Unit6SectionB(2a-2c)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊

Unit6SectionB(2a-2c)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版七年級英語上冊Unit6SectionB(2a-2c)。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)與日常生活相關(guān)的詞匯，如clothes,shoes,hat等。

2.對話理解：通過2a的對話，學(xué)生將了解并在真實(shí)情境中運(yùn)用本課所學(xué)詞匯，同時(shí)理解并掌握日常交際用語。

3.語法點(diǎn)：本節(jié)課將引入一般現(xiàn)在時(shí)的概念，學(xué)生將通過2b的練習(xí)，掌握一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法。

4.聽力訓(xùn)練：2c的聽力練習(xí)將幫助學(xué)生提高聽力技能，同時(shí)鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

5.口語表達(dá)：學(xué)生將通過小組討論和角色扮演等形式，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語表達(dá)。

6.寫作練習(xí)：學(xué)生將根據(jù)2c的提示，撰寫一篇小作文，描述自己的服裝喜好。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、說清、讀準(zhǔn)、寫出一般現(xiàn)在時(shí)的句子，并能在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)描述服裝的詞匯和表達(dá)方式，學(xué)生能夠了解并尊重不同文化背景下的著裝習(xí)慣，提高跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在完成聽力、口語、寫作等任務(wù)的過程中，將培養(yǎng)分析、判斷、推理等思維能力，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和合作解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)與日常生活相關(guān)的詞匯，如clothes,shoes,hat等。教師需要通過圖片、實(shí)物等方式，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

（2）對話理解：學(xué)生需要能夠理解并運(yùn)用2a的對話中的日常交際用語，如"Whatcolourisit?","Howmuchisit?"等。教師可以通過角色扮演、情景模擬等方式，幫助學(xué)生熟練掌握這些表達(dá)方式。

（3）語法點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是一般現(xiàn)在時(shí)的概念。學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成（主語+動詞原形）和用法。教師可以通過舉例、講解、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握這一語法點(diǎn)。

（4）聽力訓(xùn)練：學(xué)生需要提高聽力技能，能夠理解并回答2c的聽力練習(xí)中的問題。教師可以通過播放錄音、引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測、問答等方式，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

（5）口語表達(dá)：學(xué)生需要能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語表達(dá)。教師可以通過小組討論、角色扮演、口頭報(bào)告等方式，提供機(jī)會讓學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)。

（6）寫作練習(xí)：學(xué)生需要根據(jù)2c的提示，撰寫一篇小作文，描述自己的服裝喜好。教師可以通過提供模板、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和表達(dá)、修改和反饋等方式，幫助學(xué)生提高寫作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯學(xué)習(xí)：對于一些抽象的詞匯，如"sportswear","eveningdress"等，學(xué)生可能難以理解和記憶。教師可以通過舉例、實(shí)物展示、圖片輔助等方式，幫助學(xué)生更好地記憶和理解這些詞匯。

（2）語法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的概念對于初學(xué)者來說可能較為抽象。教師可以通過生活實(shí)例、情景模擬、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

（3）聽力訓(xùn)練：對于一些細(xì)節(jié)信息，如人物名稱、顏色、價(jià)格等，學(xué)生可能在聽力過程中容易遺漏。教師可以通過重復(fù)播放錄音、引導(dǎo)學(xué)生做筆記、提供聽力策略等方式，幫助學(xué)生提高聽力細(xì)節(jié)把握能力。

（4）口語表達(dá)：對于一些復(fù)雜的句型，如"Shealwayswearssportsshoes."，學(xué)生可能在口語表達(dá)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。教師可以通過示范、糾正、模仿等方式，幫助學(xué)生正確地表達(dá)這些句型。

（5）寫作練習(xí)：對于如何組織文章結(jié)構(gòu)、使用恰當(dāng)?shù)倪B接詞等，學(xué)生可能不太熟悉。教師可以通過提供寫作框架、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和規(guī)劃、提供修改建議等方式，幫助學(xué)生提高寫作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版七年級英語上冊Unit6SectionB(2a-2c)。教師需要提前準(zhǔn)備教材，并在上課前檢查學(xué)生是否都有教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備各種服裝的圖片，用以輔助學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯和描述服裝的句型。還可以準(zhǔn)備一段關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)的視頻解釋，幫助學(xué)生更好地理解語法點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課的內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)無關(guān)，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。為了促進(jìn)學(xué)生之間的互動和合作，可以將教室布置成小組討論區(qū)，每個(gè)小組都有足夠的空間進(jìn)行討論和練習(xí)。此外，可以設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，讓學(xué)生展示他們的寫作成果。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、音響設(shè)備、白板等教學(xué)工具，以便于教師展示多媒體資源和板書重點(diǎn)內(nèi)容。確保這些設(shè)備在上課前已經(jīng)調(diào)試好，以避免上課時(shí)的不便。

6.學(xué)生作業(yè)：提前準(zhǔn)備學(xué)生作業(yè)，如2c的聽力練習(xí)題和寫作任務(wù)。確保作業(yè)難度適中，能夠鞏固學(xué)生所學(xué)知識。

7.反饋表格：準(zhǔn)備反饋表格，以便于學(xué)生在課后對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估和反思。表格可以包括學(xué)生的自我評價(jià)、同伴評價(jià)和教師評價(jià)。

8.教學(xué)指導(dǎo)手冊：教師需要準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)手冊，其中包括對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)資源等的詳細(xì)說明。這有助于教師在上課時(shí)順利進(jìn)行教學(xué)活動。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的基本內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的核心知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語言技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)等活動，體驗(yàn)語言知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解核心知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語言技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的核心知識點(diǎn)，掌握語言技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的語言知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)

-學(xué)生需要掌握與日常生活相關(guān)的詞匯，如clothes,shoes,hat等。

-通過對詞匯的圖片、實(shí)物展示等方式，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

2.對話理解

-學(xué)生需要能夠理解并運(yùn)用2a的對話中的日常交際用語，如"Whatcolourisit?","Howmuchisit?"等。

-通過角色扮演、情景模擬等方式，幫助學(xué)生熟練掌握這些表達(dá)方式。

3.語法點(diǎn)

-學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)的概念。

-學(xué)生需要理解一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成（主語+動詞原形）和用法。

-通過舉例、講解、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握這一語法點(diǎn)。

4.聽力訓(xùn)練

-學(xué)生需要提高聽力技能，能夠理解并回答2c的聽力練習(xí)中的問題。

-通過播放錄音、引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測、問答等方式，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

5.口語表達(dá)

-學(xué)生需要能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語表達(dá)。

-通過小組討論、角色扮演、口頭報(bào)告等方式，提供機(jī)會讓學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)。

6.寫作練習(xí)

-學(xué)生需要根據(jù)2c的提示，撰寫一篇小作文，描述自己的服裝喜好。

-通過提供寫作框架、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和表達(dá)、修改和反饋等方式，幫助學(xué)生提高寫作能力。

7.文化意識

-學(xué)生需要了解并尊重不同文化背景下的著裝習(xí)慣，提高跨文化交際意識。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：利用圖片、視頻等多樣化資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

2.情景模擬：通過情景模擬，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境，提高語言運(yùn)用能力。

3.合作學(xué)習(xí)：采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂活動中，部分學(xué)生參與度不高，缺乏積極性和主動性。

2.教學(xué)方法單一：教學(xué)中過于依賴講授法，缺乏其他教學(xué)方法的靈活運(yùn)用。

3.評價(jià)方式不夠全面：評價(jià)方式過于側(cè)重于學(xué)生的考試成績，忽視了對學(xué)生語言運(yùn)用能力的評價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)置更具吸引力的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.多樣化教學(xué)方法：在教學(xué)中，采用多種教學(xué)方法，如討論法、任務(wù)型教學(xué)法等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.全面評價(jià)學(xué)生：采用多元化的評價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績，還要關(guān)注他們在課堂活動中的表現(xiàn)，以及語言運(yùn)用能力的提升。典型例題講解1.題型一：詞匯搭配

例題：用所給的詞匯造句。

-clothes：Sheiswearingabeautifuldress.

-shoes：Heboughtapairofnewshoes.

-hat：Ilikewearingahatinsummer.

答案：

-clothes：Sheiswearingabeautifuldress.

-shoes：Heboughtapairofnewshoes.

-hat：Ilikewearingahatinsummer.

2.題型二：一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成

例題：將下列句子改寫為一般現(xiàn)在時(shí)。

-Hegoestoschooleveryday.

-ShewatchesTVintheevening.

答案：

-Hegoestoschooleveryday.→Hegoestoschool.

-ShewatchesTVintheevening.→ShewatchesTV.

3.題型三：一般現(xiàn)在時(shí)的用法

例題：根據(jù)所給的句子，選擇正確的一般現(xiàn)在時(shí)形式。

-He_____toschooleveryday.

A.goes

B.go

C.going

答案：A

4.題型四：一般現(xiàn)在時(shí)的否定句

例題：將下列句子改為一般現(xiàn)在時(shí)的否定句。

-Shereadsabookeverymorning.

答案：Shedoesnotreadabookeverymorning.

5.題型五：一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句

例題：將下列句子改為一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句。

-Hewritesalettereveryweek.

答案：Doeshewritealettereveryweek?

6.題型六：一般現(xiàn)在時(shí)的復(fù)合句

例題：根據(jù)所給的句子，將一般現(xiàn)在時(shí)改為復(fù)合句。

-ShewatchesTVeveryevening.

答案：Everyevening,shewatchesTV.

7.題型七：一般現(xiàn)在時(shí)的被動語態(tài)

例題：將下列句子改為一般現(xiàn)在時(shí)的被動語態(tài)。

-Theycleantheclassroomeveryday.

答案：Theclassroomiscleanedeveryday.

8.題型八：一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問句

例題：根據(jù)所給的句子，將一般現(xiàn)在時(shí)改為特殊疑問句。

-Theygotothepark