《連除的實(shí)際問(wèn)題（2）（第7課時(shí)）》（教案）-四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

《連除的實(shí)際問(wèn)題（2）（第7課時(shí)）》（教案）四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版教案：《連除的實(shí)際問(wèn)題（2）（第7課時(shí)）》一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課時(shí)是四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版第七課時(shí)，教材的章節(jié)為《連除的實(shí)際問(wèn)題（2）》。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠理解并解決實(shí)際問(wèn)題中的連除情況，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解連除的實(shí)際意義，能夠找出數(shù)量關(guān)系，正確列式計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解連除的實(shí)際意義，能夠找出數(shù)量關(guān)系，正確列式計(jì)算。難點(diǎn)：對(duì)于復(fù)雜一些的實(shí)際問(wèn)題，如何引導(dǎo)學(xué)生找出數(shù)量關(guān)系，正確列式計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：我會(huì)給學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)情景：小明有一塊巧克力，他先分給小紅一半，然后又分給小華四分之一，小明自己吃了剩下的一半。請(qǐng)問(wèn)小明一共有多少塊巧克力？2.例題講解：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生找出數(shù)量關(guān)系，先分給小紅的一半，再分給小華的四分之一，小明自己吃的剩下的一半。通過(guò)找出數(shù)量關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生正確列式計(jì)算。例題：小明有一塊巧克力，他先分給小紅一半，然后又分給小華四分之一，小明自己吃了剩下的一半。請(qǐng)問(wèn)小明一共有多少塊巧克力？3.隨堂練習(xí)：我會(huì)給出一些類似的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后我會(huì)進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)。練習(xí)題1：小紅有一塊糖，她先分給小明一半，然后又分給小華四分之一，小紅自己吃了剩下的一半。請(qǐng)問(wèn)小紅一共有多少塊糖？練習(xí)題2：小華有一塊餅干，他先分給小明一半，然后又分給小紅四分之一，小華自己吃了剩下的一半。請(qǐng)問(wèn)小華一共有多少塊餅干？六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：連除的實(shí)際問(wèn)題1.小明有一塊巧克力，他先分給小紅一半，然后又分給小華四分之一，小明自己吃了剩下的一半。請(qǐng)問(wèn)小明一共有多少塊巧克力？2.小紅有一塊糖，她先分給小明一半，然后又分給小華四分之一，小紅自己吃了剩下的一半。請(qǐng)問(wèn)小紅一共有多少塊糖？3.小華有一塊餅干，他先分給小明一半，然后又分給小紅四分之一，小華自己吃了剩下的一半。請(qǐng)問(wèn)小華一共有多少塊餅干？七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.小明有一塊蛋糕，他先分給小紅一半，然后又分給小華四分之一，小明自己吃了剩下的一半。請(qǐng)問(wèn)小明一共有多少塊蛋糕？2.小紅有一塊水果，她先分給小明一半，然后又分給小華四分之一，小紅自己吃了剩下的一半。請(qǐng)問(wèn)小紅一共有多少塊水果？答案：1.小明一共有一塊蛋糕。2.小紅一共有一塊水果。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的引入，讓學(xué)生理解并掌握了連除的實(shí)際意義和解決方法。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生找出數(shù)量關(guān)系，正確列式計(jì)算，大部分學(xué)生都能夠較好地完成練習(xí)。但是，對(duì)于一些復(fù)雜一些的實(shí)際問(wèn)題，部分學(xué)生還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和指導(dǎo)。拓展延伸：可以讓學(xué)生嘗試解決一些更復(fù)雜一些的實(shí)際問(wèn)題，比如涉及到多個(gè)連除的情況，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際問(wèn)題提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。小明有一塊巧克力，他先分給小紅一半，然后又分給小華四分之一，小明自己吃了剩下的一半。這個(gè)情景貼近生活，能夠引發(fā)學(xué)生的共鳴，使他們更容易理解和接受連除的實(shí)際意義。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我注重讓學(xué)生觀察和描述情景中的數(shù)量關(guān)系。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生找出小明、小紅和小華之間的巧克力分配關(guān)系，學(xué)生能夠初步理解連除的概念。這一步驟對(duì)于學(xué)生建立連除的數(shù)量關(guān)系至關(guān)重要，因此我會(huì)在課堂上給予足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生充分思考和表達(dá)。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我會(huì)以小明分巧克力的情景為例，詳細(xì)解釋連除的實(shí)際意義。我會(huì)強(qiáng)調(diào)找出數(shù)量關(guān)系的重要性，并指導(dǎo)學(xué)生如何正確列式計(jì)算。通過(guò)這個(gè)例題，學(xué)生能夠理解連除的實(shí)際應(yīng)用，并掌握解決類似問(wèn)題的方法。2.找出數(shù)量關(guān)系：在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，要找出物品之間的分配關(guān)系，確定先分給誰(shuí)，再分給誰(shuí)。3.正確列式計(jì)算：根據(jù)數(shù)量關(guān)系，將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式，并進(jìn)行計(jì)算。通過(guò)詳細(xì)的講解和示范，我能夠幫助學(xué)生理解和掌握連除的實(shí)際意義，并提高他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)給出一些類似的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生鞏固新學(xué)的知識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，勇于嘗試，并在他們遇到困難時(shí)給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。在這一環(huán)節(jié)中，我特別關(guān)注學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性和解題思路。我會(huì)提醒學(xué)生注意檢查計(jì)算過(guò)程，避免常見(jiàn)的錯(cuò)誤。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行交流和討論，分享彼此的解題方法和經(jīng)驗(yàn)。在這一環(huán)節(jié)中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)連除的數(shù)量關(guān)系的重要性。我會(huì)提醒學(xué)生，在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，要明確物品之間的分配關(guān)系，然后才能正確列式計(jì)算。五、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，我會(huì)將本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容以板書的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。板書內(nèi)容包括了小明分巧克力、小紅分糖、小華分餅干等實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)板書，學(xué)生能夠清晰地看到連除的數(shù)量關(guān)系，并加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。在這一環(huán)節(jié)中，我會(huì)注重板書的條理性和清晰性。我會(huì)用不同的顏色或符號(hào)標(biāo)出每個(gè)實(shí)際問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系，讓學(xué)生能夠一目了然地理解連除的實(shí)際意義。六、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會(huì)布置一些相關(guān)的作業(yè)題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)和鞏固。通過(guò)作業(yè)，學(xué)生能夠進(jìn)一步理解和掌握連除的實(shí)際意義，并提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在這一環(huán)節(jié)中，我會(huì)特別關(guān)注作業(yè)題目的設(shè)計(jì)。我會(huì)選擇一些具有代表性的題目，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際問(wèn)題運(yùn)用連除的知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)提供一些變體的題目，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。七、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。同時(shí)，我也會(huì)思考如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，讓他們能夠更好地理解和運(yùn)用連除的知識(shí)。在這一環(huán)節(jié)中，我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生的反饋和表現(xiàn)。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我也會(huì)尋找一些相關(guān)的拓展材料或?qū)嶋H問(wèn)題，讓學(xué)生能夠在課后進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和探索。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解過(guò)程中，我會(huì)注意語(yǔ)言的清晰度和語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。我會(huì)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)連除的實(shí)際意義，并通過(guò)適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化引起學(xué)生的注意和興趣。二、時(shí)間分配三、課堂提問(wèn)在課堂上，我會(huì)積極提問(wèn)學(xué)生，激發(fā)他們的思考和參與度。通過(guò)提問(wèn)，我可以了解學(xué)生對(duì)連除實(shí)際意義的理解和掌握程度，并及時(shí)給予指導(dǎo)和解答。四、情景導(dǎo)入在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)盡量使用生動(dòng)有趣的生活實(shí)例，讓學(xué)生能夠直觀地理解和接受連除的實(shí)際意義。通過(guò)情景導(dǎo)入，我可以引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，使他們更愿意參與課堂學(xué)習(xí)。教案反思：在本節(jié)課的教案設(shè)計(jì)中，我注重了實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。通過(guò)這些環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠理解和掌握連除的實(shí)際意義，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。對(duì)于一些復(fù)雜一些的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生找出數(shù)量關(guān)系，并給予更多的示例和練習(xí)。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我需要更加有針對(duì)性地提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和理解連除的實(shí)際意義。課后提升練習(xí)題1：小明有一塊水果，他先分給小紅一半，然后又分給小華四分之一，小明自己吃了剩下的一半。請(qǐng)問(wèn)小明一共有多少塊水果？答案：小明一共有一塊水果。練習(xí)題2：小華有一塊餅干，他先分給小明一半，然后又分給小紅四分之一，小華自己吃了剩下的一半。請(qǐng)問(wèn)小華一共有多少塊餅干？答案：小華一共有一塊餅干。練習(xí)題3：有一群小朋友，第一次分糖果，每人分得5顆，還剩下2顆；第二次分糖果，每人分得8顆，還剩下4顆。請(qǐng)問(wèn)一開(kāi)始有多少顆糖果？答案：一開(kāi)始有42顆糖果。練習(xí)題4：甲、乙、丙三個(gè)人共同完成一項(xiàng)任務(wù)。甲完成了整個(gè)任務(wù)的一半，乙完成了剩下任務(wù)的四分之一，丙完成了剩下任務(wù)的一半。請(qǐng)問(wèn)甲、乙、丙