2024九年級英語下冊 Module 3 Life now and thenUnit 3 Language in use教案（新版）外研版

2024九年級英語下冊Module3LifenowandthenUnit3Languageinuse教案（新版）外研版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版初中英語九年級下冊Unit3SectionB，主要內(nèi)容包括聽力和口語練習、閱讀理解以及寫作訓練。本節(jié)課的主題是關(guān)于過去和現(xiàn)在的語言使用，通過對比過去和現(xiàn)在人們交流的方式，讓學生理解和掌握一些與通信工具和社交媒體相關(guān)的詞匯和表達方式。

在聽力部分，學生將聽懂一段對話，內(nèi)容是關(guān)于兩個人談?wù)撍麄冞^去和現(xiàn)在的交流方式。在口語練習中，學生將練習如何用英語描述過去和現(xiàn)在的語言使用情況。在閱讀理解部分，學生將閱讀一篇關(guān)于社交媒體對人們交流方式影響的文章，并完成相關(guān)練習。最后，在寫作訓練中，學生將根據(jù)所學的知識和詞匯，寫一篇關(guān)于過去和現(xiàn)在語言使用變化的短文。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。在語言能力方面，學生將能夠聽懂、說清、讀懂和寫出一篇關(guān)于過去和現(xiàn)在語言使用變化的文章。通過對比過去和現(xiàn)在的交流方式，學生將能夠理解和掌握一些與通信工具和社交媒體相關(guān)的詞匯和表達方式。在文化意識方面，學生將能夠了解和理解不同文化背景下人們交流方式的差異。通過閱讀和討論，學生將能夠認識到社交媒體對人們交流方式的影響，并能夠表達自己的觀點和看法。在思維品質(zhì)方面，學生將能夠分析和比較過去和現(xiàn)在的語言使用情況，并能夠提出自己的觀點和看法。最后，在學習能力方面，學生將能夠通過自主學習和合作學習，完成聽力、閱讀和寫作任務(wù)，并能夠?qū)ψ约旱膶W習進行評價和反思。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠提高自己的英語核心素養(yǎng)，為將來的學習和生活打下堅實的基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是讓學生能夠聽懂、說清、讀懂和寫出一篇關(guān)于過去和現(xiàn)在語言使用變化的文章。難點在于理解和掌握一些與通信工具和社交媒體相關(guān)的詞匯和表達方式，以及能夠分析和比較過去和現(xiàn)在的語言使用情況。

為了解決這些重點難點，我將采取以下方法：

1.聽力練習時，我會提供一些圖片和關(guān)鍵詞，幫助學生預測對話內(nèi)容，并通過重復和解釋難懂的句子，幫助他們更好地理解聽力材料。

2.在口語練習中，我會提供一些例句和模板，讓學生模仿和練習，并通過小組討論和角色扮演，提供實際語境，幫助他們更好地掌握相關(guān)的詞匯和表達方式。

3.在閱讀理解部分，我會引導學生通過預測、掃描和略讀等技巧，快速找到答案，并通過討論和思考，幫助他們深入理解文章的主旨和細節(jié)。

4.在寫作訓練中，我會提供一些寫作指導和樣例，讓學生進行模仿和創(chuàng)作，并通過互評和反饋，幫助他們改進語言表達和文章結(jié)構(gòu)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，包括人教版初中英語九年級下冊Unit3SectionB的課文、練習題和相關(guān)詞匯表。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表和視頻。例如，可以準備一些展示過去和現(xiàn)在交流方式的圖片和圖表，以及一些與社交媒體相關(guān)的視頻片段。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課可能不需要實驗器材，但如果有實驗環(huán)節(jié)，需要提前準備好所需的器材，并進行安全檢查。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將教室布置成適合小組討論和互動的環(huán)境，例如設(shè)置幾個小組討論區(qū)，提供舒適的座椅和書寫工具，確保學生可以方便地進行小組討論和合作。

5.學習平臺：如果使用計算機或平板電腦進行教學，確保學習平臺的準備工作已完成。提前安裝好所需的軟件和教學資源，并確保所有設(shè)備都可以正常連接和運行。

6.教學工具：準備黑板、白板筆、投影儀、音響設(shè)備等教學工具，確保它們都可以正常使用。

7.作業(yè)布置：提前準備好與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)，包括聽力練習、閱讀理解和寫作任務(wù)。確保作業(yè)難度適中，并與本節(jié)課的教學目標相符合。

8.教學反饋表：準備一份教學反饋表，用于收集學生對本次課程的評價和建議。在課程結(jié)束后，讓學生填寫并提交反饋表，以便進行教學反思和改進。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞本節(jié)課的主題“過去和現(xiàn)在的語言使用”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解本節(jié)課的主要知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一些過去和現(xiàn)在的交流方式的圖片和圖表，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解與通信工具和社交媒體相關(guān)的詞匯和表達方式，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握描述過去和現(xiàn)在語言使用變化的表達方式。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗語言表達方式的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解與通信工具和社交媒體相關(guān)的詞匯和表達方式。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述過去和現(xiàn)在語言使用變化的表達方式。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解本節(jié)課的知識點，掌握描述過去和現(xiàn)在語言使用變化的表達方式。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括與通信工具和社交媒體相關(guān)的詞匯和表達方式，以及描述過去和現(xiàn)在語言使用變化的句子結(jié)構(gòu)。以下是對這些知識點的詳細梳理：

1.詞匯和表達方式：

-Communicationtools（通信工具）：telephone,mobilephone,email,chat,message,socialmedia等。

-Socialmedia（社交媒體）：Facebook,Twitter,Instagram,WeChat,Weibo等。

-Languageuse（語言使用）：speak,write,listen,read,communicate,express等。

-Pastandpresent（過去和現(xiàn)在）：thenandnow,differencebetween,changeovertime等。

2.句子結(jié)構(gòu)：

-描述過去和現(xiàn)在的語言使用變化的句子結(jié)構(gòu)：

-過去："Inthepast,peopleusuallycommunicatedthroughlettersandtelephones."

-現(xiàn)在："Nowadays,peoplemainlycommunicatethroughmobilephonesandsocialmedia."

-變化："Thewaypeoplecommunicatehaschangedalotfromthepasttothepresent."

3.聽力練習相關(guān)知識點：

-聽力技巧：預測、掃描、略讀等，幫助學生快速找到答案。

-聽力場景：日常交流、電話對話、社交媒體聊天等。

4.閱讀理解相關(guān)知識點：

-閱讀技巧：預測、概括、推理、判斷等，幫助學生理解文章主旨和細節(jié)。

-閱讀題材：故事、案例、說明文等，涉及通信工具和社交媒體的影響。

5.寫作訓練相關(guān)知識點：

-寫作技巧：選擇合適的話題、組織文章結(jié)構(gòu)、使用恰當?shù)脑~匯和句式等。

-寫作題材：描述過去和現(xiàn)在語言使用變化的短文。

6.口語練習相關(guān)知識點：

-口語表達：使用正確的詞匯和句式進行描述和討論。

-口語技巧：清晰發(fā)音、流暢表達、與他人進行有效溝通等。板書設(shè)計①詞匯和表達方式

-Communicationtools（通信工具）

-Socialmedia（社交媒體）

-Languageuse（語言使用）

-Pastandpresent（過去和現(xiàn)在）

②句子結(jié)構(gòu)

-描述過去和現(xiàn)在的語言使用變化的句子結(jié)構(gòu)：

-過去："Inthepast,peopleusuallycommunicatedthroughlettersandtelephones."

-現(xiàn)在："Nowadays,peoplemainlycommunicatethroughmobilephonesandsocialmedia."

-變化："Thewaypeoplecommunicatehaschangedalotfromthepasttothepresent."

③聽力練習相關(guān)知識點

-聽力技巧：預測、掃描、略讀等

-聽力場景：日常交流、電話對話、社交媒體聊天等

④閱讀理解相關(guān)知識點

-閱讀技巧：預測、概括、推理、判斷等

-閱讀題材：故事、案例、說明文等，涉及通信工具和社交媒體的影響

⑤寫作訓練相關(guān)知識點

-寫作技巧：選擇合適的話題、組織文章結(jié)構(gòu)、使用恰當?shù)脑~匯和句式等

-寫作題材：描述過去和現(xiàn)在語言使用變化的短文

⑥口語練習相關(guān)知識點

-口語表達：使用正確的詞匯和句式進行描述和討論

-口語技巧：清晰發(fā)音、流暢表達、與他人進行有效溝通等課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)與通信工具和社交媒體相關(guān)的詞匯和表達方式的重要性。

2.總結(jié)描述過去和現(xiàn)在語言使用變化的句子結(jié)構(gòu)，幫助學生理解和運用。

3.強調(diào)聽力練習的相關(guān)知識點，包括預測、掃描、略讀等技巧，以及日常交流、電話對話、社交媒體聊天等聽力場景。

4.總結(jié)閱讀理解的相關(guān)知識點，包括預測、概括、推理、判斷等技巧，以及故事、案例、說明文等閱讀題材，涉及通信工具和社交媒體的影響。

5.總結(jié)寫作訓練的相關(guān)知識點，包括選擇合適的話題、組織文章結(jié)構(gòu)、使用恰當?shù)脑~匯和句式等技巧，以及描述過去和現(xiàn)在語言使用變化的短文。

6.總結(jié)口語練習的相關(guān)知識點，包括使用正確的詞匯和句式進行描述和討論，以及清晰發(fā)音、流暢表達、與他