Module 5 Unit 1 Will you take your ball tomorrow（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級下冊

Module5Unit1Willyoutakeyourballtomorrow（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module5Unit1Willyoutakeyourballtomorrow（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級下冊設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Module5Unit1Willyoutakeyourballtomorrow”為主題，旨在通過豐富多彩的課堂活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合三年級下冊英語課本，通過情景對話、游戲等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識，培養(yǎng)學(xué)生的英語思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中的語言運(yùn)用能力和文化意識。通過日常交際場景的模擬，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的對話，提高實(shí)際語言運(yùn)用能力。同時，通過了解西方文化中關(guān)于分享和友情的觀念，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化理解和尊重意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)知識，包括26個字母的書寫和發(fā)音，以及一些基本的日常用語和簡單的句子結(jié)構(gòu)。在本單元之前，他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于時間、天氣、顏色等主題的相關(guān)詞匯和句型。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們具有較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，適合通過聽、說、做等實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過圖畫和游戲來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過模仿和重復(fù)來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在詞匯記憶上可能存在困難，尤其是在區(qū)分同音詞或形近詞時。在句子結(jié)構(gòu)上，學(xué)生可能對時態(tài)和語態(tài)的理解不夠清晰。此外，由于三年級學(xué)生的英語基礎(chǔ)參差不齊，課堂互動中可能存在部分學(xué)生參與度不高的情況。因此，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)和支持。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有三年級下冊《英語》課本《一起》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如球類、天氣圖標(biāo)等，以及相關(guān)的視頻片段，用于引入和鞏固對話場景。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或MP3播放器，用于播放聽力材料。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備小黑板或白板，用于展示詞匯和句子。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室中央，面帶微笑，用英語問候?qū)W生：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.學(xué)生回應(yīng)：“Goodmorning,teacher.I'mfine,thankyou!”

3.老師接著說：“Today,wearegoingtolearnanewunitfromModule5.It'scalled'Willyoutakeyourballtomorrow?'Let'sstartwithawarm-upactivitytogetintothemood.”

二、熱身活動

1.老師拿出一張球類的圖片，問：“Whatcanyouseeinthispicture?”

2.學(xué)生回答：“Aball.”

3.老師繼續(xù)提問：“Whatdoyouusuallydowithaball?”

4.學(xué)生自由發(fā)言，老師引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)：“Iplaywithaball.”

三、新課導(dǎo)入

1.老師展示課本封面，介紹本節(jié)課的主題：“Today,wewilllearnaboutplayingwithfriendsandsharingtoys.Let'sopenourbookstopage78.”

2.學(xué)生翻到指定頁面，跟隨老師的指導(dǎo)閱讀課文。

四、課文學(xué)習(xí)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，提問：“Whatisthestoryabout?”

2.學(xué)生回答：“Thestoryisabouttwofriendswhowanttoplaywithaballtomorrow.”

3.老師繼續(xù)提問：“Whatdotheytalkaboutinthestory?”

4.學(xué)生回答：“Theyaskeachotheriftheywilltaketheballtomorrow.”

五、詞匯學(xué)習(xí)

1.老師板書新詞匯：ball,tomorrow,take,play,with,friend,ask,if。

2.老師解釋每個詞匯的意思，并用例句幫助學(xué)生記憶。

3.學(xué)生跟讀詞匯，并嘗試用新詞匯造句。

六、句型練習(xí)

1.老師展示例句：“Willyoutakeyourballtomorrow?”

2.學(xué)生跟讀并模仿。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)句型。

七、語法講解

1.老師講解一般將來時態(tài)：“Thisisaquestionaboutthefuture.Weuse'will'toaskaboutthefuture.”

2.學(xué)生跟讀并理解。

3.老師舉例說明：“Willyougototheparktomorrow?”

4.學(xué)生嘗試用一般將來時態(tài)造句。

八、閱讀理解

1.老師分發(fā)閱讀材料，讓學(xué)生閱讀短文。

2.老師提問：“Whatisthemainideaofthestory?”

3.學(xué)生回答：“Themainideaisabouttwofriendswhowanttoplaywithaballtomorrow.”

4.老師繼續(xù)提問：“Whatdoyouthinkofthefriendsinthestory?”

5.學(xué)生自由發(fā)言，表達(dá)自己的看法。

九、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“Today,wehavelearnedaboutplayingwithfriendsandsharingtoys.Wealsolearnedthefuturetenseandsomenewvocabulary.”

2.學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，并嘗試用英語復(fù)述。

十、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“Pleasewriteashortparagraphaboutyourfavoritetoyandwhyyoulikeit.Usethenewvocabularyandsentencepatternswelearnedtoday.”

2.學(xué)生完成作業(yè)，老師巡視指導(dǎo)。

十一、課堂延伸

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓學(xué)生討論：“Whatisthemostimportantthinginfriendship?”

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)。

3.老師總結(jié)：“Friendshipisaboutsharing,caring,andhelpingeachother.Let'salwaysrememberthisinourdailylife.”

教學(xué)過程結(jié)束。知識點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)：

-ball：球

-tomorrow：明天

-take：拿，取

-play：玩

-with：和

-friend：朋友

-ask：問

-if：如果

2.句型結(jié)構(gòu)：

-一般疑問句：Willyou+動詞原形+...？

-確認(rèn)句：Yes,Iwill./No,Iwon't.

3.時態(tài)：

-一般將來時：表示將要發(fā)生的事情，使用“will+動詞原形”結(jié)構(gòu)。

4.交際用語：

-詢問某人是否會做某事：Willyou+動詞原形+...？

-確認(rèn)對方的回答：Yes,Iwill./No,Iwon't.

5.日常交際場景：

-朋友間的對話，關(guān)于借玩具或約好一起玩耍的情景。

6.文化理解：

-分享和友誼的重要性。

7.語言運(yùn)用：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的日常對話。

-學(xué)生能夠用一般將來時表達(dá)未來計(jì)劃。

8.教學(xué)活動：

-角色扮演：模擬朋友間的對話，練習(xí)詢問和回答問題。

-小組討論：討論分享和友誼的重要性。

-課后作業(yè)：寫一篇關(guān)于自己最喜歡的玩具的短文，使用所學(xué)詞匯和句型。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文主旨

-本文主旨是關(guān)于朋友間的互動和分享，通過兩個朋友關(guān)于明天是否帶球玩耍的對話，展現(xiàn)了友誼和共享的重要性。

②重點(diǎn)知識點(diǎn)

-①詞匯：ball,tomorrow,take,play,with,friend,ask,if

-②句型：Willyou+動詞原形+...?(一般疑問句)

-③時態(tài)：一般將來時(will+動詞原形)

③教學(xué)活動

-①角色扮演：通過模擬對話，讓學(xué)生實(shí)踐使用新學(xué)的詞匯和句型。

-②小組討論：引導(dǎo)學(xué)生討論分享和友誼的價值。

-③課后作業(yè)：通過寫作練習(xí)，鞏固詞匯和句型，并加深對主題的理解。

④教學(xué)步驟

-①導(dǎo)入：通過圖片或視頻引入主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-②新課學(xué)習(xí)：講解新詞匯、句型和時態(tài)，并進(jìn)行練習(xí)。

-③閱讀理解：通過閱讀課文，理解故事內(nèi)容和主題。

-④課堂小結(jié)：回顧所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

-⑤課后作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，課堂氣氛活躍。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠流利地運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對話。

-部分學(xué)生在回答問題時表現(xiàn)出猶豫，需要老師的及時鼓勵和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠主動發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并尊重他人意見。

-小組討論成果在課堂上進(jìn)行了展示，學(xué)生們通過PPT或口頭匯報，清晰地傳達(dá)了他們對分享和友誼的理解。

-小組討論中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，能夠引導(dǎo)其他成員共同完成任務(wù)。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學(xué)生對新學(xué)的詞匯、句型和時態(tài)的掌握情況。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識，但仍有少數(shù)學(xué)生在時態(tài)運(yùn)用上存在混淆。

-針對測試結(jié)果，教師將進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固薄弱環(huán)節(jié)。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和不足。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-通過自評和互評，學(xué)生能夠認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予積極的評價，鼓勵他們繼續(xù)保持。

-對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難，教師給予耐心指導(dǎo)，幫助他們克服障礙。

-教師將關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的教學(xué)方案。

-教師將通過課堂觀察、作業(yè)批改、隨堂測試等方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予相應(yīng)的反饋。

-教師將與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。重點(diǎn)題型整理1.句型轉(zhuǎn)換：

-原句：Willyoutakeyourballtomorrow?

-改寫為否定句：Youwon'ttakeyourballtomorrow.

-改寫為反意疑問句：Youwilltakeyourballtomorrow,won'tyou?

2.情景對話：

-A:Willyouplaywithmetomorrow?

-B:Yes,Iwill./No,Iwon't.

-補(bǔ)充：A:CanIborrowyourballtoplaywith?

-B:Sure,youcan./No,Iwon'tlendyoumyball.

3.完形填空：

-Iusuallyplaywithmyfriends_______thepark.(at,in)

-答案：at

-補(bǔ)充：Iusuallyplaywithmyfriendsatthepark.Ihavealotoffunthere.

4.翻譯練習(xí)：

-你明天會帶球來嗎？

-答案：Willyoutakeyourballtomorrow?

-補(bǔ)充：Thisisadirecttranslationquestion.StudentsneedtounderstandthemeaningofthesentenceandtranslateitintoEnglishcorrectly.

5.創(chuàng)意寫作：

-寫一篇短文，描述你和你的朋友一起