古詩二首（課件）語文二年級下冊

古詩二首這兩首詩歌描寫的是哪個季節(jié)的景物？描寫了哪些景物？你從中體會到了什么？

朗讀課文1朗讀課文村居﹝清﹞高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。dǐngfú

dīliǔzuìyuānyīng朗讀課文詠柳﹝唐﹞賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。zhuāngchuísītāocáijiǎnyǒngtánghèzhāng

認(rèn)識生字2鶯妝拂絲堤絳柳裁醉剪詠yīng會認(rèn)字zhuāngfúsīdītāoliǔcáizuìjiǎnyǒng會認(rèn)字形近字螢（yíng）：螢火蟲。鳶（yuān）：紙鳶。熒（yíng）：熒光棒。黃鶯夜鶯yīng會認(rèn)字形近字沸（fèi）：沸騰。佛（fó）：玉佛。

（fú）：仿佛。輕拂拂堤fú會認(rèn)字堤岸大堤dī形近字題（tí）：題目。提（tí）：提出。

（dī）：提防。會認(rèn)字柳樹楊柳liǔ書寫注意

“柳”字的右邊部分是“卯”。會認(rèn)字沉醉醉酒zuì書寫注意

“醉”字的左邊部分是“酉”。形近字粹（cuì）：國粹。碎（suì）：粉碎。會認(rèn)字詠柳詠梅yǒng形近字泳（yǒng）：游泳。脈（mài）：脈搏。（mò）：脈脈。會認(rèn)字綠絲絳tāo形近字滌（dí）：洗滌。綠絲絳

萬條垂下綠絲絳

cái形近字栽（zāi）：栽樹。截（jié）：截止。載（zǎi）：記載。（zài）：裝載。會認(rèn)字裁剪詩村綠絲童剪碧妝會寫字shīcūnzhuānglǜsītóngjiǎnbì會寫字shī詩歌cūn會寫字鄉(xiāng)村書寫注意木字旁的第四筆是點。會寫字tóng兒童童年bì會寫字碧綠碧玉書寫注意“碧”字由王、白、石三個字組成，“王”最后一筆由橫改為提。巧記王白二人石上坐。zhuāng會認(rèn)字梳妝會寫字形近字汝（rǔ）：汝輩。狀（zhuàng）：狀元。lǜ會寫字碧綠書寫注意“綠”字的最后四筆分別為“點、提、撇、捺”。多音字

lù義同“綠（lǜ）”，用于“綠林、鴨綠江”等。sī會認(rèn)字絲線絲絳會寫字蠶絲jiǎn會認(rèn)字裁剪剪刀會寫字剪刀

講課文一3村居﹝清﹞高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。講課文草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。【鶯】鳥，身體小，多為褐色或暗綠色，嘴短而尖。叫的聲音清脆。講課文【春煙】春天水澤、草木間蒸發(fā)形成的煙霧般的水汽?！痉鞯獭枯p輕地掠過堤岸?！咀怼砍撩?，陶醉。講課文草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。批注：早春二月，小草從土里鉆出來，自由地生長。黃鶯在天上縱情飛舞，歡快地鳴叫?！安蓍L鶯飛”四個字，富有動感，寫出了春天萬物復(fù)蘇，大地一片生機(jī)勃勃的景象。講課文草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。批注：楊柳長出了嫩葉，柔軟而細(xì)長的枝條在春風(fēng)中搖擺，輕輕地拂掃著堤岸。“拂”“醉”二字，寫活了楊柳的嬌姿、柔態(tài)和神韻。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。講課文【紙鳶】風(fēng)箏?！旧W(xué)】放學(xué)?！境谩砍耍茫〞r機(jī)）。講課文兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。批注：“忙”字突出了兒童對放風(fēng)箏的興趣十分濃烈，刻畫了兒童天真可愛的形象。講課文兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。批注：傍晚，鄉(xiāng)間的孩子們放學(xué)后早早地回來了，他們正趁著這和煦的春風(fēng)放風(fēng)箏呢！詩句先寫景，再寫人，將明媚的春景與活潑的孩童描繪得生動有趣，生機(jī)勃勃又充滿希望的春天盡現(xiàn)眼前?！⒖甲g文村居兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。早春二月，綠草生長，黃鶯飛舞。春風(fēng)中垂柳的枝條輕撫堤岸，好像沉醉在河畔煙霧般的水汽中里。講課文村里的孩子們放了學(xué)急忙跑回家，趁著東風(fēng)把風(fēng)箏放上藍(lán)天。村居﹝清﹞高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。講課文思考：觀察插圖，詩中的孩子們在干什么？周圍是怎樣的環(huán)境？講課文講課文詩中的孩子們在放風(fēng)箏，周圍是早春煙霧朦朧、垂柳依依的環(huán)境。垂柳兒童紙鳶春風(fēng)講課文《村居》是清代詩人高鼎所作的一首七言絕句，展現(xiàn)了春天生機(jī)勃勃的景象，抒發(fā)了詩人對春天來臨的喜悅和贊美之情。前兩句寫景，再現(xiàn)了江南二月明媚的“春景圖”；后兩句寫人，刻畫了兒童放學(xué)歸來放風(fēng)箏的“樂春圖”，景人合一，相映成趣。回顧全詩

講課文二4詠柳﹝唐﹞賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。講課文碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。講課文【絲絳】用絲線編織成的帶子?！疽粯洹繚M樹。講課文碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。批注：詩人用“碧玉”來形容柳樹鮮嫩發(fā)亮的新葉，一是柳樹的新葉與“碧玉”的顏色相似，二是古代“碧玉”還代指少女，如成語“小家碧玉”?！氨逃駣y成一樹高”就自然而然地把柳樹與俏皮可愛的少女聯(lián)系起來了，所以第二句就此聯(lián)想到那垂擺的枝葉就是她身上綠色的絲織裙帶。講課文碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。思考：“綠絲絳”和柳樹有什么相似之處？講課文碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。答案示例：綠色是柳葉的顏色，絲絳細(xì)細(xì)長長的，是柳條的形狀，所以，綠絲絳和柳條的顏色、形狀相似?！熬G絲絳”指的就是垂下來的、長滿葉子的柳條。思考：“綠絲絳”和柳樹有什么相似之處？不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。講課文【裁】剪開；分割開。講課文不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。批注：三、四句描繪了柳葉，一問一答，既贊美了柳葉，又歌頌帶來綠色的春天，遣詞造句自然流暢，運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，描繪出春風(fēng)和暖、萬物復(fù)蘇的盎然春景，給讀者以美的享受，因而這兩句詩成為千古名句。詠柳﹝唐﹞賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。講課文思考：想象一下，春天還能剪出什么，你從中體會到了什么。詠柳﹝唐﹞賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。講課文答案示例：春天還能剪出小草、花朵、其他樹的葉子。春天來了，萬物復(fù)蘇，蘇醒的不僅有美麗的柳樹，還有許許多多其他的生命。能體會到詩人面對春天欣喜的心情。思考：想象一下，春天還能剪出什么，你從中體會到了什么。·參考譯文詠柳不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，纖細(xì)的柳枝垂下來，就像千萬條輕輕飄動的綠色絲帶。講課文這一樹細(xì)細(xì)的葉子是誰的巧手裁出來的呢？是早春二月的風(fēng)，它猶如一把看不見的剪刀，將綠色絲帶隨心裁剪。講課文

《詠柳》是唐代詩人賀知章所寫的一首詠物詩。詠柳，即歌詠柳樹。詩的前兩句描繪了靜態(tài)中的柳樹，使人感到柳樹內(nèi)在的生命力；詩的后兩句用自問自答的形式，把春風(fēng)比作剪刀，賦予巧妙的想象，生動地刻畫出春天的美好和大自然工藝的精巧?；仡櫲娬n后題講解5講課后題1.朗讀課文。想象畫面，說說詩句中春天的美景。背誦

課文。講課后題答案示例：《村居》里早春二月，草木萌發(fā)，黃鶯飛舞；碧綠柔長的柳條隨風(fēng)搖擺，輕輕地拂著堤岸，就像沉醉在早春蒙蒙煙氣中?！对伭分懈吒叩牧鴺溟L滿了翠綠的新葉，像碧玉一樣。纖細(xì)的柳枝垂下來，就像千萬條輕輕飄動的綠色絲帶。1.朗讀課文。想象畫面，說說詩句中春天的美景。背誦

課文。講課后題根據(jù)插圖，想象早春萬物萌發(fā)，鶯歌燕舞，小朋友們放學(xué)后呼朋喚友一起放風(fēng)箏的情形，然后背誦整首詩。在理解詩句的基礎(chǔ)上更容易背誦古詩，背誦的時候可以想象畫面，加深印象。1.朗讀課文。想象畫面，說說詩句中春天的美景。背誦

課文。講課后題

鶯飛

，拂堤楊柳醉

。

不知細(xì)葉誰裁出，

。2.讀一讀，填一填。講課后題草長二月天春煙二月春風(fēng)似剪刀

鶯飛

，拂堤楊柳醉

。

不知細(xì)葉誰裁出，

。2.讀一讀，填一填。講課后題bàn河堤堤岸楊柳柳條吹拂春風(fēng)拂面化妝梳妝打扮3.讀一讀，記一記。講課后題河堤堤岸楊柳柳條第一行詞語是關(guān)于“堤”和“柳”字的組詞，字義相同。3.讀一讀，記一記。講課后題吹拂春風(fēng)拂面化妝梳妝打扮bàn

第二行詞語是關(guān)于“拂”和“妝”字的組詞，可以幫助同學(xué)們加深對這兩個生字的記憶。3.讀一讀，記一記。參考素材6參考素材·作者介紹高鼎，字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人，清代后期詩人，善于描寫自然風(fēng)光，著有《拙吾詩稿》等。高鼎簡介·創(chuàng)作背景《村居》創(chuàng)作背景詩人晚年遭受議和派的排斥和打擊歸隱于上饒地區(qū)的農(nóng)村。在遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭前線的村莊，寧靜的早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，詩人有感于春天來臨而寫下此詩。創(chuàng)作背景參考素材·作者介紹賀知章（659～約744），唐代詩人，字季真，自號四明狂客，越州永興（今浙江蕭山區(qū)西）人。賀知章與張若虛、張旭、包融齊名，被稱為“吳中四士”?！度圃姟反嫫湓娛攀祝渲小痘剜l(xiāng)偶書》《詠柳》傳誦頗廣。賀知章簡介·創(chuàng)作背景《詠柳》創(chuàng)作背景這首詩寫于賀知章告老還鄉(xiāng)的路上。唐天寶三年，賀知章奉詔回鄉(xiāng)，百官送行。那時正是二月早春，柳芽初發(fā)，春意盎然，微風(fēng)拂面。他一時興起，提筆寫下了《詠柳》一詩。創(chuàng)作背景參考素材·描寫春天的詩句春江潮水連海平，海上明月共潮生。

——[唐]張若虛《春江花月夜》勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。——[宋]朱熹《春日》客路青山外，行舟綠水前。

——[唐]王灣《次北固山下》參考素材·描寫春天的詩句千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。

——[唐]杜牧《江南春》人閑桂花落，夜靜春山空。

——[唐]王維《鳥鳴澗》泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

——[唐]