河南省商丘市2024-2025學(xué)年高二語(yǔ)文下學(xué)期期末聯(lián)考試題含解析

PAGE27-河南省商丘市2024-2025學(xué)年高二語(yǔ)文下學(xué)期期末聯(lián)考試題（含解析）考生留意：1.本試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。2.答題前，考生務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內(nèi)項(xiàng)目填寫(xiě)清晰。3.考生作答時(shí)，請(qǐng)將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；非選擇題請(qǐng)用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效，在試題卷、草稿紙上作答無(wú)效。4.本卷命題范圍《中國(guó)小說(shuō)觀賞》《現(xiàn)代詩(shī)歌散文觀賞》。一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類文本閱讀（本題共3小題）閱讀下面的文字，完成下面小題。唐代的俗講變文始終被學(xué)術(shù)界稱為“章回之祖彌”。佛教傳入中國(guó)之后，其教義深微繁富，領(lǐng)悟不簡(jiǎn)潔，和尚就在寺里接受說(shuō)唱結(jié)合的方式講解并描述佛經(jīng)，這種講解并描述佛經(jīng)的話本就是俗講。五代時(shí)有種說(shuō)唱變文極為盛行，叫作“轉(zhuǎn)變”，變文，就是轉(zhuǎn)變的底本，是單個(gè)人即能說(shuō)唱的講經(jīng)文。由此可見(jiàn)，俗講變文乃是通俗方式下的佛家講經(jīng)，陳寅恪曾經(jīng)論述：“自佛教流傳中土后，印度神話故事亦隨之輸入……易知宋代說(shuō)經(jīng)與近世彈詞章回體小說(shuō)等多出于一源，而佛教經(jīng)典之體裁與后來(lái)小說(shuō)文學(xué)蓋有干脆關(guān)系”。由此足見(jiàn)，章回體小說(shuō)與俗講變文之間確有淵源。俗講變文源于僧侶講唱經(jīng)文的儀式與體制，而佛經(jīng)文體的最大特點(diǎn)就是在散文中摻雜著不少韻文的成分，明清章回小說(shuō)中也接受講唱交替、韻散結(jié)合的形式，讓人們清晰地辨析出其對(duì)于俗講變文的繼承痕跡。唐代“俗講”、“變文”正文的前后分別有“押座文”和“解座文”，都是接受詩(shī)歌或韻文的形式。前者是總體敘述故事內(nèi)容，點(diǎn)明主旨大意，渲染氛圍，并以此使聽(tīng)眾寧?kù)o下來(lái)，并引起下文。講經(jīng)終場(chǎng)的結(jié)束致語(yǔ)則為“解座文”，內(nèi)容為索取布施或調(diào)侃。例如：《破魔變文》《降魔變文》這兩篇變文既有開(kāi)講前的押座文又有散場(chǎng)前的解座文。唐代俗講變文中韻文和散文相結(jié)合接受交織并用的形式，文章的敘述主要靠散文來(lái)完成，韻文是用來(lái)歌頌的。韻文和散文的連接不是隨意無(wú)序的，而是韻散交織進(jìn)行的，通常在大篇幅散文敘述說(shuō)白之后會(huì)出現(xiàn)一個(gè)引導(dǎo)詞語(yǔ)把要講的韻文引出來(lái)，這個(gè)引導(dǎo)詞語(yǔ)被稱作“引端”詞，起到韻散轉(zhuǎn)換的作用，常見(jiàn)的有“于爾之時(shí)，有何言語(yǔ)”“若為陳說(shuō)”“詩(shī)云”等等。明清章回體小說(shuō)也有類似作用的詞語(yǔ)出現(xiàn)，如“有詩(shī)為證”“但見(jiàn)”“詩(shī)云”等。明清章回體小說(shuō)歷來(lái)有圖像與文字相結(jié)合的文體特征，可謂“圖文并茂”，具體表現(xiàn)在章回體小說(shuō)中的“全像”與“繡像”運(yùn)用。所謂“全像”，就是用圖畫(huà)表達(dá)故事內(nèi)容，是一種圖說(shuō)的方式，是作者用文字講解并描述故事的同時(shí)用圖畫(huà)來(lái)補(bǔ)充表現(xiàn)主要的故事情節(jié)，使文章更顯生動(dòng)形象?！袄C像”則主要是以圖像的形式對(duì)小說(shuō)中的人物形象進(jìn)行的一種解說(shuō)，作用比較單一，不具備介紹交代故事內(nèi)容的作用。“全像”“繡像”讓我們很簡(jiǎn)潔聯(lián)想到佛教畫(huà)本的“圖”與“像”。俗講變文是圖文結(jié)合文體成熟的標(biāo)記。俗講變文中圖像與文字相結(jié)合，表現(xiàn)在變文與變相的協(xié)作，蓋人物事跡以文字描寫(xiě)之則謂之變文，省稱曰變；以圖像描寫(xiě)則謂之變相，省稱亦曰變，也就是說(shuō)變文指的是文字?jǐn)⑹?，變相指的是圖像描述。變文與變相的結(jié)合形式有兩種，一是以韻文描述圖畫(huà)，也就是用韻文的形式概括圖像的內(nèi)容，如“章回小說(shuō)雛形”——《三藏法師取經(jīng)詩(shī)話》中出現(xiàn)的“入大梵天王宮第三”、“入香山寺第四”等故事的題目，就是源自于圖畫(huà)的概括；另一種結(jié)合形式是作者把圖畫(huà)演說(shuō)成一段故事，也就是用文字把圖像的故事記錄下來(lái)。變相最初畫(huà)在寺院的墻壁上，內(nèi)容為佛本生、本行故事，成為佛教建筑的一大特色。變相后來(lái)轉(zhuǎn)移到紙上，題材范圍也漸漸擴(kuò)大，而且變相對(duì)變文起到了形象說(shuō)明的協(xié)助作用，成了變文的一種補(bǔ)充。宋人鄭樵云：“見(jiàn)書(shū)不見(jiàn)圖，聞其聲不見(jiàn)其形；見(jiàn)圖不見(jiàn)書(shū)，見(jiàn)其人不聞其語(yǔ)。圖，至約也；書(shū)，至博也。”可見(jiàn)，這種圖文結(jié)合的文體形式也受到后代學(xué)者的廣泛推崇。（摘編自楊小敏《明清章回小說(shuō)文體探源》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.俗講變文中的“押座文”的作用是使聽(tīng)眾寧?kù)o下來(lái)，內(nèi)容多為調(diào)侃或索取布施。B.唐代俗講變文韻散交織進(jìn)行，“若為陳說(shuō)”等“引端”詞起到了韻散轉(zhuǎn)換的作用。C.明清章回小說(shuō)的“繡像”，以圖像形式解說(shuō)小說(shuō)中的人物形象，不交代故事內(nèi)容。D.章回小說(shuō)《三藏法師取經(jīng)詩(shī)話》有“圖文并茂”的特點(diǎn)，是章回小說(shuō)成熟的標(biāo)記。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章第一段指出文章的中心論點(diǎn)，即章回小說(shuō)與俗講變文之間確有淵源。B.文章其次段從韻散結(jié)合的角度，分析了俗講變文對(duì)明清章回小說(shuō)的影響。C.鄭樵的話論證了圖文結(jié)合的文體形式受到后代學(xué)者的廣泛推崇的觀點(diǎn)。D.文章論證方法敏捷多樣，例證引證并舉，正反對(duì)比結(jié)合，邏輯嚴(yán)密，勸服力強(qiáng)。3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.佛教在中土流傳，其教義深微繁富，難以領(lǐng)悟，因此才出現(xiàn)通俗易懂的俗講變文。B.僧侶講唱經(jīng)文的儀式與體制，促使明清章回小說(shuō)形成講唱交替、韻散結(jié)合的形式。C.《紅樓夢(mèng)》運(yùn)用散文敘事，穿插大量韻文，足以證明章回小說(shuō)與俗講變文之間的淵源。D.變相描述的內(nèi)容，都來(lái)源于最初畫(huà)在寺院的墻壁上講解并描述佛本生、本行故事的圖畫(huà)?！敬鸢浮?.B2.D3.D【解析】【1題詳解】本題考查篩選并整合文中信息的實(shí)力。應(yīng)對(duì)此類試題，首先要讀懂所給的材料，其次閱讀選項(xiàng)，然后在文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行比較、辨析。重點(diǎn)留意選項(xiàng)的表述（整合或轉(zhuǎn)述）和文中內(nèi)容的差別，看看有沒(méi)有偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、邏輯錯(cuò)誤、強(qiáng)加因果、因果顛倒、篡改原文、無(wú)中生有等問(wèn)題。A項(xiàng)，張冠李戴，“內(nèi)容多為調(diào)侃或索取布施”錯(cuò)，依據(jù)原文其次段“講經(jīng)終場(chǎng)的結(jié)束致語(yǔ)則為‘解座文’，內(nèi)容為索取布施或調(diào)侃”可知，“調(diào)侃或索取布施”是“解座文”的內(nèi)容，不是“押座文”的內(nèi)容；再依據(jù)原文其次段“前后分別有‘押座文’和‘解座文’，都是接受詩(shī)歌或韻文的形式。前者是總體敘述故事內(nèi)容，點(diǎn)明主旨大意，渲染氛圍，并以此使聽(tīng)眾寧?kù)o下來(lái)，并引起下文”可知，“押座文”的作用不止“使聽(tīng)眾寧?kù)o下來(lái)”一個(gè)。C項(xiàng)，以偏概全，“以圖像形式解說(shuō)小說(shuō)中的人物形象”錯(cuò)，依據(jù)原文第三段“主要是以圖像的形式對(duì)小說(shuō)中的人物形象進(jìn)行的一種解說(shuō)”可知，是“主要以”。D項(xiàng)，篡改文意，“是章回小說(shuō)成熟的標(biāo)記”錯(cuò)，依據(jù)文中第四段“如‘章回小說(shuō)雛’形——《三藏法師取經(jīng)詩(shī)話》”可知，《三藏法師取經(jīng)詩(shī)話》只是章回小說(shuō)的雛形。故選B。【2題詳解】本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的實(shí)力。此類題重點(diǎn)考查論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。答題時(shí)要留意分析文章的結(jié)構(gòu)、中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系、論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系、論證方法的類型。D項(xiàng)，無(wú)中生有，“正反對(duì)比結(jié)合”錯(cuò)，于文無(wú)據(jù)。依據(jù)文中其次段“例如：《破魔變文》《降魔變文》這兩篇變文既有開(kāi)講前的押座文又有散場(chǎng)前的解座文”可知，為例證法；文中第四段，宋人鄭樵云：“見(jiàn)書(shū)不見(jiàn)圖，聞其聲不見(jiàn)其形；見(jiàn)圖不見(jiàn)書(shū)，見(jiàn)其人不聞其語(yǔ)。圖，至約也；書(shū)，至博也”為引證法，只運(yùn)用了例證法和引證法。故選D?！?題詳解】本題考查分析、概括作者在文中的觀點(diǎn)看法的實(shí)力。解答此類題時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，側(cè)重依據(jù)文意進(jìn)行推斷。一般分三步：首先要通讀全文，明確論述話題；其次是概括每一段的觀點(diǎn)；最終將選項(xiàng)信息歸位，與原文比對(duì)理解，篩選出正確答案。D項(xiàng)，以偏概全，“都來(lái)源于最初畫(huà)在寺院的墻壁上講解并描述佛本生、本行故事的圖畫(huà)”錯(cuò)，依據(jù)原文第四段“變相最初畫(huà)在寺院的墻壁上，內(nèi)容為佛本生、本行故事，成為佛教建筑的一大特色。變相后來(lái)轉(zhuǎn)移到紙上，題材范圍也漸漸擴(kuò)大，而且變相對(duì)變文起到了形象說(shuō)明的協(xié)助作用，成了變文的一種補(bǔ)充”可知，后來(lái)轉(zhuǎn)移到紙上，題材范圍漸漸擴(kuò)大。故選D?！军c(diǎn)睛】在做一般論述類文本閱讀題時(shí)，我們不僅要讀懂所給材料，而且要明白命題者的命題意圖，辨析題目的陷阱類型，這樣有助于我們識(shí)破陷阱，選出符合題目要求的答案。命題者設(shè)置陷阱的方法主要有以下幾種類型：一，曲解文意。曲解文意指選項(xiàng)對(duì)詞句的理解與原文意思發(fā)生了偏離，曲解了作者所要闡述的觀點(diǎn)或所要表達(dá)的意思。二，篡改原文。錯(cuò)項(xiàng)有意更換、添加、刪除個(gè)別關(guān)鍵詞導(dǎo)致因一字或一詞之差而背離原文的意思。三，張冠李戴。將原文中甲的觀點(diǎn)說(shuō)成乙的觀點(diǎn)，或?qū)⒓椎膶傩哉f(shuō)成語(yǔ)的屬性，偷梁換柱，混淆對(duì)象。四，無(wú)中生有。即原文無(wú)此信息，干擾項(xiàng)的內(nèi)容在原文根本找不到依據(jù)，或原文中并無(wú)某種意思而憑空捏造出此意，純屬命題者有意用來(lái)迷惑考生。五，范圍不清。范圍不清指選項(xiàng)對(duì)原文論述內(nèi)容的范圍進(jìn)行隨意擴(kuò)大或縮小。六，因果混亂。因果混亂一般有三種狀況：一是因果顛倒，二是強(qiáng)加因果，三是緣由不全。七，說(shuō)法確定。指原文的說(shuō)法在范圍程度上有所保留，而選項(xiàng)夸大其詞，把相對(duì)的狀況說(shuō)成確定的狀況。八，答非所問(wèn)。指題干問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，而選項(xiàng)回答的是另一個(gè)問(wèn)題。九，混淆時(shí)態(tài)。指命題者有意把原文中的“已然”與“未然”混淆。（二）好用類文本閱讀（本題共3小題）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：在2005年信息社會(huì)世界峰會(huì)上，國(guó)際電信聯(lián)盟正式提出“物聯(lián)網(wǎng)”概念，提出無(wú)所不在的“物聯(lián)網(wǎng)”通信時(shí)代即將來(lái)臨，世界上全部物體，從輪胎到牙刷、從房屋到紙巾都可以通過(guò)因特網(wǎng)主動(dòng)進(jìn)行信息交換。物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)思想是“按需求連接萬(wàn)物”。具體而言，就是通過(guò)各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及射頻識(shí)別（通過(guò)無(wú)線電進(jìn)行數(shù)據(jù)交換以達(dá)到信息識(shí)別）、紅外感應(yīng)器、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器等信息傳感設(shè)備，依據(jù)約定協(xié)議將包括人、機(jī)、物在內(nèi)全部能夠被獨(dú)立標(biāo)識(shí)的物端（包括全部實(shí)體和虛擬的物理對(duì)象及終端設(shè)備）無(wú)處不在地按需求連接起來(lái)，進(jìn)行信息傳輸和協(xié)同交互，以實(shí)現(xiàn)對(duì)物端的智能化信息感知、識(shí)別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理，構(gòu)建全部物端之間具有類人化學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)、分析處理、自動(dòng)決策和行為限制實(shí)力的智能化服務(wù)環(huán)境。（摘編自朱洪波《物聯(lián)網(wǎng)，開(kāi)啟萬(wàn)物互聯(lián)時(shí)代》）材料二：物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是支撐“網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)”和“中國(guó)制造2025”等國(guó)家戰(zhàn)略的重要基礎(chǔ)，在推動(dòng)國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)和優(yōu)化過(guò)程中發(fā)揮重要作用。物聯(lián)網(wǎng)是新一代信息技術(shù)的高度集成和綜合運(yùn)用，對(duì)新一輪產(chǎn)業(yè)變革和經(jīng)濟(jì)社會(huì)綠色、智能、可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。全球各國(guó)尤其是美國(guó)、歐盟、日韓等發(fā)達(dá)國(guó)家高度重視物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，主動(dòng)進(jìn)行戰(zhàn)略布局，以期把握將來(lái)國(guó)際經(jīng)濟(jì)科技競(jìng)爭(zhēng)主動(dòng)權(quán)。據(jù)了解，2024年全球物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備已經(jīng)達(dá)到70億臺(tái)；據(jù)預(yù)料，到2024年，活躍的物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備數(shù)量將增加到100億臺(tái)，到2025年將增加到220億臺(tái)。近幾年來(lái)，物聯(lián)網(wǎng)概念加快與產(chǎn)業(yè)應(yīng)用融合，成為才智城市和信息化整體方案的主導(dǎo)性技術(shù)思維。當(dāng)前，物聯(lián)網(wǎng)已由概念炒作、碎片化應(yīng)用、閉環(huán)式發(fā)展進(jìn)入跨界融合、集成創(chuàng)新和規(guī)模化發(fā)展的新階段，與中國(guó)新型工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、信息化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)深度交匯，在傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、新型城鎮(zhèn)化和才智城市建設(shè)、人民生活質(zhì)量不斷改善方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯的成果。從產(chǎn)業(yè)鏈來(lái)看，中國(guó)已形成包括芯片、元器件、設(shè)備、軟件、系統(tǒng)集成、運(yùn)營(yíng)、應(yīng)用服務(wù)在內(nèi)的較為完整的物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈，各關(guān)鍵環(huán)節(jié)的發(fā)展也取得重大進(jìn)展。M2M服務(wù)、中高頻RFID、二維碼等環(huán)節(jié)產(chǎn)業(yè)鏈業(yè)已成熟，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)份額不斷擴(kuò)大，具備確定領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)；基礎(chǔ)芯片設(shè)計(jì)、高端傳感器制造、智能信息處理等相對(duì)薄弱環(huán)節(jié)與國(guó)外差距不斷縮小，尤其光纖傳感器在高溫傳感器和光纖光柵傳感器方面取得重大突破；物聯(lián)網(wǎng)第三方運(yùn)營(yíng)平臺(tái)不斷整合各種要素形成有序發(fā)展局面，平臺(tái)化、服務(wù)化的發(fā)展模式漸漸明朗，成為中國(guó)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一大亮點(diǎn)。（摘編自“中商情報(bào)網(wǎng)”，《2024年中國(guó)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)規(guī)模及發(fā)展趨勢(shì)預(yù)料》）材料三：（摘編自“中國(guó)產(chǎn)業(yè)信息網(wǎng)”，《2024年中國(guó)物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)主要技術(shù)、市場(chǎng)發(fā)展前景及將來(lái)發(fā)展方向分析》）材料四：“邊緣計(jì)算、人工智能等新技術(shù)的應(yīng)用，也加劇了物聯(lián)網(wǎng)平安的新風(fēng)險(xiǎn)?！蓖踯娬J(rèn)為在邊緣計(jì)算加持下的物聯(lián)網(wǎng)平安風(fēng)險(xiǎn)不斷增加。由于參加邊緣計(jì)算的設(shè)備分布廣、環(huán)境困難、數(shù)量浩大，且很多設(shè)備在設(shè)計(jì)之初未完備考慮平安風(fēng)險(xiǎn)，傳統(tǒng)信息平安防護(hù)已不能完全適應(yīng)邊緣計(jì)算的防護(hù)需求。另外，人工智能的平安治理也存在滯后。王軍指出，相對(duì)于人工智能產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，有關(guān)人工智能的規(guī)劃和治理原則等也存在明顯滯后性，其平安問(wèn)題也難以形成通用性的應(yīng)對(duì)方式和解決措施。平安問(wèn)題凸顯，原委該如何應(yīng)對(duì)？對(duì)此，王軍表示，我們應(yīng)當(dāng)思索“現(xiàn)有防衛(wèi)實(shí)力夠不夠”“是不是足夠反抗攻擊”，不能盲目地樂(lè)觀，要時(shí)刻繃緊“網(wǎng)絡(luò)平安”這根弦。首先，要構(gòu)建物聯(lián)網(wǎng)信息平安的完備體系，完善自身組織架構(gòu)、理論框架和制度設(shè)計(jì)等頂層設(shè)計(jì)；其次要關(guān)注技術(shù)本身，物聯(lián)網(wǎng)平安與傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)平安相比有自身特點(diǎn)，更須要深化探討、持續(xù)創(chuàng)新、找尋解決方案；還要關(guān)注物聯(lián)網(wǎng)信息平安生態(tài)圈建設(shè)，聯(lián)合地方政府、行業(yè)協(xié)會(huì)、高校院所和企業(yè)等共建平安生態(tài)圈。（摘編自付麗麗《中國(guó)物聯(lián)網(wǎng)在平安可控方面仍需翻山越嶺》）4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.物聯(lián)網(wǎng)可以通過(guò)各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及射頻識(shí)別等信息傳感設(shè)備，按需求連接萬(wàn)物，構(gòu)建全部物端之間的智能化的服務(wù)環(huán)境。B.物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)關(guān)系到全球各國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，駕馭了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的主動(dòng)權(quán)就可能把握將來(lái)國(guó)際經(jīng)濟(jì)科技競(jìng)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)。C.據(jù)材料三可知，2012年我國(guó)物聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)規(guī)模增長(zhǎng)速度最快，其后呈逐年下降的趨勢(shì)，表明我國(guó)物聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)起先逐年萎縮。D.邊緣計(jì)算及人工智能的應(yīng)用，加劇了物聯(lián)網(wǎng)平安的新風(fēng)險(xiǎn)；目前我們的防衛(wèi)實(shí)力還不足以反抗其攻擊，萬(wàn)不行盲目樂(lè)觀。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.全球各國(guó)高度重視物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展。近年來(lái)，全球物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備數(shù)量快速增長(zhǎng)，據(jù)預(yù)料，到2025年其數(shù)量將比2024年的3倍還多。B.我國(guó)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)在基礎(chǔ)芯片設(shè)計(jì)、高端傳感器制造、智能信息處理等薄弱環(huán)節(jié)取得重大突破，有些甚至超過(guò)發(fā)達(dá)國(guó)家水平。C.由材料三可知，自2011年以來(lái)，我國(guó)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)得到長(zhǎng)足發(fā)展，其規(guī)模逐年增長(zhǎng)，2024年將高達(dá)18300億元，是近十年來(lái)最高。D.聯(lián)合地方政府、行業(yè)協(xié)會(huì)、高校院所和企業(yè)等共建物聯(lián)網(wǎng)信息平安生態(tài)圈，是我們應(yīng)對(duì)物聯(lián)網(wǎng)信息平安的有效方法之一。6.請(qǐng)結(jié)合材料概括我國(guó)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)呈現(xiàn)狀?！敬鸢浮?.C5.B6.①?gòu)募夹g(shù)思維來(lái)看，物聯(lián)網(wǎng)概念與產(chǎn)業(yè)應(yīng)用融合，成為才智城市和信息化整體方案的主導(dǎo)性技術(shù)思維；②從產(chǎn)業(yè)鏈來(lái)看，已經(jīng)形成較為完整的物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈，各關(guān)鍵環(huán)節(jié)的發(fā)展取得重大進(jìn)展；③從產(chǎn)業(yè)規(guī)模來(lái)看，全國(guó)物聯(lián)網(wǎng)近幾年進(jìn)入規(guī)?；l(fā)展，并保持較高的增長(zhǎng)速度。④從網(wǎng)絡(luò)平安的角度來(lái)看，物聯(lián)網(wǎng)平安問(wèn)題凸顯?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的理解與分析實(shí)力。答題時(shí)留意細(xì)致閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后細(xì)致對(duì)讀，找尋微小的差別。命題的手段為變更文章的表述和概括文章的內(nèi)容，錯(cuò)誤設(shè)置一般為混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意、無(wú)中生有、以偏概全或偷換概念等。C項(xiàng)，“其后呈逐年下降的趨勢(shì)，表明我國(guó)物聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)起先逐年萎縮”錯(cuò)，2014年至2015年增速上升，增速變慢不代表市場(chǎng)萎縮，從材料三可知，我國(guó)物聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)規(guī)模逐年擴(kuò)大。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析的實(shí)力。這類題屬于篩選文中的信息題。分析時(shí)，首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)。B項(xiàng)，“有些甚至超過(guò)發(fā)達(dá)國(guó)家水平”錯(cuò)。材料二，“基礎(chǔ)芯片設(shè)計(jì)、高端傳感器制造、智能信息處理等相對(duì)薄弱環(huán)節(jié)與國(guó)外差距不斷縮小，尤其光纖傳感器在高溫傳感器和光纖光柵傳感器方面取得重大突破”。所以，原材料只是說(shuō)“……相對(duì)薄弱環(huán)節(jié)與國(guó)外差距不斷縮小，尤其光纖傳感器在高溫傳感器和光纖光柵傳感器方面取得重大突破”，并沒(méi)有說(shuō)“有些甚至超過(guò)發(fā)達(dá)國(guó)家水平”。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的實(shí)力。題干要求結(jié)合材料概括我國(guó)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)呈現(xiàn)狀。解答方法：①通讀全文，整體感知。②依據(jù)題干要求，確定提取信息的范圍。③精確找尋，篩選提取。答案均在文中，分類整理選取關(guān)鍵詞或句子轉(zhuǎn)化，可以在保留關(guān)鍵信息的前提下?lián)Q一種表述方式。④列點(diǎn)分條陳述，依據(jù)分值答題。本題，材料二，“近幾年來(lái)，物聯(lián)網(wǎng)概念加快與產(chǎn)業(yè)應(yīng)用融合，成為才智城市和信息化整體方案的主導(dǎo)性技術(shù)思維。當(dāng)前，物聯(lián)網(wǎng)已由概念炒作、碎片化應(yīng)用、閉環(huán)式發(fā)展進(jìn)入跨界融合、集成創(chuàng)新和規(guī)?；l(fā)展的新階段，與中國(guó)新型工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、信息化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)深度交匯”概括為：從技術(shù)思維來(lái)看，我國(guó)物聯(lián)網(wǎng)概念與產(chǎn)業(yè)應(yīng)用融合，成為才智城市和信息化整體方案的主導(dǎo)性技術(shù)思維。材料二，“從產(chǎn)業(yè)鏈來(lái)看，中國(guó)已形成包括芯片、元器件、設(shè)備、軟件、系統(tǒng)集成、運(yùn)營(yíng)、應(yīng)用服務(wù)在內(nèi)的較為完整的物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈，各關(guān)鍵環(huán)節(jié)的發(fā)展也取得重大進(jìn)展”概括為：從產(chǎn)業(yè)鏈來(lái)看，我國(guó)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)形成較為完整的物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈，各關(guān)鍵環(huán)節(jié)的發(fā)展取得重大進(jìn)展。材料三圖表顯示：從產(chǎn)業(yè)規(guī)模來(lái)看，全國(guó)物聯(lián)網(wǎng)近幾年進(jìn)入規(guī)?；l(fā)展，并保持較高的增長(zhǎng)速度。材料四，“‘邊緣計(jì)算、人工智能等新技術(shù)的應(yīng)用，也加劇了物聯(lián)網(wǎng)平安的新風(fēng)險(xiǎn)?！踯娬J(rèn)為在邊緣計(jì)算加持下的物聯(lián)網(wǎng)平安風(fēng)險(xiǎn)不斷增加”“平安問(wèn)題凸顯，原委該如何應(yīng)對(duì)”概括為：從網(wǎng)絡(luò)平安的角度來(lái)看，物聯(lián)網(wǎng)平安問(wèn)題凸顯。綜上分析，本題從技術(shù)思維、產(chǎn)業(yè)鏈、產(chǎn)業(yè)規(guī)模、網(wǎng)絡(luò)平安等角度分點(diǎn)回答即可。【點(diǎn)睛】非連續(xù)性文本閱讀方法：1、找尋所需信息。發(fā)覺(jué)文本關(guān)鍵信息是核心，擅長(zhǎng)抓住文中負(fù)載關(guān)鍵信息詞句，剔除與閱讀目的無(wú)關(guān)的多余信息，從字面看出表達(dá)的言外之意，以快速鎖定要找尋的目標(biāo)。2、整合得出結(jié)論。對(duì)于非連續(xù)性文本的閱讀，在沒(méi)有具體且明確的陳述言語(yǔ)的狀況下，須要將文本中有關(guān)聯(lián)的信息通過(guò)比較、歸納、綜合進(jìn)行加工處理，推斷出題人的真實(shí)意圖，從而整合得出有效的結(jié)論。3、構(gòu)建文本意義。對(duì)于多種材料組合的較為困難的非連續(xù)性文本，要留意識(shí)別文本材料的主題，聯(lián)系實(shí)際需求，找出文本的寫(xiě)作目的，為材料信息內(nèi)容排序，聯(lián)系文本中的不同資料，結(jié)合自己的學(xué)問(wèn)、想法和閱歷，提出獨(dú)特見(jiàn)解，自主構(gòu)建文本的意義。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題）閱讀下面的文字，完成下面小題?？疾炻愤b一夜春雨過(guò)后，城市的空氣中少了不少怪味道。省委大院里鵝黃嫩綠，萬(wàn)紫千紅，小鳥(niǎo)在樹(shù)叢中發(fā)出歡愉的啁啾。這個(gè)天地里已經(jīng)是一片春天的旺盛景象，天完全放晴了，東邊的太陽(yáng)正從一大片樓房后面吃力地爬起來(lái)。喬伯年比平常提前一刻鐘吃完早點(diǎn)，換了一雙圓口黑斜紋布鞋，打算過(guò)一會(huì)就出門(mén)。這時(shí)候，省委常務(wù)副秘書(shū)長(zhǎng)張生民來(lái)了，說(shuō)新聞?dòng)浾吡⒖叹偷?。喬伯年?duì)他說(shuō)：“為什么要讓記者來(lái)？你趕快去打電話，讓新聞單位不要派記者來(lái)！”秘書(shū)長(zhǎng)在一剎那間愣住了，但他很快反應(yīng)過(guò)來(lái)，他不敢違背書(shū)記的指示，抓緊轉(zhuǎn)身出去打電話。張生民一路走，一路想：看來(lái)用老方法已經(jīng)不能適應(yīng)這位新書(shū)記的要求了，但怎樣才能適應(yīng)老喬的要求呢？作為省委常務(wù)副秘書(shū)長(zhǎng)，多年來(lái)他已經(jīng)習(xí)慣于一種傳統(tǒng)的思路和傳統(tǒng)的工作方法，而且前任書(shū)記對(duì)他的工作始終是很滿足的。唉，他現(xiàn)在不會(huì)工作了！接二連三地弄巧成拙！張生民打完電話，剛出了院子，就望見(jiàn)一溜小轎車魚(yú)貫進(jìn)入省委大院——這是市上的領(lǐng)導(dǎo)們來(lái)了。他連忙迎上去，把這些人領(lǐng)進(jìn)了小會(huì)議室。喬伯年進(jìn)入小會(huì)議室時(shí)，全部的人都從沙發(fā)上站起來(lái)。他和大家一一握了手，也沒(méi)坐，立在茶幾前說(shuō)：“今日把同志們找來(lái)，不說(shuō)別的事，咱們一塊去坐一次公共汽車怎么樣？”大家在一剎那間明白了：省委書(shū)記要深化基層了解狀況，解決群眾坐車難的問(wèn)題哩。張生民說(shuō)：“為不驚動(dòng)四方，請(qǐng)大家出去不要公開(kāi)身份。”張秘書(shū)長(zhǎng)見(jiàn)省委書(shū)記贊同地點(diǎn)了點(diǎn)頭。他們先到一個(gè)就近的公共汽車站，打算坐四路公共汽車在解放大道六路口下車后，再換坐一趟電車。此時(shí)正值早晨上班的高峰期，公共汽車站擠滿了黑壓壓的人群。街道兩邊，自行車像兩股洪流，向相反的方向滾滾而去，并且在每一個(gè)十字路口形成了巨大的漩渦。過(guò)了近特別鐘，四路車還不見(jiàn)蹤影。市上的領(lǐng)導(dǎo)們也焦躁擔(dān)心地向南面張望。他們多么希望這該死的汽車早點(diǎn)來(lái)啊！此刻，他們用心致志地等車，已顧不得和省委書(shū)記說(shuō)兩句閑談，以掩飾這令人尷尬和擔(dān)心的局面。當(dāng)一輛大轎車從遠(yuǎn)方駛來(lái)的時(shí)候，市上的領(lǐng)導(dǎo)們猶如望見(jiàn)了救星，臉上都不由自主地露出了笑容。等車的人都爭(zhēng)先恐后地涌到了街道上，打算拼搏一番。但是，這輛車駛近的時(shí)候，大家才發(fā)覺(jué)不是四路公共汽車。領(lǐng)導(dǎo)們臉上的笑容即刻消逝得一塵不染，再一次陷入窘?jīng)r之中。四周一片唉聲嘆氣。一刻鐘以后，一輛四路車最終從南面駛過(guò)來(lái)了，而且上面空無(wú)一人。車站上的人再一次騷動(dòng)起來(lái)，等待這輛車靠近?？墒?，汽車甩站而過(guò)，風(fēng)馳電掣般走了。人們只好朝著遠(yuǎn)去的汽車連聲叫苦。喬伯年不言不語(yǔ)立在人行道的一棵中國(guó)槐下。市長(zhǎng)秦富功就像擠過(guò)一趟車似的，拿手帕不斷揩自己汗津津的臉。市交通局長(zhǎng)掏出圓珠筆，把剛才甩站的那輛四路車牌號(hào)記在了本子上，臉上的表情似乎說(shuō)：“哼，龜孫子，等著瞧吧！”五分鐘以后，四路車最終來(lái)了。這下一家伙就來(lái)了四輛，像蜻蜓交尾似的密切地連在一起，緩緩進(jìn)站了。因?yàn)橐幌伦觼?lái)了四輛空車，人們都上了車，并且車內(nèi)還不擠，他們后面的第四輛車甚至空無(wú)一人，似乎是跟著前面的三輛車跑龍?zhí)?。車到了下一站。上面的人還沒(méi)下完，下面的人就像決堤的洪水一般涌進(jìn)了車廂。喬伯年一下子被涌到了一排座位中間，兩條腿被很多條腿夾住紋絲不能移動(dòng)。他連忙躬下腰，兩手抓住車窗旁的扶手杠幸虧他身后有兩個(gè)小伙子頂著壓力，否則他根本就招架不住了。又過(guò)了一站的時(shí)候，喬伯年看別人買票，才反應(yīng)過(guò)來(lái)他也應(yīng)當(dāng)買票。他一只手用勁握著扶手杠，騰出一只手在口袋里摸錢(qián)。身上沒(méi)有零錢(qián)，他只好掏出一元人民幣，可售票員卻借口沒(méi)零錢(qián)。他背后的一個(gè)小伙子把他手里的錢(qián)接過(guò)去，聲音堅(jiān)決地對(duì)售票員說(shuō)：“把票賣了！”另一個(gè)小伙子也幫腔說(shuō)話。售票員看兩個(gè)棒家伙出面，只好把錢(qián)接了過(guò)去。售票員像打人似的“啪”地把票和找回的零錢(qián)摜在喬伯年手心里，把喬伯年弄得一個(gè)趔趄。喬伯年身后為他買票的那個(gè)小伙子立即將售票員的手臂一擋，只聽(tīng)見(jiàn)售票員尖叫了一聲，喊叫說(shuō)：“啊呀！我的胳膊……”司機(jī)聽(tīng)見(jiàn)售票員的喊叫聲，立即把車停下來(lái)，并且跳出駕駛室，繞后門(mén)擠進(jìn)車內(nèi)，大聲喊：“搗亂分子在哪里？”汽車?yán)锖鋈粊y作一團(tuán)。兩個(gè)小伙子一邊用手把眾人豁開(kāi)，一邊架著喬伯年出了車廂。售票員和司機(jī)緊攆著跳下車來(lái)，要揪扯他們。張生民和秦富功等也舍命從車?yán)飻D下來(lái)，驚惶得滿頭大汗跑過(guò)來(lái)。張生民撥開(kāi)圍觀的人群，大喊：“干什么！干什么！這是咱們省委書(shū)記！”秘書(shū)長(zhǎng)一焦急竟然自己先“露密”了。但售票員和司機(jī)怎么可能信任省委書(shū)記擠公共汽車呢？并且要追下車，帶他們到公交公司罰款。氣急敗壞的交通局長(zhǎng)只好跑到車后記牌號(hào)去了。這時(shí)候，那兩個(gè)護(hù)架喬伯年的小伙子走到了前面，其中的一個(gè)掏出個(gè)什么證件遞到司機(jī)和售票員面前——那兩個(gè)人一下子臉色煞白，驚惶得手足無(wú)措。喬伯年這才知道，這是兩個(gè)便衣保衛(wèi)人員。他看了一眼張生民，張生民咧開(kāi)豁牙嘴笑了笑。秘書(shū)長(zhǎng)自認(rèn)為這個(gè)“蛇足”不多余，否則今日就麻煩了。喬伯年掏出手帕擦了把臉上的汗，對(duì)司機(jī)和售票員說(shuō)：“你們趕快走吧，已經(jīng)耽擱好長(zhǎng)時(shí)間了！”兩個(gè)人立即像兔子一樣竄上車，汽車一溜煙就不見(jiàn)了蹤影。（節(jié)選自《平凡的世界》其次部，有刪改）【注】《平凡的世界》表現(xiàn)了20世紀(jì)70年頭中期至80年頭初期的中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)大變革以及在變革中顯得更加令人繚亂的社會(huì)形態(tài)。小說(shuō)其次部反映了1979年春十一屆三中全會(huì)到1982年三年間國(guó)家百?gòu)U待興而又沖突重重的現(xiàn)狀。7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.新上任的省委書(shū)記喬伯年帶領(lǐng)市上領(lǐng)導(dǎo)在不暴露身份的狀況下乘坐公交車，目的是讓自己和市上的領(lǐng)導(dǎo)們深化基層，了解到真正的民情。B.小說(shuō)開(kāi)頭的景物描寫(xiě)寫(xiě)出了春天朝氣盎然的特點(diǎn)，渲染了開(kāi)心的氣氛，示意了極“左”思潮已成過(guò)去，改革開(kāi)放的春天已經(jīng)到來(lái)。C.“兩個(gè)人立即像兔子一樣竄上車，汽車一溜煙就不見(jiàn)了蹤影”，運(yùn)用比方、夸張的修辭，形象地寫(xiě)出了司機(jī)和售票員被書(shū)記放行后的興奮。D.小說(shuō)接受以小見(jiàn)大的手法，用乘坐公交車這種生活小事來(lái)塑造省委書(shū)記的高大形象，反映重大的社會(huì)民生問(wèn)題，更具表現(xiàn)力和震撼力。8.省委書(shū)記喬伯年具有怎樣的形象特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9.小說(shuō)把市上的領(lǐng)導(dǎo)等公交車的情節(jié)寫(xiě)得一波三折，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析作者這樣寫(xiě)的作用。【答案】7.C8.①作風(fēng)樸實(shí)。與前任書(shū)記及市上領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)迥異，嚴(yán)厲指責(zé)并訂正秘書(shū)長(zhǎng)張生民通知記者隨行的做法。②遇事冷靜。等車時(shí)不言不語(yǔ)；擠車時(shí)被涌到座位中間，被擠得不能動(dòng)時(shí)只是用手抓住扶手杠；買票時(shí)被弄得一個(gè)趔趄，混亂時(shí)被架下公交車都沒(méi)有暴露自己的身份。③關(guān)切民生。為解決群眾乘車難的問(wèn)題，領(lǐng)市上的領(lǐng)導(dǎo)“微服私訪”，了解狀況。9.①等公交車的情節(jié)寫(xiě)出市上的領(lǐng)導(dǎo)們等待公交車時(shí)的心理變更。市長(zhǎng)只是不停地擦汗，交通局長(zhǎng)只會(huì)記車牌，可以看出他們平常工作不作為，處理問(wèn)題簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)。②表現(xiàn)了改革開(kāi)放初期公交系統(tǒng)缺乏規(guī)范管理，工作人員素養(yǎng)有待提高的現(xiàn)狀，進(jìn)而表現(xiàn)出政府工作浮于表面，管理激勵(lì)機(jī)制欠缺，國(guó)家民生問(wèn)題急需改革的局面。③推動(dòng)下文情節(jié)發(fā)展?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查分析鑒賞作品的內(nèi)容和藝術(shù)特色的實(shí)力，此類試題具有確定的綜合性，從考查的范圍來(lái)看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來(lái)看，既有對(duì)主旨的探究，也有對(duì)人物形象的分析。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注手法；最終逐一將每個(gè)選項(xiàng)回來(lái)原文，結(jié)合文章主旨做出精確推斷。C項(xiàng)，“形象地寫(xiě)出了司機(jī)和售票員被書(shū)記放行后的興奮”錯(cuò)，正確的理解應(yīng)是“形象地寫(xiě)出了司機(jī)和售票員闖禍后驚惶和膽怯 ”。故選C?！?題詳解】本題考查觀賞作品的形象的實(shí)力。把握小說(shuō)人物形象特征要從兩點(diǎn)入手：一是重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)驗(yàn)、教養(yǎng)和氣質(zhì)等，因?yàn)樗鼈兏纱啻_定著人物的言行，影響著人物的性格；二是結(jié)合小說(shuō)對(duì)人物語(yǔ)言、外貌、行動(dòng)和心理的干脆描寫(xiě)，以及對(duì)環(huán)境、與他人的關(guān)系等的間接描寫(xiě)來(lái)把握人物的思想感情和性格特征。依據(jù)原文“這時(shí)候，省委常務(wù)副秘書(shū)長(zhǎng)張生民來(lái)了，說(shuō)新聞?dòng)浾吡⒖叹偷?。喬伯年?duì)他說(shuō)：‘為什么要讓記者來(lái)？你趕快去打電話，讓新聞單位不要派記者來(lái)！’”可知，他作風(fēng)樸實(shí)，與前任書(shū)記及市上領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)迥異，嚴(yán)厲指責(zé)并訂正秘書(shū)長(zhǎng)張生民通知記者隨行的做法；依據(jù)原文“今日把同志們找來(lái)，不說(shuō)別的事，咱們一塊去坐一次公共汽車怎么樣？大家在一剎那間明白了：省委書(shū)記要深化基層了解狀況，解決群眾坐車難的問(wèn)題哩”可知，他關(guān)切民生，為解決群眾乘車難的問(wèn)題，領(lǐng)市上的領(lǐng)導(dǎo)“微服私訪”，了解狀況；依據(jù)原文“喬伯年不言不語(yǔ)立在人行道的一棵中國(guó)槐下”“他連忙躬下腰，兩手抓住車窗旁的扶手杠幸虧他身后有兩個(gè)小伙子頂著壓力，否則他根本就招架不住了”“售票員像打人似的啪地把票和找回的零錢(qián)摜在喬伯年手心里，把喬伯年弄得一個(gè)趔趄”等情節(jié)可知，他處理事情特別的冷靜鎮(zhèn)靜。從以上角度形成答案即可。【9題詳解】本題考查學(xué)生分析情節(jié)作用的實(shí)力。回答此類題型，先要了解小說(shuō)尾段的內(nèi)容，然后從情節(jié)結(jié)構(gòu)、主旨表達(dá)、人物形象塑造、藝術(shù)手法等方面回答。首先，從情節(jié)結(jié)構(gòu)上看，市上的領(lǐng)導(dǎo)等公交車的情節(jié)屬于小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展部分，推動(dòng)下文，引出小說(shuō)的高潮部分；其次，從刻畫(huà)人物形象上看，主要描寫(xiě)了市長(zhǎng)只是不停地擦汗，交通局長(zhǎng)只會(huì)記車牌的情節(jié)，塑造了以他們?yōu)榇淼墓ぷ魅藛T的工作素養(yǎng)差，不作為，處理問(wèn)題簡(jiǎn)潔的形象；最終，從主題思想上看，種種問(wèn)題的出現(xiàn)，表現(xiàn)了改革開(kāi)放初期公交系統(tǒng)缺乏規(guī)范管理，工作人員素養(yǎng)有待提高的現(xiàn)狀，進(jìn)而表現(xiàn)出政府工作浮于表面，管理激勵(lì)機(jī)制欠缺的現(xiàn)狀，反映了重大的社會(huì)民生問(wèn)題，更具很強(qiáng)的表現(xiàn)力和震撼力?！军c(diǎn)睛】小說(shuō)從大的范疇上講屬于記敘文，只是比一般的記敘文困難一點(diǎn)，可以從以下四方面組織閱讀。1.理清事務(wù)發(fā)展的線索和過(guò)程，把握小說(shuō)的結(jié)構(gòu)。要搞清晰事務(wù)發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、緣由、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，記敘中具體的明線是什么，暗線又是什么，再具體分析結(jié)構(gòu)。通過(guò)這些具體的分析，就可以整體把握小說(shuō)的大致內(nèi)容了。2.分析小說(shuō)的表現(xiàn)手法。小說(shuō)的表現(xiàn)手法較多，應(yīng)著重分析小說(shuō)的情節(jié)、環(huán)境以及細(xì)微環(huán)節(jié)。小說(shuō)一共有幾個(gè)情節(jié)，用了幾個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，這幾個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)側(cè)重表現(xiàn)人物的哪些方面，處于怎樣的環(huán)境等。3.鑒賞人物形象。閱讀小說(shuō)確定要把握人物形象的特點(diǎn)，小說(shuō)通過(guò)情節(jié)刻畫(huà)，表現(xiàn)了主子翁哪些具體的特點(diǎn)，這一形象又有怎樣的作用。4.歸納作品的主題。通過(guò)事物和人物敘寫(xiě)，就可以大致把握作者在文中流露出的看法，進(jìn)而去推想小說(shuō)的主題。二、古代詩(shī)文閱讀（一）文言文閱讀（本題共4小題）閱讀下面的文言文，完成下面小題。是儀字子羽，北海營(yíng)陵人也。孫權(quán)承攝大業(yè)，優(yōu)文征儀。到見(jiàn)親任，專典機(jī)密，拜騎都尉。呂蒙圖襲關(guān)羽，權(quán)以問(wèn)儀，儀善其計(jì)，勸權(quán)聽(tīng)之。從討羽，拜忠義校尉。儀陳謝，權(quán)令曰：“孤雖非趙簡(jiǎn)子，卿安得不自屈為周舍邪？”既定荊州，都武昌，拜裨將軍，后封都亭侯，守侍中。黃武中，入闕省尚書(shū)事，外總平諸官，兼領(lǐng)辭訟，又令教諸公子書(shū)學(xué)。大駕東遷，太子登留鎮(zhèn)武昌，使儀輔太子。太子敬之，事先諮詢，然后施行。進(jìn)封都鄉(xiāng)侯。后從太子還建業(yè)，復(fù)拜侍中、中執(zhí)法，平諸官事、領(lǐng)辭訟如舊。典校郎呂壹誣白故江夏太守刁嘉謗訕國(guó)政，權(quán)怒，收嘉系獄，悉驗(yàn)問(wèn)。時(shí)同坐人皆怖畏壹，并言聞之，儀獨(dú)云無(wú)聞。于是見(jiàn)窮詰累日，詔旨轉(zhuǎn)厲，群臣為之屏息。儀對(duì)曰：“今刀鋸已在臣頸，臣何敢為嘉隱諱，自取夷滅，為不忠之鬼！顧以聞知當(dāng)有本末?！睋?jù)實(shí)答問(wèn)，辭不傾移。權(quán)遂舍之，嘉亦得免。南、魯二宮初立，儀以本職領(lǐng)魯王傅。為傅盡忠，動(dòng)輒規(guī)諫；事上勤，與人恭。不治產(chǎn)業(yè)，不受施惠，為屋舍財(cái)足自容。鄰家有起大宅者，權(quán)出望見(jiàn)，問(wèn)起大室者誰(shuí)，左右對(duì)曰：“似是儀家也?！睓?quán)曰：“儀儉，必非也?！眴?wèn)果他家。其見(jiàn)知信如此。儀服不精細(xì)，食不重膳，拯贍貧困，家無(wú)儲(chǔ)畜。權(quán)聞之，幸儀舍，求視蔬飯，親嘗之，對(duì)之嘆息，即增俸賜，益田宅。儀累辭讓，以恩為戚。時(shí)時(shí)有所進(jìn)達(dá)，嘗言人之短。權(quán)常責(zé)儀以不言事無(wú)所是非儀對(duì)曰圣主在上臣下守職懼于不稱實(shí)不敢以愚管之言上干天聽(tīng)事國(guó)數(shù)十年，未嘗有過(guò)。呂壹?xì)v白將相大臣，或一人以罪聞?wù)邤?shù)四，獨(dú)無(wú)以白儀。權(quán)嘆曰：“使人盡如是儀，當(dāng)安用科法為”及寢疾，遺令素棺，斂以時(shí)服，務(wù)從省約，年八十一卒。（節(jié)選自《三國(guó)志·是儀傳》，有刪改）10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.權(quán)常責(zé)儀以不言事/無(wú)所是非/儀對(duì)曰/圣主在上/臣下守職/懼于不稱實(shí)/不敢以愚管之言/上干天聽(tīng)/B.權(quán)常責(zé)儀以不言/事無(wú)所是非/儀對(duì)曰/圣主在上/臣下守職/懼于不稱實(shí)/不敢以愚管之言/上天聽(tīng)/C.權(quán)常責(zé)儀以不言/事無(wú)所是非/儀對(duì)曰/圣主在上/臣下守職/懼于不稱/實(shí)不敢以愚管之言/上干天聽(tīng)/D.權(quán)常責(zé)儀以不言事/無(wú)所是非/儀對(duì)曰/圣主在上/臣下守職/懼于不稱/實(shí)不敢以愚管之言/上干天聽(tīng)11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.侯，古代五等爵位的其次等，又特指君主，又可指諸侯，后又泛指達(dá)官貴人。B.闕，中國(guó)古代皇宮大門(mén)前兩邊供眺望的樓，泛指帝王的居處。文中特指朝廷。C.建業(yè)，亦作“建鄴”，東吳孫權(quán)為建帝王大業(yè)，改秣陵縣（今南京）為建業(yè)縣。D.傅，古時(shí)特指帝王相或帝王、諸侯之子的老師，有太傅、中傅和少傅之分。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.是儀深得孫權(quán)信任。孫權(quán)繼承大業(yè)后，優(yōu)待文人；是儀因才華被征召，受到寵愛(ài)任用，門(mén)掌管朝廷機(jī)密事宜。B.是儀不畏朝中權(quán)貴。呂壹誣告刁嘉誹謗國(guó)政，同朝人因膽怯 呂壹都表示聽(tīng)說(shuō)了，唯獨(dú)是儀說(shuō)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)。C.是儀生活樸實(shí)節(jié)儉。他不穿精致細(xì)致的服飾，吃豐富的飲食，家中沒(méi)有儲(chǔ)蓄，把省下的錢(qián)財(cái)救濟(jì)貧困之人。D.是儀為官清正廉明。呂壹普遍告發(fā)將相大臣，有的人甚至因罪被呂壹告發(fā)多達(dá)四次，唯獨(dú)無(wú)法告發(fā)是儀。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）于是見(jiàn)窮詰累日，詔旨轉(zhuǎn)厲，群臣為之屏息。（2）事上勤，與人恭。不治產(chǎn)業(yè)，不受施惠，為屋舍財(cái)足自容?！敬鸢浮?0.D11.D12.A13.（1）于他被追查責(zé)問(wèn)了好幾天，詔令愈來(lái)愈嚴(yán)厲，群臣都為是儀感到驚惶。（2）（他）侍奉皇上勤勉，對(duì)他人尊敬。他不置辦家業(yè)，不受人恩惠，建立的房子僅夠容身?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查文言文的斷句實(shí)力。應(yīng)對(duì)此類問(wèn)題，要留意一些常見(jiàn)的標(biāo)記性的虛詞，留意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞?，還要留意一個(gè)事務(wù)不要強(qiáng)行斷開(kāi)，相反的兩個(gè)事務(wù)句子再短，也要斷開(kāi)。選擇題答題時(shí)留意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。依據(jù)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，“事”做“不言”的賓語(yǔ)，“以不言事”為介詞結(jié)構(gòu)后置句，中間不能斷開(kāi)，解除BC；依據(jù)詞性，“實(shí)”為副詞，“實(shí)在”，修飾“不敢”，所以“實(shí)”前邊應(yīng)斷開(kāi)，解除A。譯文：孫權(quán)常責(zé)怪是儀不談?wù)摃r(shí)事，沒(méi)有是非對(duì)錯(cuò)，是儀回答說(shuō)：“圣明的君主在上，臣下盡忠職守，生怕不能稱職，實(shí)在不敢以臣下愚陋的言論，干擾圣上的視聽(tīng)?！惫蔬xD?！?1題詳解】本題考查了解并駕馭常見(jiàn)的古代文化常識(shí)的實(shí)力。對(duì)文化常識(shí)的考查主要集中在古代的稱謂、官職的變遷、人才的選拔、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)域劃分、避諱的說(shuō)法等。平常留意積累，尤其是與課本注釋相關(guān)的內(nèi)容。D項(xiàng)，“有太傅、中傅和少傅之分”錯(cuò)，沒(méi)有中傅。故選D?！?2題詳解】本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心愿思的實(shí)力。解答此類題目要了解文言文的大意，然后依據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語(yǔ)句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有有意拔高、信息錯(cuò)位、語(yǔ)句翻譯錯(cuò)誤、手法錯(cuò)誤等。做題時(shí)要回來(lái)語(yǔ)境，理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比，即能發(fā)覺(jué)問(wèn)題。A項(xiàng)，“孫權(quán)繼承大業(yè)后，優(yōu)待文人”錯(cuò)，依據(jù)原文第一段“孫權(quán)承攝大業(yè)，優(yōu)文征儀”，這句話的意思是：孫權(quán)繼承執(zhí)掌大政，用懇切尊敬的文書(shū)征召是儀?！皟?yōu)文”是用懇切尊敬的文書(shū)，而非“優(yōu)待文人”。故選A。【13題詳解】此題考查理解并翻譯文言句子的實(shí)力，翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，留意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容依據(jù)上下文補(bǔ)充，平常訓(xùn)練時(shí)留意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。賦分點(diǎn)：（1）見(jiàn)，介詞，被；詰，責(zé)問(wèn)；詔，皇帝下令；厲，嚴(yán)厲；屏息，感到驚惶。（2）事，侍奉；治，置辦；產(chǎn)業(yè)，家業(yè)；為，建立；自容，容納自身?！军c(diǎn)睛】理解常見(jiàn)的文言實(shí)詞、虛詞，文言特殊句式和詞類活用是文言文閱讀的基礎(chǔ)，因?yàn)椴焕斫鈱?shí)詞、虛詞，詞類活用，文言特殊句式，就不能理解文意，也就無(wú)法進(jìn)行文言文翻譯。因此，考生對(duì)于考綱規(guī)定的120個(gè)文言實(shí)詞，18個(gè)文言虛詞和常見(jiàn)的詞類活用，文言特殊句式確定要熟識(shí)其用法。譯文：是儀，字子羽，是北海營(yíng)陵縣人。孫權(quán)繼承執(zhí)掌大政，用懇切尊敬的文書(shū)征召是儀。是儀來(lái)到受到寵愛(ài)任用，特地負(fù)責(zé)機(jī)密事務(wù)，拜官為騎都尉。呂蒙企圖偷襲關(guān)羽，孫權(quán)向是儀詢問(wèn)，是儀很贊同呂蒙的主見(jiàn)，勸孫權(quán)予以接受。是儀伴同大軍征討關(guān)羽，拜為忠義校尉。是儀表示推辭，孫權(quán)吩咐說(shuō)：“我雖然不是趙簡(jiǎn)子，愛(ài)卿怎么不能委屈自己做周舍呢？”平定荊州之后，東吳定都武昌，拜是儀為裨將軍，后又封為都亭侯，代理侍中職務(wù)。黃武年間，回朝負(fù)責(zé)尚書(shū)事務(wù)，對(duì)外總理眾官員，兼任辭訟之事，還讓他教各位公子讀書(shū)學(xué)習(xí)?；实鄞篑{東遷，太子孫登留下鎮(zhèn)守武昌，讓是儀輔佐太子。太子對(duì)他特別敬重，有事都先征詢他的看法，然后再去施行。進(jìn)封為都鄉(xiāng)侯。后來(lái)跟隨太子回到建業(yè)，又被拜為侍中、中執(zhí)法，總理百官事務(wù)、負(fù)責(zé)辭訟依舊如舊。典校郎呂壹誣告前江夏太守刁嘉誹謗國(guó)家政務(wù)，孫權(quán)大怒，將刁嘉逮捕入獄，徹底追查審問(wèn)。當(dāng)時(shí)同在朝的人都懼怕呂壹，同聲說(shuō)聽(tīng)到過(guò)此事，只有是儀說(shuō)沒(méi)聽(tīng)到過(guò)。于是他被追查責(zé)問(wèn)了好幾天，詔令愈來(lái)愈嚴(yán)厲，群臣都為是儀感到驚惶。是儀回答說(shuō)：“如今刀鋸已架在我的頸項(xiàng)上，我怎么敢為刁嘉隱瞞避諱，自取滅亡，成為不忠之鬼！只是聽(tīng)說(shuō)知道的當(dāng)是原委詳情?！彼麚?jù)實(shí)回答審問(wèn)，言辭沒(méi)有游移變動(dòng)。孫權(quán)于是把他放了，刁嘉得以免罪。南王和魯王初封，是儀以原有職務(wù)兼領(lǐng)魯王傅。他擔(dān)當(dāng)魯王博，竭盡忠誠(chéng)，常常規(guī)諫勸止；（他）侍奉皇上勤勉，對(duì)他人尊敬。他不置辦家業(yè)，不受人恩惠，建立的房子僅夠容身。鄰居有人建立大宅院，孫權(quán)外出時(shí)望見(jiàn)了，便問(wèn)這修建大宅的是誰(shuí)，左右隨從回答說(shuō)：“似乎是是儀家?！睂O權(quán)說(shuō)：“是儀很儉樸，確定不是?！币辉儐?wèn)果真是別人的房子。他受孫權(quán)的信任就像這樣。他穿衣不求精致細(xì)致，飲食不求豐富，救濟(jì)貧困的人，家中沒(méi)有儲(chǔ)蓄。孫權(quán)聽(tīng)說(shuō)后，親自到他的家中，要求看他吃的飯菜，并親口品嘗，對(duì)之很是贊美，當(dāng)即增加他的俸祿和賞賜，擴(kuò)大他的田地住宅。是儀多次推辭，為受到恩寵而深感擔(dān)心。是儀常常向?qū)O權(quán)提出建議，從不談?wù)撍说亩烫?。孫權(quán)常責(zé)怪是儀不談?wù)摃r(shí)事，沒(méi)有是非對(duì)錯(cuò)，是儀回答說(shuō)：“圣明的君主在上，臣下盡忠職守，生怕不能稱職，實(shí)在不敢以臣下愚陋的言論，干擾圣上的視聽(tīng)。”他奉事國(guó)家數(shù)十年，未曾有過(guò)過(guò)錯(cuò)。呂壹普遍告發(fā)將相大臣，有的一個(gè)人便因罪被告發(fā)達(dá)四次，唯獨(dú)無(wú)法告發(fā)是儀。孫權(quán)感嘆說(shuō)：“假使人們都像是儀一樣，哪里還用得著法令科條呢？”及至臥病不起時(shí)，是儀留下遺囑要用不加漆飾的素棺，以通常的衣服下葬，務(wù)必要減省節(jié)約。八十一歲時(shí)去世。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首明詩(shī)，完成下面小題。和梅花百詠（其四十）于謙①極目園林一慘神，繁花照眼似非真。初疑積雪寒凝樹(shù)，陡覺(jué)芳香遠(yuǎn)襲人。自是孤高偏近水，縱然零落不污塵。淡中剩有無(wú)邊趣，紅紫從教嫵媚春?！咀ⅰ竣佟睹魇贰焚澠湓唬骸坝谥t為巡撫時(shí)，聲績(jī)表著，卓然負(fù)經(jīng)世之才。剛好遘艱虞，繕兵固圉。景帝既開(kāi)誠(chéng)布公，謙亦憂國(guó)忘家，身系安危，志存宗社，厥功偉矣?！?4.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)對(duì)句中的“照”字寫(xiě)出了梅花盛開(kāi)，雪白刺眼，給人亦真亦幻的感覺(jué)。B.頷聯(lián)運(yùn)用比方和想象的手法，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)角度寫(xiě)梅花的雪白和芳香。C.頷聯(lián)中，“陡覺(jué)”照應(yīng)“初疑”，突出了梅花的香氣給詩(shī)人帶來(lái)的心理變更。D.全詩(shī)把對(duì)梅花的形象描繪和詩(shī)人的人格節(jié)操融合起來(lái)，具有顯明的個(gè)人風(fēng)格。15.古人寫(xiě)詠物詩(shī)，往往托物言志。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌后兩聯(lián)，分析詩(shī)人寄予的情感?！敬鸢浮?4.B15.①頸聯(lián)，寫(xiě)花兼寫(xiě)人，“孤高”一字干脆點(diǎn)明詩(shī)人孤傲，清高的性格；“零落不污塵”表現(xiàn)詩(shī)人高潔、脫俗的品行。②尾聯(lián)，以志趣淡遠(yuǎn)的梅花，帶來(lái)了一個(gè)萬(wàn)紫千紅的春天，寄予了詩(shī)人變更社會(huì)的美妙志向?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和情感的實(shí)力。詩(shī)歌鑒賞的選擇題，綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容，每一個(gè)選項(xiàng)都是一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的全部?jī)?nèi)容，留意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，留意：錯(cuò)誤的地方一般有意象的含義不對(duì)，手法不精確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或有意拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤。B項(xiàng)，“從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)角度寫(xiě)梅花的雪白和芳香”錯(cuò)，應(yīng)是“從視覺(jué)和嗅覺(jué)兩個(gè)角度寫(xiě)梅花的雪白和芳香?！惫蔬xB。【15題詳解】本題考查分析詩(shī)歌選材的特點(diǎn)和情感的實(shí)力。題干要求結(jié)合詩(shī)歌后兩聯(lián)，分析詩(shī)人寄予的情感。讀懂全詩(shī)，精讀后兩聯(lián)，抓住詩(shī)中的物象，結(jié)合詩(shī)句的具體內(nèi)容、手法以及詩(shī)下注釋來(lái)分析詩(shī)人的情感。于謙的這首《和梅花百詠（其四十）》詩(shī)是詠物詩(shī)，接受托物言志的手法，借助梅花來(lái)贊美詩(shī)人高潔的人格節(jié)操。首聯(lián)，寫(xiě)出了梅花盛開(kāi)，雪白刺眼，給人亦真亦幻的感覺(jué)。頷聯(lián)，寫(xiě)梅花的雪白和芳香。頸聯(lián)，寫(xiě)的是梅花本性孤高，卓然不群站立在水邊，即使飄落也不污染塵土。這句詩(shī)寫(xiě)花兼寫(xiě)人。其中“孤高”“零落不污塵”既是寫(xiě)梅花的性格品質(zhì)，更是干脆點(diǎn)明白詩(shī)人孤傲、清高、脫俗的性格特點(diǎn)。尾聯(lián)，寫(xiě)志趣淡遠(yuǎn)的梅花有無(wú)邊無(wú)盡的魅力，各種顏色的話跟隨梅花，一起帶來(lái)了萬(wàn)紫千紅的春天。這句詩(shī)寄予了詩(shī)人變更社會(huì)的美妙志向。【點(diǎn)睛】解答詩(shī)歌情感的答題方法如下：①?gòu)念}材入手。同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感。②從抒情爭(zhēng)論的句子入手，這些句子是干脆表達(dá)思想感情的地方。③從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世。④從題目入手，題目往往交代了詩(shī)歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情。⑤從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩(shī)人的情感或借景抒情。分析景物的色調(diào)傾向，一般來(lái)說(shuō)景物的色調(diào)和作者內(nèi)心的情感是相輔相承的，暖色調(diào)和主動(dòng)向上有關(guān)，冷色調(diào)和哀愁有關(guān)。⑥從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)比照，含蓄的表達(dá)自己的觀點(diǎn)、看法和情感。同時(shí)還要留意詩(shī)文后面的注解。⑦關(guān)注體現(xiàn)情感的重要詞語(yǔ)。古代詩(shī)人特殊留意關(guān)鍵詞，并以此作為情感表達(dá)、意境營(yíng)造的核心。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題）16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《逍遙游》中，說(shuō)明大鵬鳥(niǎo)翱翔時(shí)對(duì)風(fēng)的依靠性的句子是“_______，_____”。（2）《赤壁賦》中，寫(xiě)作者引吭高歌，吟誦古代詠月的詩(shī)歌的句子是“____，_____”。（3）《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》中，表現(xiàn)找尋伊人道路漫長(zhǎng)句子是“____，_____”?！敬鸢浮?1).風(fēng)之積也不厚(2).則其負(fù)大翼也無(wú)力(3).誦明月之詩(shī)(4).歌窈窕之章(5).溯洄從之(6).道阻且長(zhǎng)【解析】【詳解】本題考查默寫(xiě)常見(jiàn)古詩(shī)文名篇名句的實(shí)力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，須要確定的技巧。高考所考的名句，字不確定有多困難，但確定很有迷惑性，所以，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。留意重點(diǎn)字，猶如音字、形似字、通假字、難寫(xiě)字等字的寫(xiě)法。如“積”“負(fù)”“翼”“誦”“窈窕”“溯洄”“道阻”，理解字義去記憶。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用閱讀下面文字，完成下面小題。一般來(lái)說(shuō)，只有詩(shī)歌這種文學(xué)形式才特殊強(qiáng)調(diào)其語(yǔ)言屬性，這取決于詩(shī)歌處于一個(gè)民族語(yǔ)言的地位，其創(chuàng)建性閱歷是豐富語(yǔ)言詞匯和表現(xiàn)力的重要?！拔逅摹睍r(shí)期的胡適之所以急迫而匆忙地用白話寫(xiě)詩(shī)，（），白話取代文言的革命也才算。相對(duì)于小說(shuō)和散文等趨向于說(shuō)明性、邏輯敘述性的文體，人們常說(shuō)詩(shī)歌是不行翻譯的，否則會(huì)丟掉原文具有的獨(dú)特“韻味”，而這個(gè)韻味也就是“新指責(zé)”理論中的“肌質(zhì)”，比如聲音、節(jié)奏和原型意象所承載的民族文化等等。或者也可以說(shuō)，什么時(shí)候有了只有漢語(yǔ)才能呈現(xiàn)的這種“肌質(zhì)”，漢語(yǔ)新詩(shī)就表現(xiàn)出可以和西方經(jīng)典詩(shī)歌相媲美的經(jīng)典文本，進(jìn)而擁有了與其他民族詩(shī)歌對(duì)話的前提和資格。17.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.先鋒性根源功成名就要素B.先鋒性源泉大功告成元素C.先進(jìn)性根源大功告成要素D.先進(jìn)性源泉功成名就元素18.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他認(rèn)為白話只有在詩(shī)歌創(chuàng)作領(lǐng)域才能取得勝利B.他認(rèn)為白話只有在詩(shī)歌創(chuàng)作領(lǐng)域取得勝利是其主因C.緣由就在于他認(rèn)為白話只有在詩(shī)歌創(chuàng)作領(lǐng)域取得勝利D.緣由就在于他認(rèn)為只有白話在詩(shī)歌創(chuàng)作領(lǐng)域取得勝利19.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.漢語(yǔ)新詩(shī)就表現(xiàn)出可以和西方經(jīng)典詩(shī)歌相媲美的經(jīng)典文本，進(jìn)而擁有了與其他民族詩(shī)歌對(duì)話的資格和前提。B.漢語(yǔ)新詩(shī)就涌現(xiàn)出可以和西方經(jīng)典詩(shī)歌相媲美的經(jīng)典文本，進(jìn)而擁有了與其他民族詩(shī)歌對(duì)話的前提和資格。C.漢語(yǔ)新詩(shī)就擁有了與其他民族詩(shī)歌對(duì)話的資格和前提，進(jìn)而表現(xiàn)出可以和西方經(jīng)典詩(shī)歌相媲美的經(jīng)典文本。D.漢語(yǔ)新詩(shī)就擁有了與其他民族詩(shī)歌對(duì)話的前提和資格，進(jìn)而涌現(xiàn)出可以和西方經(jīng)典詩(shī)歌相媲美的經(jīng)典文本?！敬鸢浮?7.B18.C19.D【解析】【17題詳解】本題考查近義詞語(yǔ)和成語(yǔ)的辨析實(shí)力。應(yīng)對(duì)此類試題確定要結(jié)合語(yǔ)境，從近義成語(yǔ)的語(yǔ)意側(cè)重點(diǎn)、語(yǔ)體色調(diào)、感情色調(diào)、語(yǔ)法功能等角度加以辨析。作答時(shí)，可先選擇自己較為熟識(shí)的成語(yǔ)來(lái)逐個(gè)解除選項(xiàng)，最終得出正確答。第一組，先鋒性：指在某項(xiàng)事業(yè)中起先頭引導(dǎo)作用的人或事物所具有的屬性。先進(jìn)性：指在某項(xiàng)事業(yè)中處于前列的人或事物所具有的屬性。此處修飾“地位”，強(qiáng)調(diào)起先頭引導(dǎo)作用，應(yīng)選用“先鋒性”。其次組，根源：事物產(chǎn)生的根本緣由；事物的起源。源泉：泉水的源頭，也泛指水源；比方力氣、學(xué)問(wèn)、感情等的來(lái)源或產(chǎn)生的緣由。此處強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)建性閱歷”是“豐富語(yǔ)言詞匯和表現(xiàn)力”的產(chǎn)生緣由，應(yīng)選用“源泉”。第三組，大功告成：指大的工程、事業(yè)或重要任務(wù)宣告完成。既可以用于人，也可以用于事物。功成名就：功業(yè)建立了，名聲也有了。一般用于人。此處陳述對(duì)象為“白話取代文言的革命”，是物不是人，應(yīng)選用“大功告成”。第四組，要素：構(gòu)成事物的必要因素，強(qiáng)調(diào)必要。元素：構(gòu)成的因素。此處“聲音、節(jié)奏和原型意象”都屬于“民族文化”構(gòu)成的因素，應(yīng)選用“元素”故選B?！?8題詳解】本題考查語(yǔ)句連貫。填寫(xiě)連接句確定要結(jié)合整個(gè)語(yǔ)段的語(yǔ)境，分析四個(gè)選項(xiàng)的不同，結(jié)合不同點(diǎn)主要從陳述對(duì)象的一樣，虛詞的運(yùn)用，句式選用，情感基調(diào)，前后的邏輯依次和音韻和諧的角度選取答案。依據(jù)上文的“之所以”來(lái)看，后邊應(yīng)當(dāng)接“緣由是”，所以A、B兩項(xiàng)明顯與之不連接，解除A、B兩項(xiàng)；C項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)的是“在詩(shī)歌創(chuàng)作領(lǐng)域”，即白話取得勝利的領(lǐng)域；D項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)的是“白話”這種語(yǔ)言形式取得勝利。依據(jù)原文論述的是“只有詩(shī)歌這種文學(xué)形式才特殊強(qiáng)調(diào)其語(yǔ)言屬性”，所以C項(xiàng)最恰當(dāng)。故選C?！?9題詳解】本題考查辨析并修改病句的實(shí)力，應(yīng)對(duì)此試題要留意明確病句的類型，以及典型的錯(cuò)例，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度對(duì)句子進(jìn)行分析；做題時(shí)還要比較四個(gè)選項(xiàng)的不同，從不同點(diǎn)入手結(jié)合病句學(xué)問(wèn)分析作答即可。畫(huà)線句子有兩處毛?。阂皇钦Z(yǔ)序不當(dāng)，前后分句遞進(jìn)關(guān)系顛倒，應(yīng)相互調(diào)換；二是搭配不當(dāng)，“表現(xiàn)”和“經(jīng)典文本”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)將“表現(xiàn)”改為“涌現(xiàn)”。A項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，前后分句遞進(jìn)關(guān)系顛倒，應(yīng)相互調(diào)換；“資格和前提”應(yīng)相互調(diào)換；搭配不當(dāng)，“表現(xiàn)”和“經(jīng)典文本”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)將“表現(xiàn)”改為“涌現(xiàn)”。B項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，前后分句遞進(jìn)關(guān)系顛倒，應(yīng)相互調(diào)換。C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“表現(xiàn)”和“經(jīng)典文本”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)將“表現(xiàn)”改為“涌現(xiàn)”；語(yǔ)序不當(dāng)，“資格和前提”應(yīng)相互調(diào)換。故選D?！军c(diǎn)睛】此類試題是將連貫，辨析并修改病句，成語(yǔ)辨析合并考查。這就更加要求考生具有對(duì)文段整體把握的實(shí)力，擁有正確運(yùn)用成語(yǔ)恰切表意的實(shí)力。所以讀懂文段主要意思，結(jié)合語(yǔ)境是作答的前提。較傳統(tǒng)的考查題型，辨析并修改語(yǔ)病的難度其實(shí)是有所降低的，考生可以比較選項(xiàng)與原文之間，選項(xiàng)與選項(xiàng)之間的不同點(diǎn)來(lái)確定正確答案。20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。端午節(jié)自古以來(lái)就特別受歡迎，_________。在歐陽(yáng)修眼里，它是“五月榴花妖艷烘，綠楊帶雨垂垂重”；在蘇軾筆下，它是“彩線輕纏紅玉臂，小符斜掛綠云鬟”。端午節(jié)吃粽子、劃龍舟等習(xí)俗是多國(guó)民眾寵愛(ài)的飲食和活動(dòng)。今年的端午節(jié)，由于疫情的影響，很多地區(qū)都取消了原本的龍舟競(jìng)賽，而是選擇在“云上”舉辦活動(dòng)。比如，“云上”聽(tīng)專家講解端午節(jié)的歷史和習(xí)俗，跟著主播“云上”逛特色古鎮(zhèn)等，玩線上劃龍舟、包粽子小嬉戲等。__________，端午節(jié)在人們心中的地位可謂愈加重要，除了吃粽子和看龍舟，越來(lái)越多人也起先接觸、學(xué)習(xí)端午節(jié)的其他習(xí)俗，比如穿漢服、戴香囊、系絲線、點(diǎn)雄黃等，__________，同時(shí)也感受到了博大精深的節(jié)日文化?！敬鸢浮?1).多數(shù)文人墨客寫(xiě)詩(shī)賦詞描繪端午(2).不管形式如何變更(3).在品嘗這些習(xí)俗當(dāng)中【解析】【詳解】此題考查學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體實(shí)力，以情境補(bǔ)寫(xiě)的方式出現(xiàn)。答題時(shí)留意語(yǔ)意和結(jié)構(gòu)上前后文的照應(yīng)，以及語(yǔ)意的提示。第一空，依據(jù)后文“在歐陽(yáng)修眼里”“在蘇軾筆下”這些例子可知，此空應(yīng)是一個(gè)總括的句子，并且關(guān)鍵詞為“文人墨客”；再依據(jù)前文“端午節(jié)自古以來(lái)就特別受歡迎”可知，關(guān)鍵詞為“端午節(jié)”。此空應(yīng)填：多數(shù)文人墨客寫(xiě)詩(shī)賦詞描繪端午。其次空，依據(jù)前文“很多地區(qū)都取消了原本的龍舟競(jìng)賽，而是選擇在‘云上’舉辦活動(dòng)”可知，此空所填內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是一個(gè)承上啟下的句子，并且關(guān)鍵詞為“形式”；再依據(jù)后文“地位可謂愈加重要”可知，強(qiáng)調(diào)一個(gè)雖變更，但更加重要的問(wèn)題。此空應(yīng)填：不管形式如何變更。第三空，依據(jù)前文“學(xué)習(xí)端午節(jié)的其他習(xí)俗”可知，此空關(guān)鍵詞為“習(xí)俗”；再依據(jù)后文“也感受到了”中的“也”字可知，此空結(jié)構(gòu)應(yīng)是“感受到了，或者是品嘗到了”。此空應(yīng)填：在品嘗這些習(xí)俗當(dāng)中。【點(diǎn)睛】應(yīng)對(duì)此類題目要注前后文在語(yǔ)意和結(jié)構(gòu)上的照應(yīng)。一般可分為三步：第一步，把握文段脈絡(luò)，理清句子關(guān)系。其次步，依據(jù)上下語(yǔ)境，找出前后文的關(guān)鍵詞，留意合理推導(dǎo)。第三步，檢驗(yàn)補(bǔ)后內(nèi)容，確保語(yǔ)意連貫，字?jǐn)?shù)合規(guī)。21.對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)80個(gè)字。2024年6月2日，中國(guó)工商銀行工銀高校新星學(xué)院云發(fā)布儀式在北京實(shí)行。工銀高校在其成立的第五年，以多地互動(dòng)連線的特殊方式，邀請(qǐng)?jiān)谛８咝Ｉ⑿袃?nèi)青年員工、海內(nèi)外高校合作伙伴和媒體嘉賓代表，共同慶賀這所服務(wù)于廣闊高校學(xué)子和工商銀行新員工的特色學(xué)院正式成立。據(jù)介紹，工銀高校新星學(xué)院是工商銀行攜手高校培育新金融人才的又一次主動(dòng)嘗試，旨在匯合工銀集團(tuán)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，設(shè)計(jì)實(shí)施差異化教化實(shí)踐項(xiàng)目，為高校學(xué)生搭建新型“就業(yè)見(jiàn)習(xí)基地”、為新員工供應(yīng)多元成長(zhǎng)發(fā)展平臺(tái)。新星學(xué)院成立后，工商銀行新星學(xué)院將聚焦青年人才成長(zhǎng)規(guī)律和高校畢業(yè)生求職需求，通過(guò)線上線下一體化運(yùn)營(yíng)，以及豐富多樣的場(chǎng)景設(shè)計(jì)和敏捷友好的交互內(nèi)容，進(jìn)一步聯(lián)通校內(nèi)聘請(qǐng)與高校生實(shí)習(xí)、新員工培育等節(jié)點(diǎn)，主動(dòng)打造校內(nèi)聯(lián)盟生態(tài)新模式，落實(shí)兩會(huì)對(duì)加強(qiáng)高校生群體就業(yè)支持要求?！敬鸢浮竣俟ゃy高校新星學(xué)院實(shí)行云發(fā)布儀式；②其辦學(xué)目的是為高校學(xué)生搭建新型“就業(yè)見(jiàn)習(xí)基地”、為新員工供應(yīng)多元成長(zhǎng)發(fā)展平臺(tái)；③新星學(xué)院將通過(guò)線上線下一體化運(yùn)營(yíng)，主動(dòng)打造校內(nèi)聯(lián)盟生態(tài)新模式?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查壓縮語(yǔ)段的實(shí)力。對(duì)新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮，要求保留關(guān)鍵信息時(shí)，首先要求考生在精確理解文段的基礎(chǔ)上找到有效信息，并從中篩選出核心信息；然后用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。主要方法有：一是查找法，即在原文中找尋能表述主要信息的關(guān)鍵語(yǔ)句，如新聞中的導(dǎo)語(yǔ)屬關(guān)鍵語(yǔ)句。二是刪減法，即保留材料中主要信息，刪除次要信息。三是連綴法，即將符合題干要求的信息篩選整合，連綴成最終答案。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢。本題，這段新聞報(bào)道接受查找和刪減法保留其中的關(guān)鍵信息?！?024年6月2日，中國(guó)工商銀行工銀高校新星學(xué)院云發(fā)布儀式在北京實(shí)行”概括為：工銀高校新星學(xué)院在京實(shí)行云發(fā)布儀式。“工銀高校新星學(xué)院是工商銀行攜手高校培育新金融人才的又一次主動(dòng)嘗試，旨在匯合工銀集團(tuán)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，設(shè)計(jì)實(shí)施差異化教化實(shí)踐項(xiàng)目，為高校學(xué)生搭建新型“就業(yè)見(jiàn)習(xí)基地”、為新員工供應(yīng)多元成長(zhǎng)發(fā)展平臺(tái)”概括為：其辦學(xué)目的是為高校學(xué)生搭建新型“就業(yè)見(jiàn)習(xí)基地”、為新員工供應(yīng)多元成長(zhǎng)發(fā)展平臺(tái)?！靶滦菍W(xué)院成立后……通過(guò)線上線下一體化運(yùn)營(yíng)，以及豐富多樣的場(chǎng)景設(shè)計(jì)和敏捷友好的交互內(nèi)容，進(jìn)一步聯(lián)通校內(nèi)聘請(qǐng)與高校生實(shí)習(xí)、新員工培育等節(jié)點(diǎn)，主動(dòng)打造校內(nèi)聯(lián)盟生態(tài)新模式”概括為：新星學(xué)院將通過(guò)線上線下一體化運(yùn)營(yíng)，主動(dòng)打造校內(nèi)聯(lián)盟生態(tài)新模式。四、寫(xiě)作22.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫(xiě)作。2024年5月底，藝人仝卓在直播時(shí)自嘲當(dāng)年的考學(xué)經(jīng)驗(yàn)：“考不上我就再來(lái)一年，這個(gè)學(xué)校只收應(yīng)屆生，我就用了一些方法成了應(yīng)屆生?！睂?duì)于這件事情講解并描述得興致勃勃，卻沒(méi)有反思這些行為是否已經(jīng)違反了常理。事情一出，當(dāng)?shù)亟袒中Q起先介入調(diào)查。網(wǎng)友們也紛紛表達(dá)了自己的看法，有人認(rèn)為仝卓“自曝”作弊丑聞被查是咎由自取；也有人為他惋惜，稱假如他自己不說(shuō)，這種事就不會(huì)被發(fā)覺(jué)；也有人為仝卓打抱不平，認(rèn)為是高校招生對(duì)往屆生的卑視，才“逼迫”他篡改身份信息。針對(duì)網(wǎng)友們的不同看法，你有什么看法？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章表達(dá)你的思索和感悟。要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得少于800字?！敬鸢浮坷模壕S護(hù)高考公允必需零容忍上世紀(jì)1977年復(fù)原高考以來(lái)，高考作為一年一度的社會(huì)生活中的大事，已經(jīng)深植于人們的內(nèi)心。高考讓很多莘莘學(xué)子實(shí)現(xiàn)自己的志向，十年寒窗打開(kāi)了社會(huì)階層間的通道，讓每一個(gè)付出努力的孩子，都能有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)精彩人生的愿望。網(wǎng)上流傳一句話：人家?guī)状说呐?，憑什么輸給你的十年寒窗苦讀。其實(shí)，不憑什么，憑的就是高考讓大家站在了同一個(gè)起跑線，憑的就是高考的公允。近期，一位大家所說(shuō)的知名人士仝某自曝高考舞弊，將自己的往