Unit5WorkingtheLandLearningaboutLanguage教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)

Unit5WorkingtheLandLearningaboutLanguage教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中英語(yǔ)選擇性必修第一冊(cè)Unit5WorkingtheLandLearningaboutLanguage

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年11月2日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)將圍繞英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用與農(nóng)業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)方式，提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于土地耕作和農(nóng)業(yè)發(fā)展的不同文化背景，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家農(nóng)業(yè)文化的理解，同時(shí)也能更好地認(rèn)識(shí)和尊重中國(guó)的農(nóng)業(yè)文化。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析課文中的信息，學(xué)生能夠提高他們的邏輯思維和批判性思維能力，學(xué)會(huì)從不同的角度看待問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和信息處理能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是高中一年級(jí)1班的學(xué)生，他們已經(jīng)完成了初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)有一定的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)的語(yǔ)法、詞匯和基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能。在知識(shí)方面，他們對(duì)農(nóng)業(yè)這個(gè)主題有一定的了解，但是可能缺乏對(duì)英語(yǔ)國(guó)家農(nóng)業(yè)文化的認(rèn)識(shí)。

在能力方面，學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力參差不齊，有的學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力較強(qiáng)，但讀寫(xiě)能力較弱；有的學(xué)生則相反。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。另外，學(xué)生的批判性思維和邏輯思維能力也待提高，這需要在教學(xué)設(shè)計(jì)中予以充分考慮。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生可能缺乏自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們積極參與團(tuán)隊(duì)合作，提高他們的自主學(xué)習(xí)和合作能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生普遍較為遵守課堂紀(jì)律，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、做小動(dòng)作等問(wèn)題。針對(duì)這一情況，教師需要在教學(xué)過(guò)程中采取多種手段吸引學(xué)生的注意力，如運(yùn)用多媒體教學(xué)手段、設(shè)置有趣的課堂活動(dòng)等。

綜合考慮以上因素，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：

1.針對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和難度，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.針對(duì)學(xué)生的能力差異，采取個(gè)性化教學(xué)策略，給予不同能力水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。

3.針對(duì)學(xué)生的文化背景知識(shí)，補(bǔ)充相關(guān)的英語(yǔ)國(guó)家農(nóng)業(yè)文化知識(shí)，幫助學(xué)生拓寬視野。

4.針對(duì)學(xué)生的思維能力和行為習(xí)慣，設(shè)計(jì)豐富的課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)注重課堂紀(jì)律的管理。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)，將采用以下教學(xué)方法：

講授法：教師通過(guò)講解課文內(nèi)容，為學(xué)生提供關(guān)于農(nóng)業(yè)的知識(shí)和英語(yǔ)表達(dá)方式。

案例研究：分析具體的農(nóng)業(yè)案例，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的農(nóng)業(yè)發(fā)展和土地利用情況。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：學(xué)生分組完成與農(nóng)業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)任務(wù)，如編寫(xiě)對(duì)話、報(bào)告等，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

小組討論：學(xué)生分組討論課文中的主題，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和問(wèn)題。

角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如農(nóng)民、科學(xué)家等，進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)。

游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)相關(guān)的英語(yǔ)游戲，如單詞接龍、農(nóng)業(yè)知識(shí)問(wèn)答等，增強(qiáng)課堂趣味性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，將使用以下教學(xué)媒體和資源：

PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、農(nóng)業(yè)知識(shí)及相關(guān)圖片，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

視頻：播放與農(nóng)業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)視頻，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的農(nóng)業(yè)文化。

在線工具：利用在線工具，如GoogleEarth等，讓學(xué)生直觀地了解土地利用和農(nóng)業(yè)發(fā)展情況。

此外，還將布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于我國(guó)農(nóng)業(yè)的英文報(bào)告，以便鞏固所學(xué)知識(shí)和提高寫(xiě)作能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit5WorkingtheLandLearningaboutLanguage的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)知識(shí)和文化背景內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解農(nóng)業(yè)知識(shí)。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文主題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)知識(shí)和文化背景的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與農(nóng)業(yè)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考農(nóng)業(yè)知識(shí)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)知識(shí)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的農(nóng)業(yè)知識(shí)和文化背景，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的農(nóng)業(yè)知識(shí)和文化背景內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠掌握與農(nóng)業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)方式，如“agriculture”、“farming”、“harvest”等，并能夠運(yùn)用這些詞匯描述農(nóng)業(yè)活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)生也能夠了解英語(yǔ)國(guó)家農(nóng)業(yè)文化的基本知識(shí)，如農(nóng)業(yè)的發(fā)展歷史、土地利用情況等。

2.技能提升：學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)交流，提高了聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)閱讀和寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)生的閱讀理解能力和寫(xiě)作能力得到鍛煉和提升。

3.思維發(fā)展：通過(guò)分析課文中的信息，學(xué)生能夠提高他們的邏輯思維和批判性思維能力，學(xué)會(huì)從不同的角度看待問(wèn)題，并能提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

4.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，增強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)國(guó)家農(nóng)業(yè)文化的理解，同時(shí)也能更好地認(rèn)識(shí)和尊重中國(guó)的農(nóng)業(yè)文化。學(xué)生能夠意識(shí)到不同文化之間的差異，并學(xué)會(huì)尊重和包容。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂討論和課后作業(yè)的過(guò)程中，培養(yǎng)了一定的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)查找資料，并進(jìn)行自我評(píng)估。

6.合作能力：通過(guò)小組討論和合作完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生能夠提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。他們學(xué)會(huì)了分享信息、分工合作，并能夠互相支持和幫助。

7.情感態(tài)度：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)知識(shí)，對(duì)農(nóng)業(yè)工作者產(chǎn)生了敬意，并能夠理解農(nóng)業(yè)對(duì)人們生活的重要性。學(xué)生能夠積極地參與到農(nóng)業(yè)相關(guān)的活動(dòng)中，并對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展提出自己的建議。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答、互動(dòng)交流等情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、思維活躍性和合作態(tài)度。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如參與度、貢獻(xiàn)度、溝通協(xié)作能力等。同時(shí)，對(duì)小組討論的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，看學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是否能夠理解并尊重他人的意見(jiàn)。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試題，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況。評(píng)價(jià)學(xué)生的答題速度、準(zhǔn)確性和解題思路。

4.作業(yè)完成情況：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量、完成情況和反思能力。評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，是否能夠按時(shí)完成并保證質(zhì)量。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并提供積極的反饋和建議。鼓勵(lì)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和提升。同時(shí)，教師應(yīng)與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，為學(xué)生提供個(gè)性化的幫助和支持。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我認(rèn)識(shí)到本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，對(duì)農(nóng)業(yè)知識(shí)和文化背景表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過(guò)小組討論和互動(dòng)，學(xué)生們的合作能力和溝通能力得到了鍛煉。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到一些學(xué)生在聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)方面存在困難。為了提高他們的聽(tīng)力理解能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的聽(tīng)力練習(xí)，如播放與農(nóng)業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)聽(tīng)力材料，并指導(dǎo)學(xué)生如何捕捉關(guān)鍵信息。同時(shí)，我也將提供更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，如角色扮演和小組討論，以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)在課堂討論中，部分學(xué)生缺乏主動(dòng)發(fā)言的勇氣和信心。為了鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與討論，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取更多的激勵(lì)措施，如設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)積極參與討論的學(xué)生。同時(shí)，我也會(huì)給予更多的鼓勵(lì)和肯定，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

最后，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求。有些學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)遇到不同的困難和挑戰(zhàn)，因此我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)和支持。我將與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，并根據(jù)他們的情況制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與農(nóng)業(yè)相關(guān)的英文文章或書(shū)籍，如《TheOmnivore'sDilemma》byMichaelPollan，以加深對(duì)農(nóng)業(yè)問(wèn)題的理解。

（2）視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看與農(nóng)業(yè)相關(guān)的英文紀(jì)錄片，如《Food,Inc.》或《Cowspiracy》，以增強(qiáng)對(duì)農(nóng)業(yè)問(wèn)題的直觀認(rèn)識(shí)。

（3）在線資源：引導(dǎo)學(xué)生訪問(wèn)農(nóng)業(yè)相關(guān)的英文網(wǎng)站，如TheWorldBank'sAgricultureandRuralDevelopmentwebsite，以獲取最新的農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)和信息。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和拓展農(nóng)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

（2）思考問(wèn)題：要求學(xué)生在閱讀和觀看材料后，思考并回答以下問(wèn)題：

-農(nóng)業(yè)對(duì)人類社會(huì)有何重要性？

-農(nóng)業(yè)發(fā)展面臨哪些挑戰(zhàn)和機(jī)遇？

-如何解決農(nóng)業(yè)發(fā)展中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)？

（3）寫(xiě)作練習(xí)：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于農(nóng)業(yè)問(wèn)題的英文短文，如農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要性或農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的影響，以提高他們的寫(xiě)作能力。

（4）小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行小組討論，分享他們的閱讀和觀看心得，培養(yǎng)他們的溝通能力和合作精神。

（5）教師指導(dǎo)：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，以幫助學(xué)生更好地完成拓展任務(wù)。板書(shū)設(shè)計(jì)①農(nóng)業(yè)的基本概念和重要性

②農(nóng)業(yè)的主要類型和技術(shù)

③農(nóng)業(yè)發(fā)展的挑戰(zhàn)和機(jī)遇

④農(nóng)業(yè)與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系

2.關(guān)鍵詞：

①agriculture

②farming

③sustainabledevelopment

④geneticallymodifiedorganisms(GMOs)

⑤organicfarming

⑥foodsecurity

3.關(guān)鍵句：

①"Agricultureisthefoundationofhumancivilization."

②"Therearedifferenttypesofagriculture,suchassubsistencefarmingandcommercialfarming."

③"Agriculturefaceschallengessuchasclimatechangeandlanddegradation."

④"Sustainableagricultureiscrucialforourfuturefoodsecurity."

⑤"GMOshavebothbenefitsandrisks