2024-2025學(xué)年中職生班級共同關(guān)注跟進校園問題班會教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年中職生班級共同關(guān)注跟進校園問題班會教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年中職生班級共同關(guān)注跟進校園問題班會教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容《中職學(xué)生心理健康教育》第五章第三節(jié)“共同關(guān)注跟進校園問題”。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.校園欺凌現(xiàn)象的成因及危害；2.校園欺凌的預(yù)防和應(yīng)對措施；3.如何構(gòu)建和諧的校園氛圍。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解校園欺凌的危害，提高防范意識，增強自我保護能力，促進班級和諧相處。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1.提高學(xué)生的同理心，使學(xué)生能夠理解和關(guān)心他人，減少校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生；2.培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，使學(xué)生能夠自覺遵守校園規(guī)定，做到自律；3.增強學(xué)生的團隊協(xié)作能力，使學(xué)生在面對校園問題時能夠共同協(xié)商，解決問題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和健康的人格，構(gòu)建和諧的校園氛圍。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）校園欺凌現(xiàn)象的成因及危害：本節(jié)課的重點之一是讓學(xué)生了解校園欺凌的成因和危害。成因包括個人因素、家庭因素、社會因素等；危害包括對受害者身心健康的影響、對施害者未來的影響、對校園氛圍的影響等。

（2）校園欺凌的預(yù)防和應(yīng)對措施：本節(jié)課的重點之一是讓學(xué)生掌握預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的措施。預(yù)防措施包括提高自身修養(yǎng)、加強家庭教育、營造良好的校園氛圍等；應(yīng)對措施包括及時報告、尋求法律幫助、自我保護等。

（3）如何構(gòu)建和諧的校園氛圍：本節(jié)課的重點之一是讓學(xué)生了解如何構(gòu)建和諧的校園氛圍。內(nèi)容包括加強班級團結(jié)、尊重他人、倡導(dǎo)文明禮儀等。

2.教學(xué)難點

（1）校園欺凌的成因及危害：學(xué)生難以理解校園欺凌的成因和危害，尤其是對受害者、施害者和校園氛圍的影響。

（2）預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的措施：學(xué)生難以掌握預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的具體措施，特別是在實際操作中如何運用這些措施。

（3）構(gòu)建和諧的校園氛圍：學(xué)生難以了解如何從自身做起，為構(gòu)建和諧的校園氛圍做出貢獻。

為突破以上難點，教師應(yīng)采用生動案例、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解校園欺凌的成因及危害，掌握預(yù)防和應(yīng)對措施，并激發(fā)學(xué)生積極參與構(gòu)建和諧校園的熱情。同時，教師應(yīng)注重理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實際生活中學(xué)會運用所學(xué)知識。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、教室內(nèi)的討論區(qū)域、學(xué)生座位安排等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如在線課程、教學(xué)資源庫等。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源（如教育視頻、文章、案例分析等），需確保資源符合版權(quán)規(guī)定。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析、互動問答等。

5.教學(xué)輔助工具：問卷調(diào)查表、學(xué)生表現(xiàn)評價表、教學(xué)反思表等。

6.外部資源：邀請社區(qū)工作者、心理咨詢師等專業(yè)人士進行講座或討論。

7.學(xué)生資源：學(xué)生個人的經(jīng)驗分享、觀點表達(dá)、小組合作成果等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《校園欺凌的預(yù)防和應(yīng)對》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過校園欺凌的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索校園欺凌的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園欺凌的基本概念。校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個體或群體以力量、權(quán)力不平等為依據(jù)，通過言語、行為等方式對他人進行有意傷害的行為。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了校園欺凌在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)校園欺凌的成因和預(yù)防和應(yīng)對措施這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與校園欺凌相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演。這個角色扮演將演示校園欺凌的預(yù)防和應(yīng)對措施的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何構(gòu)建和諧的校園氛圍”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了校園欺凌的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對校園欺凌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《校園欺凌的心理學(xué)解析》

《校園欺凌的預(yù)防與干預(yù)策略》

《校園和諧氛圍的構(gòu)建》

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)生可以深入了解校園欺凌的成因和危害，通過閱讀相關(guān)書籍、文章，提高自己的認(rèn)識水平。

（2）學(xué)生可以探索預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的有效方法，如參加學(xué)校組織的相關(guān)活動、加入志愿者團體等。

（3）學(xué)生可以積極思考如何為構(gòu)建和諧的校園氛圍做出貢獻，如提倡文明禮儀、關(guān)心他人、參與班級管理等。

（4）學(xué)生可以深入了解我國有關(guān)校園欺凌的相關(guān)法律法規(guī)，提高自己的法律意識。

（5）學(xué)生可以關(guān)注校園欺凌問題的社會動態(tài)，了解不同地區(qū)、不同學(xué)校在應(yīng)對校園欺凌方面的經(jīng)驗和做法。

（6）學(xué)生可以進行實地調(diào)查，了解身邊同學(xué)對校園欺凌的看法和遭遇，為學(xué)校改進相關(guān)工作提供建議。

（7）學(xué)生可以嘗試撰寫關(guān)于校園欺凌的論文、文章，提高自己的寫作能力。

（8）學(xué)生可以組織或參與校園欺凌主題的宣傳活動，提高全校師生的認(rèn)識。板書設(shè)計①校園欺凌的基本概念

-定義：校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個體或群體以力量、權(quán)力不平等為依據(jù)，通過言語、行為等方式對他人進行有意傷害的行為。

-類型：言語欺凌、身體欺凌、社交欺凌等

-表現(xiàn)：惡語相向、孤立排斥、肢體沖突等

②校園欺凌的成因與危害

-成因：個人因素、家庭因素、社會因素等

-危害：對受害者身心健康的影響、對施害者未來的影響、對校園氛圍的影響等

③預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的措施

-預(yù)防：提高自身修養(yǎng)、加強家庭教育、營造良好的校園氛圍等

-應(yīng)對：及時報告、尋求法律幫助、自我保護等

④構(gòu)建和諧的校園氛圍

-方法：加強班級團結(jié)、尊重他人、倡導(dǎo)文明禮儀等

-目的：減少校園欺凌現(xiàn)象，提高學(xué)生的幸福感和社會適應(yīng)能力

板書設(shè)計要求簡潔明了，通過關(guān)鍵詞和句子突出重點，同時具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以使用不同顏色的粉筆標(biāo)注重點內(nèi)容，或者通過圖形、圖表等形式展示校園欺凌的成因與危害，使得板書不僅有助于學(xué)生理解和記憶，還能吸引他們的注意力。課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對課堂講授內(nèi)容的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑并進行解答。

（2）觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與程度、互動表現(xiàn)等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣水平。

（3）測試：組織課堂小測驗，測試學(xué)生對重點知識的掌握情況，及時評估教學(xué)效果。

2.作業(yè)評價：

（1）認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進行細(xì)致批改，關(guān)注學(xué)生的解答過程和思維方式，給出具體、明確的反饋。

（2）點評：在作業(yè)點評中，強調(diào)學(xué)生的優(yōu)點和進步，同時指出不足之處，并提供改進建議。

（3）及時反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

3.學(xué)生表現(xiàn)評價：

（1）自我評價：鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，提高自我管理能力。

（2）同伴評價：引導(dǎo)學(xué)生互相評價，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和合作精神。

（3）教師評價：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等方面，給予客觀、公正的評價，鼓勵學(xué)生發(fā)展自己的特長和興趣。重點題型整理1.判斷題

（1）校園欺凌只發(fā)生在校園內(nèi)。

答案：錯誤。校園欺凌可能發(fā)生在校園內(nèi)，也可能發(fā)生在校園外，如上下學(xué)途中、網(wǎng)絡(luò)空間等。

（2）言語欺凌是校園欺凌中最輕微的形式。

答案：錯誤。言語欺凌雖然不會造成身體傷害，但可能對受害者的心理造成長期的影響。

2.單選題

（3）校園欺凌的主要成因不包括（）。

A.個人因素

B.家庭因素

C.學(xué)校因素

D.社會因素

答案：C。校園欺凌的成因包括個人、家庭、社會等多個方面，學(xué)校因素并非主要成因。

3.簡答題

（4）請簡述校園欺凌的危害。

答案：校園欺凌的危害包括對受害者身心健康的影響，對施害者未來的影響，對校園氛圍的影響等。

4.論述題

（5）請論述如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌。

答案：預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的措施包括：提高自身修養(yǎng)，加強家庭教育，營造良好的校園氛圍；及時報告，