西藏自治區(qū)山南市三中2024-2025學年高二語文下學期期末考試試題含解析

PAGE19-西藏自治區(qū)山南市三中2024-2025學年高二語文下學期期末考試試題（含解析）時量:120分鐘滿分：100分第Ⅰ卷（選擇題共30分）一、基礎(chǔ)學問:本題共10小題,每小題3分,共30分;每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的.1.下列各組詞中加點字的讀音，完全正確的一項是A.喧囂（xiāo）渲染(xuān)五行（xíng）成年累月（lěi）B.憎惡（zèng）內(nèi)疚（jiù）撬開（qiào）縛雞之力（fù）C.徜徉（cháng）胸脯（pú）尷尬（nán）惴惴擔心（zhuì）D.感召（zhāo）應(yīng)用（yìng）金樽（zhūn）戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（jīng）【答案】C【解析】【詳解】本題考查考生識記現(xiàn)代漢語字音的實力。此類試題解答時，字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字留意據(jù)義定音，要找規(guī)律，結(jié)合詞義、詞性、運用場合等記憶。A項，渲染的渲應(yīng)讀“xuàn”；B項，憎惡的憎應(yīng)讀“zēng”；D項，感召的召應(yīng)讀“zhào”，金樽的樽應(yīng)讀“zūn”。故選C?！军c睛】現(xiàn)代漢語一般話字音考查的都是常見易讀錯的字，有多音字，有形聲字，有形近字，針對命題特點，只要平常多留意積累，勤查字典，問題就可迎刃而解。本題考查形聲字的讀音，與所學的教材貼近。復(fù)習字音和字形字義結(jié)合起來，相互促進，相輔相成，效果會更好。2.下列詞語中沒有錯別字的一項是A.和諧煽動救濟雋永B.慈愛褻讀蒼老蕭索C.辨護聯(lián)翩小憩激勵D.輾轉(zhuǎn)園滿收斂口頭禪【答案】A【解析】【詳解】本題主要考查字形辨析的實力。此類試題解答時，辨析字形當然要從字音和字義上下功夫。形近字雖然字形相近，但卻有微小的區(qū)分，這微小處就是辨析的關(guān)鍵。有些形近但讀音不同的字，可以通過讀音的不同加以辨析。相連字形的考核主要考核形近字和音近字，試題的內(nèi)容有兩字詞語，三字熟語和成語。B項，褻讀應(yīng)為“褻瀆”；C項，辨護應(yīng)為“辯護”D項，園滿應(yīng)為“圓滿”。故選A?！军c睛】學生往往在同音字、近義字上出錯?？疾榈暮芏嘣~語出自課本，平常多采納義辨法，可以削減錯別字。3.下列各組詞語中加點的字，讀音全都相同的一項是（）A.剝削削減減弱削果皮B.橫豎蠻橫橫財橫禍C.抹布涂抹抹黑轉(zhuǎn)彎抹角D.依據(jù)證據(jù)論據(jù)據(jù)為己有【答案】D【解析】【詳解】本題考查學生識記現(xiàn)代漢語一般話常用字的字音的實力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“讀音全都相同的一項”，然后逐項識別字音正誤。本題中A項“剝削削減減弱”讀音為xuē，“削果皮”讀音為xiāo。B項“橫豎”讀音為héng，“蠻橫橫財橫禍”讀音為hèng；C項“抹布”讀音為mā，“涂抹抹黑”讀音為mǒ，“轉(zhuǎn)彎抹角”讀音為mò；

D項都讀成jù。故選D?！军c睛】字形字音題是語文基礎(chǔ)學問考查的基本題型，考生要留意多音字、形近字和生僻字。做選擇題時解除法是一種比較好的方法?？忌匠Ｒ粢夥e累。4.下列句子中的空缺處依次填入的詞語，最恰當?shù)囊豁検?1)福樓拜對學生進行寫作訓練，特別嚴格，不但要求學生擅長用_______的目光去視察事物，而且要求用精確的語言來表達思想。(2)在新形勢下開展社會主義榮辱觀教化活動，努力防止任何政治的灰塵、政治的微生物來________我們的清潔的面貌和侵蝕我們的健全的肌體。(3)每座城市都應(yīng)當有每座城市鐘愛的小動物，________形成傳統(tǒng)，作為它的一種標記和象征。(4)文學把時間凝合在薄薄的書頁之中，讓讀者_______地漫游歲月的長河，盡情地欣賞兩岸改變無窮的風光。A.靈敏

玷污

況且

無時無刻B.靈敏

污染

而且

逍遙自由C.敏銳

玷污

而且

逍遙自由D.敏銳

污染

況且

無時無刻【答案】C【解析】【詳解】本題考核正確運用詞語的實力。此類試題答題時，首先明確詞語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤。詞語的運用要靠平常多積累。熟記其意義和用法。另外還要留意運用范圍是否精確，感情色調(diào)是否得當，與語境是否沖突或重復(fù)，是否有語法錯誤等，切忌望文生義，并留意一詞多義現(xiàn)象。敏銳：反應(yīng)靈敏，目光尖銳。靈敏：指反應(yīng)(多指動作或言行)快速快捷。本句要表達的是擅長用靈敏、尖銳的目光去視察事物，故用“敏銳”更恰當?？梢越獬鼳B；玷污：污辱，使不光彩；指奸污；不干凈。污染：使沾上臟物或有害物質(zhì)。本句要表達的是不要讓任何政治的灰塵和政治的微生物使我們的面容不干凈，故用“玷污”更恰當?？梢越獬鼶項。而且：意思表示遞進或強調(diào)。況且：表示更進一層，多用來補充說明理由。本句強調(diào)每座城市都應(yīng)當有鐘愛的小動物并形成傳統(tǒng)，二者之間是遞進關(guān)系。故用“而且”更恰當。逍遙自由：形容逍遙自由，沒有限制。無時無刻：沒有時刻。常與否定詞連用，指時時刻刻、每時每刻，始終，隨時的意思。本句指讀者可以自由沒有限制地漫游歲月的長河，故用“逍遙自由”更恰當。故選C?！军c睛】正確運用詞語，首先要明確詞語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤。詞語的運用要靠平常多積累，熟記其意義和用法。另外還要留意運用范圍是否精確，感情色調(diào)是否得當，與語境是否沖突或重復(fù)，是否有語法錯誤等，切忌望文生義，并留意一詞多義現(xiàn)象。5.下列各組詞語全是褒義詞的一項是A.毫不猶豫

車水馬龍

德高望重

頂天立地B.各抒己見

古色古香

長篇大論

不名一文C.粗枝大葉

大失所望

舉足輕重

氣象萬千D.得償所愿

名存實亡

弱不禁風

贊口不絕【答案】A【解析】【詳解】本題考查辨析詞語的感情色調(diào)的實力。此類試題答題時，首先明確詞語的意思，然后結(jié)合詞義辨析該詞的感情色調(diào)。辨析詞語的感情色調(diào)要靠平常多積累，熟記其意義和用法。A項，毫不猶豫：形容做事答話靈敏、嫻熟，用不著考慮。是褒義詞；車水馬龍：形容來往車馬很多，連綿不斷的喧鬧情景。是褒義詞；德高望重：道德高尚，名望很大。是褒義詞；頂天立地：形容形象高大，氣慨豪邁。是褒義詞。B項，各抒己見：各人充分發(fā)表自己的看法。是中性詞；古色古香：形容器物書畫等富有古雅的色調(diào)和情調(diào)。是中性詞；長篇大論：多指內(nèi)容煩瑣、詞句重復(fù)的長篇發(fā)言或文章。是貶義詞；不名一文：形容極其貧困。是貶義詞。C項，粗枝大葉：比方工作粗糙，不細致細致。是貶義詞；大失所望：指原來的希望完全落空。是中性詞；舉足輕重：指處于重要地位，一舉一動都足以影響全局。是褒義詞；氣象萬千：形容景象或事物壯美而多改變。是褒義詞。D項，得償所愿：像所希望的那樣得到滿意。指愿望實現(xiàn)。是褒義詞；名存實亡：名義上還存在，事實上已消亡。是貶義詞；弱不禁風：形容身體嬌弱，連風吹都經(jīng)受不起。是貶義詞；贊口不絕：指很好，不住口地贊揚。是褒義詞。故選A?！军c睛】詞語的感情色調(diào)，是指某些詞除了基本意義(概念義)之外，還帶有人們主觀評價的色調(diào)，表達寵愛或憎惡，確定或否定，贊許或貶斥的感情，我們把詞語的基本意義之外所表達的這種特殊的附加意義，叫做詞語的感情色調(diào)。例如：“成果”和“后果”的基本意義都是“行為的結(jié)局”，但前者是指好的結(jié)局，含有確定、贊許的色調(diào)；后者指壞的結(jié)局，含有否定、貶斥的感情色調(diào)。詞語的感情色調(diào)有褒義、貶義和中性。褒義詞是指附加在某些詞語上的表揚、寵愛、確定、敬重等感情的詞語，貶義詞是指貶斥、厭惡、否定、鄙視等感情的詞語。中性詞是針對詞語的感情色調(diào)而言的，不僅僅是形容詞，動詞、名詞都可以，它專指褒義、貶義詞語之外不能體現(xiàn)特殊情感傾向的詞，即中性感情色調(diào)的詞語。6.下列各項中作者、作品、國家對應(yīng)有誤的一項是A.《家鄉(xiāng)》魯迅——中國B.《論友情》培根——英國C《聽泉》東山魁夷——日本D.《裝在套子里的人》莫泊桑——俄國【答案】D【解析】【詳解】本題考查文學常識的識記實力。解答此類題目，考生要留意平常整理積累，可以依據(jù)確定依次或線索梳理文學文化常識，側(cè)重名家名作，分類整理記憶。做題時要細致辨別，留意時間、國別等重要信息。D項，有誤?！堆b在套子里的人》的作者是俄國作家契訶夫。莫泊桑是法國作家，代表作品有《項鏈》《美麗摯友》《羊脂球》和《我的叔叔于勒》等。故選D?！军c睛】解答識記文化常識類題目，須要考生熟記大綱規(guī)定的文化常識，平常留意分類整理記憶。7.下列各組短語，搭配不完全恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.猛烈的要求

猛烈的炮火

猛烈的運動

熱情的掌聲B.鮮麗的色調(diào)

顯明的對比

艷麗的花朵

鮮活的事例C.嚴酷的剝削

嚴正的立場

嚴峻的制度

嚴厲的打擊D.深厚的感情

深切的懷念

深重的災(zāi)難

深邃的道理【答案】C【解析】試題分析：本題考查正確運用詞語。C“嚴峻的制度”中“嚴峻”不能修飾制度，往往修飾“現(xiàn)實”。8.下列各句，沒有語病的一項是A.遭遇挫折的人得到激勵，眼里的天空會蔚藍起來，干枯的心田會潤澤起來。B.童年時代小伙伴們快樂的歌聲、活潑的身影，至今還時時出現(xiàn)在我的眼前。C.通過參與沈從文作品研讀會，使我對富含濃郁地方氣息文學作品愛好更大了。D.每天傍晚時分，身體瘦弱的張教授的父親，總寵愛在這條幽靜的小道上漫步?！敬鸢浮緼【解析】B項搭配不當，活潑的身影可以出現(xiàn)在眼前，但是快樂的歌聲不能出現(xiàn)在眼前。C項主語殘缺，“通過……使”介詞的濫用導致主語殘缺。D項語意不明，身體瘦弱究竟指的是張教授還是張教授的父親，不清晰。點睛：做該題時，要關(guān)注是否有簡潔出現(xiàn)語病的一些標記，比如，介詞開頭的句子要留心后一分句是否有主語；謂語詞由“是”充當時要考慮主語和賓語搭配是否恰當；主謂賓任何一個位置由并列短語充當時要考慮是否存在搭配不當；句中出現(xiàn)成套運用的關(guān)聯(lián)詞時，要關(guān)注主語是一個還是兩個，主語的位置是否恰當，假如是表遞進關(guān)系的，前后分句語序是否恰當；出現(xiàn)兩面詞時考慮是否存在兩面對一面；出現(xiàn)了“避開”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等詞語，可能是不合邏輯(表意相反)；出現(xiàn)了“的”字的短語，可能是語意不明、搭配不當(偷換主語)、語序不當；出現(xiàn)了文言詞語、書面語，可能是語意重復(fù)；出現(xiàn)了固定結(jié)構(gòu)，可能是結(jié)構(gòu)混亂；出現(xiàn)了反問句、否定詞，可能是肯否不當；后面分句缺少主語，可能是偷換主語，造成主語省略不當；出現(xiàn)了長賓語，可能是賓語中心語殘缺、搭配不當；運用代詞易出現(xiàn)的病點主要是指代不明造成歧義；在數(shù)量短語上易出現(xiàn)的病點主要是產(chǎn)生歧義、位置不當、倍數(shù)用錯、表約數(shù)的詞語重復(fù)。修飾成分多易出現(xiàn)的病點是多層定語或狀語的語序不當、搭配不當、重復(fù)多余。緊縮句子主干是解題的其次步。句子主干上易出現(xiàn)的病點是搭配不當、成分殘缺、句式雜糅；當句中出現(xiàn)一些可以作幾種意思理解的多義詞或多義短語時，要特殊留意是否有歧義的毛病。9.下列句中加點成語運用正確的一項是A.這次競賽中，我們球隊就要獲勝了，大批的球迷在四周高聲呼喊，信誓旦旦。B.多年來，他夙興夜寐，經(jīng)過艱苦的努力，最終完成了這項任務(wù)。C.大街上，商場里，到處都是游玩、購物的人，熙熙攘攘，不絕如縷。D.在課堂上，同學們對這個問題綻開了激烈的探討，發(fā)言者各抒己見，二三其德?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查正確運用詞語（包括熟語）的實力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤。成語運用常見錯誤類型有望文生義、用錯對象、褒貶誤用、語意重復(fù)、自相沖突、謙敬錯位、不合邏輯。正確辨析成語，要在識記的基礎(chǔ)上理解透徹成語的含義，細致辨別它們的微小差別。A項，信誓旦旦：誓言說得真實可信。這里是說“大批的球迷在四周高聲呼喊”，運用不當；B項，夙興夜寐：早起晚睡，形容特別勤奮。這里是說“艱苦的努力”，運用正確；C項，不絕如縷：形容局面緊急或聲音、氣息等低沉微弱、時斷時續(xù)。這里是說人很多，很喧鬧，運用不當；D項，二三其德：形容三心二意。這里是說“發(fā)言者各抒己見”，運用不當。故選B?！军c睛】對于成語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。其次，辨析色調(diào)。包括詞語的感情色調(diào)跟語體色調(diào)。第三，辨析用法。包括搭配習慣、語法功能、運用對象等方面。解答成語題，第一、逐字說明成語，運用成語結(jié)構(gòu)特點把握成語大意，但要留意不能望文生義；其次、留意成語潛在的感情色調(diào)和語體色調(diào)；第三、要留意成語運用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義沖突或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。10.下列各句子組成一段語意貫穿的話，排序恰當?shù)囊豁検牵ǎ賹W校教化只是教化的一部分②我們在學校里接受教化，目的在于養(yǎng)成習慣，增加實力③養(yǎng)成習慣，換個說法，就是教化④讀書這件事也只是教化的一部分⑤教化不限于學校，也不限于讀書。A.③⑤①④② B.①②④③⑤ C.⑤③①④② D.②①⑤④③【答案】A【解析】【詳解】本題考查語言表達簡明、連貫、得體的實力。我們要留意句子中代詞、關(guān)聯(lián)詞的連接作用，在內(nèi)容上留意邏輯關(guān)系(時間、空間、事理——轉(zhuǎn)折、遞進、并列、條件、假設(shè)、總分、因果)，主語一樣與否。語段闡述了學校與教化的關(guān)系。由語段內(nèi)容可以看出①學校教化只是教化的一部分和④讀書這件事也只是教化的一部分中，……也是……，是連在一起的，可解除BD；判定③⑤的位置。⑤是緊接③來說的，故③⑤排列，解除C。故選A。第Ⅱ卷（共30分）一、共14分。閱讀下文，完成下面小題。父親的請?zhí)麊倘~①父親始終是我們所懼怕的那種人，緘默、急躁、獨斷、專橫，除非遇到很重大的事情，否則一般很少和我們直言搭腔。日常生活里，常常都是由母親為我們傳達“圣旨”。若我們規(guī)規(guī)則矩照辦也就罷了，如有一絲違拗，他就會大發(fā)雷霆，“龍顏”大怒，直到我們屈服為止。②父親是愛我們的嗎？有時候我會在心底里不由自主地偷偷疑問。他對我們究竟是出于血緣之親而不得不盡的責任和義務(wù)？還是有深井一樣的愛而不習慣打開或者是根本不會打開？我不知道。③和父親的沖突激化是在我談戀愛以后。④那是我第一次領(lǐng)著男友回家。從始自終，父親（）。等到男友吃過飯告辭時，父親卻對男友冷冷地說了一句：以后你不要再來了。⑤那時的我，可以忍耐一切，卻不行以忍耐任何人去逼迫和輕視我的愛情。于是，我（）地和父親吵了個（）?！髞聿胖?，其實父親對男友并沒有什么成見，只是想習慣性地擺一擺將來岳父的架子和權(quán)威而已?？梢哉f，在很大程度上，是我的激烈反應(yīng)大大深化了沖突，損傷了父親的尊嚴。⑥“你滾！再也不要回來！”父親大喊。⑦正是滿世界瘋跑的年齡，我可不怕滾。我簡潔地打點了一下自己的東西，便很英雄地摔門而去，住進了單位的單身宿舍。⑧這樣一住，就是大半年。⑨深冬季節(jié)，男友向我求婚。我打電話和母親商議。母親急急地跑來了：“你爸不點頭，怎么辦？”⑩“他點不點頭根本沒關(guān)系?！蔽掖罅x凜然，“是我結(jié)婚?！?“可你也是他的心頭肉啊?！?“我可沒聽他這樣說過?！?“怎么都像孩子似的！”母親哭起來。?“那我回家?！蔽也蝗塘?，“他肯嗎？”?“我再勸勸他”母親慌驚慌張地又趕回去。三天之后，再來看我時，神色更懊喪，“他還是不吐口”。?“可我們的日子就快到了，請?zhí)即蛩愫昧??！?母親只是一個勁地哭。難怪她難過。爺兒倆，誰的家她也當不了。?“要不這樣，我給爸發(fā)一個請?zhí)?。反正我禮到了。他隨意。”最終，我這樣確定。?一張大紅的請?zhí)?，我瀟灑地簽了我和男友的名字。不知父親看到會怎樣?？傊_定不會興奮吧。不過，我也算是盡力而為了。我自我勸慰著。?婚期一每天接近。父親仍舊沒有表示讓我回家。母親也慢慢打消了讓我從家里嫁出去的幻想，起先把結(jié)婚用品一件件地給我往宿舍里送。間或坐下來，就只會發(fā)愁：父親在怎樣生悶氣，親戚們會怎樣笑話，場面將怎樣尷尬……?婚期的前一天，突然下了一場大雪。其次天一早，我一打開門，便驚異的發(fā)覺我們這一排宿舍門口的雪被掃得干干凈凈。清爽的路面始終延長到單位的大門外面。?確定是傳達室的老師傅干的。我忙跑過去道謝。?“不是我。是一個老頭兒，一早就掃到咱單位門口了。問他名字，他怎么也不愿說?！?我跑到大門口。門口沒有一個掃雪的人。我只望見，有一條清晰的路，通向著一個我最熟識的方向——我的家。?從單位到我家，有將近一公里遠。?沿著這條路，我走到了家門口，母親望見我，盡然愣了一愣：“怎么回來了？”?“爸爸給我下了一張請?zhí)??！蔽倚Φ馈?“不是你給你爸下的請?zhí)麊?？怎么變成了你爸給你下請?zhí)俊蹦赣H更加驚異，“你爸還會下請?zhí)?？?父親就站在院子里，他不回頭，也不答話，只是靜默地、靜默地撣著冬青樹上的積雪。?我第一次發(fā)覺，他的倔強原來是這么溫順。11.第①段中“圣旨”的含義是什么？12.用自己的話來說說：“我的請?zhí)敝傅氖鞘裁矗俊案赣H的請?zhí)敝傅氖鞘裁矗?3.文末“我”發(fā)覺了“他的倔強原來是這么溫順”是因為A.用掃雪的方式向即將結(jié)婚的女兒表達他深深的歉意。B.用掃雪的行為邀請我回家，寬恕“我”之前的任性。C.靜默撣雪的動作讓“我”感受到了父親的慈祥。D.對于即將出嫁的女兒，父親已不再與之爭吵。14.在文章第④⑤段的空白選擇恰當?shù)某烧Z填空A.說長道短振振有詞一塵不變B.三言兩語強詞奪理天崩地裂C.一言不發(fā)義正詞嚴天翻地覆D.口口聲聲據(jù)理力爭移山倒海15.文章第?段畫線句子在內(nèi)容上有何作用？16.下列對本文文體的推斷，正確的一項是A.小說 B.記敘文 C.說明文 D.爭論文【答案】11.父親對我們的要求和吩咐。12.我的請?zhí)阂粡埡炛液湍杏衙值慕Y(jié)婚邀請書。父親的請?zhí)呵鍜吡藦奈宜奚衢T口通向家門口一路的大雪來邀請我回家的行為。13.B14.C15.強調(diào)父親掃雪的路程之遠，父親用這種方式邀請我回家，表明父親已經(jīng)寬恕了我，突出了父愛。16.A【解析】【11題詳解】此題考查理解文章中重要詞語的含義的實力。解答此類題目，可從以下幾個角度分析：角度一，從句中不同的關(guān)鍵詞語分析其豐富含意；角度二，從句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的層次性分析其豐富含意；角度三，從句內(nèi)句外兩個層面分析其豐富含意；角度四，從因果關(guān)系分析其豐富含意等。從“父親始終是我們所懼怕的那種人，緘默、急躁、獨斷、專橫，除非遇到很重大的事情，否則一般很少和我們直言搭腔”“日常生活里，常常都是由母親為我們傳達‘圣旨’。若我們規(guī)規(guī)則矩照辦也就罷了，如有一絲違拗，他就會大發(fā)雷霆，‘龍顏’大怒，直到我們屈服為止”可知，父親“獨斷、專橫”，我們絲毫不敢違拗他的意愿，第①段中“圣旨”的含義是父親對我們的要求和吩咐?！?2題詳解】本題考查提取、篩選、整合信息的實力。信息篩選類題目解答時確定要擅長追本溯源尋依據(jù)，抓因求果找理由，此類題目的有效信息往往是隱藏的、分散的。依據(jù)要求特別謹慎地從原文中找尋辨識有效信息，并將有效信息進行剪輯組合，形成全面的符合要求的答案。從“‘要不這樣，我給爸發(fā)一個請?zhí)?。反正我禮到了。他隨意?！罱K，我這樣確定。一張大紅的請?zhí)希覟t灑地簽了我和男友的名字”可知，“我的請?zhí)敝傅氖且粡埡炛液湍杏衙值慕Y(jié)婚邀請書；從“我只望見，有一條清晰的路，通向著一個我最熟識的方向——我的家。從單位到我家，有將近一公里遠。沿著這條路，我走到了家門口，母親望見我，盡然愣了一愣：‘怎么回來了？’‘爸爸給我下了一張請?zhí)?。’我笑道”可知，父親的請?zhí)傅氖乔鍜吡藦奈宜奚衢T口通向家門口一路的大雪來邀請我回家的行為?！?3題詳解】本題考查對文中相關(guān)內(nèi)容的概括分析實力。做這種題，通常是先整體把握文意，獲得作者的觀點或看法；然后比照選項在文中提取相關(guān)信息，加以細致比對后推斷正誤即可。A項，“表達他深深的歉意”理解不當，父親是用掃雪的行為表達了對“我”的諒解，邀請“我”回家。B項，從文中可知，“他的倔強”是指父親不愿寬恕“我”，不讓“我”回家。而此時他用掃雪的行為“溫順”地邀請我回家，是寬恕了“我”之前的任性。C項，“靜默撣雪的動作”不是父親寬恕“我”的緣由，而是發(fā)生在父親寬恕“我”之后。D項，“父親已不再與之爭吵”不能體現(xiàn)“他倔強原來是這么溫順”，“溫順”體現(xiàn)在父親靜默地用掃雪的行為表達了對“我”的諒解。故選B。【14題詳解】本題考查正確運用詞語（包括熟語）的實力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤。成語運用常見錯誤類型有望文生義、用錯對象、褒貶誤用、語意重復(fù)、自相沖突、謙敬錯位、不合邏輯。正確辨析成語，要在識記的基礎(chǔ)上理解透徹成語的含義，細致辨別它們的微小差別。第一空，說長道短：爭論別人好壞是非。三言兩語：幾句話，形容話很少。一言不發(fā)：一句話也不說。示意有自己的想法或見解。口口聲聲：形容一次一次地說，或常常說。結(jié)合語境“從始自終，父親……等到男友吃過飯告辭時，父親卻對男友冷冷地說了一句”，運用“一言不發(fā)”恰當。其次空，振振有詞：形容自以為理由很充分，說個不休。強詞奪理：指無理強辯，明明沒理硬說有理。義正詞嚴：理由充分，說話氣概就壯。據(jù)理力爭：依據(jù)道理，竭力維護自己方面的權(quán)益、觀點等。結(jié)合語境“那時的我，可以忍耐一切，卻不行以忍耐任何人去逼迫和輕視我的愛情。于是，我……地和父親吵”，運用“義正詞嚴”恰當。第三空，一塵不變：指四周環(huán)境或人物沒有一點改變。天崩地裂：比方重大的事變。天翻地覆：形容改變巨大而徹底。也指鬧得很兇。移山倒海：形容力氣強盛，大張旗鼓。結(jié)合語境“和父親吵了個……”運用“天翻地覆”更恰當。故選C?！?5題詳解】本題考查鑒賞語句作用的實力。理解句子的作用，要留意以下幾點：①首先要留意從本句入手，看清句子在文中的位置，確定解決問題的閱讀空間，然后從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和表現(xiàn)主題等方面分析語句的作用。②要留意分析其可能采納了某種修辭手法或者某種表現(xiàn)手法及其對表達的作用。掃雪的路面“從單位到我家”，表明父親是用掃雪的方式在邀請我回家，而父親一大早掃雪掃了“有將近一公里遠”，強調(diào)了父親掃雪的路程之遠，表明父親已經(jīng)寬恕了我，突出了父愛的深厚?！?6題詳解】本題考查對文體的鑒別實力。解答此類題目，首先要把握常見文體的特征，然后明確題干的要求，再結(jié)合選項內(nèi)容辨析正誤。A項，小說：是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活的文學體裁。人物、情節(jié)、環(huán)境是小說的三要素。情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分，有的包括序幕、尾聲。環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。小說依據(jù)篇幅及容量可分為長篇、中篇、短篇和微型小說（小小說）。本文是一篇微型小說。B項，記敘文：記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經(jīng)驗和事物發(fā)展改變?yōu)橹饕獌?nèi)容的一種文體形式。而小說雖然也寫人記事，但其情節(jié)要求相對完整，且突出人物形象的刻畫，展示人物性格。記敘文的文體特征與本文不符。C項，說明文：是一種以說明為主要表達方式的文章體裁。對客觀事物做出說明或?qū)Τ橄笫吕淼年U釋，使人們對事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類、成因、功能、關(guān)系或?qū)κ吕淼母拍?、特點、來源、演化、異同等能有科學的相識，說明文的中心顯明突出，文章具有科學性，條理性，語言準確生動。它通過揭示概念來說明事物特征、本質(zhì)及其規(guī)律性。說明文的文體特征與本文不符。D項，爭論文：是一種剖析事物，論述事理，發(fā)表看法，提出主見的文體。作者通過擺事實、講道理、辨是非、舉例子等方法，來確定其觀點正確或錯誤，樹立或否定某種主見。爭論文應(yīng)當觀點明確、論據(jù)充分、語言精煉、論證合理、有嚴密的邏輯性。爭論文的文體特征與本文不符。故選A?！军c睛】文學類文本閱讀選擇題的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是依據(jù)文章的內(nèi)容進行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當，賞析一般為手法和特色概括不當，手法集中在小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)支配、環(huán)境描寫、標題的作用、結(jié)尾的特征等。選擇題錯誤的選項往往是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時留意找尋這些硬傷。二、共10分。閱讀下面的文言文，完成下面小題。赤壁賦蘇軾壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天?？v一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。于是飲酒樂甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷，望美人兮天一方?！笨陀写刀春嵳撸懈瓒椭?。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。蘇子愀然，正襟危坐而問客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌。山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿。駕一葉之扁舟，舉匏尊以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不行乎驟得，托遺響于悲風?！碧K子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬。自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎！且夫天地之間，物各有主。茍非吾之全部，雖一毫而莫取。惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適?！笨拖捕?，洗盞更酌。肴核既盡，杯盤狼籍。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。(蘇軾《赤壁賦》)17.對下列句子中加點詞的說明，不正確的一項是A.蘇子愀然，正襟危坐危：端正B.山川相繆，郁乎蒼蒼繆：盤繞C.況吾與子漁樵于江渚之上渚：江邊D.侶魚蝦而友麋鹿友：友好18.下列對選文第一段文字的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検茿.這段文字用主客問答的方式來寫。主客問答是賦的傳統(tǒng)手法，一般說來，作者往往借客人的話從反面引出自己的思想感情。B.作者擅長運用比方的手法，將抽象而不易捉摸的感情和思想改變，寫得詳細可感，如“寄蜉蝣于天地”。C.這段文字將情、景、理有機結(jié)合，實質(zhì)上是蘇軾貶謫生活中苦悶心緒的流露，但從全文來看，蘇軾并沒有沉醉在這種苦悶之中。D.作者描繪了“舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩”的景象，意在抒發(fā)自己才智過人、足稱“一世之雄”的豪情。19.下列對原文有關(guān)內(nèi)容概括和分析，不正確的一項是A.作者“與客泛舟游于赤壁之下”，投入大自然懷抱之中，盡情領(lǐng)會其間的清風、白露、高山、流水、月色、天光之美。這是正面描寫泛舟游賞景物。B.一曲洞簫，凄切宛轉(zhuǎn)，其悲切低回的音調(diào)感人至深，致使作者的感情隧然改變，由快樂轉(zhuǎn)入悲涼，文章也因之波瀾起伏，文氣一振。C.主子以“何為其然也”設(shè)問，客人以赤壁的歷史古跡作答，客人的回答表現(xiàn)了一種浪漫主義思想，這是蘇軾借客人之口流露出自己思想中主動進取的一面。D.第4段是蘇軾針對客的人生無常的感慨而陳述自己的見解，以寬解對方，實則也是寬慰自己。這里表現(xiàn)了蘇軾豁達的宇宙觀和人生觀。20.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①固一世之雄也，而今安在哉？②是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適?！敬鸢浮?7.D18.D19.C20.①原來是當世的一位英雄人物，然而現(xiàn)在又在哪里呢？②這是大自然賞賜的沒有窮盡的寶藏，我和你可以共同享受。【解析】【17題詳解】本題考查理解常見文言實詞在文中含義的實力。解答此類題目須要考生平常留意積累、識記，再結(jié)合原文語言環(huán)境來推斷詞語的含義和用法。D項，“侶魚蝦而友麋鹿”是說“以魚蝦為侶，以麋鹿為友”，友：以……為友。故選D?！?8題詳解】本題考查學生對文本內(nèi)容的理解和辨析的實力。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選項對應(yīng)的語句，再與選項進行比較分析。D項，“意在抒發(fā)自己才智過人、足稱‘一世之雄’的豪情”錯誤，這些描寫流露出的是不能像古人那樣建功立業(yè)的苦悶。故選D?！?9題詳解】本題考查分析概括作者在文中的觀點看法的實力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，然后閱讀選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最終進行辨析。C項，“客人的回答表現(xiàn)了一種浪漫主義思想”錯誤，應(yīng)當是“表現(xiàn)了一種虛無主義的思想和消極的人生觀”。故選C。【20題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的實力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應(yīng)先回來文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再依據(jù)不同的句式進行調(diào)、換、刪，再實行對譯法，逐字進行翻譯。第一句中，“固一世之雄也”是推斷句；“固”應(yīng)理解為“原來”；“安在”是賓語前置，應(yīng)理解為“在安，在哪里”。其次句中，“是造物者之無盡藏也”是推斷句；“藏”應(yīng)理解為“寶藏”；“適”應(yīng)理解為“享受”?！军c睛】文言文語句翻譯，首先要找出專出名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最終再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一樣的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以省略。參考譯文：壬戌年秋天，七月十六日，我與友人在赤壁下泛舟游玩。清風陣陣拂來，水面波瀾不起。舉起酒杯向同伴勸酒，吟誦《明月》中“窈窕”這一章。不一會兒，明月從東山后升起，在斗宿與牛宿之間來回移動。白茫茫的水汽橫貫江面，水光連著天際。放縱一片葦葉似的小船隨意漂移，越過浩瀚無垠的茫茫江面。浩浩淼淼似乎乘風凌空而行，并不知道到哪里才會停棲，飄飄搖搖似乎要離開塵世飄飛而起，羽化成仙進入仙境。在這時喝酒喝得特別興奮，敲著船邊唱起歌來。歌中唱到：“桂木船棹啊香蘭船槳，擊打著月光下的清波，在泛著月光的水面逆流而上。我的情思啊悠遠茫茫，遠眺美人啊，卻在天的另一方。”有會吹洞簫的客人，配著節(jié)奏為歌聲伴和，洞簫的聲音嗚哽咽咽：有如哀怨有如思慕，既像抽泣也像傾訴，余音在江上回蕩，像細絲一樣連綿不斷。能使深谷中的蛟龍為之起舞，能使孤舟上的寡婦為之飲泣。我的神色也愁慘起來，整好衣襟坐端正，向客人問道：“簫聲為什么這樣哀怨呢？”客人回答：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，這不是曹公孟德的詩么？這里向西可以望到夏口，向東可以望到武昌，山河接壤連綿不絕，目力所及，一片郁郁蒼蒼。這不正是曹孟德被周瑜所圍困的地方么？當時他攻陷荊州，奪得江陵，沿長江順流東下，麾下的戰(zhàn)船首尾相連延綿千里，旗子將天空全都蔽住，面對大江斟酒，橫執(zhí)長矛吟詩，原來是當世的一位英雄人物，然而現(xiàn)在又在哪里呢？何況我與你在江中的小洲打漁砍柴，以魚蝦為侶，以麋鹿為友，在江上駕著這一葉小舟，舉起杯盞相互敬酒，猶如蜉蝣置身于廣袤的天地中，像滄海中的一粒粟米那樣渺小。唉，哀嘆我們的一生只是短暫的片刻，不由艷羨長江的沒有窮盡。想要攜同仙人攜手遨游各地，與明月相擁而永存世間。知道這些終究不能實現(xiàn)，只得將憾恨化為簫音，托寄在悲涼的秋風中罷了?！蔽覇柕溃骸澳憧梢仓肋@水與月？時間消逝就像這水，其實并沒有真正逝去；時圓時缺的就像這月，終究沒有增減?？梢?，從事物易變的一面看來，那么天地間萬事萬物時刻在變動，連一擠眼的工夫都不停止；而從事物不變的一面看來，萬物同我們來說都是永恒的，又有什么可艷羨的呢？何況天地之間，萬物各有主宰者，若不是自己應(yīng)當擁有的，即使一分一毫也不能求取。只有江上的清風，以及山間的明月，聽到便成了聲音，進入眼簾便繪出形色，取得這些不會有人禁止，感受這些也不會有竭盡的憂慮。這是大自然賞賜的沒有窮盡的寶藏，我和你可以共同享受?！笨腿伺d奮地笑了，洗凈酒杯重新斟酒。菜肴果品都已吃完，杯子盤子雜亂一片。大家相互枕著墊著睡在船上，不知不覺東方已經(jīng)露出白色的曙光。三、按要求填空。（6分）21.（1）故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，__________，__________，__________，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。（2）萬里悲秋常作客，_________________。（3）_______________，直掛云帆濟滄海。（4）故雖出名馬，祗辱于奴隸人之手，____________，不以千里稱也。【答案】(1).勞其筋骨(2).餓其體膚(3).空乏其身(4).百年多病獨登臺(5).長風破浪會有時(6).駢死于槽櫪之間【解析】【詳解】本題考查學生名句的識記實力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的干脆默寫?？忌鷳?yīng)先分析語境，然后再結(jié)合詳細的語境回顧詩句。默寫的時候要留意如下詞語：“筋”“駢”“櫪”?！军c睛】在默寫名句名篇時，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清晰，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，須要確定的技巧。高考所考的名句，字不確定有多困難，但確定很有迷惑性，考生常常在這些“淺水灘”“翻船”，緣由是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平常對名句記憶時要立足于對詩句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既精確還不簡潔寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分數(shù)。四、作文（40分）22.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。擁有回憶，人生才得以豐潤，歲月才滿溢詩情。在你走過的十五六年的歲月中，總會有一些人、一些事，一些場景，讓你駐足回首，雖時空阻隔，卻仍舊能感受到永不褪色的溫度。請以“記憶的溫度”為題目，寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于600字?！敬鸢浮坷挠洃浀臏囟确覛q月的史書，找尋我的獨家記憶；當人們在歌頌愛時，我卻只愿去訴說?！}記小時候，母親的懷抱是我的避風港，每當依偎在她懷抱，總會感到無限暖和。一擠眼工夫，我已經(jīng)是一名中學生，每天房里的燈都要亮到十點多。學習的艱辛，就似乎一杯濃濃的咖啡，嘗起來有一種說不出的味道。還記得那是初三時候，入冬后，天氣顯得很冷。那天晚上，我頂著蕭瑟透骨的寒風，乏累地騎著車回到家。爸爸一人在廚房里整理東西，媽媽還沒有下班。我沒多問什么就鉆進自己的書房，打開燈，驚異地發(fā)覺，床邊不知什么時候放了一雙毛絨狗造型的棉鞋，狗的樣子很可愛，胖胖的，憨憨的，一雙圓滾滾的眼睛炯炯有神。有了這小家伙，冷寂的房間忽然多出幾分朝氣，心頭也頓感暖和。我連忙去問爸爸。爸爸說：“你媽下午買的，說怕你晚上寫作業(yè)冷?！甭犃诉@話，我的腳步緩慢起來，腦海想起昨晚一幕。夜深了，窗外的風吹著搖搖欲墜的枯葉。我房間的燈還亮著，父母房間也透著一絲亮光，這些亮光很簡潔被人忽視。面對那煩人的數(shù)學題，我懊喪到了極點，最終寫完。我耗盡最終一點力站起來，可剛要起身，雙腳已凍得麻木?？赡苁锹牭轿业穆曇?，媽媽從房里走出來，問我：“累了吧？想吃點什么不？我去給你做?！薄皨?，我好冷?！蔽依鴭寢尩氖置业哪?。媽媽用雙手捧住我的臉說：“我的珍寶辛苦了！”我不自覺地跺了跺麻木的雙腳，媽媽立即發(fā)覺了，扶我坐到床上，幫我脫下鞋子，用手搓了搓我的腳說：“呀，你看你，凍成這樣也不說一聲?！彪S后，她用被子蓋上我的腳，自己抓緊打來一盆熱水，蹲下身，捧起我冰涼的雙腳，輕輕放入暖和的水盆中，用雙手輕輕揉搓著。