寫作技法指導(dǎo)回顧課程設(shè)計(jì)

寫作技法指導(dǎo)回顧課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.回顧并掌握寫作基本技法，包括敘述、描寫、議論和說明；

2.理解并運(yùn)用各類文體的寫作特點(diǎn)，如散文、小說、議論文等；

3.掌握文章結(jié)構(gòu)，能夠合理安排文章的開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾。

技能目標(biāo)：

1.能夠運(yùn)用所學(xué)的寫作技法獨(dú)立完成一篇習(xí)作；

2.能夠根據(jù)文章主題和文體，靈活調(diào)整寫作方法和策略；

3.能夠通過自評和互評，發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)文章中的問題，提高寫作質(zhì)量。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛寫作，愿意主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感；

2.增強(qiáng)學(xué)生對文學(xué)作品的欣賞能力，培養(yǎng)良好的審美情趣；

3.培養(yǎng)學(xué)生合作精神，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，尊重不同的觀點(diǎn)。

本課程針對年級特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生已有知識水平，注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能和文學(xué)素養(yǎng)。課程設(shè)計(jì)將目標(biāo)分解為具體可操作的學(xué)習(xí)成果，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握寫作技法，提高寫作能力。在教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，全面提升語文素養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.寫作基本技法回顧：

-敘述：通過課本案例，回顧順敘、倒敘、插敘等敘述方法；

-描寫：分析課本范文，總結(jié)人物描寫、環(huán)境描寫等技巧；

-議論：講解課本中的議論文，明確論點(diǎn)、論據(jù)、論證的關(guān)系；

-說明：以課本為例，梳理說明文的分類、特點(diǎn)和說明方法。

2.文體寫作特點(diǎn)分析：

-散文：選讀課本中的散文，探討其語言、情感、意境等特點(diǎn)；

-小說：分析課本中的小說，學(xué)習(xí)人物、情節(jié)、環(huán)境等方面的構(gòu)建；

-議論文：結(jié)合課本案例，掌握議論文的結(jié)構(gòu)、論證方法和表達(dá)技巧。

3.文章結(jié)構(gòu)安排：

-開頭：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的精彩開頭，掌握吸引讀者的方法；

-發(fā)展：以課本為例，講解文章過渡、承接、轉(zhuǎn)折等技巧；

-高潮：分析課本中的高潮部分，學(xué)習(xí)如何設(shè)置懸念、沖突等；

-結(jié)尾：總結(jié)課本中的結(jié)尾方法，學(xué)會(huì)如何收束全文，給人留下深刻印象。

根據(jù)課程目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容按照以上三個(gè)部分進(jìn)行組織，確保學(xué)生能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握寫作技法。在教學(xué)過程中，教師需結(jié)合課本內(nèi)容，制定詳細(xì)的教學(xué)大綱，合理安排教學(xué)進(jìn)度，指導(dǎo)學(xué)生通過案例分析和實(shí)踐練習(xí)，不斷提高寫作能力。

三、教學(xué)方法

1.講授法：

-教師通過講解課本中的范文和寫作技法，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)；

-結(jié)合課本案例，分析寫作技巧在實(shí)際中的應(yīng)用，讓學(xué)生理解并掌握寫作方法；

-通過講解，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文學(xué)作品的語言美、情感美、結(jié)構(gòu)美，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2.討論法：

-針對課本中的寫作技法，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中碰撞出思維的火花；

-以文體特點(diǎn)為話題，組織課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的思辨能力；

-通過討論，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人意見。

3.案例分析法：

-以課本中的經(jīng)典范文為案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、總結(jié)寫作技法，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力；

-通過對案例的深入剖析，使學(xué)生從實(shí)踐中掌握寫作方法，提高寫作技能；

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)技法運(yùn)用到自己的寫作中，提升作品質(zhì)量。

4.實(shí)驗(yàn)法：

-創(chuàng)設(shè)寫作情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中嘗試不同的寫作技法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐，如仿寫、改寫、創(chuàng)新寫等，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中掌握寫作方法；

-對學(xué)生的作品進(jìn)行展示、評價(jià)，讓學(xué)生在互動(dòng)中提高寫作水平。

5.互動(dòng)法：

-通過提問、回答、討論等形式，增加課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，培養(yǎng)其問題意識，提高課堂參與度；

-教師及時(shí)給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整寫作方法，提高寫作效果。

6.自主學(xué)習(xí)法：

-引導(dǎo)學(xué)生利用課本和網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力；

-設(shè)定學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生課后閱讀、分析、總結(jié)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自主學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、教學(xué)評估

1.平時(shí)表現(xiàn)：

-評估學(xué)生在課堂上的參與度，包括發(fā)言、討論、互動(dòng)等方面的表現(xiàn)；

-關(guān)注學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度，如專心聽講、積極思考、主動(dòng)提問等；

-對學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，如協(xié)作精神、溝通能力、團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)等。

2.作業(yè)評估：

-設(shè)計(jì)與課本內(nèi)容相關(guān)的寫作練習(xí)，要求學(xué)生在課后完成，評估其寫作技能的應(yīng)用；

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高寫作水平；

-定期組織作業(yè)講評，讓學(xué)生了解自己的進(jìn)步和存在的問題。

3.考試評估：

-期中、期末考試設(shè)置寫作題目，考查學(xué)生對寫作技法的掌握和運(yùn)用；

-考試內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，確?？荚嚱Y(jié)果能夠真實(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果；

-設(shè)置開放性試題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性和創(chuàng)造力，同時(shí)考查學(xué)生的思辨能力和文學(xué)素養(yǎng)。

4.過程性評估：

-對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行持續(xù)跟蹤，關(guān)注學(xué)生的成長和進(jìn)步；

-采用定期的寫作分享、課堂展示等形式，讓學(xué)生互相評價(jià)，促進(jìn)共同成長；

-教師在過程中給予及時(shí)反饋，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

5.自評與互評：

-培養(yǎng)學(xué)生自我評價(jià)的能力，引導(dǎo)學(xué)生對照課程目標(biāo)，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果；

-組織學(xué)生進(jìn)行互評，學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他人的不足，并提出建設(shè)性意見；

-自評與互評結(jié)果作為教學(xué)評估的重要參考，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和提高。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程分為三個(gè)階段，每個(gè)階段側(cè)重不同的寫作技法；

-第一階段：敘述與描寫技法（占總課時(shí)1/3），以課本范文為引導(dǎo)，學(xué)習(xí)并實(shí)踐相關(guān)技巧；

-第二階段：議論與說明技法（占總課時(shí)1/3），通過分析課本案例，掌握并運(yùn)用各類文體寫作方法；

-第三階段：文章結(jié)構(gòu)安排與綜合訓(xùn)練（占總課時(shí)1/3），結(jié)合課本內(nèi)容，進(jìn)行寫作實(shí)踐和技巧鞏固。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周安排2課時(shí)，共計(jì)18周，確保課程內(nèi)容的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐；

-考慮學(xué)生的作息時(shí)間，避免在學(xué)生疲憊時(shí)段進(jìn)行教學(xué)，保證教學(xué)質(zhì)量；

-課余時(shí)間安排寫作練習(xí)和互評活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生利用碎片時(shí)間進(jìn)行寫作訓(xùn)練。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-課堂教學(xué)安排在寬敞明亮的教室，有利于學(xué)生集中注意力；

-鼓勵(lì)學(xué)生在圖書館、自習(xí)室等安靜場所進(jìn)行寫作練習(xí)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍；

-定期組織戶外實(shí)踐活動(dòng)，如采風(fēng)、觀察等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

4.教學(xué)調(diào)整：

-根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃；

-考慮學(xué)生的興趣愛好，引入相關(guān)話題和案例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；

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