中班幼兒運(yùn)動(dòng)游戲課程設(shè)計(jì)

中班幼兒運(yùn)動(dòng)游戲課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)和說(shuō)出至少5種不同的運(yùn)動(dòng)游戲名稱和基本規(guī)則。

2.學(xué)生能夠理解運(yùn)動(dòng)游戲中的基本團(tuán)隊(duì)合作和公平競(jìng)爭(zhēng)的概念。

3.學(xué)生能夠描述運(yùn)動(dòng)游戲?qū)ι眢w健康的好處。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠展示基本的運(yùn)動(dòng)技能，如跑、跳、投、接等，適用于不同的運(yùn)動(dòng)游戲。

2.學(xué)生能夠在小組中協(xié)作，共同完成一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)游戲。

3.學(xué)生能夠遵循簡(jiǎn)單的規(guī)則，參與運(yùn)動(dòng)游戲并展現(xiàn)良好的運(yùn)動(dòng)精神。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生培養(yǎng)對(duì)體育活動(dòng)的興趣，積極參與運(yùn)動(dòng)游戲，并展現(xiàn)出積極樂(lè)觀的態(tài)度。

2.學(xué)生學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心同伴，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和公平競(jìng)爭(zhēng)的價(jià)值觀。

3.學(xué)生通過(guò)運(yùn)動(dòng)游戲，增強(qiáng)自信心，提高自我管理能力，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的精神。

課程性質(zhì)：本課程為中班幼兒運(yùn)動(dòng)游戲課程，注重幼兒身體素質(zhì)、動(dòng)作協(xié)調(diào)和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。

學(xué)生特點(diǎn)：中班幼兒正處于身體快速成長(zhǎng)階段，好奇心強(qiáng)，活潑好動(dòng)，喜歡參與有趣的游戲活動(dòng)。

教學(xué)要求：結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，課程設(shè)計(jì)應(yīng)注重游戲性和趣味性，以激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)具體的學(xué)習(xí)成果評(píng)估，確保課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.運(yùn)動(dòng)游戲介紹

-游戲名稱與規(guī)則：介紹至少5種適合中班幼兒的運(yùn)動(dòng)游戲，如“接力賽跑”、“丟沙包”、“跳房子”、“三人兩腳”和“彩虹傘”等，詳細(xì)講解每種游戲的玩法和規(guī)則。

2.運(yùn)動(dòng)技能訓(xùn)練

-基本動(dòng)作技能：進(jìn)行跑、跳、投、接等基本運(yùn)動(dòng)技能的訓(xùn)練，提高幼兒的身體協(xié)調(diào)性和靈活性。

-技能應(yīng)用：通過(guò)不同運(yùn)動(dòng)游戲的實(shí)踐，讓幼兒將基本動(dòng)作技能應(yīng)用于實(shí)際游戲中。

3.團(tuán)隊(duì)合作與公平競(jìng)爭(zhēng)

-團(tuán)隊(duì)合作：通過(guò)運(yùn)動(dòng)游戲，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)互相配合、支持和尊重團(tuán)隊(duì)成員，共同完成任務(wù)。

-公平競(jìng)爭(zhēng)：強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則的重要性，培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則、公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

4.運(yùn)動(dòng)健康知識(shí)

-運(yùn)動(dòng)的好處：讓幼兒了解運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的益處，如增強(qiáng)體質(zhì)、提高免疫力等。

-安全常識(shí)：教育幼兒在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中注意安全，避免受傷。

教學(xué)大綱安排：

第一周：介紹運(yùn)動(dòng)游戲及規(guī)則，基本動(dòng)作技能訓(xùn)練（跑、跳）

第二周：基本動(dòng)作技能訓(xùn)練（投、接），團(tuán)隊(duì)合作與公平競(jìng)爭(zhēng)觀念的培養(yǎng)

第三周：技能應(yīng)用（進(jìn)行不同運(yùn)動(dòng)游戲的實(shí)踐），運(yùn)動(dòng)健康知識(shí)教育

第四周：復(fù)習(xí)與鞏固所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行運(yùn)動(dòng)游戲比賽，總結(jié)與反思

教學(xué)內(nèi)容與課本關(guān)聯(lián)性：本教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合課本中關(guān)于幼兒運(yùn)動(dòng)游戲的相關(guān)章節(jié)，確保科學(xué)性和系統(tǒng)性，注重幼兒全面發(fā)展。

三、教學(xué)方法

1.講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的動(dòng)作，向幼兒介紹運(yùn)動(dòng)游戲的名稱、規(guī)則及運(yùn)動(dòng)技能。結(jié)合課本內(nèi)容，講解運(yùn)動(dòng)游戲?qū)ι硇陌l(fā)展的益處，引導(dǎo)幼兒關(guān)注運(yùn)動(dòng)的重要性。

2.示范法：教師親身示范運(yùn)動(dòng)游戲和動(dòng)作技能，使幼兒直觀地了解和模仿。通過(guò)示范，讓幼兒觀察、學(xué)習(xí)并掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)，提高運(yùn)動(dòng)技能。

3.討論法：在運(yùn)動(dòng)游戲?qū)嵺`過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒討論團(tuán)隊(duì)合作、公平競(jìng)爭(zhēng)等方面的問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒思考和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒分享自己的感受和經(jīng)驗(yàn)，提高他們的溝通能力。

4.游戲法：將教學(xué)內(nèi)容融入趣味性強(qiáng)的游戲中，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。結(jié)合課本中的游戲案例，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的游戲活動(dòng)。

5.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景，讓幼兒在具體的情境中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)游戲的樂(lè)趣。例如，在“接力賽跑”游戲中，設(shè)置“小小快遞員”的情景，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)速度與激情。

6.分組合作法：將幼兒分成若干小組，進(jìn)行合作完成運(yùn)動(dòng)游戲。在合作過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高他們的運(yùn)動(dòng)技能。

7.角色扮演法：在運(yùn)動(dòng)游戲中，讓幼兒扮演不同的角色，如隊(duì)長(zhǎng)、裁判等，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和參與感。同時(shí)，角色扮演有助于幼兒理解游戲規(guī)則，培養(yǎng)他們的規(guī)則意識(shí)。

8.評(píng)價(jià)法：在課程結(jié)束時(shí)，對(duì)幼兒的運(yùn)動(dòng)技能、團(tuán)隊(duì)合作和遵守規(guī)則等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。采用自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

教學(xué)方法多樣化，結(jié)合課本內(nèi)容和幼兒特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在教學(xué)過(guò)程中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，確保幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。同時(shí)，關(guān)注幼兒個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)幼兒都能在課程中收獲成長(zhǎng)和快樂(lè)。

四、教學(xué)評(píng)估

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：

-出勤情況：評(píng)估幼兒參與課程的積極性，關(guān)注出勤率，確保每位幼兒都能充分參與課程。

-課堂參與度：觀察幼兒在課堂上的表現(xiàn)，包括積極參與討論、互動(dòng)和運(yùn)動(dòng)游戲?qū)嵺`的態(tài)度，鼓勵(lì)主動(dòng)性和合作精神。

-運(yùn)動(dòng)技能展示：在課堂練習(xí)中，對(duì)幼兒的基本運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行觀察和記錄，了解他們?cè)诩寄苷莆辗矫娴倪M(jìn)步。

2.作業(yè)評(píng)估：

-運(yùn)動(dòng)日記：鼓勵(lì)幼兒記錄每次課程后的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)和感受，家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)，增強(qiáng)家?；?dòng)。

-小組作業(yè)：以小組為單位完成的作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)新的運(yùn)動(dòng)游戲或總結(jié)某一運(yùn)動(dòng)游戲的規(guī)則，評(píng)估幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力。

3.過(guò)程性評(píng)估：

-定期觀察：教師定期對(duì)幼兒在運(yùn)動(dòng)游戲中的表現(xiàn)進(jìn)行觀察，評(píng)估他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作、遵守規(guī)則等方面的進(jìn)步。

-運(yùn)動(dòng)比賽：組織定期的運(yùn)動(dòng)比賽，通過(guò)比賽觀察幼兒的運(yùn)動(dòng)技能、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和運(yùn)動(dòng)精神。

4.終結(jié)性評(píng)估：

-知識(shí)測(cè)試：通過(guò)口頭提問(wèn)或書面測(cè)試，評(píng)估幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)游戲知識(shí)和規(guī)則的掌握程度。

-技能展示：在課程結(jié)束時(shí)，組織一次技能展示活動(dòng)，讓幼兒展示所學(xué)的運(yùn)動(dòng)技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-綜合評(píng)價(jià)：結(jié)合幼兒在課程中的綜合表現(xiàn)，包括技能掌握、團(tuán)隊(duì)合作、參與態(tài)度等方面，給予全面的評(píng)價(jià)。

教學(xué)評(píng)估與課本關(guān)聯(lián)性：評(píng)估方式緊密結(jié)合課本中關(guān)于幼兒運(yùn)動(dòng)游戲的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，確保評(píng)估的客觀性和公正性。評(píng)估結(jié)果將作為教師調(diào)整教學(xué)策略和指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的重要依據(jù)，旨在全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)幼兒的持續(xù)進(jìn)步和全面發(fā)展。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程分為四個(gè)周期，每個(gè)周期涵蓋一個(gè)運(yùn)動(dòng)游戲主題，分別為“接力賽跑”、“丟沙包”、“跳房子”和“三人兩腳”與“彩虹傘”。

-每個(gè)周期包括兩周的技能訓(xùn)練和兩周的實(shí)踐應(yīng)用，最后進(jìn)行一周的復(fù)習(xí)和比賽。

-每周安排兩次課程，每次課程時(shí)長(zhǎng)為45分鐘，確保幼兒有足夠的時(shí)間掌握運(yùn)動(dòng)技能。

2.教學(xué)時(shí)間：

-考慮到幼兒的作息時(shí)間，課程安排在上午或下午的幼兒園正常教學(xué)時(shí)間進(jìn)行，避免影響幼兒的休息和飲食。

-課程時(shí)間的選擇兼顧學(xué)生的興趣愛(ài)好和注意力集中時(shí)段，以提高教學(xué)效果。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-選擇寬敞、安全的戶外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行教學(xué)，確保幼兒有足夠的空間進(jìn)行運(yùn)動(dòng)游戲。

-根據(jù)不同的運(yùn)動(dòng)游戲，合理布置場(chǎng)地，設(shè)置標(biāo)志物和道具，創(chuàng)造有利于幼兒學(xué)習(xí)的環(huán)境。

4.教學(xué)資源：

-利用課本中提供的運(yùn)動(dòng)游戲教案和教學(xué)資源，準(zhǔn)備充足的教學(xué)材料，如接力棒、沙包、跳房子圖案等。

-結(jié)合幼兒園現(xiàn)有設(shè)施和器材，合理分配使用，提高教學(xué)效率。

5.考慮學(xué)生實(shí)際情況：

-在教學(xué)安排中，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度和進(jìn)度，確保每個(gè)幼兒都能跟上課程。

-鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的需求