高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)

———高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)下面是我為大家介紹的高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)，歡迎大家共享。感謝網(wǎng)友“我已經(jīng)麻了”向本站投稿了14篇與“高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)”相關(guān)的素材。篇1：高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)為迎接20XX年高考，本著為高三教學(xué)當(dāng)好參謀、服好務(wù)的原則，結(jié)合本屆高三情況，力求做到復(fù)習(xí)有針對(duì)性，有實(shí)效，打整體戰(zhàn)，特?cái)M訂以下計(jì)劃供參考：一、引導(dǎo)思想：認(rèn)真落實(shí)《語(yǔ)文教學(xué)大綱》的要求，透徹把握《高考考試大綱》的精神，深入研究和領(lǐng)悟新課程語(yǔ)文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，做好與新課程的銜接，最終實(shí)現(xiàn)全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，確保高考有新的突破。二、復(fù)習(xí)理念：厚實(shí)積累，拓寬視野，發(fā)展智能，提高素養(yǎng)。三、復(fù)習(xí)時(shí)間布置：整個(gè)復(fù)習(xí)分四個(gè)階段。第一階段：20XX年8月——20XX年XX月，五六冊(cè)教學(xué)及文言文訓(xùn)練。結(jié)束高三語(yǔ)文選修課《史記》（選讀）的教學(xué)。期間，精選高考文言文試題訓(xùn)練學(xué)生，并做到分析和講解到位。第二階段：20XX年11月——20XX年2月，考點(diǎn)第一輪全面復(fù)習(xí)。1.以古詩(shī)鑒賞、文言文閱讀翻譯、科技說(shuō)明文閱讀、散文閱讀鑒賞四個(gè)專(zhuān)題為主。2.穿插語(yǔ)音、字型、詞語(yǔ)（成語(yǔ)）、病句、語(yǔ)言表達(dá)、作文訓(xùn)練六個(gè)專(zhuān)題的練習(xí)講評(píng)。3.在六個(gè)專(zhuān)題復(fù)習(xí)中穿插課本基礎(chǔ)知識(shí)歸納總結(jié)。第三階段：20XX年3月——20XX年4月，考點(diǎn)第二輪重點(diǎn)復(fù)習(xí)。以綜合練習(xí)為主，專(zhuān)題復(fù)習(xí)為輔。第四階段：20XX年5月，綜合復(fù)習(xí)。1.進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化孱弱環(huán)節(jié)。2.強(qiáng)化綜合訓(xùn)練。3.加強(qiáng)答題方法引導(dǎo)在復(fù)習(xí)的時(shí)間布置方面要注意以下幾點(diǎn)：1.要有階段性和層次性：第一輪全面復(fù)習(xí)，要一項(xiàng)一項(xiàng)復(fù)習(xí)，一項(xiàng)一項(xiàng)落實(shí)，一項(xiàng)一項(xiàng)訓(xùn)練，最終穿成串，連成線，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化。第二輪重點(diǎn)復(fù)習(xí)，要通過(guò)一系列的練習(xí)，進(jìn)行限時(shí)限量的訓(xùn)練。這一階段的復(fù)習(xí)旨在提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的各種本領(lǐng)。第四階段綜合復(fù)習(xí)，除套題訓(xùn)練外，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷次考試中丟分的題，分析失誤原因，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。高三復(fù)習(xí)階段總的時(shí)間布置是前緊后松，到臨考前把時(shí)間完全交給學(xué)生，讓他們有一個(gè)體味、消化、加深理解的過(guò)程。2.要有可控性和針對(duì)性：語(yǔ)文復(fù)習(xí)的計(jì)劃要體現(xiàn)定量掌控、定度掌控的原則。所謂定量掌控，就是對(duì)課時(shí)量、課堂教學(xué)容量及訓(xùn)練量要進(jìn)行掌控。量次不足，不能完成既定的教學(xué)任務(wù)；量次過(guò)于頻繁，學(xué)生不勝敗擔(dān)，同樣也會(huì)影響教學(xué)任務(wù)的完成。提倡一周一中練，一月一大練。練后必講評(píng)，而練習(xí)和評(píng)講力爭(zhēng)都布置在語(yǔ)文課堂上，不占用課外時(shí)間。所謂定度掌控，就是依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的水平和特點(diǎn)，適時(shí)調(diào)整訓(xùn)練的節(jié)奏和內(nèi)容，進(jìn)行因材施教。對(duì)于語(yǔ)文優(yōu)生和差生，各班要心中有數(shù)，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。3.要有敏捷性：復(fù)習(xí)備考時(shí)間布置要與各班學(xué)生學(xué)習(xí)情形結(jié)合，可依據(jù)各班實(shí)際，敏捷地加以調(diào)整，使復(fù)習(xí)發(fā)揮最大的效益，取得最佳效果。四、具體要求（一）語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)：語(yǔ)言知識(shí)的備考有兩點(diǎn)很關(guān)鍵——積累和留心。在平常要多留心一些易混易錯(cuò)詞語(yǔ)的讀音、字形，把它們積累下來(lái)。一要常備工具書(shū)，隨時(shí)查閱；二要準(zhǔn)備積累本，將常見(jiàn)易錯(cuò)字、近義詞、熟語(yǔ)有計(jì)劃地抄錄下來(lái)；三要準(zhǔn)備錯(cuò)題本，將每次考試中本身做錯(cuò)的相關(guān)試題整理出來(lái)，時(shí)常翻閱，加強(qiáng)記憶，避開(kāi)重復(fù)錯(cuò)誤。高考語(yǔ)言表達(dá)考查的題型比較敏捷，需要考生有較強(qiáng)的駕馭語(yǔ)言的本領(lǐng)。首先要分析近兩年各地高考語(yǔ)言運(yùn)用的考查形式，從理性角度吃透各種題型的要求和應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題，并特別注意新題型的導(dǎo)向作用。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種類(lèi)型的語(yǔ)言表達(dá)題進(jìn)行全面訓(xùn)練。（二）古詩(shī)文閱讀1.文言文閱讀：高考文言文閱讀考查內(nèi)容緊扣《考試大綱》，重要檢測(cè)通過(guò)課內(nèi)的學(xué)習(xí)把知識(shí)遷移到閱讀課外淺易文言文的本領(lǐng)。文言文閱讀試題與課本結(jié)合緊密，因此，必需扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)地學(xué)好課本。文言文翻譯要重視落實(shí)，尤其是關(guān)鍵詞語(yǔ)要落實(shí)。在文言文復(fù)習(xí)中，必需以文言文翻譯為重點(diǎn)。文言實(shí)詞的復(fù)習(xí)要重視推斷訓(xùn)練，堅(jiān)持字不離詞，詞不離句，學(xué)會(huì)推斷詞義、語(yǔ)境分析、結(jié)構(gòu)分析、猜讀、形訓(xùn)等技巧；評(píng)講時(shí)，不但要講清楚“是什么意思”，更要給學(xué)生示范“怎樣推斷實(shí)詞詞義”。理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的用法和意義重在落實(shí)，從詞性入手，先用法后意義。要對(duì)18個(gè)虛詞進(jìn)行系統(tǒng)整理，從課文例句入手，逐一講解，然后歸納總結(jié)，最終選擇典型語(yǔ)段集中訓(xùn)練。2.古代詩(shī)歌鑒賞：訓(xùn)練的兩項(xiàng)基本要求：一要立足課內(nèi)，鞏固知識(shí)，學(xué)會(huì)遷移；二要理解作品，解讀內(nèi)蘊(yùn)，確實(shí)表達(dá)。復(fù)習(xí)的三個(gè)基本方法：一是“讀”，即讀典型精要的鑒賞短文；二是“寫(xiě)”，即寫(xiě)簡(jiǎn)短而完整的鑒賞文字；三是“練”，即選擇適量的符合考綱要求的練習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。（三）名句名篇的默寫(xiě)：目前，按《20XX年高考大綱》中規(guī)定的篇目進(jìn)行復(fù)習(xí)。要求背誦的30篇（段、首）詩(shī)文，肯定要不折不扣地背誦。對(duì)有些“名句名篇”，不但要嫻熟背誦，而且要能準(zhǔn)確地默寫(xiě)出來(lái)。（四）現(xiàn)代文閱讀：現(xiàn)代文閱讀尤其是文學(xué)作品閱讀，學(xué)生總感到無(wú)從下手，得分較低；而復(fù)習(xí)起來(lái)也往往是事倍功半。復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生現(xiàn)代文閱讀技巧的引導(dǎo)，使學(xué)生由感性認(rèn)得上升到理性分析。以下幾點(diǎn)是答好現(xiàn)代文閱讀試題的必需前提：①明確文體特征，整體把握主旨；②掌握各種手法，構(gòu)建知識(shí)體系；③引導(dǎo)答題技巧，總結(jié)答題模式；④分析題干內(nèi)涵，明確問(wèn)題指向。（五）作文：總體要求：回歸寫(xiě)作的本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)觀察看生活、感受生活，分析和推斷生活，用獨(dú)特而充分個(gè)性的文字來(lái)表現(xiàn)生活。要引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人生，了解時(shí)代脈搏，重視察看生活、感悟生活、表達(dá)生活、評(píng)價(jià)生活，提高思想認(rèn)得水平。另外，要多讀書(shū)報(bào)時(shí)文，占有鮮活料子。只有生活儲(chǔ)備豐富，知識(shí)儲(chǔ)備充分，才略寫(xiě)出動(dòng)人的文章，才有了創(chuàng)新的基礎(chǔ)?？傮w原則：由整體推動(dòng)到專(zhuān)題突破，重積累，重感悟；練思維，練規(guī)范；促升格，促個(gè)性。在具體實(shí)施過(guò)程中，一要重視文體的規(guī)范性，訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)規(guī)范的記敘文、議論文、散文等；二要重視審題立意的準(zhǔn)確性和深刻性，無(wú)論是“話題”還是“料子”，審讀料子都是最初的關(guān)鍵一步。在教學(xué)和復(fù)習(xí)中，要切實(shí)提高學(xué)生審讀料子的本領(lǐng)。審讀本領(lǐng)以思維本領(lǐng)為基礎(chǔ)，因此，培養(yǎng)思維本領(lǐng)乃是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。第三，要重視講評(píng)的針對(duì)性和應(yīng)用性。每次訓(xùn)練之后，都要將高分作文打印出來(lái)，并注上認(rèn)真的評(píng)析，采用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行呈現(xiàn)；還要對(duì)中等作文進(jìn)行提升訓(xùn)練，讓學(xué)生真正明確“好作文”的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么。質(zhì)量要以數(shù)量為基礎(chǔ)，作文訓(xùn)練必需實(shí)現(xiàn)相當(dāng)?shù)臄?shù)量。五、復(fù)習(xí)備考的幾點(diǎn)措施：1.強(qiáng)化合作意識(shí)。做到精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，艱難與共。做到六個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一資料，統(tǒng)一教學(xué)布置，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)方法，統(tǒng)一教學(xué)時(shí)間，統(tǒng)一教學(xué)檢測(cè)。研究復(fù)習(xí)備考發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，溝通復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)。2.重視備考研究。要研究《考試說(shuō)明》中所列的考項(xiàng)，要明確目標(biāo)，逐項(xiàng)對(duì)照，務(wù)求落實(shí)；對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)要要引起充分的重視，尤其要研究課改區(qū)、20XX年的高考試題，做好與新課程的銜接。要研究學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律、心理、知識(shí)結(jié)構(gòu)，研究教法學(xué)法。把準(zhǔn)考點(diǎn)，理清知識(shí)點(diǎn)，找準(zhǔn)教與考，教與學(xué)的結(jié)合點(diǎn)。同時(shí)充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的`作用，搜尋各種高考網(wǎng)絡(luò)信息；樂(lè)觀參加省市區(qū)各項(xiàng)教研活動(dòng)和校際交往，最大限度的取得有用信息，引導(dǎo)備考工作。3.講究復(fù)習(xí)方法。師生要常常歸納各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的規(guī)律性的東西，力求能舉一反三、尤其是主觀題的訓(xùn)練，不能只停留在老師宣布“參考答案”上，要讓學(xué)生本身練，本身講答題的思路，本身相互評(píng)價(jià)答題的優(yōu)劣，不但“知其然”，還“知其所以然”，掌握答題的規(guī)律，以不變應(yīng)萬(wàn)變。4.培養(yǎng)良好習(xí)慣。培養(yǎng)訂立計(jì)劃的習(xí)慣。教會(huì)學(xué)生本身訂立語(yǔ)文學(xué)習(xí)的計(jì)劃，科學(xué)布置，務(wù)必保證每天均有肯定量的復(fù)習(xí)時(shí)間。培養(yǎng)使用工具書(shū)的習(xí)慣。要求學(xué)生使用工具書(shū)來(lái)準(zhǔn)確讀音、辨析字形、理解詞意、領(lǐng)悟用法，為寫(xiě)作供應(yīng)原始料子。培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范的習(xí)慣。要求學(xué)生在考試答題時(shí)力求字體工整，筆畫(huà)清楚。培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書(shū)看報(bào)來(lái)開(kāi)拓視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積累素材，增補(bǔ)新鮮血液。培養(yǎng)勤于練筆的習(xí)慣。5.重視扶優(yōu)補(bǔ)差：①老師要對(duì)每一位跟蹤的學(xué)生“立體”的了解，注意點(diǎn)面的結(jié)合，讓差生有進(jìn)步，讓優(yōu)生有突破，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教。我們學(xué)校的學(xué)生，優(yōu)秀的終歸是較少，提高總體成績(jī)還是要花大功夫，語(yǔ)文本領(lǐng)雖不能實(shí)現(xiàn)一個(gè)比較高的層次，但要減少一些非智力因素的影響，譬如，作文方面，在平常的訓(xùn)練過(guò)程中我們堅(jiān)決杜絕“未完篇”，盡量少些錯(cuò)別字，重視訓(xùn)練書(shū)寫(xiě)工整等等。②課堂上，對(duì)優(yōu)等生，多提問(wèn)一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題；對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí)，促使他們不絕進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)顯現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，老師要當(dāng)面批改，指出差錯(cuò)誤，耐性引導(dǎo)。對(duì)差生，采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)稱(chēng)贊，幫忙后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷，加強(qiáng)學(xué)好語(yǔ)文的信心，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。③組織課外輔導(dǎo)，對(duì)于優(yōu)等生，訂立課外資料，布置要求較高的作業(yè)，在每周定期對(duì)優(yōu)差生進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固，對(duì)掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。篇2：高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)第八周：一模試卷評(píng)講語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體第九周：選用、仿用、改換句式第十周：語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)第十一周：古代詩(shī)歌鑒賞第十二周：文言文閱讀第十三周：文言文閱讀二?？荚囋嚲碓u(píng)講第十四周：現(xiàn)代文閱讀第十五周：現(xiàn)代文文本閱讀綜合訓(xùn)練及查漏補(bǔ)缺第十六周：查漏補(bǔ)缺樂(lè)觀調(diào)整，準(zhǔn)備考試。篇3：高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)總體要求：回歸寫(xiě)作的本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)觀察看生活、感受生活，分析和推斷生活，用獨(dú)特而充分個(gè)性的文字來(lái)表現(xiàn)生活。要引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人生，了解時(shí)代脈搏，重視察看生活、感悟生活、表達(dá)生活、評(píng)價(jià)生活，提高思想認(rèn)得水平。另外，要多讀書(shū)報(bào)時(shí)文，占有鮮活料子。只有生活儲(chǔ)備豐富，知識(shí)儲(chǔ)備充分，才略寫(xiě)出動(dòng)人的文章，才有了創(chuàng)新的基礎(chǔ)?？傮w原則：由整體推動(dòng)到專(zhuān)題突破，重積累，重感悟，練思維，練規(guī)范，促升格，促個(gè)性。在具體實(shí)施過(guò)程中，一要重視文體的規(guī)范性，訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)規(guī)范的記敘文、議論文等；二要重視審題立意的準(zhǔn)確性和深刻性，無(wú)論是“話題”還是“料子”，審讀料子都是最初的關(guān)鍵一步。在教學(xué)和復(fù)習(xí)中，要切實(shí)提高學(xué)生審讀料子的本領(lǐng)。審讀本領(lǐng)以思維本領(lǐng)為基礎(chǔ)，因此，培養(yǎng)思維本領(lǐng)乃是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。第三，要重視講評(píng)的針對(duì)性和應(yīng)用性。每次訓(xùn)練之后，都要將高分作文打印出來(lái)，并注上認(rèn)真的評(píng)析，采用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行呈現(xiàn)；還要對(duì)中等作文進(jìn)行提升訓(xùn)練，讓學(xué)生真正明確“好作文”的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么。質(zhì)量要以數(shù)量為基礎(chǔ)，作文訓(xùn)練必需實(shí)現(xiàn)相當(dāng)?shù)臄?shù)量。六、教學(xué)進(jìn)度每周一次作文剪報(bào)，每周一次綜合訓(xùn)練，卷子為省各大市期末卷，二周一次大作文，每周一篇周記、默寫(xiě)每天練。第一周：期初自主學(xué)習(xí)調(diào)查試卷評(píng)講第二周：第一輪復(fù)習(xí)《謀行天下》文學(xué)作品閱讀閱讀第三周：第一輪復(fù)習(xí)《謀行天下》文學(xué)作品閱讀第四周：第一輪復(fù)習(xí)《謀行天下》論述類(lèi)文本閱讀第五周：第一輪復(fù)習(xí)《謀行天下》應(yīng)用類(lèi)文本閱讀第六周：開(kāi)始第二輪復(fù)習(xí)識(shí)記字音正確使用成語(yǔ)辨析并修改病句篇4：高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)為迎接20XX年高考，實(shí)現(xiàn)高考既定目標(biāo)，結(jié)合本屆學(xué)生的具體情況，力求做到復(fù)習(xí)有針對(duì)性，有實(shí)效，打整體戰(zhàn)，特?cái)M訂以下計(jì)劃：一、復(fù)習(xí)時(shí)間布置【整個(gè)復(fù)習(xí)分五個(gè)階段】第一階段：200XX年8月——200XX年10月下旬，必修1—5的文言文復(fù)習(xí)訓(xùn)練。期間，逐冊(cè)梳理，精選高考文言文試題訓(xùn)練學(xué)生，并做到分析和講解到位。第二階段：20XX年10月下旬——20XX年1月中旬，基礎(chǔ)專(zhuān)題全面復(fù)習(xí)，抓實(shí)語(yǔ)文素養(yǎng)。⑴依照教材板塊全面復(fù)習(xí)。增補(bǔ)語(yǔ)言素材和作文素材。⑵穿插語(yǔ)音、字型、詞語(yǔ)、病句、文學(xué)常識(shí)、語(yǔ)言表達(dá)等專(zhuān)題的練習(xí)講評(píng)。第三階段：20XX年2月上旬——20XX年4月下旬，第一輪考點(diǎn)閱讀板塊全面復(fù)習(xí)，逐項(xiàng)夯實(shí)。以古詩(shī)鑒賞、社科類(lèi)文章閱讀、散文（短小說(shuō)）閱讀鑒賞、應(yīng)用文閱讀四個(gè)專(zhuān)題為主。第四階段：20XX年5月上旬——20XX年5月下旬，考點(diǎn)第二輪重點(diǎn)復(fù)習(xí)。以綜合練習(xí)為主，專(zhuān)題復(fù)習(xí)為輔，重點(diǎn)捉住“查漏補(bǔ)缺”。⑴強(qiáng)化綜合訓(xùn)練。⑵查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化孱弱環(huán)節(jié)。第五階段：20XX年6月上旬，考前引導(dǎo)及狀態(tài)調(diào)整階段。注：作文訓(xùn)練穿插在各個(gè)復(fù)習(xí)時(shí)間段內(nèi)，擬進(jìn)行每周一練?！驹趶?fù)習(xí)的時(shí)間布置方面要注意以下幾點(diǎn)】1.要有階段性和層次性第一輪全面復(fù)習(xí)（一般稱(chēng)縱的復(fù)習(xí)），要一項(xiàng)一項(xiàng)復(fù)習(xí)，一項(xiàng)一項(xiàng)落實(shí)，一項(xiàng)一項(xiàng)訓(xùn)練，最終穿成串，連成線，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化。第二輪重點(diǎn)復(fù)習(xí)，要通過(guò)一系列的練習(xí)，進(jìn)行限時(shí)限量的訓(xùn)練。這一階段的復(fù)習(xí)旨在提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的各種本領(lǐng)。第四階段綜合復(fù)習(xí)，除套題訓(xùn)練外，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷次考試中丟分的題，分析失誤原因，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。高三復(fù)習(xí)階段總的時(shí)間布置是前緊后松，到臨考前把時(shí)間交給學(xué)生，讓他們有一個(gè)體味、消化、加深理解的過(guò)程?？茖W(xué)高效的復(fù)習(xí)就是能讓學(xué)生在高考中做到“想得到、拿得準(zhǔn)、做得快”?！跋氲玫健本褪且A(chǔ)堅(jiān)固結(jié)實(shí)，提取快速，“拿得準(zhǔn)”就是要規(guī)范準(zhǔn)確、表達(dá)清楚；“做得快”就是要熟，就是要讓知識(shí)縱橫聯(lián)系、融會(huì)貫穿，只有熟才略生巧，巧才略生精。要側(cè)重做好迎考復(fù)習(xí)的“序”“度”“效”三個(gè)問(wèn)題。2.要有可控性和針對(duì)性要掌控課堂教學(xué)容量及訓(xùn)練量。量次不足，不能完成既定的教學(xué)任務(wù)；量次過(guò)于頻繁，學(xué)生不勝敗擔(dān)，同樣也會(huì)影響教學(xué)任務(wù)的完成。提倡一周一小練，一月一大練。練后必講評(píng)，而練習(xí)和評(píng)講力爭(zhēng)都布置在語(yǔ)文課堂上，不占用課外時(shí)間。還要依據(jù)學(xué)生的水平和特點(diǎn)，適時(shí)調(diào)整訓(xùn)練的節(jié)奏和內(nèi)容，進(jìn)行因材施教。3.要有敏捷性可依據(jù)各班實(shí)際，敏捷地加以調(diào)整，使復(fù)習(xí)發(fā)揮最大的效益，取得最佳效果。二、復(fù)習(xí)備考的幾點(diǎn)措施：1、強(qiáng)化合作意識(shí)。做到精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，艱難與共。做到六個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一資料，統(tǒng)一教學(xué)布置，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)方法，統(tǒng)一教學(xué)時(shí)間，統(tǒng)一教學(xué)檢測(cè)。老師輪流負(fù)責(zé)每月編一期《最新素材》，為學(xué)生供應(yīng)最新的寫(xiě)作素材；每次作文訓(xùn)練后，編一期《高三優(yōu)秀作文選》，為學(xué)生供應(yīng)作文范例；每周一次集體備課，研究復(fù)習(xí)備考發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，溝通復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)。2、重視備考研究,加強(qiáng)集體備課。要求高三老師復(fù)習(xí)時(shí)手上要有新課標(biāo)、考試說(shuō)明、高中教材、近幾年的各省市高考試題。要研究《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》，尤其要研究《考試說(shuō)明》中所列的考項(xiàng)，要明確目標(biāo)，逐項(xiàng)對(duì)照，務(wù)求落實(shí)；對(duì)《考試說(shuō)明》中新修訂的內(nèi)容，要引起充分的重視，從而明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，調(diào)整總復(fù)習(xí)的訓(xùn)練思路。要研究學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律、心理、知識(shí)結(jié)構(gòu)，研究教法學(xué)法。把準(zhǔn)考點(diǎn)，理清知識(shí)點(diǎn)，找準(zhǔn)教與考，教與學(xué)的結(jié)合點(diǎn)。面對(duì)新教材、新高考，老師肯定要有集體備課意識(shí)，這可以說(shuō)是解決目前新課程教學(xué)難的緊要突破口。3、講究復(fù)習(xí)方法，精講精練，增效減負(fù)。復(fù)習(xí)知識(shí)緊要，復(fù)習(xí)方法更緊要；師生要常常歸納各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的規(guī)律性的東西，力求能舉一反三、尤其是主觀題的訓(xùn)練，不能只停留在老師宣布“參考答案”上，要讓學(xué)生本身練，本身講答題的思路，本身相互評(píng)價(jià)答題的優(yōu)劣，不但“知其然”，還“知其所以然”，掌握答題的規(guī)律，以不變應(yīng)萬(wàn)變。高考復(fù)習(xí)任務(wù)是幫忙學(xué)生系統(tǒng)梳理知識(shí)，建立內(nèi)在聯(lián)系；錘練思想方法，提升解題本領(lǐng)；加強(qiáng)知識(shí)綜合，提高應(yīng)用本領(lǐng)。為此，老師要多開(kāi)展一些有效復(fù)習(xí)的策略研究，特別要多研究學(xué)生，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)“三講，三不講”，“三講”——講學(xué)生理解不了的問(wèn)題（疑點(diǎn)、難點(diǎn)）；講學(xué)生歸納不了的問(wèn)題（規(guī)律、方法）；講“學(xué)生運(yùn)用不了的問(wèn)題（知識(shí)的遷移、思路的點(diǎn)撥）。“三不講”——過(guò)易的問(wèn)題（學(xué)生通過(guò)閱讀能解決的問(wèn)題、學(xué)生通過(guò)做題能解決的問(wèn)題）不講；過(guò)偏的問(wèn)題（超出本階段教學(xué)深度的問(wèn)題）不講；過(guò)難的問(wèn)題（超出高考題難度的問(wèn)題，講了也不懂的問(wèn)題）不講。重視教學(xué)的反饋與矯正，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的有效性。4、提倡運(yùn)用“探究式復(fù)習(xí)模式”。基本模式：例題引路——感悟探究——鞏固訓(xùn)練例題引路：以近年高考試題或模擬試題中的典型試題為例子，引導(dǎo)學(xué)生分析答題的基本要求和思路。感悟探究：老師設(shè)計(jì)問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生：你在做這道題時(shí)是怎樣思考的？說(shuō)說(shuō)你的思路。學(xué)生通過(guò)思考、討論，談出各自的看法，師生共同總結(jié)，歸納思路與方法。然后老師對(duì)此類(lèi)試題的將來(lái)考察方向作前瞻性猜測(cè)。鞏固訓(xùn)練：搭配備課組精選的試題進(jìn)行逐項(xiàng)訓(xùn)練，以此培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用方法解決問(wèn)題的本領(lǐng)。變式：變式1：矯正錯(cuò)誤——分析歸類(lèi)——鞏固練習(xí)變式2：練習(xí)——析誤——總結(jié)——遷移變式3：歸類(lèi)梳理——析練合一變式4：心理探源——排出干擾——遷移鞏固4、培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。培養(yǎng)訂立計(jì)劃的習(xí)慣。教會(huì)學(xué)生本身訂立語(yǔ)文學(xué)習(xí)的計(jì)劃，科學(xué)布置，務(wù)必保證每天均有肯定量的復(fù)習(xí)時(shí)間。培養(yǎng)使用工具書(shū)的習(xí)慣。要求學(xué)生使用工具書(shū)來(lái)準(zhǔn)確讀音、辨析字形、理解詞意、領(lǐng)悟用法，為寫(xiě)作供應(yīng)原始料子。培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范的習(xí)慣。要求學(xué)生在考試答題時(shí)力求字體工整，筆畫(huà)清楚。培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書(shū)看報(bào)來(lái)開(kāi)拓視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積累素材，增補(bǔ)新鮮血液。培養(yǎng)勤于練筆的習(xí)慣，確保每周大作文或摘抄一篇美文。要加強(qiáng)考試規(guī)范化訓(xùn)練，不絕提高學(xué)生的應(yīng)試技能。要將加強(qiáng)學(xué)生的考試規(guī)范化訓(xùn)練作為提高學(xué)生成績(jī)的一項(xiàng)緊要措施，狠抓落實(shí)。加強(qiáng)學(xué)生良好應(yīng)試技巧的培養(yǎng)，在學(xué)生試卷的乾凈、文字的工整書(shū)寫(xiě)、答案卡的正確填涂、考試時(shí)間的合理調(diào)配和有效利用等方面進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)和培養(yǎng)，力爭(zhēng)每個(gè)學(xué)生在卷面上不失分。5、關(guān)注高考信息。充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。勤于并擅長(zhǎng)搜尋各種高考網(wǎng)絡(luò)信息；樂(lè)觀參加省市各項(xiàng)教研活動(dòng)，開(kāi)展不同形式的備考信息溝通活動(dòng)；重視校際交往，最大限度地取得有用信息以引導(dǎo)備考工作。篇5：高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)又是一年高考日，又是一年收獲時(shí)。20XX年高考復(fù)習(xí)備考已拉開(kāi)序幕，為了保質(zhì)保量完成我校20XX屆語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考任務(wù)，全面促進(jìn)我校20XX年高考語(yǔ)文成績(jī)的提高，進(jìn)一步提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，特訂立本計(jì)劃。一、引導(dǎo)思想：依據(jù)新課標(biāo)及考綱精神，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，確定20XX年復(fù)習(xí)備考的基本原則是：基礎(chǔ)第一，效率至上。在具體復(fù)習(xí)過(guò)程中，堅(jiān)持學(xué)生作為復(fù)習(xí)的主體思想，遵從“突出雙基、重視本領(lǐng)、分類(lèi)突破、提高素養(yǎng)”的原則，抓強(qiáng)化訓(xùn)練這條主線，重修教材和語(yǔ)知兩個(gè)體系，突出語(yǔ)用、閱讀和作文三個(gè)重點(diǎn)，實(shí)施科學(xué)備考。二、復(fù)習(xí)備考思路1.認(rèn)真組織高考備考的教學(xué)研究，連續(xù)在復(fù)習(xí)策略、課堂教學(xué)、應(yīng)試本領(lǐng)、信息整合等方面創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，通過(guò)組內(nèi)互研、校際溝通、出外培訓(xùn)等形式不絕提高高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考及教科研水平，力爭(zhēng)高考語(yǔ)文成績(jī)有較大突破，為總分提升多做貢獻(xiàn)。2、進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)備考效率，使備考具有較強(qiáng)的引導(dǎo)性和合理性，形成高效益的教學(xué)機(jī)制，為高考成績(jī)的全面提高奠定基礎(chǔ)。3、抓好“目標(biāo)學(xué)生”的補(bǔ)差工作，為目標(biāo)學(xué)生的順利上線做貢獻(xiàn)。4.連續(xù)積累陜西五年語(yǔ)文備考經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)我校學(xué)情構(gòu)建適合我校特色的學(xué)案及復(fù)習(xí)備考模式。5、進(jìn)一步強(qiáng)化達(dá)標(biāo)意識(shí)，強(qiáng)化協(xié)作精神，通過(guò)學(xué)段測(cè)試、模考、聯(lián)考等形式引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié)，形成體系，強(qiáng)化考技考能。三、備考時(shí)間布置（1）高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)分為三輪：第一輪（20XX.5—20XX.1月中旬）重在全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。（穿插12套20XX年高考試題訓(xùn)練）第二輪（20XX.1月下旬—20XX.3）重在專(zhuān)題復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。（結(jié)合10套測(cè)試題訓(xùn)練）第三輪（20XX.4—20XX.5）重在綜合訓(xùn)練，提高實(shí)戰(zhàn)本領(lǐng)。（配套16套沖刺卷）第一輪復(fù)習(xí)對(duì)課本進(jìn)行全面的知識(shí)梳理，幫忙學(xué)生將課本知識(shí)納入復(fù)習(xí)備考知識(shí)體系，構(gòu)建本身的知能體系。第一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是落實(shí)，基礎(chǔ)訓(xùn)練點(diǎn)點(diǎn)落實(shí)，結(jié)合課本和編制適合學(xué)生實(shí)際的學(xué)案，漸漸提升學(xué)生本領(lǐng)。每復(fù)習(xí)完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)測(cè)驗(yàn)一次，單元測(cè)驗(yàn)題要集中本組老師的力氣，認(rèn)真編寫(xiě)。第一輪復(fù)習(xí)期間組織三次月考和一次綜合測(cè)驗(yàn)，以此落實(shí)并檢查復(fù)習(xí)效果。還要特別注意對(duì)不同層次的學(xué)生的分層引導(dǎo)，避開(kāi)“吃不飽”與“吃不了”現(xiàn)象。這一輪復(fù)習(xí)要講練結(jié)合，防止對(duì)課本知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)。在構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系的同時(shí)，兼顧本領(lǐng)滲透。“講”要突出重點(diǎn)，捉住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)；“練”要講求效果，通過(guò)“練”來(lái)提高本領(lǐng)。（2）、為保證語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考循序漸進(jìn)，富有成效，訂立第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)時(shí)間布置表如下：第一階段：20XX年5月——20XX年6月下旬，回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。第二階段：20XX年6月下旬——20XX年11月上旬，現(xiàn)代文（論述文及說(shuō)明文）復(fù)習(xí)。第三階段：20XX年11月上旬——20XX年12月上旬，語(yǔ)言運(yùn)用與表達(dá)復(fù)習(xí)。第四階段：20XX年12月上旬——20XX年1月上旬，文學(xué)作品及應(yīng)用類(lèi)文本閱讀復(fù)習(xí)。作文復(fù)習(xí)（穿插在四個(gè)階段復(fù)習(xí)中，每?jī)芍芤淮危Ｎ?、重點(diǎn)工作及措施1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)教學(xué)工作（1）古詩(shī)文閱讀與鑒賞模塊，詩(shī)詞默寫(xiě)狠抓過(guò)關(guān)制，第一輪以課本為主全面落實(shí)，第二輪結(jié)合專(zhuān)題落實(shí)重點(diǎn)篇章，第三輪落實(shí)重點(diǎn)語(yǔ)句。第四輪落實(shí)關(guān)鍵字的正確書(shū)寫(xiě)。詩(shī)詞鑒賞抓牢課前五分鐘，以練帶講，分題材滲透方法的引導(dǎo)，做好知識(shí)的系統(tǒng)梳理。文言文閱讀抓實(shí)題海戰(zhàn)術(shù)，以多閱讀提升語(yǔ)感，以語(yǔ)感為基礎(chǔ)落實(shí)訓(xùn)練，提高成績(jī)。（2）現(xiàn)代文模塊主抓知識(shí)與方法的梳理，抓好知識(shí)的敏捷遷移與運(yùn)用。在表現(xiàn)技巧分析上多做文章，做好文章。（3）作文模塊每?jī)芍芤痪?，做到“有練必評(píng)、有評(píng)必改、有改必有提升”，切實(shí)抓好作文的升格訓(xùn)練，提高整體成績(jī)。2、創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的復(fù)習(xí)備考模式、全面落實(shí)“三維目標(biāo)”的教育、以量變促進(jìn)質(zhì)變的教育。高三在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的同時(shí)著眼陜西高考動(dòng)態(tài)，研究課標(biāo)卷，在教學(xué)實(shí)踐中形成全方位課程體系的教育。3、狠抓互研活動(dòng)質(zhì)量，講求實(shí)效不搞形式。以?xún)扇藗湔n為基本備課形式，并通過(guò)互研組把關(guān)來(lái)優(yōu)化資料的整合，突出效果。六、常規(guī)工作及措施1、備課（1）認(rèn)真研究考綱、考試說(shuō)明、陜西省高考備考引導(dǎo)和教材，認(rèn)真研究學(xué)情，深入備課，充分利用中學(xué)學(xué)科網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮互研組的集體力氣，保證備課質(zhì)量。（2）充分依據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法，保證課堂上讓學(xué)生樂(lè)觀動(dòng)起來(lái)。（3）認(rèn)真設(shè)計(jì)每節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)學(xué)案及配套習(xí)題，保證試題的本土化，爭(zhēng)取自主習(xí)題，做好知識(shí)點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)題反饋練習(xí)。（4）切實(shí)做好語(yǔ)文專(zhuān)題訓(xùn)練的設(shè)計(jì)，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。（5）堅(jiān)持抓知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，重視理論與實(shí)際的結(jié)合。不求快，但求好，教好第一遍，學(xué)好第一遍，搞好第一輪復(fù)習(xí)。（6）以考促練。每周一考，堂堂有小考，針對(duì)我校學(xué)生懈怠、不會(huì)自動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，實(shí)行以考促練，以練促學(xué)的策略，選擇適合于我校學(xué)生的陜西地區(qū)的試題，讓學(xué)生通過(guò)考試認(rèn)得到本身的優(yōu)、缺點(diǎn)，老師做到心中有數(shù)，復(fù)習(xí)有的放矢。（7）結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、綜合課、閱讀課、寫(xiě)作課、考試課、講評(píng)課等課件，利用多媒體手段，提升復(fù)習(xí)備考質(zhì)量。2、授課原則：一切圍繞學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)堅(jiān)固結(jié)實(shí)、練習(xí)有效、高效備考、提升自我。（1）力爭(zhēng)做到從學(xué)生實(shí)際需要啟程，采取最適合本身學(xué)生的方式授課。面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問(wèn)做題，努力做好“促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差”。（2）狠抓知識(shí)點(diǎn)落實(shí)，針對(duì)學(xué)生容易錯(cuò)的問(wèn)題，反復(fù)抓，抓反復(fù)。高考考點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，專(zhuān)題練習(xí)，增補(bǔ)大量高考知識(shí)。（3）嚴(yán)格課堂紀(jì)律，優(yōu)化復(fù)習(xí)環(huán)境，保證每一個(gè)學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí)，創(chuàng)設(shè)高考備考的良好氛圍。3、作業(yè)（1）認(rèn)真布置作業(yè)，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)和知識(shí)整理。（2）課后抓名句、成語(yǔ)的落實(shí)，課上檢查復(fù)習(xí)效果。（3）分層布置作業(yè)，有針對(duì)性利用作業(yè)培優(yōu)補(bǔ)差轉(zhuǎn)中。（4）注意作業(yè)時(shí)間，做到既不讓學(xué)生沒(méi)事做，又不能整體失衡。4、輔導(dǎo)（1）分層培優(yōu)補(bǔ)差，定人定時(shí)間定地方定內(nèi)容，講評(píng)時(shí)結(jié)合高考考點(diǎn)。并借助全校力氣，做好學(xué)生的培優(yōu)工作。（2）課下個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生，明察每個(gè)學(xué)生知識(shí)的掌握情況，針對(duì)不同學(xué)生設(shè)計(jì)輔導(dǎo)習(xí)題和輔導(dǎo)方案，對(duì)學(xué)生有提高成績(jī)的方法、操作措施，不同時(shí)期成績(jī)猜測(cè)，并跟蹤落實(shí)。（3）對(duì)藝術(shù)體育類(lèi)學(xué)生加強(qiáng)文化專(zhuān)題訓(xùn)練和本領(lǐng)訓(xùn)練，依據(jù)學(xué)校布置，從學(xué)生學(xué)情啟程，系統(tǒng)復(fù)習(xí)與專(zhuān)題復(fù)習(xí)結(jié)合，認(rèn)真落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。5.閱讀寫(xiě)作（1）上好每?jī)芍芤淮蔚膶?xiě)作課，要求學(xué)生做好堂上作文，針對(duì)我校學(xué)生作文本領(lǐng)低，表達(dá)不很流暢的特點(diǎn)，進(jìn)行作文基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)兩部分分別訓(xùn)練，清楚三種文體的基本模式，理解三種不同考場(chǎng)作文形式的寫(xiě)法，逐段分析作文增分措施，做到大部分學(xué)生高考中拿到基本分，優(yōu)秀學(xué)生專(zhuān)人、定文體輔導(dǎo)。（2）每周給學(xué)生一節(jié)課的閱讀。做到作文有“活水”，閱讀料子確定為：高考滿(mǎn)分作文、《讀者》《青年文摘》。做好摘抄和讀書(shū)筆記，積累素材。（3）印發(fā)、20XX感動(dòng)中國(guó)十大杰出人物的.料子，加添學(xué)生作文素材的時(shí)效性，貼近生活。（4）作文講評(píng)，以不同學(xué)生的作文為例，閱讀并討論，討論增分措施，為不同分值的作文升格，讓學(xué)生清楚什么樣的作文給多少分，在哪個(gè)地方進(jìn)行修改，怎樣修改就可以提升分?jǐn)?shù)。（5）分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿(mǎn)分作文，引導(dǎo)全體學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫(xiě)作感悟，并形成規(guī)律。6、抓學(xué)生習(xí)慣規(guī)范性一抓二提示三檢查：抓聽(tīng)課狀態(tài)；提示改進(jìn)不良復(fù)習(xí)行為，提示勤做筆記；檢查落實(shí)復(fù)習(xí)效果，進(jìn)行上黑板、聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練，檢查知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。針對(duì)考試中顯現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行規(guī)范答題引導(dǎo)，正確使用答題技巧、規(guī)范答題習(xí)慣，包含答題位置，基本結(jié)構(gòu)，規(guī)范字的大小，提高寫(xiě)字速度，不求漂肯定美麗，但求務(wù)必工整。七、基本要求1、加強(qiáng)合作，做到六個(gè)統(tǒng)一、①統(tǒng)一資料。②統(tǒng)一教學(xué)布置；③統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容。④統(tǒng)一教學(xué)方法。⑤統(tǒng)一教學(xué)時(shí)間。⑥統(tǒng)一教學(xué)檢測(cè)。2.注意學(xué)生的書(shū)寫(xiě)和答題規(guī)范；強(qiáng)調(diào)學(xué)生多讀書(shū)勤看報(bào)，多了解時(shí)代信息及時(shí)把握時(shí)代脈搏、為高考寫(xiě)作積累新鮮素材。3.緊密關(guān)注高考信息。充分了解高考動(dòng)態(tài)；樂(lè)觀參加省市區(qū)各項(xiàng)教研活動(dòng)，開(kāi)展不同形式的備考信息溝通活動(dòng)，重視校際交往，最大限度的取得有用信息來(lái)提升我校語(yǔ)文復(fù)習(xí)質(zhì)量。篇6：高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)20XX年高考復(fù)習(xí)備考已拉開(kāi)序幕，為了保質(zhì)保量完成我校20XX屆語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考任務(wù)，全面促進(jìn)我校20XX年高考語(yǔ)文成績(jī)的提高，進(jìn)一步提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，特訂立本計(jì)劃。一、引導(dǎo)思想依據(jù)新課標(biāo)及考綱精神，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，確定20XX年復(fù)習(xí)備考的基本原則是：基礎(chǔ)第一，效率至上。在具體復(fù)習(xí)過(guò)程中，堅(jiān)持以學(xué)生作為復(fù)習(xí)主體的思想，遵從“突出雙基、重視本領(lǐng)、分類(lèi)突破、提高素養(yǎng)”的原則，抓準(zhǔn)強(qiáng)化訓(xùn)練這條主線，重修教材和語(yǔ)知兩個(gè)體系，突出語(yǔ)用、閱讀和作文三個(gè)重點(diǎn)，實(shí)施科學(xué)備考。二、備考思路1.認(rèn)真組織高考備考的教學(xué)研究，連續(xù)在復(fù)習(xí)策略、課堂教學(xué)、應(yīng)試本領(lǐng)、信息整合等方面創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，通過(guò)組內(nèi)互研、校際溝通、小組備課等形式不絕提高高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考及教科研水平，力爭(zhēng)高考語(yǔ)文成績(jī)有較大突破，為總分提升多做貢獻(xiàn)。2、進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)備考效率，使備考具有較強(qiáng)的引導(dǎo)性和合理性，形成高效益的教學(xué)機(jī)制，為高考成績(jī)的全面提高奠定基礎(chǔ)。3.連續(xù)積累永仁一中語(yǔ)文備考經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)我校學(xué)情構(gòu)建適合我校特色的學(xué)案及復(fù)習(xí)備考模式。4、進(jìn)一步強(qiáng)化達(dá)標(biāo)意識(shí)，強(qiáng)化協(xié)作精神，通過(guò)學(xué)段測(cè)試、模考聯(lián)考等形式引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié)，形成體系，強(qiáng)化考技考能。三、時(shí)間布置（1）高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)分為三輪：第一輪（20XX.8—20XX.3）重在全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。（穿插20XX年高考真題訓(xùn)練）第二輪（20XX.4—20XX.5）重在專(zhuān)題復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。（結(jié)合測(cè)試題訓(xùn)練）第三輪（20XX.5—20XX.6）重在綜合訓(xùn)練，提高實(shí)戰(zhàn)應(yīng)考本領(lǐng)。第一輪復(fù)習(xí)對(duì)課本進(jìn)行全面的知識(shí)梳理，幫忙學(xué)生將課本知識(shí)納入復(fù)習(xí)備考知識(shí)體系，構(gòu)建本身的知能體系。第一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是落實(shí)，基礎(chǔ)訓(xùn)練點(diǎn)點(diǎn)落實(shí)，結(jié)合教材和《高考調(diào)研》選編適合學(xué)生實(shí)際的學(xué)案，漸漸提升學(xué)生本領(lǐng)。每復(fù)習(xí)完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)測(cè)驗(yàn)一次，單元測(cè)驗(yàn)題要集中本組老師的力氣，認(rèn)真編寫(xiě)。第一輪復(fù)習(xí)期間組織多次月考，以此落實(shí)并檢查復(fù)習(xí)效果。還要特別注意對(duì)不同層次的學(xué)生的分層引導(dǎo)，避開(kāi)“吃不飽”與“吃不了”現(xiàn)象。這一輪復(fù)習(xí)要講練結(jié)合，防止對(duì)課本知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)。在構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系的同時(shí)，兼顧本領(lǐng)滲透?！爸v”要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；“練”要講求實(shí)效，練出本領(lǐng)，（2）為保證語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考循序漸進(jìn)，富有成效，訂立第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)時(shí)間布置表如下：第一階段：20XX年9月——20XX年10月，語(yǔ)言文字運(yùn)用專(zhuān)題復(fù)習(xí)。第二階段：20XX年11月——20XX年12月，文言文閱讀專(zhuān)題復(fù)習(xí)。第三階段：20XX年12月末——20XX年2月，古代詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)題復(fù)習(xí)。第四階段：20XX年2月末——20XX年3月，應(yīng)用類(lèi)文本閱讀專(zhuān)題復(fù)習(xí)。作文復(fù)習(xí)、名句名篇復(fù)習(xí)、成語(yǔ)熟語(yǔ)復(fù)習(xí)（穿插在四個(gè)階段復(fù)習(xí)中，每周一次作文）。1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)教學(xué)工作（1）語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用模塊主抓積累識(shí)記，強(qiáng)化得分意識(shí)。語(yǔ)用類(lèi)是每年高考的試驗(yàn)田，依據(jù)《高考調(diào)研》逐點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，利用晚讀和早讀時(shí)間將詞語(yǔ)（包含成語(yǔ)）、名句名篇分散識(shí)記，復(fù)習(xí)課時(shí)要講練結(jié)合，在練中積累知識(shí)，在練中培養(yǎng)本領(lǐng)。第二輪重點(diǎn)復(fù)習(xí)成語(yǔ)病句和語(yǔ)言連貫得體，關(guān)注新題型。（2）古詩(shī)文閱讀與鑒賞模塊，詩(shī)詞默寫(xiě)狠抓過(guò)關(guān)制，第一輪以課本和《高考調(diào)研》為主全面落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，以練帶講，分題材滲透方法引導(dǎo)，做好知識(shí)的系統(tǒng)梳理，結(jié)合專(zhuān)題落實(shí)閱讀與鑒賞，第二輪強(qiáng)化規(guī)范答題及正確書(shū)寫(xiě)。文言文閱讀抓實(shí)篇章閱讀，以多閱讀提升語(yǔ)感，以語(yǔ)感為基礎(chǔ)落實(shí)訓(xùn)練，提高成績(jī)。從總復(fù)習(xí)一開(kāi)始就應(yīng)要求學(xué)生常做文言文閱讀題，保持做題慣性，尤其要認(rèn)真做好翻譯題，在做題中歸納整理、強(qiáng)化記憶與積累。（3）現(xiàn)代文閱讀模塊主抓知識(shí)與方法的梳理，抓好知識(shí)的敏捷遷移與運(yùn)用。在表現(xiàn)技巧分析上多做文章，做好文章。復(fù)印近三年云南高考現(xiàn)代文閱讀文本及試題，讓學(xué)生了解云南在此題上的設(shè)題方向。給學(xué)生介紹建立現(xiàn)代文文本閱讀的知識(shí)體系（包含文體特征、考點(diǎn)要求和命題方向）和閱讀方法。課堂教學(xué)應(yīng)重視講練結(jié)合，務(wù)必留有充分時(shí)間給學(xué)生隨堂做題，讓他們學(xué)有所思，學(xué)有所悟，把知識(shí)點(diǎn)理論與做題實(shí)際相結(jié)合，提高做題效率。（4）作文模塊每周一練，做到“有練必評(píng)、有評(píng)必改、有改必有提升”，切實(shí)抓好作文的升格訓(xùn)練，提高整體成績(jī)。作文訓(xùn)練要分散在平常教學(xué)中具體落實(shí)，要求學(xué)生每周作文。老師可為學(xué)生供應(yīng)一系列話題，由學(xué)生自由選擇，自定文體，依照考場(chǎng)要求行文。每周收閱一次，可不加批語(yǔ)，但必需瀏覽，從中選出三五篇優(yōu)秀作文下發(fā)張貼，或者交給學(xué)生傳閱，以激勵(lì)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，保持他們的寫(xiě)作慣性。引導(dǎo)性寫(xiě)作要求老師結(jié)合復(fù)習(xí)資料進(jìn)行科學(xué)合理的訓(xùn)練。第一學(xué)期原則上要求大作文8次，超出不限。以料子作文為主，平常作文要求寫(xiě)到900—1000為宜。同時(shí)，依照每次作文落實(shí)一個(gè)專(zhuān)題的要求，作文批改和引導(dǎo)突出專(zhuān)項(xiàng)，如確定文體、審題意、擬標(biāo)題、圍繞中心選擇和處理料子、寫(xiě)好開(kāi)頭、文中點(diǎn)題扣題方法、升華結(jié)尾等等，側(cè)重訓(xùn)練議論文寫(xiě)作。（5）關(guān)于周測(cè)與專(zhuān)題考、月考與模擬考。月考與模擬考由學(xué)校和班級(jí)部統(tǒng)一布置。周測(cè)與專(zhuān)題考由備課組統(tǒng)一布置。第一輪復(fù)習(xí)擬定進(jìn)行周測(cè)試和專(zhuān)題測(cè)試，于每一專(zhuān)題復(fù)習(xí)結(jié)束后利用合適時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)，具體布置依據(jù)復(fù)習(xí)進(jìn)度而定。2、備課教研常規(guī)工作（1）認(rèn)真研究考綱、考試說(shuō)明、云南省高考備考引導(dǎo)和教材，認(rèn)真研究學(xué)情，深入備課，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮備課組的集體力氣，保證備課質(zhì)量。（2）認(rèn)真設(shè)計(jì)每節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)學(xué)案及配套習(xí)題，爭(zhēng)取自主習(xí)題，做好知識(shí)點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)題反饋練習(xí)，保證課堂上讓學(xué)生樂(lè)觀動(dòng)起來(lái)。（3）堅(jiān)持抓知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，重視理論與實(shí)際的結(jié)合。不求快，但求好，教好第一遍，學(xué)好第一遍，搞好第一輪復(fù)習(xí)。切實(shí)做好語(yǔ)文專(zhuān)題訓(xùn)練的設(shè)計(jì)，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。（4）以考促練。每周一檢測(cè)，堂堂有小考，針對(duì)我校學(xué)生懈怠、不會(huì)自動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，實(shí)行以考促練，以練促學(xué)的策略，選擇湖南省模擬試題，讓學(xué)生通過(guò)考試認(rèn)得到本身的優(yōu)、缺點(diǎn)，老師做到心中有數(shù)，復(fù)習(xí)有的放矢。（5）加強(qiáng)合作，做到六個(gè)統(tǒng)一、①統(tǒng)一資料，②統(tǒng)一教學(xué)布置，③統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，④統(tǒng)一教學(xué)方法，⑤統(tǒng)一教學(xué)時(shí)間，⑥統(tǒng)一教學(xué)檢測(cè)。3、作業(yè)輔導(dǎo)工作（1）認(rèn)真布置作業(yè)，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)和知識(shí)整理。課后抓名句、成語(yǔ)的落實(shí)，課上檢查復(fù)習(xí)效果。（2）分層布置作業(yè)，有針對(duì)性利用作業(yè)培優(yōu)補(bǔ)差轉(zhuǎn)中。注意作業(yè)時(shí)間，做到既不讓學(xué)生沒(méi)事做，又不能整體失衡。（3）課后個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生，明察每個(gè)學(xué)生知識(shí)的掌握情況，針對(duì)不同學(xué)生設(shè)計(jì)輔導(dǎo)習(xí)題和輔導(dǎo)方案，對(duì)學(xué)生有提高成績(jī)的方法、操作措施，不同時(shí)期成績(jī)猜測(cè)，并跟蹤落實(shí)。（4）抓學(xué)生習(xí)慣規(guī)范性。抓學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài)，提示改進(jìn)不良復(fù)習(xí)行為，提示勤做筆記，檢查知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。抓規(guī)范答題引導(dǎo)，正確使用答題技巧、規(guī)范答題習(xí)慣，包含答題位置，基本結(jié)構(gòu)，規(guī)范字的大小，提高寫(xiě)字速度，不求字肯定美麗，但求務(wù)必工整。高三備考是一項(xiàng)多而雜而艱難的任務(wù)，作為一線老師，必需做好打長(zhǎng)期戰(zhàn)的準(zhǔn)備。在這一年里，除了常規(guī)課，還有各種輔導(dǎo)課、培優(yōu)補(bǔ)差課，批改作文和試卷的次數(shù)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比非畢業(yè)班的老師多，而能享受的假期卻少之又少，即便如此，能在瑣碎繁忙的工作中見(jiàn)證學(xué)生的每一步成長(zhǎng)，又何嘗不是一件幸福的事呢？我信任，通過(guò)我們高三語(yǔ)文備課組五位老師的群策群力，定能為20XX年的高考貢獻(xiàn)本身的一份綿薄之力，創(chuàng)造出高考語(yǔ)文新的輝煌!篇7：高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)一輪復(fù)習(xí)9月1～30日1）認(rèn)讀3500個(gè)常（次常）用字，挑出沒(méi)掌握的字，分散識(shí)記。2）挑出易寫(xiě)錯(cuò)的字和易誤寫(xiě)的詞語(yǔ)，分散識(shí)記。3）復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)知識(shí)，并練習(xí)掌握。4）復(fù)習(xí)常用的8種修辭方法，并練習(xí)掌握。5）擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段聯(lián)系。6）歸納復(fù)習(xí)18個(gè)文言虛詞和200個(gè)文言實(shí)詞。10月1～31日1）溫習(xí)高中語(yǔ)文第一、二冊(cè)要求背誦的詩(shī)文。2）近義易混詞語(yǔ)辨析。3）易誤會(huì)的成語(yǔ)復(fù)習(xí)。4）選用、仿用、改換句式訓(xùn)練。5）文言文閱讀訓(xùn)練。11月1～30日1）溫習(xí)高中語(yǔ)文第三、四冊(cè)要求背誦的詩(shī)文。2）復(fù)習(xí)有關(guān)語(yǔ)法知識(shí)。3）辨析并修改病句練習(xí)。4）語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體訓(xùn)練5）現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練。12月1～31日1）溫習(xí)高中語(yǔ)文第三、四冊(cè)要求背誦的詩(shī)文。2）記憶文學(xué)常識(shí)。3）側(cè)重記憶名句名篇。4）詩(shī)歌鑒賞訓(xùn)練1月1～31日1）作文訓(xùn)練2）綜合模擬題訓(xùn)練二輪復(fù)習(xí)2月1～28日1）在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)本身在語(yǔ)基、表達(dá)等考點(diǎn)的孱弱環(huán)節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)。2）注意在生活中為閱讀與作文積累料子。3）本月內(nèi)30%的時(shí)間用在做題上，注意總結(jié)命題規(guī)律與特點(diǎn)。3月1～31日1）偏重閱讀古文與現(xiàn)代文。2）練習(xí)作文的寫(xiě)作。3）多作模擬題。4）關(guān)注有關(guān)考綱的信息。4月1～15日1）重點(diǎn)是作文練習(xí)。2）二輪復(fù)習(xí)已近尾聲，檢測(cè)一下兩輪復(fù)習(xí)的總體效果。三輪復(fù)習(xí)4月16日～5月15日1）研讀考綱，它是高考命題的緊要依據(jù)。2）大量做模擬題，要注意準(zhǔn)備糾錯(cuò)本，記錄本身的弱勢(shì)環(huán)節(jié)，做好查漏補(bǔ)缺。3）多看優(yōu)秀范文，要知道高考中作文是個(gè)重頭戲。5月16～31日1）回歸真題，多做各校模擬題。2）看糾錯(cuò)本，查漏補(bǔ)缺。6月1～6日心理調(diào)整期，適當(dāng)閱讀，保持良好心態(tài)。篇8：高三高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)參考為迎接20XX年高考，實(shí)現(xiàn)高考預(yù)期目標(biāo)，結(jié)合本屆高三班級(jí)具體情況，本著“認(rèn)真落實(shí)《語(yǔ)文教學(xué)大綱》的要求，透徹把握《考試大綱》的精神，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)”的原則，以“重視積累，夯實(shí)基礎(chǔ)，放慢進(jìn)度，細(xì)處入手”為復(fù)習(xí)理念，力求做到引導(dǎo)有針對(duì)性，訓(xùn)練有實(shí)效性，復(fù)習(xí)有整體性，特?cái)M訂以下計(jì)劃：一、基本情況高三班級(jí)現(xiàn)有15個(gè)教學(xué)班（除過(guò)4個(gè)補(bǔ)習(xí)班），整體而言，語(yǔ)文基礎(chǔ)差，尾巴大，優(yōu)秀生不足突出，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣不高。通過(guò)上學(xué)期期末測(cè)試（高考模擬試題），全班級(jí)語(yǔ)文平均成績(jī)約78分，及格率約占50%，優(yōu)秀率約占12%；重點(diǎn)班平均成績(jī)約89分，及格率約占80%，優(yōu)秀率約占40%。最高成績(jī)118分，最低成績(jī)36分。從失分率來(lái)看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)（成語(yǔ)、語(yǔ)病、默寫(xiě)）掌握得還不足堅(jiān)固結(jié)實(shí)，失分較多；現(xiàn)代文閱讀抓不住要領(lǐng)，找不到切入點(diǎn)；文言文閱讀較孱弱，遇到難度稍深的文言料子便不易讀懂；古詩(shī)鑒賞失分較大，學(xué)生面對(duì)一首古詩(shī)，往往不知道從哪里入手去鑒賞，鑒賞些什么內(nèi)容，即使能大概讀懂詩(shī)的意思，對(duì)詩(shī)后的題目也束手無(wú)策，不知如何組織語(yǔ)言來(lái)表達(dá)本身對(duì)詩(shī)歌的理解。仿寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)和縮寫(xiě)，往往不得要領(lǐng)，只是憑感覺(jué)，機(jī)械地模仿，這樣很容易失分。作文，雖然一般情況拉分不會(huì)很大，但假如偏題，也會(huì)失分很大；要撞擊高分層，沒(méi)有起色,從目前情況分析，由于缺少料子作文的訓(xùn)練，往往不能準(zhǔn)確地審題立意，沒(méi)有事例的積累，泛泛而談，寫(xiě)作沒(méi)有深度。二、復(fù)習(xí)的具體措施第一輪復(fù)習(xí)，每個(gè)點(diǎn)要訓(xùn)練到位。對(duì)成語(yǔ)、語(yǔ)病等基礎(chǔ)知識(shí)，要通過(guò)肯定量的訓(xùn)練，去摸索和總結(jié)一些解題技巧，再用這些技巧去引導(dǎo)解題。仿寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)和縮寫(xiě)，應(yīng)對(duì)所給料子有充分的理解，才略仿得像，擴(kuò)得真，縮得精。因此，應(yīng)側(cè)重訓(xùn)練對(duì)題意認(rèn)真分析，對(duì)原材料子認(rèn)真琢磨，總結(jié)一些解題技巧，然后慎重下筆，輕松得分。詩(shī)歌鑒賞從兩方面去訓(xùn)練，一是從哪里入手鑒賞，二是怎樣組織語(yǔ)言把本身對(duì)古詩(shī)的理解表達(dá)出來(lái)。文言文的閱讀，重要是實(shí)詞的積累。虛詞的運(yùn)用、詞類(lèi)活用、古今異義和特殊句式等，也應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練。在此基礎(chǔ)上，理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵?，F(xiàn)代文閱讀，應(yīng)側(cè)重訓(xùn)練對(duì)文章信息的提煉及依據(jù)所知信息進(jìn)行推論，應(yīng)側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生在總體把握文章大意的基礎(chǔ)上，理解的寫(xiě)作意圖和文章的表達(dá)技巧。文學(xué)類(lèi)文本閱讀與應(yīng)用類(lèi)文本閱讀，重要讓學(xué)生把握題型，總結(jié)答題技巧，規(guī)范語(yǔ)言，通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，提高各種本領(lǐng)。老師應(yīng)精選試題，對(duì)癥下藥。作文訓(xùn)練分散穿插在其它知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行。每?jī)芍茏魑?，并作講評(píng)。作文的訓(xùn)練計(jì)劃分兩步走。第一步，面向全體同學(xué)，側(cè)重訓(xùn)練在審好題的基礎(chǔ)上找準(zhǔn)切入點(diǎn)。寫(xiě)記斜文，要通過(guò)具體的人或具體的事去點(diǎn)題，演繹主題。寫(xiě)議論文，要明確地?cái)[出觀點(diǎn)，層層深入地去論證。當(dāng)然也可鼓舞學(xué)生去寫(xiě)雜文、小說(shuō)或劇本等體裁，以立異來(lái)求創(chuàng)新。在寫(xiě)作時(shí)注意文題的擬定，開(kāi)頭和結(jié)尾的技巧。這樣力保大部分同學(xué)能得保險(xiǎn)分（42——45分）。第二步，對(duì)一些撞擊高分層的同學(xué)，要求他們?cè)诖嘶A(chǔ)上增設(shè)文章的亮點(diǎn)，以求獲得發(fā)展等級(jí)的高分。文章的亮點(diǎn)，可以是新奇的構(gòu)思，也可以是深遠(yuǎn)的立意，還可以是曲折動(dòng)人的情節(jié)，甚至可以是三兩句散布在文中的富于生活哲理的精辟議論。這樣力求一部分同學(xué)能過(guò)50分。三、時(shí)間布置語(yǔ)文復(fù)習(xí)分為三輪：第一輪（20XX.9.3—20XX.2）重在全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)；第二輪（20XX.3—20XX.4.15）緊扣重點(diǎn)復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺；第三輪（20XX.4.16—20XX.6）重在強(qiáng)化訓(xùn)練，提高實(shí)戰(zhàn)本領(lǐng)。第一輪復(fù)習(xí)1.按考試說(shuō)明，重點(diǎn)復(fù)習(xí)熟語(yǔ)、病句、語(yǔ)言表達(dá)等專(zhuān)題的練習(xí)講評(píng)。2.以古詩(shī)鑒賞、文言文閱讀翻譯、現(xiàn)代文閱讀、散文（短小說(shuō)）閱讀、傳記（新聞）閱讀四個(gè)專(zhuān)題為重點(diǎn)，總結(jié)答題技巧，提高應(yīng)試本領(lǐng)。3.默寫(xiě)專(zhuān)項(xiàng)方面，每天早讀有針對(duì)性的練習(xí)，老師要督促引導(dǎo)。作文兩周一次，重要訓(xùn)練料子作文，文體不限，每次最好解決一個(gè)問(wèn)題。4.用好資料《語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)教程》，不能過(guò)于倚靠資料，老師博選，學(xué)生精練，嚴(yán)格依照考點(diǎn)要求，狠抓落實(shí)，努力抓好各個(gè)考點(diǎn)，不貪多求快，力求一步一個(gè)腳印，逐一達(dá)標(biāo)。第二輪復(fù)習(xí)在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，查漏補(bǔ)缺，緊扣重點(diǎn)復(fù)習(xí)。精選試題，做幾套綜合、模擬試題，鞏固或檢測(cè)專(zhuān)項(xiàng)的掌握情況，加強(qiáng)“回頭看”，有針對(duì)性地彌長(zhǎng)補(bǔ)短，提高正確系數(shù)。第三輪復(fù)習(xí)重在強(qiáng)化訓(xùn)練，提高實(shí)戰(zhàn)本領(lǐng)。⑴以綜合練習(xí)為主，加強(qiáng)資料的選用。⑵依據(jù)模擬和我校情況，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化孱弱環(huán)節(jié)。⑶考試大綱的`重點(diǎn)內(nèi)容強(qiáng)化復(fù)習(xí)訓(xùn)練。⑷考前應(yīng)試技巧引導(dǎo)。四、復(fù)習(xí)備考的幾點(diǎn)設(shè)想：1、重視備考研究要研究《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》，尤其要研究《考試說(shuō)明》中所列的考項(xiàng)，要明確目標(biāo)，逐項(xiàng)對(duì)照，務(wù)求落實(shí)；對(duì)《考試說(shuō)明》中新修訂的內(nèi)容，要引起充分的重視，從而明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，調(diào)整總復(fù)習(xí)的訓(xùn)練思路。老師要研究近三年的全國(guó)省市的高考題，分析試題，找尋規(guī)律，總結(jié)教法學(xué)法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)也有個(gè)明確目標(biāo)，知已知彼。2、強(qiáng)化備課組的合作意識(shí)做到精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，資源共享。在備課組中充分發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)老師的帶頭作用，備課組要做到六個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一資料，統(tǒng)一教學(xué)布置，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)方法，統(tǒng)一教學(xué)時(shí)間，統(tǒng)一教學(xué)檢測(cè)。每周一次集體備課，研究復(fù)習(xí)備考發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，溝通復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)。3、關(guān)注高考信息充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。勤于并擅長(zhǎng)搜尋各種高考網(wǎng)絡(luò)信息；樂(lè)觀參加省市區(qū)各項(xiàng)高考研討活動(dòng)，開(kāi)展不同形式的備考信息溝通活動(dòng)；重視老師之間的溝通，最大限度的取得有用信息以引導(dǎo)備考工作。4、落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差針對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的偏科現(xiàn)象，老師要擅長(zhǎng)分析學(xué)生的孱弱環(huán)節(jié)，查漏補(bǔ)缺，對(duì)癥下藥，采用不同的形式進(jìn)行輔導(dǎo)。每班針對(duì)5名左右的學(xué)生集中輔導(dǎo)，一周至少一次。布置有針對(duì)性的作業(yè)，漸漸使學(xué)生一步一個(gè)臺(tái)級(jí)，彌補(bǔ)語(yǔ)文偏科的缺陷。落實(shí)培優(yōu)的重要有三種對(duì)象：一是語(yǔ)文基礎(chǔ)較好的學(xué)生（重要是提升水平），二是本一、本二猜測(cè)線上的臨界學(xué)生，三是對(duì)語(yǔ)文學(xué)生缺乏信心的困難生。5、加強(qiáng)月考制度落實(shí)我?！叭濉狈桨?，嚴(yán)格履行“月考”制度，每月一次語(yǔ)文檢測(cè)。在命題、閱卷、反饋、總結(jié)上求細(xì)、做實(shí)。充分發(fā)揮骨干老師的帶頭作用，樂(lè)觀發(fā)揚(yáng)備課組的溝通合作精神。6、講究復(fù)習(xí)方法復(fù)習(xí)知識(shí)緊要，復(fù)習(xí)方法更緊要；師生要常常歸納各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的規(guī)律性的東西，力求能舉一反三、尤其是主觀題的訓(xùn)練，不能只停留在老師宣布“參考答案”上，要讓學(xué)生本身練，本身講答題的思路，本身相互評(píng)價(jià)答題的優(yōu)劣，不但“知其然”，還“知其所以然”，掌握答題的規(guī)律，以不變應(yīng)萬(wàn)變。7、培養(yǎng)良好習(xí)慣培養(yǎng)訂立計(jì)劃的習(xí)慣。教會(huì)學(xué)生本身訂立語(yǔ)文學(xué)習(xí)的計(jì)劃，科學(xué)布置，務(wù)必保證每天均有肯定量的復(fù)習(xí)時(shí)間。培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范的習(xí)慣。要求學(xué)生在考試答題時(shí)力求字體工整，筆畫(huà)清楚。培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書(shū)看報(bào)來(lái)開(kāi)拓視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積累素材，增補(bǔ)新鮮血液。培養(yǎng)勤于練筆的習(xí)慣。確保每周大作文，另外養(yǎng)成摘錄的習(xí)慣。篇9：高三高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)參考集中力氣攻克孱弱環(huán)節(jié)1、復(fù)讀生區(qū)別于高三，應(yīng)集中于孱弱科目。（1）復(fù)讀生通過(guò)已參加的高考知道了本身的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。提高弱勢(shì)科目的分?jǐn)?shù)是重要課題。弱項(xiàng)是因長(zhǎng)期不重視或感到難學(xué)而產(chǎn)生的科目，必需采取決斷有力的措施加以大幅提高。提高弱項(xiàng)是復(fù)讀成功的關(guān)鍵因素，所以從復(fù)讀開(kāi)始就要給弱勢(shì)科目多調(diào)配時(shí)間。（2）孱弱科目和單元是通過(guò)努力就能大幅提高分?jǐn)?shù)的“金礦”。永久的拉分科目——數(shù)學(xué)就是投入精力即會(huì)漲分的科目。2、成績(jī)要在較短期內(nèi)獲得較大提高。長(zhǎng)時(shí)間的漸漸提高對(duì)大多數(shù)科目沒(méi)有必需，且消磨銳氣。要在肯定時(shí)間段內(nèi)刻苦投入，在成績(jī)開(kāi)始提升時(shí)加把勁兒，爭(zhēng)取在較短時(shí)間內(nèi)大幅提高成績(jī)。3、成績(jī)提高用四大件——精華教育學(xué)習(xí)階段論篇10：高三復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)高三語(yǔ)文學(xué)習(xí)策略該如何訂立呢？其實(shí)，通過(guò)歷年的高考語(yǔ)文試卷分析得知：大部分內(nèi)容考的都是課外知識(shí)。這樣就導(dǎo)致很多考生疏忽了課堂的學(xué)習(xí)時(shí)間，其實(shí)這樣是特別不對(duì)的。由于我們知道語(yǔ)文課課堂，我們不但僅是學(xué)習(xí)課堂上的一些知識(shí)，我們更加重視的是分析問(wèn)題的思路以及解題技巧。在很多問(wèn)題上面，可能都是相像的問(wèn)題，只是稍改動(dòng)了一下偏重點(diǎn)；因此，在語(yǔ)文課上我們要學(xué)會(huì)答題技巧很緊要。語(yǔ)文學(xué)習(xí)自然也少不了，了解當(dāng)下的熱點(diǎn)新聞；由于一些文章會(huì)依據(jù)時(shí)下的熱點(diǎn)來(lái)出題，了解一些熱點(diǎn)新聞還是很有必需的。因此，考生們應(yīng)當(dāng)在平常加添本身的課外閱讀量，來(lái)提升本身了解的信息量，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)還是很有幫忙的。語(yǔ)文：雖然考的將近都是課外知識(shí)，但是本領(lǐng)的培養(yǎng)需要課內(nèi)來(lái)提高。語(yǔ)文學(xué)習(xí)：1、記基本的字詞、文言虛詞意義及用法。2、閱讀現(xiàn)代文，分析寫(xiě)作技巧，作文列提綱。3、重視課外閱讀，但由于時(shí)間關(guān)系，只能讀一些精短的文學(xué)、科學(xué)作品，提高語(yǔ)文水平。4、做閱讀理解時(shí)做到泛讀、精讀、掃讀。瀏覽一遍知道大意，精讀掌握段落大意及答題點(diǎn)，第三遍搜尋問(wèn)題答案。數(shù)學(xué)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)方法，就是要從引導(dǎo)與引導(dǎo)學(xué)生訂立計(jì)劃、課前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)課及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面入手。在數(shù)學(xué)這門(mén)課的上面應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)以下四項(xiàng)基本思想，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)會(huì)有極大的幫忙。1、數(shù)形結(jié)合思想，每一個(gè)初等函數(shù)在頭腦里有清楚的圖，由表達(dá)式得圖象，從圖象推定義域、值域等。2、極限思想解題步驟，極限思想解決問(wèn)題的一般步驟為：（1）對(duì)于所求的未知量，先設(shè)法構(gòu)思一個(gè)與它有關(guān)的變量；（2）確認(rèn)這變量通過(guò)無(wú)限過(guò)程的結(jié)果就是所求的未知量；（3）構(gòu)造函數(shù)（數(shù)列）并利用極限計(jì)算法則得出結(jié)果或利用圖形的極限位置直接計(jì)算結(jié)果。最終總結(jié)，數(shù)學(xué)要多做題，才略見(jiàn)識(shí)，掌握多種題型，在錯(cuò)誤中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)英語(yǔ)英語(yǔ)課程對(duì)于高考來(lái)說(shuō)是最容易拉分的課程，很多考生到最終可能就是敗在英語(yǔ)上面了，相反也有很多考生是勝在英語(yǔ)上面了。因此，學(xué)習(xí)好英語(yǔ)對(duì)于高考生來(lái)說(shuō)相當(dāng)緊要。雖然此前已經(jīng)報(bào)道：高考英語(yǔ)將會(huì)取消。但至少在將來(lái)三年還是很有必需學(xué)習(xí)一下!在學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程上，最基本但也是最緊要的一項(xiàng)事：記單詞。只有記住了單詞后面才好說(shuō)，假如記不住一切都白搭。單詞的多重意思、用法語(yǔ)法、相關(guān)詞組、過(guò)去式、將來(lái)式等都是需要考生認(rèn)真記憶的。英語(yǔ)學(xué)習(xí)其次就是語(yǔ)法了，學(xué)會(huì)劃分句子的主謂賓以及倒裝句等。這個(gè)在后面的完成句子這一欄占據(jù)這相當(dāng)緊要的比例。在語(yǔ)法上，更要本身學(xué)會(huì)總結(jié)，比較。這樣復(fù)習(xí)起來(lái)比較方便，而且記憶也會(huì)比較深刻。英語(yǔ)學(xué)習(xí)中大概的學(xué)習(xí)策略如下：1、牢記單詞，當(dāng)然包含它的用法，爭(zhēng)取每一個(gè)單詞背下一兩個(gè)例句，用起來(lái)就不容易錯(cuò)了。2、系統(tǒng)的學(xué)語(yǔ)法，平常零零碎碎記下來(lái)的要及時(shí)總結(jié)，更要看系統(tǒng)總結(jié)的書(shū)。3、加大閱讀量、背誦文章。建議每天晚上將日間學(xué)的單詞背一遍，語(yǔ)法記一遍，早自修再回憶一遍。冰凍三尺，非一日之寒，外語(yǔ)的學(xué)習(xí)就需要長(zhǎng)期積累才略見(jiàn)成績(jī)。生物1、認(rèn)真了解課本內(nèi)容，理解和記憶基本概念?？梢罁?jù)每單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，聯(lián)系各個(gè)概念進(jìn)行學(xué)習(xí)。切記：不要只記憶核心事項(xiàng)，要一步一步進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。2、要正確把握課本上的圖像、表格、相片所表示的意思。3、把所學(xué)的內(nèi)容跟實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)理解。把內(nèi)容用圖或表格表述后，再進(jìn)行整理和理解。4、試驗(yàn)整理以后跟概念聯(lián)系起來(lái)理解。把握試驗(yàn)?zāi)康?，把結(jié)果跟本身的想法做比較，找出差距，并分析差距產(chǎn)生的原因。5、以學(xué)習(xí)資料的解釋部分和習(xí)題集的整理部分為中心進(jìn)行記憶。這樣可以提升相關(guān)知識(shí)的記憶深刻性。6、把所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)整理進(jìn)行記憶。把中心主題寫(xiě)在中心位置，依照知識(shí)間的相互關(guān)系用線或圖連接起來(lái)完成地圖。7、不懂的題必需解決。先給本身提問(wèn)，把握本身具體不懂哪部分后再請(qǐng)教其他人。8、通過(guò)解題確認(rèn)所學(xué)內(nèi)容。整理做錯(cuò)的題，下次考試前重點(diǎn)復(fù)習(xí)。不太明白的題查課本和學(xué)習(xí)資料弄清楚?？梢砸曰绢}———中等難度題————難題的次序做題，理解內(nèi)容。化學(xué)1、掌握原理，敏捷應(yīng)用，重視解題思路。掌握化學(xué)基本原理和規(guī)律，在解題中敏捷應(yīng)用，拓寬解題思路，加強(qiáng)解題的技巧性。如應(yīng)用守恒法、差量法、討論法解一些計(jì)算題，可以提高解題的速率和準(zhǔn)確性?；瘜W(xué)原理如元素守恒原則、氧化還原反應(yīng)、電子得失守恒、化學(xué)平衡、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、有機(jī)反應(yīng)停止鍵成鍵的一般規(guī)律，要重點(diǎn)回顧。推斷有機(jī)物的結(jié)構(gòu)，要捉住有機(jī)物功能團(tuán)的轉(zhuǎn)化規(guī)律和反應(yīng)的基本類(lèi)型。如有機(jī)物捉住烴、鹵代烴、醇、醛、酸、酯的一系列變動(dòng)關(guān)系。要重視試驗(yàn)原理，高考化學(xué)試驗(yàn)題的比重較大，試驗(yàn)的復(fù)習(xí)要偏重于試驗(yàn)的基本操作，試驗(yàn)的分析、設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)，重視試驗(yàn)原理和試驗(yàn)方法，學(xué)會(huì)”比較。2、循序漸進(jìn)，打好基礎(chǔ)，辨析理清概念。要依據(jù)本身的學(xué)習(xí)情況訂立較好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，使復(fù)習(xí)有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行。要走出“越基礎(chǔ)的知識(shí)越易出差錯(cuò)”的怪圈，導(dǎo)致這個(gè)問(wèn)題的顯現(xiàn)，其實(shí)絕大部分是由于基礎(chǔ)知識(shí)不堅(jiān)固，再加上幾分馬虎，就會(huì)顯現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象。因此，既要全面復(fù)習(xí)，更要又要堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。要多閱讀，捉住教材中的重要知識(shí)精髓，特別是中學(xué)化學(xué)的核心內(nèi)容，如物質(zhì)結(jié)構(gòu)、氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、元素化合物知識(shí)、電化學(xué)、化學(xué)試驗(yàn)、化學(xué)計(jì)算等。復(fù)習(xí)要重視基礎(chǔ)，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和本領(lǐng)的培養(yǎng)，力求做到“記住—理解—會(huì)用。要針對(duì)本身的學(xué)習(xí)情況，查漏補(bǔ)缺，有重點(diǎn)有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。3、加強(qiáng)練習(xí)，溫故知新，提高解題本領(lǐng)。練習(xí)的方法較多，首先可以將做過(guò)的習(xí)題再有重點(diǎn)有選擇地做一部分。其次要選好一本化學(xué)參考書(shū)，依據(jù)復(fù)習(xí)的進(jìn)展，選做其中同步的習(xí)題。不要做一題對(duì)一題答案，應(yīng)把一節(jié)或一單元做完再對(duì)答案，檢查對(duì)錯(cuò)，加以訂正，遇有不懂之處應(yīng)向同學(xué)或老師請(qǐng)教。還可以把今年各地的高考化學(xué)試題作為練習(xí)，檢測(cè)一下本身目前的化學(xué)水平。練習(xí)時(shí)要注意分析解題的思路和方法。如針對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系、等效平衡的應(yīng)用、離子共存的條件、用守恒法解計(jì)算題等。做題可以檢查對(duì)知識(shí)的把握程度，能開(kāi)闊解題思路。要通過(guò)復(fù)習(xí)提高敏捷應(yīng)用知識(shí)的本領(lǐng)，適當(dāng)做一些綜合性題，并儲(chǔ)存在頭腦中，高考時(shí)可以啟發(fā)思維。4、把握重點(diǎn)，除去盲點(diǎn)，切實(shí)做好糾錯(cuò)。復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn)、掃除盲點(diǎn)、加強(qiáng)弱點(diǎn)。分析近幾年的高考化學(xué)試題，重點(diǎn)其實(shí)就是可拉開(kāi)距離的緊要知識(shí)點(diǎn)，即疑點(diǎn)和盲點(diǎn)；除了思想上要予以高度重視外，還要對(duì)作業(yè)、考試中顯現(xiàn)的過(guò)錯(cuò)，及時(shí)反思，及時(shí)矯正；對(duì)與常常犯的錯(cuò)誤，本身要有心識(shí)地加以強(qiáng)化訓(xùn)練。每一次練習(xí)或考試后，要對(duì)過(guò)錯(cuò)做出詳盡的分析，找出差錯(cuò)誤原因。讓本身對(duì)錯(cuò)題的記憶深刻，以后就不會(huì)犯相像的錯(cuò)誤。物理（一）獨(dú)立做題。要獨(dú)立地（指不倚靠他人），保質(zhì)保量地做一些題。題目要有肯定的數(shù)量，不能太少，更要有肯定的質(zhì)量，就是說(shuō)要有肯定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過(guò)這一關(guān)是學(xué)不好的。獨(dú)立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路，有時(shí)甚至解不出來(lái)，但這些都是正常的，是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。（二）做好筆記。上課以聽(tīng)講為主，還要有一個(gè)筆記本，有些東西要記下來(lái)。知識(shí)結(jié)構(gòu)，好的解題方法，好的例題，聽(tīng)不太懂的地方等等都要記下來(lái)。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對(duì)筆記作好增補(bǔ)。筆記本不但是記上課老師講的，還要作一些讀書(shū)摘記，本身在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學(xué)們常說(shuō)的“錯(cuò)題本”。辛辛苦苦建立起來(lái)的筆記本要進(jìn)行編號(hào)，以后要經(jīng)學(xué)看，要能做到愛(ài)不釋手，終生保管。（三）三個(gè)基本?；靖拍钜宄疽?guī)律要熟識(shí)，基本方法要嫻熟。關(guān)于基本概念、基本規(guī)律要熟識(shí)它們是怎么來(lái)的？為什么要引入？它有什么用？它的物理意義是什么？和那些其他物理量相像或類(lèi)同？與誰(shuí)有聯(lián)系？怎樣記憶它？等等。再談一個(gè)問(wèn)題，屬于三個(gè)基本之外的問(wèn)題。就是我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，總結(jié)出一些簡(jiǎn)練易記應(yīng)用的推論或論斷，對(duì)幫忙解題和學(xué)好物理是特別有用的。（四）物理過(guò)程。要對(duì)物理過(guò)程一清二楚，物理過(guò)程弄不清必定存在解題的隱患。題目無(wú)論難易都要盡量畫(huà)圖，有的畫(huà)草圖就可以了，有的要畫(huà)精準(zhǔn)明確圖，要?jiǎng)佑脠A規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。畫(huà)圖能夠變抽象思維為形象思維，更精準(zhǔn)明確地掌握物理過(guò)程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動(dòng)態(tài)分析是活的、連續(xù)的。（五）認(rèn)真聽(tīng)課。上課要認(rèn)真聽(tīng)講，不走思或盡量少走思。不要自以為是，要虛心向老師學(xué)習(xí)。不要以為老師講得簡(jiǎn)單而放棄聽(tīng)講，假如真顯現(xiàn)這種情況可以當(dāng)成是復(fù)習(xí)、鞏固。盡量與老師保持全都、同步，不能自搞一套，否則就等于是完全自學(xué)了。入門(mén)以后，有了肯定的基礎(chǔ)，則允許有本身肯定的活動(dòng)空間，也就是說(shuō)允許有一些本身的東西，學(xué)得越多，本身的東西越多。（六）學(xué)習(xí)資料。學(xué)習(xí)資料要保管好，作好分類(lèi)工作，還要作好記號(hào)。學(xué)習(xí)資料的分類(lèi)包含練習(xí)題、試卷、試驗(yàn)報(bào)告等等。作記號(hào)是指，比方說(shuō)對(duì)練習(xí)題吧，一般題不作記號(hào)，好題、有價(jià)值的題、易錯(cuò)的題，分別作不同的記號(hào)，以備今后閱讀，作記號(hào)可以節(jié)省不少時(shí)間。（七）知識(shí)結(jié)構(gòu)。要重視知識(shí)結(jié)構(gòu)，要系統(tǒng)地掌握好知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣才略把零散的知識(shí)系統(tǒng)起來(lái)。大到整個(gè)物理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，小到力學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，甚至具體到章，如靜力學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)等等。（八）請(qǐng)教同學(xué)。要虛心向別人學(xué)習(xí)，向同學(xué)們學(xué)習(xí)，向四周的人學(xué)習(xí)，看人家是怎樣學(xué)習(xí)的，常常與他們進(jìn)行“學(xué)術(shù)上”的溝通，互教互學(xué)，共同提高，千萬(wàn)不能自以為是。也不能保守，有了好方法要告知?jiǎng)e人，這樣別人有了好方法也會(huì)告知你。在學(xué)習(xí)方面要有幾個(gè)好伙伴。（九）數(shù)學(xué)本領(lǐng)。物理的計(jì)算要依靠數(shù)學(xué)，對(duì)學(xué)物理來(lái)說(shuō)數(shù)學(xué)太緊要了。沒(méi)有數(shù)學(xué)這個(gè)計(jì)算工具物理學(xué)是步難行的。高校里物理系的數(shù)學(xué)課與物理課是并重的。要學(xué)好數(shù)學(xué)，利用好數(shù)學(xué)這個(gè)強(qiáng)有力的工具。（十）珍惜時(shí)間。時(shí)間是寶貴的，沒(méi)有了時(shí)間就什么也來(lái)不及做了，所以要注意充分利用時(shí)間，而利用時(shí)間是一門(mén)特別高超的藝術(shù)。比方說(shuō)，可以利用“回憶”的學(xué)習(xí)方法以節(jié)省時(shí)間，睡覺(jué)前、等車(chē)時(shí)、走在路上等這些時(shí)間，我們可以把當(dāng)天講的課一節(jié)一節(jié)地回憶，這樣重復(fù)地再學(xué)一次，能實(shí)現(xiàn)強(qiáng)化的目的。物理題有的比較難，有的題可能是在漫步時(shí)想到它的解法的。學(xué)習(xí)物理的人腦子里會(huì)常常有幾道做不出來(lái)的題貯存著，念念不忘，不知何時(shí)會(huì)有所突破，找到問(wèn)題的答案。篇11：高三復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)總計(jì)劃：12.12——2.05日復(fù)習(xí)完全部的基礎(chǔ)知識(shí)，要求基礎(chǔ)題的.90%合格率2.06——3.15日重點(diǎn)提高中等難度題目，而且做到基礎(chǔ)題95%合格率3.16——3.31日重點(diǎn)壓軸題，適當(dāng)練習(xí)，做到壓軸題40%合格，中等題70%合格率4.01——5.10日做綜合性試卷，做到基礎(chǔ)題99%，中等題85%，壓軸題50%合格率5.11——5.25日補(bǔ)遺補(bǔ)漏,做到基礎(chǔ)題合格率100%，中等題90%，壓軸題60%合格率5.26——6.06日做綜合性試卷12.12——2.05日成績(jī)目標(biāo)要求總成績(jī)要：550分語(yǔ)文105數(shù)學(xué)：120英語(yǔ)：105物理：90化學(xué)：95生物：55（35日常：5:30起床5:45開(kāi)始讀英語(yǔ)，背中文不背英文，做到看英文能快速反應(yīng)出中文6:15抄下剛才背的單詞的英文吃飯6:45開(kāi)始默寫(xiě)剛才抄的單詞的中文，錯(cuò)誤的訂正做記號(hào)7:00開(kāi)始背誦語(yǔ)文8:00開(kāi)始復(fù)習(xí)，早上生物或者化學(xué)12:00復(fù)習(xí)早上背誦的語(yǔ)文和英語(yǔ)13:00休息一個(gè)小時(shí)14:00開(kāi)始復(fù)習(xí)，下午物理或者數(shù)學(xué)（含吃飯，洗澡等等21:30休息半個(gè)小時(shí)22:00開(kāi)始復(fù)習(xí)英語(yǔ)，聽(tīng)力25分鐘，完型1篇，閱讀3篇23:00開(kāi)始復(fù)習(xí)語(yǔ)文,做任何有關(guān)語(yǔ)文的事就好00:00復(fù)習(xí)早上背誦的語(yǔ)文和英語(yǔ)，然后睡覺(jué)注:除非特殊原因，譬如有事出去,身體不適等可更改布置，其余嚴(yán)格依照布置執(zhí)行。篇12：語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)一、確立高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)的目標(biāo)1、重視基礎(chǔ)，培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不放過(guò)知識(shí)點(diǎn)的細(xì)枝末節(jié)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍；2、兼顧其它，適當(dāng)增補(bǔ)內(nèi)容，落實(shí)雙基；3、對(duì)大綱規(guī)定的背誦篇目，要實(shí)現(xiàn)看之能譯，合之能誦，熟記文言字詞句的程度；4、明確高考現(xiàn)代文閱讀考試知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)各類(lèi)文章閱讀解題方法、答題技巧的引導(dǎo)；二、高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)的具體措施1、堅(jiān)持練字，堅(jiān)持背書(shū)，練好語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本功；2、要練到位，學(xué)生作題的全過(guò)程實(shí)施細(xì)心察看，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣上下工夫；3、要改到位，學(xué)生練過(guò)的東西要評(píng)改，老師或詳或略都要有評(píng)價(jià)，不要留下知識(shí)漏洞，評(píng)改的方式可以不拘一格；4、要講到位，講到學(xué)生的疑難點(diǎn)上，講到知識(shí)的.關(guān)鍵點(diǎn)上，講到試卷的失分點(diǎn)上，講到考綱的賦分點(diǎn)上；5、要補(bǔ)到位，步步為營(yíng)；6、落實(shí)到位，盯住學(xué)生，摸清每個(gè)學(xué)生的增分點(diǎn)，因材施教，落實(shí)補(bǔ)差；7、每個(gè)學(xué)生都要有作文料子庫(kù)，積累鮮活論據(jù)；8、抓好閱讀課，開(kāi)闊學(xué)生視野。9、強(qiáng)化合作意識(shí)。做到精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，艱難與共。做到六個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一資料，統(tǒng)一教學(xué)布置，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)方法，統(tǒng)一教學(xué)時(shí)間，統(tǒng)一教學(xué)檢測(cè)。為學(xué)生供應(yīng)作文范例；研究復(fù)習(xí)備考發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，溝通復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)。三、高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)要求及高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)其它事項(xiàng)（一）研讀考綱?！犊荚嚧缶V》是高考命題的依據(jù)，也是大家復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。大家解讀考試大綱時(shí)，除要關(guān)注考試范圍、新增內(nèi)容外，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對(duì)高考試卷的長(zhǎng)度、題型的大概比例有所了解，更能告知我們本年高考題目的命題走向。（二）回歸課本。高考題目年年都有變動(dòng)，但考查學(xué)生“運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)敏捷地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題”的思想始終都沒(méi)有變動(dòng)。學(xué)過(guò)的知識(shí)到底有哪些？這就需要大家把散落在課本中的知識(shí)整理清楚，尤其是容易得分的背誦默寫(xiě)部分。（三）看糾錯(cuò)本。把糾錯(cuò)本中的錯(cuò)誤按基礎(chǔ)、文言、閱讀、語(yǔ)言運(yùn)用等分別歸類(lèi)，把錯(cuò)誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn)，有目的的精選一些料子進(jìn)行訓(xùn)練，不讓同樣的錯(cuò)誤在高考中重現(xiàn)。（四）準(zhǔn)備作文。作文占了語(yǔ)文試卷相當(dāng)?shù)谋戎兀绾尾怕栽谧魑臅r(shí)揚(yáng)長(zhǎng)避短，寫(xiě)出本身的特色？復(fù)習(xí)沖刺階段，大家就要有心識(shí)地進(jìn)行幾個(gè)方面的訓(xùn)練：（1）梳理思想和生活的積累，從內(nèi)容、語(yǔ)言、體裁上找尋本身的特色。新料子作文是近幾年高考中常用的一種作文形式，其最大的好處，就是給考生供應(yīng)了揚(yáng)長(zhǎng)避短的空間。大家可以依據(jù)讀過(guò)的書(shū)，看過(guò)的精彩文章，有過(guò)的獨(dú)特經(jīng)過(guò)，聽(tīng)過(guò)的心動(dòng)的事，有過(guò)的好的構(gòu)思等所熟識(shí)的內(nèi)容寫(xiě)本身擅長(zhǎng)的文體。在備考的最終階段，大家要把這些料子集中起來(lái)，按道德、親情、成長(zhǎng)等分類(lèi)，做好素材的儲(chǔ)備。（2）從不同的