所以紛紛逃跑。3.你認(rèn)為狐貍的行為是否誠(chéng)實(shí)善良？為什么？答案：狐貍的行為不誠(chéng)實(shí)善良，因?yàn)樗窃谄垓_百獸，借用了老虎的威風(fēng)來(lái)嚇跑它們。4.請(qǐng)你想像一下，