Unit 7 Art Lesson 2 Beijing Opera 教學(xué)設(shè)計(jì)- 2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第三冊(cè)

Unit7ArtLesson2BeijingOpera教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第三冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第三冊(cè)的Unit7ArtLesson2BeijingOpera。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：讓學(xué)生掌握與京劇相關(guān)的詞匯，如actor,actress,performance,tradition等。

2.語法點(diǎn)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法，以及動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化。

3.閱讀理解：讓學(xué)生通過閱讀關(guān)于京劇的文章，了解京劇的歷史、表演形式、角色等。

4.聽力練習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生聽懂關(guān)于京劇的對(duì)話或短文的能力。

5.口語表達(dá)：學(xué)生能夠用英語介紹京劇，并表達(dá)自己對(duì)京劇的看法。

6.寫作練習(xí)：以京劇為主題，讓學(xué)生寫一篇短文，介紹京劇的特點(diǎn)和魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾點(diǎn)：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識(shí)，用英語流暢地介紹京劇，并能夠聽懂關(guān)于京劇的對(duì)話或短文。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)京劇的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，提高他們對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀和討論關(guān)于京劇的文章，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高他們的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使他們能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為高中一年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)和詞匯量，具備一定的聽說讀寫能力。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)文化、藝術(shù)等方面的英語知識(shí)，對(duì)于本節(jié)課的京劇主題，他們可能存在以下情況：

1.知識(shí)層次：大部分學(xué)生對(duì)京劇有一定的了解，知道京劇是中國(guó)傳統(tǒng)的表演藝術(shù)，有其獨(dú)特的歷史、表演形式和角色分類。但也有一部分學(xué)生對(duì)京劇的了解較為片面，只知道京劇是一種表演藝術(shù)，而對(duì)于其背后的文化內(nèi)涵和歷史淵源了解不多。

2.能力層次：大部分學(xué)生具備一定的英語聽說讀寫能力，能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和表達(dá)。但在使用英語介紹京劇方面，部分學(xué)生可能會(huì)存在表達(dá)不準(zhǔn)確、語言組織混亂等問題。

3.素質(zhì)層次：學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美情趣各有差異，對(duì)于京劇這一藝術(shù)形式，部分學(xué)生可能對(duì)其具有濃厚的興趣，而部分學(xué)生可能對(duì)其興趣一般。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作能力等方面也存在差異。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與程度、學(xué)習(xí)態(tài)度和合作意識(shí)等方面各有不同。對(duì)于本節(jié)課，教師需要關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論和活動(dòng)。

根據(jù)以上分析，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于那些對(duì)京劇有一定了解的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們深入挖掘京劇的文化內(nèi)涵，提高他們的文化素養(yǎng)；對(duì)于那些對(duì)京劇了解較少的學(xué)生，可以通過多媒體教學(xué)資源等方式，幫助他們豐富相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的英語語言能力，通過小組討論、課堂展示等形式，提高他們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力?？傊?，在教學(xué)過程中，教師需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第三冊(cè)》以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。教材中包含了關(guān)于京劇的閱讀材料、練習(xí)題和詞匯表，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)京劇的基礎(chǔ)知識(shí)。

2.輔助材料：為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源。包括京劇表演的視頻片段、京劇角色的圖片、圖表等。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地了解京劇的表演形式和特點(diǎn)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，但如果有實(shí)驗(yàn)相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。對(duì)于實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備和使用，要嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)程，確保學(xué)生的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾??？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，如果有實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)的需求，可以將教室中的實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)進(jìn)行布置，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材和指導(dǎo)書等。

除了以上教學(xué)資源，還需要準(zhǔn)備一些其他的教學(xué)工具，如投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備等，以確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。同時(shí)，還需要準(zhǔn)備一些教學(xué)資源備用，以應(yīng)對(duì)突發(fā)情況或?qū)W生的不同需求?？傊虒W(xué)資源的準(zhǔn)備要做到充分、全面，以滿足教學(xué)活動(dòng)的需求，提高教學(xué)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit7ArtLesson2BeijingOpera》。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們對(duì)京劇有什么了解？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索京劇的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解京劇的基本概念。京劇是中國(guó)傳統(tǒng)的表演藝術(shù)，起源于明朝，發(fā)展于清朝，至今已有幾百年的歷史。它包括唱、念、做、打四種表演方式，以及生、旦、凈、末、丑五種角色。

2.案例分析：接下來，我們來看一段京劇表演的視頻。這個(gè)視頻展示了京劇在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何通過表演形式傳達(dá)故事和情感。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)京劇的唱腔和表演技巧這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與京劇相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的京劇表演實(shí)驗(yàn)。這個(gè)操作將演示京劇的基本表演技巧。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“京劇在現(xiàn)代社會(huì)的傳承與發(fā)展”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了京劇的基本概念、重要性和在現(xiàn)代社會(huì)的傳承與發(fā)展。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)京劇的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.詞匯知識(shí)：學(xué)生需要掌握與京劇相關(guān)的詞匯，如actor,actress,performance,tradition等。這些詞匯是理解京劇內(nèi)容的基礎(chǔ)。

2.語法知識(shí)：學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法，以及動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化。這些語法知識(shí)將幫助學(xué)生正確表達(dá)京劇的相關(guān)內(nèi)容。

3.閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀關(guān)于京劇的文章，了解京劇的歷史、表演形式、角色等。這將有助于學(xué)生對(duì)京劇有更深入的理解。

4.聽力練習(xí)：學(xué)生需要聽懂關(guān)于京劇的對(duì)話或短文。通過聽力練習(xí)，學(xué)生可以提高對(duì)京劇相關(guān)語言的理解能力。

5.口語表達(dá)：學(xué)生需要用英語介紹京劇，并表達(dá)自己對(duì)京劇的看法。這將鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力和交流能力。

6.寫作練習(xí)：學(xué)生需要以京劇為主題，寫一篇短文，介紹京劇的特點(diǎn)和魅力。通過寫作練習(xí)，學(xué)生可以提高自己的寫作能力和表達(dá)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了認(rèn)真的反思，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課時(shí)，學(xué)生的興趣被充分激發(fā)。他們對(duì)于京劇的好奇心讓我感到欣慰。然而，我也意識(shí)到在講授京劇的歷史和角色分類時(shí)，部分學(xué)生顯得有些困惑。這讓我思考是否需要更多的實(shí)例和圖片來幫助他們理解。

其次，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們的合作意識(shí)和解決問題的能力得到了鍛煉。但是，我也觀察到在討論和操作過程中，一些學(xué)生對(duì)于如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)還顯得有些猶豫。這讓我思考是否需要在未來的教學(xué)中增加更多的口語練習(xí)，以提高他們的表達(dá)能力。

然后，在進(jìn)行學(xué)生小組討論時(shí)，我作為引導(dǎo)者的角色得到了實(shí)踐。我盡力啟發(fā)他們的思考，并幫助他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。但是，我也發(fā)現(xiàn)自己在引導(dǎo)過程中還存在一些不足，如是否能夠更有效地激發(fā)每個(gè)學(xué)生的思考和參與度。這讓我思考如何改進(jìn)我的教學(xué)方法，以更好地滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了京劇的重要性和在現(xiàn)代社會(huì)的傳承與發(fā)展。但是，我也反思是否能夠更有效地鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，并激發(fā)他們?cè)谌粘Ｉ钪械膶?shí)際運(yùn)用。

基于以上的反思，我制定了以下的改進(jìn)措施，并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施：

1.在導(dǎo)入新課時(shí)，使用更多的實(shí)例和圖片來幫助學(xué)生理解京劇的歷史和角色分類。

2.在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，增加更多的口語練習(xí)，以提高學(xué)生的表達(dá)能力。

3.在學(xué)生小組討論時(shí)，努力更有效地激發(fā)每個(gè)學(xué)生的思考和參與度，以滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更多的實(shí)際運(yùn)用活動(dòng)，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，并激發(fā)他們?cè)谌粘Ｉ钪械膶?shí)際運(yùn)用。

我深信，通過以上的改進(jìn)措施，我能夠在未來的教學(xué)中更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的英語能力，并激發(fā)他們對(duì)京劇的興趣和熱愛。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在今天的課程中，我們學(xué)習(xí)了京劇的基本概念、歷史、表演形式和角色。通過閱讀文章、觀看視頻和參與實(shí)踐活動(dòng)，我們對(duì)京劇有了更深入的了解。我們討論了京劇在現(xiàn)代社會(huì)的傳承與發(fā)展，并思考了如何將京劇融入我們的日常生活。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)用英語簡(jiǎn)要介紹京劇的歷史和表演形式。

2.請(qǐng)列舉京劇中的五種角色，并簡(jiǎn)要描述它們的特點(diǎn)。

3.請(qǐng)用英語描述你最喜歡的京劇表演片段，并解釋為什么喜歡它。

4.請(qǐng)討論京劇在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承與發(fā)展，并提出你的觀點(diǎn)和建議。

5.請(qǐng)用英語寫一篇短文，介紹京劇的特點(diǎn)和魅力，以及你如何在生活中運(yùn)用京劇元素。課后作業(yè)1.請(qǐng)用英語寫出至少五個(gè)與京劇相關(guān)的詞匯，并給出它們的中文意思。

2.請(qǐng)用英語簡(jiǎn)要介紹京劇的歷史。

3.請(qǐng)用英語描述京劇中的五種角色，并說明它們的特點(diǎn)。

4.請(qǐng)用英語寫一段話，介紹京劇的唱腔和表演技巧。

5.請(qǐng)用英語寫一篇短文，介紹京劇的特點(diǎn)和魅力，以及你如何在生活中運(yùn)用京劇元素。

例題型及答案：

1.詞匯題：

a.京劇(PekingOpera)

b.演員(actor/actress)

c.表演(performance)

d.傳統(tǒng)(tradition)

e.角色(role)

2.歷史題：

京劇起源于明朝，發(fā)展于清朝，至今已有幾百年的歷史。

3.角色題：

京劇中有五種角色，分別是生、旦、凈、末、丑。生是指男性角色，旦是指女性角色，凈是指臉譜化的角色，末是指老年男性角色，丑是指滑稽角色。

4.唱腔題：

京劇的唱腔包括高音、中音和低音，以及各種音調(diào)和旋律。表演技巧包括唱、念、做、打，即歌唱、念白、表演和武藝。

5.短文題：

京劇是中國(guó)傳統(tǒng)的表演藝術(shù)，具有獨(dú)特的魅力和特點(diǎn)。它的唱腔優(yōu)美，表演生動(dòng)，角色豐富多樣。在日常生活中，我們可以通過觀看京劇表演，了解中國(guó)的歷史和文化。此外，我們也可以嘗試模仿京劇的表演，鍛煉自己的語言和表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)和欣賞京劇，我們可以更好地理解和尊重中國(guó)的傳統(tǒng)文化。內(nèi)容邏輯關(guān)系②重點(diǎn)詞：京劇、歷史、表演形式、角色。

③重點(diǎn)句：京劇是中國(guó)傳統(tǒng)的表演藝術(shù)，包括唱、念、做、打