2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一 生活中的數(shù)第4課時(shí) 小貓釣魚配套教案 北師大版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一生活中的數(shù)第4課時(shí)小貓釣魚配套教案北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《生活中的數(shù)》第4課時(shí)——小貓釣魚配套教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)某班

3.授課時(shí)間：2023年某日第4課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.數(shù)感：通過(guò)小貓釣魚的故事，讓學(xué)生感受數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2.邏輯思維：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小貓釣魚問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的邏輯思維能力。

3.數(shù)學(xué)語(yǔ)言：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述小貓釣魚問(wèn)題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.應(yīng)用意識(shí)：通過(guò)解決實(shí)際的小貓釣魚問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中的意識(shí)。

5.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，尋求不同的解決方法。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了數(shù)數(shù)、識(shí)數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)生活中的數(shù)量關(guān)系有一定的認(rèn)識(shí)。他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算，并能夠用數(shù)詞描述物體數(shù)量。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣的故事情節(jié)較為感興趣，因此通過(guò)小貓釣魚的故事導(dǎo)入能夠吸引他們的注意力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們能夠通過(guò)觀察、操作和思考來(lái)解決問(wèn)題。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡動(dòng)手操作，有的喜歡直觀演示，有的則更喜歡通過(guò)交流討論來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能對(duì)小貓釣魚問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系理解存在困難，尤其是對(duì)于數(shù)量比較和大小概念的掌握。此外，學(xué)生可能對(duì)如何將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情況中感到困惑，不知道如何將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、學(xué)生作業(yè)本、彩色粉筆、小貓釣魚故事圖片或視頻材料。

2.課程平臺(tái)：無(wú)特殊課程平臺(tái)要求，使用學(xué)校提供的教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行課件展示和學(xué)生作業(yè)提交。

3.信息化資源：小貓釣魚的故事動(dòng)畫或視頻片段、數(shù)學(xué)游戲軟件、在線互動(dòng)數(shù)學(xué)題目庫(kù)。

4.教學(xué)手段：講故事、提問(wèn)回答、小組討論、數(shù)學(xué)游戲、實(shí)物操作、在線互動(dòng)練習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《小貓釣魚》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)數(shù)量比較的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索數(shù)量比較的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解數(shù)量比較的基本概念。數(shù)量比較是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了數(shù)量比較在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)數(shù)量比較和大小概念這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與數(shù)量比較相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示數(shù)量比較的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“數(shù)量比較在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了數(shù)量比較的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)數(shù)量比較的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解數(shù)量比較的概念：學(xué)生將能夠理解數(shù)量比較的意義和基本概念，知道如何對(duì)不同數(shù)量的物體進(jìn)行比較。

2.掌握數(shù)量比較的方法：學(xué)生將掌握使用大于、小于和等于符號(hào)來(lái)表示數(shù)量比較的方法，并能夠應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。

3.培養(yǎng)問(wèn)題解決能力：通過(guò)案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，能夠運(yùn)用數(shù)量比較的方法來(lái)解決問(wèn)題。

4.提高數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力：學(xué)生在討論和成果展示中能夠用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)描述數(shù)量比較的情況，提高數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力。

5.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：在小組討論和成果分享的過(guò)程中，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人合作共同解決問(wèn)題。

6.培養(yǎng)創(chuàng)新思維：在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，尋找不同的解決方法。

7.建立數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系：通過(guò)學(xué)習(xí)小貓釣魚案例和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將能夠理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，建立數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。典型例題講解1.例題一：小明有3個(gè)蘋果，小華有5個(gè)蘋果，請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)有更多的蘋果？

答案：小華有更多的蘋果，因?yàn)?大于3。

2.例題二：媽媽買了2個(gè)香蕉和3個(gè)橘子，請(qǐng)問(wèn)一共買了多少個(gè)水果？

答案：一共買了5個(gè)水果，因?yàn)?加3等于5。

3.例題三：小貓釣了2條魚和3條魚，請(qǐng)問(wèn)小貓一共釣了多少條魚？

答案：小貓一共釣了5條魚，因?yàn)?加3等于5。

4.例題四：老師給了小明5個(gè)星星，然后又給了小明3個(gè)星星，請(qǐng)問(wèn)小明一共有多少個(gè)星星？

答案：小明一共有了8個(gè)星星，因?yàn)?加3等于8。

5.例題五：小華有4個(gè)糖果，小明有6個(gè)糖果，請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)有更多的糖果？

答案：小明有更多的糖果，因?yàn)?大于4。

這些例題都是與小貓釣魚相關(guān)的生活實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)解決這些問(wèn)題，學(xué)生能夠更好地理解數(shù)量比較的概念和方法，并能夠應(yīng)用到實(shí)際生活中。在講解這些例題時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生注意觀察題目中的數(shù)量關(guān)系，并通過(guò)比較符號(hào)來(lái)表示數(shù)量的大小。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流。通過(guò)這種方式，學(xué)生將能夠更好地掌握數(shù)量比較的方法，并提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的小貓釣魚課堂教學(xué)讓我意識(shí)到，數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。通過(guò)故事情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生們表現(xiàn)出了極大的興趣，這讓我認(rèn)識(shí)到，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。

在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了分組討論和實(shí)踐活動(dòng)，這讓學(xué)生們?cè)诮涣骱筒僮髦姓莆樟藬?shù)量比較的基本概念。我發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)體驗(yàn)數(shù)學(xué)，能夠有效提升他們的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。此外，小組討論也鍛煉了學(xué)生的合作能力和數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在討論過(guò)程中，部分學(xué)生過(guò)于活躍，導(dǎo)致其他學(xué)生發(fā)言機(jī)會(huì)較少。未來(lái)，我需要更加注意調(diào)控課堂節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂討論中來(lái)。

在教學(xué)效果方面，我認(rèn)為學(xué)生們對(duì)數(shù)量比較的概念有了更深刻的理解，他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題時(shí)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這是我所期望的。不過(guò)，我也注意到，部分學(xué)生在進(jìn)行數(shù)量比較時(shí)仍然存在困難，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)符號(hào)的理解不夠深入。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)符號(hào)的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用。板書設(shè)計(jì)①設(shè)計(jì)重點(diǎn)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)以數(shù)量比較的概念和符號(hào)為主，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

②設(shè)計(jì)藝術(shù)性：可以使用生動(dòng)形象的插圖和色彩，以及簡(jiǎn)潔明了的字體，增加板書的吸引力。

③設(shè)計(jì)趣味性：可以通過(guò)設(shè)計(jì)小貓釣魚的圖案或者小游戲，讓學(xué)生在觀看板書時(shí)感到有趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

具體板書設(shè)計(jì)示例：

```

數(shù)量比較

---------

大于<

小于>

等于=

小貓釣魚案例

-------------

小貓釣了2條魚

小貓又釣了3條魚

一共釣了2+3=5條魚

```課堂1.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)數(shù)量比較概念的理解程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我什么是大于和小于符號(hào)？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們是否掌握了數(shù)量比較的基本概念。

2.觀察學(xué)生參與度：在課堂上，我會(huì)觀察學(xué)生的參與程度，了解他們是否積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。我會(huì)注意那些積極參與的學(xué)生，并給予他們積極的反饋和鼓勵(lì)。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注那些較為沉默的學(xué)生，通過(guò)鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓他們參與到課堂中來(lái)。

3.小組討論：通過(guò)小組討論，了解學(xué)生是否能夠運(yùn)用數(shù)量比較的方法來(lái)解決問(wèn)題。我會(huì)觀察