人美版小學(xué)美術(shù)三年級上冊第十課《民間面塑》教案

人美版小學(xué)美術(shù)三年級上冊第十課《民間面塑》教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課選自人美版小學(xué)美術(shù)三年級上冊第十課《民間面塑》。課程的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解民間面塑的基本知識，包括面塑的定義、歷史、流派和制作方法等。通過學(xué)習，學(xué)生能夠欣賞面塑藝術(shù)，提高審美能力，并親手制作出具有民族特色的小面塑作品。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了繪畫和手工制作的基本技能。在此基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生可以將在其他學(xué)科中學(xué)到的知識與美術(shù)學(xué)科相結(jié)合，進一步拓寬視野，提高創(chuàng)新能力。同時，本節(jié)課的內(nèi)容與我國傳統(tǒng)文化緊密相連，有助于學(xué)生更好地了解和傳承民間藝術(shù)。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.圖像識讀：通過觀察、分析民間面塑作品，學(xué)生能夠識別不同的面塑形象，理解其藝術(shù)特點和寓意，提高圖像識讀能力。

2.創(chuàng)意實踐：在制作面塑作品的過程中，學(xué)生需要發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將所學(xué)的制作技巧運用到實際操作中，形成具有個人特色的作品。

3.審美判斷：通過欣賞和分析民間面塑作品，學(xué)生能夠提升審美判斷能力，理解面塑藝術(shù)的美學(xué)價值，培養(yǎng)健康的審美觀念。

4.文化理解：通過學(xué)習民間面塑的歷史背景、流派和制作方法，學(xué)生能夠深入了解我國傳統(tǒng)文化，增強對民族藝術(shù)的認同感和自豪感，提高文化理解能力。

5.美術(shù)表現(xiàn)：在制作面塑作品的過程中，學(xué)生需要運用美術(shù)基本技能，如捏、揉、搓等，鍛煉手部協(xié)調(diào)能力，提高美術(shù)表現(xiàn)能力。三、學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在學(xué)習本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了繪畫、手工制作等基本技能，對藝術(shù)創(chuàng)作有一定的了解。同時，他們在其他學(xué)科中也接觸到一些民間藝術(shù)的相關(guān)知識，如民間故事、民俗活動等，這為學(xué)生學(xué)習民間面塑提供了基礎(chǔ)知識。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：三年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，具有較強的動手能力和創(chuàng)造力。他們喜歡通過實踐活動來學(xué)習，對美術(shù)課程表現(xiàn)出較高的興趣。在學(xué)習過程中，部分學(xué)生可能更加注重細節(jié)，而另一部分學(xué)生可能更注重整體效果。此外，學(xué)生的學(xué)習風格各異，有的喜歡獨立思考，有的喜歡與他人合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習制作面塑的過程中，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：

-掌握面塑技巧：制作面塑需要捏、揉、搓等技巧，學(xué)生可能需要時間練習才能熟練掌握。

-創(chuàng)意發(fā)揮：在創(chuàng)作過程中，學(xué)生可能不知道如何將所學(xué)的面塑技巧運用到實際作品中，出現(xiàn)創(chuàng)意不足的問題。

-細節(jié)處理：在制作面塑作品時，學(xué)生可能忽視細節(jié)處理，導(dǎo)致作品整體效果不佳。

-耐心和毅力：制作面塑是一個需要耐心和毅力的過程，學(xué)生可能在遇到困難時容易放棄。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)過程中給予學(xué)生充分的指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們克服困難，提高制作水平。同時，教師可以組織學(xué)生相互交流、合作，發(fā)揮集體智慧，共同完成優(yōu)秀的面塑作品。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

本節(jié)課的教學(xué)方法主要有以下三種：

1.1講授法：在講解民間面塑的基本知識、歷史、流派和制作方法時，教師通過口頭表達，向?qū)W生傳授知識，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握面塑藝術(shù)。

1.2實踐教學(xué)法：在面塑制作環(huán)節(jié)，教師通過示范、指導(dǎo)，讓學(xué)生親自動手制作，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

1.3小組合作法：在學(xué)生制作面塑過程中，教師組織學(xué)生進行小組合作，讓學(xué)生相互學(xué)習、交流，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

2.教學(xué)手段

本節(jié)課的教學(xué)手段主要包括以下三種：

2.1多媒體設(shè)備：教師利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示民間面塑的圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生更直觀地了解面塑藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

2.2教學(xué)軟件：教師運用教學(xué)軟件，如教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習平臺等，發(fā)布課程資源，方便學(xué)生課前預(yù)習、課后復(fù)習，提高學(xué)習效果。

2.3實物道具：教師準備一些民間面塑實物道具，讓學(xué)生在課堂上直觀地觀察、觸摸，加深對民間面塑的認識和感受。同時，教師還可以組織學(xué)生參觀面塑展覽、訪問民間手藝人等，豐富學(xué)生的實踐體驗。

3.教學(xué)評價

本節(jié)課的教學(xué)評價主要采用以下兩種方式：

3.1過程性評價：教師在學(xué)生制作面塑過程中，關(guān)注學(xué)生的操作技巧、創(chuàng)意發(fā)揮等方面，及時給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高制作水平。

3.2作品評價：教師在學(xué)生完成面塑作品后，組織學(xué)生進行作品展示、交流和評價，引導(dǎo)學(xué)生從審美、創(chuàng)意等方面進行分析，培養(yǎng)學(xué)生的審美判斷能力和批評性思維。五、教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《民間面塑》的學(xué)習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習《民間面塑》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《民間面塑》教學(xué)目標和《民間面塑》重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《民間面塑》教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習《民間面塑》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入《民間面塑》學(xué)習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習的美術(shù)基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《民間面塑》新課學(xué)習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《民間面塑》的基本知識，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出《民間面塑》重點，強調(diào)《民間面塑》難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《民間面塑》的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗《民間面塑》知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在《民間面塑》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《民間面塑》知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)《民間面塑》的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《民間面塑》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《民間面塑》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習中出現(xiàn)的《民間面塑》錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《民間面塑》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《民間面塑》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習《民間面塑》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習的《民間面塑》內(nèi)容，強調(diào)《民間面塑》重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習的《民間面塑》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點梳理本節(jié)課《民間面塑》的主要知識點包括以下幾個方面：

1.民間面塑的定義與特點：民間面塑是我國傳統(tǒng)手工藝的一種，它以面粉為主要原料，通過捏、揉、搓等手法塑造各種形象。民間面塑具有豐富的文化內(nèi)涵、獨特的藝術(shù)風格和地域特色。

2.民間面塑的歷史與發(fā)展：民間面塑源于古代祭祀活動，經(jīng)過長期的發(fā)展和傳承，形成了各具特色的流派和風格。在我國，民間面塑廣泛分布于北方地區(qū)，尤其在陜西、山東、河北等地有著悠久的歷史和深厚的群眾基礎(chǔ)。

3.民間面塑的流派與代表作品：民間面塑主要有陜西泥塑、山東面塑、河北泥塑等流派。其中，陜西泥塑以線條流暢、造型夸張、色彩鮮艷等特點著稱；山東面塑則以精細的工藝、豐富的題材、寓意深刻的作品聞名；河北泥塑則以粗獷豪放、形態(tài)生動、場面壯觀而獨具特色。

4.民間面塑的制作方法與技巧：民間面塑的制作方法包括揉、捏、搓、壓等基本手法。在制作過程中，需要注意面團的濕度、塑造形象的準確性以及色彩的搭配等方面。此外，民間面塑還需要掌握一些特定的制作技巧，如制作泥坯、刻畫細節(jié)、上色等。

5.民間面塑的審美價值與文化意義：民間面塑具有獨特的審美價值，它融合了民間藝術(shù)家的智慧與創(chuàng)造力，展現(xiàn)了民間藝術(shù)的精神內(nèi)涵。同時，民間面塑還承載著豐富的文化意義，它反映了我國民間風俗習慣、宗教信仰和民族精神，是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。

6.民間面塑的保護與傳承：隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，民間面塑面臨著傳承斷檔、技藝失傳等問題。為了保護和傳承這一優(yōu)秀的民間藝術(shù)，我們需要加強對民間面塑的宣傳推廣、保護和扶持，同時鼓勵年輕一代學(xué)習和傳承民間面塑技藝。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性、遵守課堂紀律等方面來評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)。對于表現(xiàn)積極、遵守紀律的學(xué)生給予表揚和鼓勵，對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，以提高他們的學(xué)習興趣和主動性。

2.小組討論成果展示：教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生圍繞《民間面塑》的相關(guān)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。在討論結(jié)束后，教師邀請各小組代表進行成果展示，對小組討論的成果進行評價和反饋，鼓勵學(xué)生分享自己的觀點和收獲，提高學(xué)生的思考和表達能力。

3.隨堂測試：教師設(shè)計隨堂測試題，檢查學(xué)生對《民間面塑》知識點的掌握情況。測試題包括選擇題、填空題和簡答題等形式，測試內(nèi)容包括民間面塑的定義、歷史、流派、制作方法、審美價值等方面。教師對學(xué)生的測試結(jié)果進行評價和反饋，針對學(xué)生的錯誤和不足之處給予指導(dǎo)和幫助，以提高學(xué)生的學(xué)習效果。

4.學(xué)生作品評價：教師對學(xué)生在《民間面塑》制作過程中的作品進行評價和反饋。評價內(nèi)容主要包括作品的創(chuàng)意、制作技巧、色彩搭配、形象塑造等方面。對于優(yōu)秀作品給予表揚和鼓勵，對于存在不足的作品給予指導(dǎo)和改進意見，幫助學(xué)生提高制作水平。

5.教師評價與反饋：教師對學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習情況進行綜合評價和反饋。評價內(nèi)容主要包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試成績、作品制作等方面。教師對學(xué)生進行全面的評價，針對學(xué)生的優(yōu)點和不足之處給予指導(dǎo)和幫助，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習效果。同時，教師也可以邀請學(xué)生對本次課程的教學(xué)進行反饋，了解學(xué)生的需求和意見，以改進教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量。八、教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：回顧整個教學(xué)過程，我在教學(xué)方法、策略、管理等方面取得了一些成績，也存在一些不足。首先，我在教學(xué)方法上嘗試了講授法、實踐教學(xué)法和小組合作法等多種方式，讓學(xué)生在理論學(xué)習與動手實踐相結(jié)合的過程中，提高了對《民間面塑》的理解和掌握。其次，在教學(xué)策略上，我設(shè)計了預(yù)習問題、課堂互動環(huán)節(jié)和隨堂測試等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性。然而，在課堂管理方面，我還需要進一步提高自己的組織能力和應(yīng)變能力，更好地維持課堂秩序，確保教學(xué)活動的順利進行。

2.教學(xué)總結(jié)：對本節(jié)課的教學(xué)效果進行客觀評價，我認為學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了顯著的收獲和進步。首先，學(xué)生通過學(xué)習《民間面塑》的基本知識、歷史、流派和制作方法，對民間面塑有了全面的認識和了解。其次，學(xué)生在動手制作面塑的過程中，掌握了揉、捏、搓等基本技法，提高了實踐操作能力。最后，學(xué)生在學(xué)習過程中，培養(yǎng)了合作精神、創(chuàng)新意識和審美觀念，提高了對民間藝術(shù)的認同感和自豪