六年級下冊道德與法治教學設(shè)計-教材解析 部編版

六年級下冊道德與法治教學設(shè)計-教材解析部編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：六年級下冊道德與法治

2.教學年級和班級：六年級一班

3.授課時間：2022年3月25日

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.法律意識：通過本節(jié)課的學習，使學生了解和掌握基本的法律知識，培養(yǎng)學生遵守法律的意識，使學生明白法律對于社會和個人的重要性。

2.道德素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，使學生樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)，使學生能夠在日常生活中做到誠實守信、公平公正。

3.公民素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，使學生了解公民的基本權(quán)利和義務(wù)，培養(yǎng)學生積極參與社會公共事務(wù)的意識和能力，使學生成為具有社會責任感和公民素養(yǎng)的人。

4.思維能力：通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力，使學生能夠運用所學的知識和方法，獨立思考和解決問題。

5.情感態(tài)度：通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生的良好情感態(tài)度，使學生能夠積極面對生活中的困難和挑戰(zhàn)，樹立正確的人生觀和價值觀。三、學情分析考慮到我所教授的六年級一班，我認為以下的學情分析是必要的：

1.學生層次：

我班學生整體學習成績良好，學生在道德與法治方面具有一定的基礎(chǔ)。然而，由于學生的個體差異，部分學生在法律意識和道德素養(yǎng)方面還有待提高。在課堂上，我會關(guān)注這些學生，并根據(jù)他們的實際情況進行針對性的教學。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：

大部分學生已經(jīng)掌握了道德與法治的基本知識，但部分學生在運用法律知識解決實際問題方面能力較弱。在素質(zhì)方面，學生們的團隊協(xié)作能力和溝通能力較好，但部分學生在自主學習和解決問題的能力上還有待提高。

3.行為習慣：

學生們普遍具有較好的學習習慣，能夠認真聽講、主動參與課堂討論。然而，部分學生在課下自主學習方面缺乏主動性，容易受到外界因素的干擾。此外，部分學生在與同學交流時，可能會表現(xiàn)出一定的溝通障礙。

4.對課程學習的影響：

針對我班學生的學情，我認為在教學過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學生的法律意識和道德素養(yǎng)，提高他們的自主學習和解決問題的能力。同時，通過團隊協(xié)作和溝通能力的培養(yǎng)，使學生在實際生活中能夠更好地運用所學知識。

針對上述學情分析，我認為在教學過程中，應(yīng)關(guān)注以下幾個方面：

1.針對學生個體差異，進行有針對性的教學，提高學生的法律意識和道德素養(yǎng)。

2.創(chuàng)設(shè)實踐性強的課堂活動，培養(yǎng)學生運用法律知識解決實際問題的能力。

3.激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的自主學習和解決問題的能力。

4.通過團隊協(xié)作和溝通能力的培養(yǎng)，提高學生在實際生活中的綜合素質(zhì)。四、教學方法與手段教學方法：

1.案例教學法：通過分析具體的案例，使學生更好地理解和掌握法律知識和道德觀念。例如，在講解公民權(quán)利和義務(wù)時，可以引入具體的案例，讓學生分析案例中的人物行為是否符合法律規(guī)定，從而加深學生對法律知識的理解。

2.小組討論法：通過小組討論的形式，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力。例如，在講解道德規(guī)范時，可以讓學生分組討論，分析并評價案例中的道德行為，從而培養(yǎng)學生的道德觀念和評判能力。

3.問題解決法：通過提出問題和解決問題的形式，培養(yǎng)學生的分析和解決問題的能力。例如，在講解法律知識時，可以提出一些實際問題，讓學生運用所學知識解決，從而提高學生運用法律知識解決實際問題的能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示相關(guān)的圖片、視頻、動畫等教學資源，增強課堂教學的趣味性和生動性。例如，在講解法律知識時，可以通過播放相關(guān)的視頻資料，讓學生更直觀地了解法律知識。

2.在線教學平臺：利用教學軟件和在線平臺，進行課堂內(nèi)容的分享和討論。例如，可以通過在線平臺發(fā)布相關(guān)的學習資料和案例，讓學生在課下進行自主學習和討論，提高學生的學習主動性和效果。

3.互動式教學：通過提問、回答、討論等形式，與學生進行互動，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，在講解道德觀念時，可以提問學生對于某些道德行為的看法，讓學生積極參與討論，培養(yǎng)學生的道德觀念和評判能力。五、教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學生提前了解道德與法治的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習道德與法治內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確道德與法治教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保道德與法治教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習道德與法治的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學生進入道德與法治學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的道德與法治內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為道德與法治新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解道德與法治知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞道德與法治問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對道德與法治知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決道德與法治問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與道德與法治內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導(dǎo)學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合道德與法治內(nèi)容，引導(dǎo)學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習道德與法治的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的道德與法治內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的道德與法治內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學生學習效果1.法律意識：學生能夠理解并掌握基本的法律知識，如公民的權(quán)利和義務(wù)，能夠遵守法律，認識到法律對于社會和個人的重要性。

2.道德素養(yǎng)：學生能夠樹立正確的道德觀念，如誠實守信、公平公正，能夠在日常生活中做到誠實守信、公平公正。

3.公民素養(yǎng)：學生能夠了解公民的基本權(quán)利和義務(wù)，如參與選舉、履行納稅義務(wù)等，能夠積極參與社會公共事務(wù)，成為具有社會責任感和公民素養(yǎng)的人。

4.自主學習能力：學生能夠通過自主學習，理解和掌握道德與法治的知識，能夠獨立思考和解決問題。

5.團隊協(xié)作能力：學生在小組討論和活動中，能夠與他人合作，共同解決問題，培養(yǎng)良好的團隊協(xié)作能力。

6.溝通能力：學生在討論和表達自己的觀點時，能夠清晰地表達自己的思想，傾聽他人的意見，與他人進行有效的溝通。

7.情感態(tài)度：學生能夠積極面對生活中的困難和挑戰(zhàn)，樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。七、重點題型整理1.案例分析題

題型：請根據(jù)以下案例，回答相關(guān)問題。

案例：小明在課堂上故意搗亂，不聽老師的教導(dǎo)。

問題：

（1）請分析小明的行為是否符合道德與法治的要求。

（2）如果你是小明，你會如何改正自己的行為？

答案：

（1）小明的行為不符合道德與法治的要求，他應(yīng)該尊重老師和遵守課堂紀律。

（2）如果我是小明，我會改正自己的行為，認真聽講并遵守課堂紀律。

2.觀點論述題

題型：請根據(jù)以下觀點，進行論述。

觀點：遵守法律是每個公民的基本義務(wù)。

論述：

答案：

遵守法律是每個公民的基本義務(wù)。法律是社會秩序的保障，只有遵守法律，社會才能保持穩(wěn)定和和諧。作為公民，我們應(yīng)該尊重法律，遵守法律規(guī)定，不僅是為了自己的利益，也是為了社會的利益。

3.道德判斷題

題型：請判斷以下行為是否符合道德與法治的要求，并說明理由。

行為：小紅在課堂上偷看同學的試卷。

答案：不符合道德與法治的要求。理由：小紅的行為侵犯了同學的權(quán)利，是不道德的。她應(yīng)該尊重他人的權(quán)利，遵守課堂紀律。

4.應(yīng)用題

題型：請根據(jù)以下情景，提出解決方案。

情景：小華在回家的路上遇到了一個老人摔倒，他不知道該如何幫助。

答案：

解決方案一：小華應(yīng)該立即上前幫助老人，扶他起來，并詢問他是否需要醫(yī)療幫助。

解決方案二：小華可以撥打急救電話，請求醫(yī)療救援，并等待急救車到來。

5.論述題

題型：請論述以下觀點，并給出實例。

觀點：公民有參與政治的權(quán)利和義務(wù)。

答案：

公民有參與政治的權(quán)利和義務(wù)。實例：公民可以通過選舉權(quán)選擇自己認為合適的候選人，參與選舉過程。此外，公民還可以通過參加公民議會、提出意見和建議等方式，參與政治決策和公共事務(wù)的管理。這樣的參與不僅有助于提高公民的政治意識和參與意識，也有助于促進社會的民主和發(fā)展。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀理解：請學生閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)，并回答以下問題：

-請簡述我國公民的基本權(quán)利和義務(wù)。

-請舉例說明遵守法律的重要性。

-請談?wù)勀銓φ\實守信的理解。

2.案例分析：請學生分析以下案例，并提出自己的觀點：

-案例：小張在考試中作弊，被老師發(fā)現(xiàn)并受到了處罰。請分析小張的行為是否符合道德與法治的要求，并說明理由。

3.論述題：請學生論述以下觀點，并給出實例：

-觀點：公民有參與政治的權(quán)利和義務(wù)。請論述這一觀點，并給出一個實例來說明公民是如何參與政治的。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解：檢查學生的答案，對存在的問題進行批改和反饋。例如，如果學生在回答問題時遺漏了某些權(quán)利和義務(wù)，可以指出并引導(dǎo)學生進行補充。

2.案例分析：對學生的觀點進行評價，指出存在的問題并給出改進建議。例如，如果學生在分析案例時沒有充分考慮到道德與法治的要求，可以引導(dǎo)學生從法律和道德的角度進行更深入的思考。

3.論述題：對學生的論述進行評價，指出存在的問題并給出改進建議。例如，如果學生在論述觀點時沒有提供具體的實例，可以鼓勵學生舉例說明，以增強論述的說服力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入案例教學法：通過分析具體的案例，使學生更好地理解和掌握法律知識和道德觀念。例如，在講解公民權(quán)利和義務(wù)時，可以引入具體的案例，讓學生分析案例中的人物行為是否符合法律規(guī)定，從而加深學生對法律知識的理解。

2.實施小組討論法：通過小組討論的形式，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力。例如，在講解道德規(guī)范時，可以讓學生分組討論，分析并評價案例中的道德行為，從而培養(yǎng)學生的道德觀念和評判能力。

3.應(yīng)用問題解決法：通過提出問題和解決問題的形式，培養(yǎng)學生的分析和解決問題的能力。例如，在講解法律知識時，可以提出一些實際問題，讓學生運用所學知識解決，從而提高學生運用法律知識解決實際問題的能力。

（二）存在主要問題

1.部分學生在自主學習和解決問題的能力上還有待提高，需要進一步加強學生的自主學習能力培養(yǎng)。

2.在課堂組織方面，需要進一步提高課堂的互動性和學生的參與度，以提高學生的學習興趣和積極性。

3.在教學方法方面，需要進一步豐富教學手段，如增加多媒體教學、在線教學等，以提高教學效果和效率。

（三）改進措施

1.加強對學生的自主學習指導(dǎo)，提供更多的學習資源和輔導(dǎo)，幫助學生提高自主學習的能力。

2.通過增加課堂互動、小組討論等方式，提高學生的參與度和課堂的互動性。

3.引入更多的教學手段，如多媒體教學、在線教學等，以豐富教學方式，提高教學效果和效率。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

1.法律意識：了解公民的基本權(quán)利和義務(wù)，遵守法律規(guī)定，尊重他人權(quán)利。

2.道德素養(yǎng)：樹立正確的道德觀念，如誠