北師大版數(shù)學(xué)五年級上冊-28一 小數(shù)除法-055 除得盡嗎-教案04

北師大版數(shù)學(xué)五年級上冊28一小數(shù)除法055除得盡嗎教案04作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我將以第一人稱我的口吻，為您介紹北師大版數(shù)學(xué)五年級上冊第28課《小數(shù)除法》教案。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材第55頁的“除得盡嗎”。這部分內(nèi)容主要讓學(xué)生掌握小數(shù)除以整數(shù)的概念和方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解小數(shù)除以整數(shù)的意義，掌握計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。同時，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法及應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、筆。五、教學(xué)過程1.情景引入：創(chuàng)設(shè)一個實(shí)際情境，如購物時發(fā)現(xiàn)商品價格中有小數(shù)，引發(fā)學(xué)生對小數(shù)除以整數(shù)的興趣。2.講解新課：通過多媒體課件，介紹小數(shù)除以整數(shù)的概念和方法，引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)除以整數(shù)的意義。3.例題講解：以具體例題為例，講解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算步驟，讓學(xué)生跟隨步驟進(jìn)行計(jì)算，并及時給予反饋和指導(dǎo)。4.隨堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些類似的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：小數(shù)除以整數(shù)：1.先將除數(shù)乘以10的倍數(shù)，使其成為整數(shù)。2.被除數(shù)也乘以相同的10的倍數(shù)。3.按照整數(shù)除法的方法進(jìn)行計(jì)算。4.將結(jié)果除以10的倍數(shù)，得到最終答案。七、作業(yè)設(shè)計(jì)(1)2.4÷3(2)5.6÷2(3)8.8÷42.請舉一個生活中實(shí)際情境，用小數(shù)除以整數(shù)的方法解決問題，并寫出解題過程。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解小數(shù)除以整數(shù)的概念上還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和解釋。拓展延伸：鼓勵學(xué)生在課后調(diào)查生活中常見的小數(shù)除以整數(shù)的情境，并嘗試用所學(xué)知識解決。同時，可以布置一些提高性的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的。小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法是一個全新的概念，對于五年級的學(xué)生來說可能有些抽象，因此，如何講解這個概念，讓學(xué)生能夠理解和掌握，是一個重點(diǎn)。如何設(shè)計(jì)例題和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生通過實(shí)踐來鞏固所學(xué)，也是一個重點(diǎn)。如何通過板書設(shè)計(jì)，使得學(xué)生能夠清晰地理解和記憶小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算步驟，也是一個重點(diǎn)。對于這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，我將會進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。關(guān)于小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，我會通過一個實(shí)際情境來引入這個概念，比如購物時發(fā)現(xiàn)商品價格中有小數(shù)，我會讓學(xué)生思考，如何計(jì)算這個價格。然后，我會用多媒體課件，詳細(xì)地介紹小數(shù)除以整數(shù)的概念和方法，我會強(qiáng)調(diào)，小數(shù)除以整數(shù)，就是將小數(shù)乘以10的倍數(shù)，使其成為整數(shù)，然后按照整數(shù)除法的方法進(jìn)行計(jì)算，將結(jié)果除以10的倍數(shù)，得到最終答案。我會用清晰的步驟圖和實(shí)例，讓學(xué)生理解和掌握這個方法。關(guān)于例題和隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)，我會選擇一些與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的問題，比如計(jì)算購買物品的實(shí)際價格，這樣可以讓學(xué)生更好地理解小數(shù)除以整數(shù)的應(yīng)用。我會讓學(xué)生跟隨步驟進(jìn)行計(jì)算，并及時給予反饋和指導(dǎo)，解答他們可能遇到的問題。同時，我也會設(shè)計(jì)一些類似的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)。關(guān)于板書設(shè)計(jì)，我會將小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算步驟，用簡潔明了的方式呈現(xiàn)在黑板上，讓學(xué)生能夠一目了然地理解和記憶。我會用清晰的文字和圖示，展示每個步驟的關(guān)鍵點(diǎn)，比如先將除數(shù)乘以10的倍數(shù)，然后將被除數(shù)也乘以相同的10的倍數(shù)，按照整數(shù)除法的方法進(jìn)行計(jì)算?？偟膩碚f，對于小數(shù)除以整數(shù)的教學(xué)，我會以學(xué)生的生活實(shí)際為切入點(diǎn)，通過詳細(xì)的講解，清晰的步驟圖和實(shí)例，讓學(xué)生理解和掌握小數(shù)除以整數(shù)的方法。同時，我會設(shè)計(jì)豐富的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)。通過這樣的教學(xué)，我相信學(xué)生能夠很好地掌握小數(shù)除以整數(shù)的概念和方法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：語言語調(diào)的運(yùn)用。我以生動、活潑的語言來講解小數(shù)除以整數(shù)的概念和方法，語調(diào)親切友善，既能夠吸引學(xué)生的注意力，又能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在講解過程中，我適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了夸張、比喻等修辭手法，使得抽象的概念變得形象生動，更容易被學(xué)生理解和接受。時間分配合理。我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，合理分配了時間。在講解新課時，我給予了足夠的時間讓學(xué)生理解和消化新知識；在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我也充分保證學(xué)生能夠跟隨步驟進(jìn)行計(jì)算，并及時給予反饋和指導(dǎo)。再次，課堂提問的有效性。我在課堂上設(shè)計(jì)了不同難度的問題，引導(dǎo)學(xué)生在思考中掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。通過提問，我能夠了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法，提高教學(xué)效果。情景導(dǎo)入的巧妙設(shè)計(jì)。我創(chuàng)設(shè)了一個實(shí)際情境，如購物時發(fā)現(xiàn)商品價格中有小數(shù)，引發(fā)學(xué)生對小數(shù)除以整數(shù)的興趣。這樣的情境導(dǎo)入，使得學(xué)生能夠更好地理解小數(shù)除以整數(shù)的意義和應(yīng)用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻反思了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和方法。我意識到對于小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，需要通過具體的實(shí)例和步驟講解，讓學(xué)生能夠清晰地理解和掌握。因此，我在教學(xué)中注重了實(shí)例的選擇和步驟的詳細(xì)解釋，使得學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用。我認(rèn)識到在教學(xué)過程中，需要給予學(xué)生足夠的時間和實(shí)踐機(jī)會，讓他們在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)。因此，我設(shè)計(jì)了豐富的練習(xí)題和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中加深對小數(shù)除以整數(shù)計(jì)算方法的理解。我反思到在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。因此，我在課堂上設(shè)計(jì)了不同難度的問題，以滿足不同層次學(xué)生的需求。同時，我也注重了與學(xué)生的互動，鼓勵他們積極參與課堂討論和提問，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和思維能力。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用，通過生動的語言、合理的時間分配、有效的課堂提問和巧妙的情景導(dǎo)入，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握小數(shù)除以整數(shù)的概念和方法。同時，我也進(jìn)行了深刻的教案反思，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。課后提升：(1)2.4÷3(2)5.6÷2(3)8.8÷42.請舉一個生活中實(shí)際情境，用小數(shù)除以整數(shù)的方法解決問題，并寫出解題過程。3.請?jiān)O(shè)計(jì)一個類似的題目，并用今天學(xué)到的方法計(jì)算，試著找出規(guī)律。4.如果有這樣一道題目：12.5÷2.5，你會怎么計(jì)算？請?jiān)囍獯?，并解釋你的思路?.小明有一些錢，他用了其中的$\frac{1}{3}$買了一本書，用了$\frac{1}{6}$買了一支筆，還剩下$\frac{1}{4}$的錢。請問小明原來有多少錢？6.小紅買了一支鉛筆花了$\frac{1}{5}$元，買了一塊橡皮花了$\frac{1}{8}$元。請問小紅買這兩樣?xùn)|西一共花了多少元？答案：1.(1)0.8(2)2.8(3)2.22.示例：假設(shè)一件商品原價為24.5元，現(xiàn)在打8折出售，請問現(xiàn)價是多少元？解題過程：24.5×0.8=19.6（元）答案：現(xiàn)價為19.6元。3.示例：計(jì)算15.6÷7.2答案：2.166666（循環(huán)小數(shù)）4.答案：12.5÷2.5=5解釋：將12.5和2.5都乘以10，變?yōu)?25和25，然后125÷25=5。5.答案：小紅原來有20元。解釋：設(shè)小紅原來有x元，根據(jù)題意可得方程：x$\frac{1}{3}$x$\frac{1}{6}$x=$\frac{1}{4}$x，