Unit 4 Information Technology Lesson 3 Internet and friendships Language Points 教學設計-2023-2024學年高中英語北師大版2019必修第二冊

Unit4InformationTechnologyLesson3InternetandfriendshipsLanguagePoints教學設計-2023-2024學年高中英語北師大版（2019)必修第二冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為高中英語北師大版（2019）必修第二冊Unit4InformationTechnologyLesson3Internetandfriendships。本節(jié)課的內(nèi)容主要圍繞網(wǎng)絡與友誼這一主題展開，通過學習讓學生掌握與網(wǎng)絡和友誼相關的詞匯和表達方式，如“社交媒體”、“網(wǎng)友”、“虛擬世界”等，并能夠運用這些詞匯和表達方式進行簡單的交流和討論。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的網(wǎng)絡知識，如如何使用搜索引擎、如何進行網(wǎng)上購物等。在此基礎上，本節(jié)課將進一步引導學生關注網(wǎng)絡對人際關系的影響，以及如何在虛擬世界中建立和維護友誼。通過對教材內(nèi)容的深入學習，學生將能夠更好地理解網(wǎng)絡與現(xiàn)實生活的關系，并在實際應用中提高自己的英語水平。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要分為以下三個方面：

1.語言能力：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生將能夠掌握與網(wǎng)絡和友誼相關的詞匯和表達方式，如“社交媒體”、“網(wǎng)友”、“虛擬世界”等，并能夠運用這些詞匯和表達方式進行簡單的交流和討論。同時，學生還將通過閱讀和聽力練習，提高自己的英語理解能力和口語表達能力。

2.文化意識：本節(jié)課將引導學生關注網(wǎng)絡文化，了解不同文化背景下的網(wǎng)絡使用習慣和社交方式，提高學生的文化意識和跨文化交際能力。通過對比中西方的網(wǎng)絡文化差異，學生將更好地理解和尊重不同的文化，培養(yǎng)全球化視野。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課將通過討論和思考，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。學生將學會分析網(wǎng)絡對人際關系的影響，思考如何在虛擬世界中建立和維護友誼，以及如何保護自己的網(wǎng)絡安全。通過這些思考和討論，學生將提高自己的思維品質(zhì)，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：在進行本節(jié)課的學習之前，學生應該已經(jīng)掌握了基本的網(wǎng)絡知識，如如何使用搜索引擎、如何進行網(wǎng)上購物等。此外，學生還應該具備一定程度的英語聽說讀寫能力，能夠進行簡單的英語交流和討論。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：針對本節(jié)課的內(nèi)容，學生可能對網(wǎng)絡和友誼這一主題比較感興趣，因為這與他們的日常生活緊密相關。在學習能力方面，學生應該具備一定的自主學習能力和合作學習能力。在學習風格方面，部分學生可能喜歡通過視覺學習，而部分學生可能更喜歡通過聽覺或動手操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：一是對一些專業(yè)術語和表達方式的理解和運用；二是對網(wǎng)絡文化差異的理解和跨文化交際能力的培養(yǎng)；三是如何將所學的詞匯和表達方式應用到實際的交流和討論中。

針對以上分析，教師在教學過程中應充分考慮學生的實際情況，通過多樣的教學活動和任務，激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)揮學生的學習潛能，幫助他們克服困難和挑戰(zhàn)，提高學生的英語綜合應用能力。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對本節(jié)課的教學目標和學生的特點，我將采用以下教學方法：

-講授法：用于向?qū)W生傳授網(wǎng)絡與友誼的相關詞匯和表達方式，以及介紹網(wǎng)絡文化差異等知識。

-討論法：通過分組討論和全班討論，引導學生關注網(wǎng)絡對人際關系的影響，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。

-案例研究法：分析具體的網(wǎng)絡交友案例，讓學生深入了解網(wǎng)絡交友的利弊，提高學生的自我保護意識。

-項目導向?qū)W習：組織學生進行小組項目，設計和實施一個關于網(wǎng)絡友誼的調(diào)查或研究項目。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：讓學生扮演網(wǎng)友，通過模擬網(wǎng)絡交流，鍛煉學生的英語口語表達能力。

-實驗：進行一項關于網(wǎng)絡交友的實驗，如在社交媒體上添加陌生朋友，觀察并討論實驗結果。

-游戲：設計一個關于網(wǎng)絡友誼的互動游戲，讓學生在游戲中學習相關詞匯和表達方式。

-小組討論：分組討論網(wǎng)絡交友的利弊，讓學生分享自己的觀點和經(jīng)驗。

-小組項目：組織學生進行關于網(wǎng)絡友誼的調(diào)查或研究項目，培養(yǎng)學生的實踐能力和合作精神。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示網(wǎng)絡與友誼的相關詞匯和表達方式，以及網(wǎng)絡文化差異等知識。

-視頻：播放關于網(wǎng)絡友誼的短片或紀錄片，讓學生更直觀地了解網(wǎng)絡交友的現(xiàn)象和問題。

-在線工具：利用在線調(diào)查工具進行課堂調(diào)查，讓學生在實際操作中學習網(wǎng)絡調(diào)查的方法。

-社交媒體：引導學生使用社交媒體進行實際操作，如在微信朋友圈發(fā)表關于網(wǎng)絡友誼的觀點，提高學生的實踐能力。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Unit4InformationTechnologyLesson3Internetandfriendships》。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過網(wǎng)絡交友的情況？”比如，你們是否有在社交媒體上交到好朋友的經(jīng)歷？這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索網(wǎng)絡交友的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解網(wǎng)絡交友的基本概念。網(wǎng)絡交友是指通過互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體與他人建立聯(lián)系和友誼的行為。它已經(jīng)成為現(xiàn)代人們社交的一種重要方式，有助于拓寬人際關系和增加交流機會。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了網(wǎng)絡交友在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，有些人通過網(wǎng)絡交友找到了志同道合的朋友，共同參與興趣活動，提高了生活質(zhì)量。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)網(wǎng)絡交友的安全性和如何建立真實的友誼這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與網(wǎng)絡交友相關的實際問題。比如，如何在網(wǎng)絡上辨別真假朋友？如何保護自己的網(wǎng)絡安全？

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示網(wǎng)絡交友的基本原理，如如何在社交媒體上添加好友、發(fā)送消息等。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“網(wǎng)絡交友在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如網(wǎng)絡交友對現(xiàn)實生活的影響、如何平衡線上和線下交友等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了網(wǎng)絡交友的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對網(wǎng)絡交友的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.語言能力：學生將掌握與網(wǎng)絡和友誼相關的詞匯和表達方式，如“社交媒體”、“網(wǎng)友”、“虛擬世界”等，并能夠運用這些詞匯和EXPRESSION進行簡單的交流和討論。同時，學生的英語理解能力和口語表達能力將得到提高。

2.文化意識：學生將了解不同文化背景下的網(wǎng)絡使用習慣和社交方式，提高文化意識和跨文化交際能力。通過對比中西方的網(wǎng)絡文化差異，學生將更好地理解和尊重不同的文化，培養(yǎng)全球化視野。

3.思維品質(zhì)：學生的批判性思維和問題解決能力將得到培養(yǎng)。學生能夠?qū)W會分析網(wǎng)絡對人際關系的影響，思考如何在虛擬世界中建立和維護友誼，以及如何保護自己的網(wǎng)絡安全。通過這些思考和討論，學生的思維品質(zhì)將得到提高。

4.自主學習能力：學生將在小組討論和實踐活動過程中培養(yǎng)自主學習能力。通過合作和探究，學生將學會如何獨立思考、主動尋找答案和解決問題。

5.合作能力：學生在小組討論和實踐活動中的合作能力將得到鍛煉和提高。通過與同伴的交流合作，學生將學會傾聽他人意見、尊重他人觀點，并能夠與他人共同完成任務。

6.實踐能力：學生將通過實際操作和實踐活動，提高自己的實踐能力。例如，在實驗操作中，學生將學會如何使用社交媒體進行交流和交友，提高實際操作能力。

7.情感態(tài)度：學生將對網(wǎng)絡交友持更加理性和謹慎的態(tài)度。通過學習網(wǎng)絡交友的利弊，學生將能夠更好地判斷和選擇合適的交友方式，保護自己的情感和心理健康。重點題型整理1.名詞詞組填空題：

（1）Facebook,Twitter,Instagram都是我們所熟知的__________。（答案：社交媒體）

（2）通過__________（答案：網(wǎng)絡交友），我們可以結識到來自世界各地的朋友。

（3）在虛擬世界中，我們與他們建立友誼，但這種友誼有時卻顯得__________（答案：脆弱）。

2.詞匯選擇題：

（1）在網(wǎng)絡交友中，我們應該保持謹慎，避免泄露個人信息，以防受到__________（答案：網(wǎng)絡安全）的威脅。

（2）Sheoftenspendsalotoftimeon__________（答案：社交媒體），whichaffectsherstudyandlife。（答案：社交媒體）

3.完成句子題：

（1）Manypeopleuse__________tokeepintouchwiththeirfriendsandfamilymembers.（答案：社交媒體）

（2）It'simportantforusto__________ourprivacywhenwemakefriendsonline.（答案：protect）

4.閱讀理解題：

（1）Accordingtothepassage,whatistheadvantageofmakingfriendsonline?（答案：Expandingoursocialcircle）

（2）WhyshouldwebecautiouswhenmakingfriendsontheInternet?（答案：Toavoidbeingdeceivedorhurt）

5.寫作題：

（1）Writeanessayofabout150wordsonthetopic"TheImpactofSocialMediaon友誼".

（2）Writeashortpassageofabout100wordsabouttheprosandconsofmakingfriendsonline.教學反思本節(jié)課的教學內(nèi)容是《Unit4InformationTechnologyLesson3Internetandfriendships》，主要圍繞網(wǎng)絡與友誼這一主題展開。在教學過程中，我采用了講授、討論、案例研究、項目導向?qū)W習等教學方法，設計了角色扮演、實驗、游戲等具體的教學活動，并使用了PPT、視頻、在線工具等教學媒體和資源。

首先，我意識到學生在網(wǎng)絡使用方面已經(jīng)具備了一定的基礎，但對于網(wǎng)絡交友這一主題，他們的興趣和好奇心非常強烈。通過問題導入和案例分析，學生能夠更好地理解網(wǎng)絡交友的概念和重要性，并能夠運用所學的詞匯和表達方式進行交流和討論。

其次，在分組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生的合作能力和自主學習能力得到了很好的鍛煉。他們能夠積極參與討論，提出自己的觀點和想法，并通過實驗操作加深了對網(wǎng)絡交友的理解。同時，他們也能夠在小組項目中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同完成任務。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在講授理論部分時，我可能過于注重概念的解釋，而忽視了與學生的實際生活聯(lián)系。在今后的教學中，我需要更多地引入實際案例和情境，讓學生能夠更好地將所學知識應用到實際生活中。

另外，在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生的文化意識和跨文化交際能力需要進一步提高。在今后的教學中，我需要更多地引入不同文化背景下的網(wǎng)絡使用習慣和社交方式，讓學生能夠更好地理解和尊重不同的文化，培養(yǎng)全球化視野。

最后，我認為本節(jié)課的教學設計總體上是成功的，學生能夠通過多種教學活動和媒體資源，提高自己的語言能力、思維品質(zhì)和學習效果。然而，我也需要不斷地反思和改進自己的教學方法，以更好地滿足學生的學習需求。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了《Unit4InformationTechnologyLesson3Internetandfriendships》的內(nèi)容。通過學習，我們了解了網(wǎng)絡交友的基本概念，網(wǎng)絡交友的安全性和如何建立真實的友誼。我們還學習了如何使用社交媒體進行交流和交友，以及如何在虛擬世界中建立和維護友誼。通過小組討論和實踐活動，我們提高了自己的語言能力、思維品質(zhì)和學習效果。

當堂檢測：

1.選擇題：

（1）WhichofthefollowingisNOTatypeofsocialmedia?（答案：A.Newspaper）

（2）Whatisthemainpurposeofmakingfriendsonline?（答案：B.Expandingoursocialcircle）

（3）WhichofthefollowingisNOTabenefito