2024-2025學(xué)年九年級(jí)物理下冊(cè) 20.1能源和能源危機(jī)教案2 （新版）粵教滬版

2024-2025學(xué)年九年級(jí)物理下冊(cè)20.1能源和能源危機(jī)教案2（新版）粵教滬版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是能源和能源危機(jī)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在八年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)了能量的轉(zhuǎn)化和守恒，對(duì)能量的概念有了初步的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入探討能源的種類、能源的利用和能源危機(jī)的現(xiàn)狀，以及如何解決能源危機(jī)等問(wèn)題。

具體教學(xué)內(nèi)容如下：

1.能源的定義和分類：引導(dǎo)學(xué)生了解能源的概念，掌握可再生能源和不可再生能源的特點(diǎn)。

2.能源的利用：通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生了解人類如何利用各種能源，并探討能源利用的利弊。

3.能源危機(jī)的原因和現(xiàn)狀：分析能源危機(jī)產(chǎn)生的原因，了解我國(guó)能源危機(jī)的現(xiàn)狀，提高學(xué)生的能源意識(shí)。

4.解決能源危機(jī)的途徑：探討解決能源危機(jī)的途徑，包括提高能源利用效率、開(kāi)發(fā)新能源、節(jié)能減排等。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本《2024-2025學(xué)年九年級(jí)物理下冊(cè)20.1能源和能源危機(jī)教案2（新版）粵教滬版》緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，具有實(shí)用性。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更深入地了解能源知識(shí)，提高能源意識(shí)，為解決能源危機(jī)做出貢獻(xiàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下三個(gè)方面：

1.科學(xué)探究能力：通過(guò)分析能源的利用和能源危機(jī)的原因，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行探究的能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考能源問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的科學(xué)思維水平。

3.社會(huì)責(zé)任：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到能源危機(jī)對(duì)人類社會(huì)的影響，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、積極參與社會(huì)事務(wù)的意識(shí)，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)符合新教材的要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、思維品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，有助于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更好地理解能源知識(shí)，提高能源意識(shí)，為解決能源危機(jī)貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的物理學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了能量的轉(zhuǎn)化和守恒、各種力學(xué)和熱學(xué)知識(shí)。這些知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，使學(xué)生能夠更好地理解能源的概念、能源的利用和能源危機(jī)的成因。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題比較感興趣，特別是與能源、環(huán)境等方面相關(guān)的問(wèn)題。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過(guò)討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)于抽象的理論知識(shí)，可能需要通過(guò)具體的實(shí)例來(lái)更好地理解和掌握。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）能源分類的理解：學(xué)生可能對(duì)可再生能源和不可再生能源的概念理解不深，容易混淆。

（2）能源危機(jī)的嚴(yán)重性：學(xué)生可能對(duì)能源危機(jī)的現(xiàn)狀和影響認(rèn)識(shí)不足，難以理解能源危機(jī)對(duì)人類社會(huì)的重大意義。

（3）解決能源危機(jī)的方法：學(xué)生可能對(duì)解決能源危機(jī)的途徑理解不全面，需要通過(guò)實(shí)例分析和討論來(lái)提高認(rèn)識(shí)。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)采取針對(duì)性的教學(xué)策略，通過(guò)實(shí)例、圖片、視頻等多種教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年九年級(jí)物理下冊(cè)20.1能源和能源危機(jī)教案2（新版）粵教滬版》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行直觀展示和講解。具體包括：

a.與能源種類、能源利用和能源危機(jī)相關(guān)的圖片和圖表，如各類能源的示意圖、能源利用的利弊對(duì)比圖等。

b.與能源危機(jī)的現(xiàn)狀和影響相關(guān)的視頻資料，如能源危機(jī)對(duì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響等。

c.與解決能源危機(jī)的途徑相關(guān)的實(shí)例和案例，如新能源的開(kāi)發(fā)利用、節(jié)能減排的實(shí)際效果等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備涉及實(shí)驗(yàn)的相關(guān)器材，如太陽(yáng)能電池板、風(fēng)能發(fā)電機(jī)等可再生能源利用裝置，以及燈泡、電阻等基本實(shí)驗(yàn)器材。同時(shí)確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供安全的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在分組討論區(qū)，安排適當(dāng)?shù)淖酪?，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，擺放實(shí)驗(yàn)器材，為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)的空間。

5.教學(xué)課件：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件，通過(guò)圖文并茂的形式，生動(dòng)展示能源的種類、能源的利用和能源危機(jī)的現(xiàn)狀等知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

6.教學(xué)反思表：為學(xué)生準(zhǔn)備一份教學(xué)反思表，方便學(xué)生在課后對(duì)本次課程的內(nèi)容、教學(xué)方式和自己的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行回顧和總結(jié)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞能源和能源危機(jī)課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解能源的種類、能源的利用和能源危機(jī)的現(xiàn)狀等知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解能源和能源危機(jī)課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出能源和能源危機(jī)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解能源的種類、能源的利用和能源危機(jī)的現(xiàn)狀等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握能源知識(shí)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)?zāi)茉粗R(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解能源知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握能源技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解能源知識(shí)點(diǎn)，掌握能源技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)能源和能源危機(jī)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與能源和能源危機(jī)課題相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的能源知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《可再生能源綜述》：本文綜述了可再生能源的種類、利用和前景，幫助學(xué)生深入了解可再生能源的重要性和發(fā)展?fàn)顩r。

-《能源效率與節(jié)能》：本文介紹了能源效率的概念、節(jié)能的重要性和節(jié)能技術(shù)的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注能源利用的效率問(wèn)題。

-《全球能源危機(jī)與對(duì)策》：本文分析了全球能源危機(jī)的成因、影響和應(yīng)對(duì)策略，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到能源危機(jī)的嚴(yán)峻性，并提出解決能源危機(jī)的途徑。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等資源，深入了解能源領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展和應(yīng)用實(shí)例，拓寬自己的知識(shí)視野。

-學(xué)生可以關(guān)注能源相關(guān)的新聞報(bào)道和政策動(dòng)態(tài)，了解我國(guó)能源發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，提高自己的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試運(yùn)用所學(xué)的能源知識(shí)，分析生活中的能源利用情況，提出節(jié)能減排的建議，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

2.作業(yè)應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括能源的種類、能源的利用、能源危機(jī)的現(xiàn)狀和解決能源危機(jī)的途徑等。

3.作業(yè)形式可以是書(shū)面作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)或思考題等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力。

4.作業(yè)難度應(yīng)適中，既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又能激發(fā)學(xué)生的思考和探究。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的問(wèn)題。

2.在批改作業(yè)時(shí)，注意指出學(xué)生在作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足，給出具體的改進(jìn)建議。

3.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予積極的反饋和鼓勵(lì)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

4.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)和分析，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和存在的問(wèn)題，以便在教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的改進(jìn)。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)能源的種類及其特點(diǎn)。

2.以實(shí)際生活為例，分析能源的利用方式和利弊。

3.探討我國(guó)能源危機(jī)的現(xiàn)狀及原因，并提出相應(yīng)的解決措施。

4.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于能源利用的實(shí)驗(yàn)，簡(jiǎn)要說(shuō)明實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒎椒ê瓦^(guò)程。

5.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，談?wù)勀銓?duì)新能源開(kāi)發(fā)的看法及其在未來(lái)的應(yīng)用前景。

題型一：能源的種類及其特點(diǎn)

例題：請(qǐng)簡(jiǎn)述可再生能源和不可再生能源的特點(diǎn)。

答案：可再生能源包括水能、風(fēng)能、太陽(yáng)能等，它們具有可再生、清潔、可利用等優(yōu)點(diǎn)。不可再生能源包括石油、天然氣、煤炭等，它們具有不可再生、污染、有限等缺點(diǎn)。

題型二：能源的利用方式和利弊

例題：請(qǐng)以火力發(fā)電為例，分析其利弊。

答案：火力發(fā)電的利弊如下：利：提供大量的電能，滿足人類生活和生產(chǎn)的需要。弊：燃燒化石燃料產(chǎn)生二氧化碳，加劇全球變暖；燃燒過(guò)程中產(chǎn)生污染物，影響空氣質(zhì)量。

題型三：我國(guó)能源危機(jī)的現(xiàn)狀及原因

例題：請(qǐng)分析我國(guó)能源危機(jī)的現(xiàn)狀及原因。

答案：我國(guó)能源危機(jī)的現(xiàn)狀：能源需求量大，能源供應(yīng)緊張；能源結(jié)構(gòu)不合理，過(guò)度依賴化石燃料；能源利用效率低，浪費(fèi)嚴(yán)重。原因：人口眾多，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速；能源資源分布不均；能源政策和管理不善。

題型四：新能源開(kāi)發(fā)的看法及其應(yīng)用前景

例題：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)新能源開(kāi)發(fā)的看法及其在未來(lái)的應(yīng)用前景。

答案：新能源開(kāi)發(fā)具有重要的戰(zhàn)略意義，可以減少對(duì)化石燃料的依賴，減輕環(huán)境污染，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。在未來(lái)，新能源如太陽(yáng)能、風(fēng)能、生物質(zhì)能等將得到更廣泛的應(yīng)用，成為能源結(jié)構(gòu)的重要組成部分。

題型五：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于能源利用的實(shí)驗(yàn)

例題：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于太陽(yáng)能利用的實(shí)驗(yàn)，簡(jiǎn)要說(shuō)明實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、方法和過(guò)程。

答案：實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄刻?yáng)能電池的轉(zhuǎn)換效率和影響因素。實(shí)驗(yàn)方法：使用太陽(yáng)能電池和電路元件，搭建一個(gè)簡(jiǎn)單的太陽(yáng)能供電電路；改變光照條件，測(cè)量電路的輸出電壓和電流，計(jì)算轉(zhuǎn)換效率。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1.準(zhǔn)備太陽(yáng)能電池、電路元件、光源等實(shí)驗(yàn)器材；2.搭建太陽(yáng)能供電電路；3.在不同光照條件下，測(cè)量電路的輸出電壓和電流；4.計(jì)算太陽(yáng)能電池的轉(zhuǎn)換效率；5.分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。內(nèi)容邏輯關(guān)系①能源的定義：能源是指能夠提供能量的物質(zhì)或資源。

②可再生能源與不可再生能源的分類：可再生能源包括水能、風(fēng)能、太陽(yáng)能等，不可再生能源包括石油、天然氣、煤炭等。

③能源的特點(diǎn)：可再生能源具有可再生、清潔、可利用等優(yōu)點(diǎn)，不可再生能源具有不可再生、污染、有限等缺點(diǎn)。

2.能源的利用方式和利弊

①能源利用的定義：能源利用是指人類通過(guò)各種方式將能源轉(zhuǎn)化為有用的能量。

②能源利用的方式：包括直接利用、轉(zhuǎn)換利用和綜合利用等。

③能源利用的利弊：利：滿足人類生活和生產(chǎn)的需要；弊：產(chǎn)生污染、浪費(fèi)資源、加劇環(huán)境問(wèn)題等。

3.我國(guó)能源危機(jī)的現(xiàn)狀及原因

①能源危機(jī)的現(xiàn)狀：能源需求量大，能源供應(yīng)緊張；能源結(jié)構(gòu)不合理，過(guò)度依賴化石燃料；能源利用效率低，浪費(fèi)嚴(yán)重。

②能源危機(jī)的原因：人口眾多，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速；能源資源分布不均；能源政策和管理不善。

③能源危機(jī)的影響：影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展，加劇環(huán)境問(wèn)題，威脅能源安全等。

4.解決能源危機(jī)的途徑

①提高能源利用效率：通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新和管理優(yōu)化，提高能源利用效率，減少能源浪費(fèi)。

②開(kāi)發(fā)新能源：發(fā)展太陽(yáng)能、風(fēng)能、生物質(zhì)能等新能源，減少對(duì)化石燃料的依賴。

③節(jié)能減排：推廣節(jié)能技術(shù)和產(chǎn)品，減少污染物排放，減輕環(huán)境壓力。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.能源的種類及其特點(diǎn)

-可再生能源：水能、風(fēng)能、太陽(yáng)能等

-不可再生能源：石油、天然氣、煤炭等

-特點(diǎn)：可再生、清潔、可利用vs.不可再生、污染、有限

2.能源的利用方式和利弊

-方式：直接利用、轉(zhuǎn)換利用、綜合利用

-利弊：滿足需求vs.產(chǎn)生污染、浪費(fèi)資源、加劇環(huán)境問(wèn)題

3.我國(guó)能源危機(jī)的現(xiàn)狀及原因

-現(xiàn)狀：需求量大、供應(yīng)緊張、結(jié)構(gòu)不合理、效率低

-原因：人口眾多、經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、資源分布不均、政策管理不善

4.解決能源危機(jī)的途徑

-提高效率：技術(shù)創(chuàng)新、管理優(yōu)化

-開(kāi)發(fā)新能源：太陽(yáng)能、風(fēng)能、生物質(zhì)能等

-節(jié)能減排：推廣節(jié)能