Unit 7 What can I do？Part A-B（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語六年級上冊

Unit7WhatcanIdo？PartA-B（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語六年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語六年級上冊的Unit7WhatcanIdo？PartA-B。本節(jié)課主要圍繞“我能做什么？”這一主題展開，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時的表達(dá)方式，并能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能夠聽懂、說出一般現(xiàn)在時的疑問句和回答句。

2.能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述自己和他人的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.一般現(xiàn)在時的疑問句和回答句的構(gòu)成及用法。

2.動詞短語的準(zhǔn)確運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教材：2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語六年級上冊。

2.多媒體教學(xué)設(shè)備。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過圖片展示不同的人物和活動，引導(dǎo)學(xué)生猜測他們能做什么，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課呈現(xiàn)：教師通過課件展示一般現(xiàn)在時的疑問句和回答句的例子，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。

3.操練環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用一般現(xiàn)在時描述自己和同伴的能力。

4.鞏固環(huán)節(jié)：通過小組活動，學(xué)生互相提問并回答關(guān)于一般現(xiàn)在時的問題。

5.總結(jié)環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生在家中嘗試運(yùn)用一般現(xiàn)在時進(jìn)行交流。

教學(xué)評價(jià)：

1.通過課堂參與度和回答問題的準(zhǔn)確性來評價(jià)學(xué)生對一般現(xiàn)在時的掌握程度。

2.課后收集學(xué)生的練習(xí)作業(yè)，評估他們對一般現(xiàn)在時的應(yīng)用能力。

教學(xué)反思：

教師在課后要對課堂教學(xué)進(jìn)行反思，觀察學(xué)生對一般現(xiàn)在時的掌握情況，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，為接下來的課程做好準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個方面。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫一般現(xiàn)在時的疑問句和回答句，并能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解和感知到中西方文化在描述能力方面的差異，增強(qiáng)對文化差異的敏感性和理解能力。

3.思維品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠培養(yǎng)和提高他們的邏輯思維能力、創(chuàng)新思維能力和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握和運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效率和能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為六年級學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)英語一段時間，對英語有了一定的了解和認(rèn)識。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的語法知識，如be動詞的用法、形容詞和副詞等，為本節(jié)課的一般現(xiàn)在時的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

1.學(xué)生層次

根據(jù)學(xué)生的英語水平，可以將他們分為三個層次：基礎(chǔ)層、提高層和優(yōu)秀層?；A(chǔ)層的學(xué)生能掌握基本的英語語法和詞匯，但語言運(yùn)用能力較弱；提高層的學(xué)生具有較強(qiáng)的語言運(yùn)用能力，能進(jìn)行簡單的日常交流；優(yōu)秀層的學(xué)生已經(jīng)具備較高的英語水平，能在多種情境下運(yùn)用英語進(jìn)行交流。

2.知識、能力、素質(zhì)方面

在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了以下知識和能力：

（1）基本的英語語法知識，如名詞、動詞、形容詞、副詞等；

（2）簡單的英語句子結(jié)構(gòu)，如主語、謂語、賓語等；

（3）基本的英語溝通技巧，如問候、介紹、提問等；

（4）一定的英語聽說讀寫能力，能進(jìn)行簡單的日常交流。

在素質(zhì)方面，學(xué)生表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

（1）學(xué)習(xí)興趣：大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣，愿意主動參與課堂活動；

（2）合作精神：學(xué)生之間能進(jìn)行有效的合作，共同完成課堂任務(wù)；

（3）自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能通過預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等方式鞏固所學(xué)知識；

（4）創(chuàng)新思維：學(xué)生具備一定的創(chuàng)新思維，能在課堂上提出不同的問題和觀點(diǎn)。

3.行為習(xí)慣

在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能表現(xiàn)出以下行為習(xí)慣：

（1）積極參與：學(xué)生愿意參與課堂討論和活動，展示自己的觀點(diǎn)；

（2）注意力不集中：部分學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中容易分心，影響學(xué)習(xí)效果；

（3）不敢開口：部分學(xué)生害怕犯錯，不敢開口說英語，影響語言能力的提高；

（4）依賴他人：部分學(xué)生在完成課堂任務(wù)時，容易依賴他人，缺乏自主性。

（1）積極參與的學(xué)生能夠更好地吸收和掌握所學(xué)知識，提高課堂效果；

（2）注意力不集中的學(xué)生可能跟不上課堂進(jìn)度，影響學(xué)習(xí)成績；

（3）不敢開口的學(xué)生需要鼓勵和支持，以提高他們的語言表達(dá)能力；

（4）依賴他人的學(xué)生需要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，提高個人素質(zhì)。

針對以上學(xué)情分析，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定針對性的教學(xué)策略，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的潛能，提高課堂教學(xué)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)定真實(shí)的交流情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感知、理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時。例如，設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬生活中運(yùn)用一般現(xiàn)在時進(jìn)行描述和交流。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，設(shè)計(jì)小組活動，讓學(xué)生合作完成一般現(xiàn)在時的練習(xí)題，提高他們的實(shí)踐能力。

（3）差異教學(xué)法：針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)內(nèi)容和活動，使每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提高。例如，為優(yōu)秀層的學(xué)生提供更深入的討論和探究機(jī)會，為基礎(chǔ)層的學(xué)生提供更多的輔導(dǎo)和幫助。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，生動展示一般現(xiàn)在時的疑問句和回答句的例子，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)效果。

（2）在線教學(xué)平臺：運(yùn)用在線教學(xué)平臺，發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)、課堂練習(xí)和課后作業(yè)，方便學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率。

（3）互動式教學(xué)軟件：運(yùn)用互動式教學(xué)軟件，開展小組討論、問答等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，提高課堂活躍度。

（4）個性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生的不同需求，利用教學(xué)軟件為學(xué)生提供個性化的輔導(dǎo)和反饋，幫助他們鞏固知識點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)能力。

（5）評價(jià)體系：建立多元化的評價(jià)體系，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、在線學(xué)習(xí)記錄等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit7WhatcanIdo？PartA-B這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要描述自己或他人能力的情況？”比如，你可以描述你的朋友擅長什么，或者你自己能做什么。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索一般現(xiàn)在時的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般現(xiàn)在時的基本概念。一般現(xiàn)在時是英語中的一種時態(tài)，用來描述習(xí)慣性動作、普遍真理或者狀態(tài)。它在句子中常常與經(jīng)常性動作或特征相聯(lián)系。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了一般現(xiàn)在時在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們描述能力和特征。通過例句和練習(xí)，學(xué)生們將能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時的疑問句和回答句的構(gòu)成及用法。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與一般現(xiàn)在時相關(guān)的實(shí)際問題。例如，描述一下你們的興趣愛好或者日?；顒?。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示一般現(xiàn)在時的基本原理，比如通過圖片和動作來展示不同動詞的用法。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“一般現(xiàn)在時在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，比如“你們?nèi)绾卧诰渥又惺褂靡话悻F(xiàn)在時來描述自己或他人？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了一般現(xiàn)在時的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對一般現(xiàn)在時的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述日?；顒印?/p>

-文章：《一般現(xiàn)在時在英語交流中的應(yīng)用》

-案例分析：通過閱讀一些日常生活中的實(shí)際案例，讓學(xué)生進(jìn)一步理解一般現(xiàn)在時的用法。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生嘗試用一般現(xiàn)在時編寫自己的個人簡介，描述自己的興趣愛好、特長等。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的人和事，記錄下他們的一般現(xiàn)在時的句子，并進(jìn)行交流分享。

-鼓勵學(xué)生查找一些關(guān)于一般現(xiàn)在時的語法練習(xí)題，進(jìn)行自我檢測和鞏固。

-推薦學(xué)生觀看一些英語視頻或電影，注意其中使用一般現(xiàn)在時的場景，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.知識點(diǎn)延伸：

-一般現(xiàn)在時的否定句和疑問句的構(gòu)成和用法。

-一般現(xiàn)在時與其他時態(tài)的對比，如現(xiàn)在進(jìn)行時、過去時等。

-一般現(xiàn)在時在特定場景中的應(yīng)用，如在描述職業(yè)、天氣、習(xí)慣等方面的用法。

-一般現(xiàn)在時與形容詞、副詞的搭配使用。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)中，我采用了情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和差異教學(xué)法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過多媒體教學(xué)、在線教學(xué)平臺和互動式教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果和效率。在導(dǎo)入新課時，我通過提問方式引起學(xué)生的興趣和好奇心，為新課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。在新課講授中，我詳細(xì)介紹了一般現(xiàn)在時的概念、重要性及應(yīng)用，并通過案例分析和重點(diǎn)難點(diǎn)解析，幫助學(xué)生理解和掌握了一般現(xiàn)在時的用法。在實(shí)踐活動和小組討論中，學(xué)生們積極參與，通過討論和實(shí)驗(yàn)操作，進(jìn)一步加深了對一般現(xiàn)在時的理解和應(yīng)用。

教學(xué)反思方面，我認(rèn)為在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的參與和互動，使他們在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用了一般現(xiàn)在時。同時，我也關(guān)注了學(xué)生的個體差異，為他們提供了不同難度的教學(xué)內(nèi)容和活動。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在課堂討論中，部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出一定的緊張和害羞，不敢主動開口說英語。此外，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對一般現(xiàn)在時的應(yīng)用掌握得不夠熟練，需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本次教學(xué)在知識傳授和技能培養(yǎng)方面取得了較好的效果。學(xué)生們基本掌握了一般現(xiàn)在時的用法，能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述自己和他人。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)保持了較高的興趣，積極參與課堂活動。然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處，如部分學(xué)生的英語口語表達(dá)能力較弱，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。此外，在教學(xué)過程中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，為他們提供更加個性化的教學(xué)。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出了以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課堂討論中，鼓勵學(xué)生多開口說英語，通過角色扮演、小組合作等方式提高他們的口語表達(dá)能力。

2.在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，增加一般現(xiàn)在時的應(yīng)用練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識。

3.針對不同層次的學(xué)生，制定針對性的教學(xué)計(jì)劃，為他們提供適合自己水平的教學(xué)內(nèi)容和活動。

4.在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們通過預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等方式提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們的課堂表現(xiàn)總體積極，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論和活動，展示出對一般現(xiàn)在時的興趣和好奇心。部分學(xué)生在回答問題和參與討論時表現(xiàn)出一定的緊張和害羞，需要鼓勵和支持。

2.小組討論成果展示：各小組在討論和實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)中，能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述自己和他人，展示出一定的應(yīng)用能力。部分小組在討論中能夠提出自己的觀點(diǎn)和想法，進(jìn)行有效的交流和合作。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述日常活動。然而，部分學(xué)生在否定句和疑問句的運(yùn)用上存在一定的困難，需要加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。

4.作業(yè)完成情況：大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，通過編寫個人簡介和觀察周圍的人和事，進(jìn)一步鞏固了一般現(xiàn)在時的應(yīng)用。部分學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出一定的語法錯誤，需要及時糾正和指導(dǎo)。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，我進(jìn)行了客觀的評價(jià)和反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我給予了表揚(yáng)和鼓勵，以提高他們的學(xué)習(xí)動力。對于存在問題的學(xué)生，我及時進(jìn)行了指導(dǎo)和糾正，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。同時，我也對教學(xué)方法和策略進(jìn)行了反思，提出了改進(jìn)措施和建議，為今后的教學(xué)提供參考和借鑒。課后作業(yè)1.請用一般現(xiàn)在時描述你的興趣愛好和日常活動。例如：Ilikeplayingbasketball.Iusuallyplaybasketballafterschool.

2.請用一般現(xiàn)在時描述你的朋友或家人的特點(diǎn)和習(xí)慣。例如：Myfriendistallandstrong.Helikesplayingfootball.

3.請用一般現(xiàn)在時描述你的家庭或?qū)W校的環(huán)境。例如：Myhomeissmallbutcozy.Ithasalivingroomandakitchen.

4.請用一般現(xiàn)在時描述你的家鄉(xiāng)或你曾經(jīng)去過的地方。例如：Myhometownisabeautifulcity.Ithasmanyparksandlakes.

5.請用一般現(xiàn)在時描述你的寵物或你喜歡的動物。例如：Ihaveacat.HernameisMia.Shelikessleepingandplayingwithtoys.

補(bǔ)充和說明：

1.作業(yè)要求學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述自己的興趣愛好、朋友家人的特點(diǎn)、家庭學(xué)校的環(huán)境、家鄉(xiāng)或喜歡的地方、寵物或喜歡的動物。

2.學(xué)生需要運(yùn)用一般現(xiàn)在時的句型結(jié)構(gòu)，包括主語、謂語動詞和狀語