初中校園欺凌預警班會教學策略

初中校園欺凌預警班會教學策略課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：初中校園欺凌預警班會

2.教學年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標1.增強學生的自我保護意識：使學生了解校園欺凌的危害，認識到自我保護的重要性，掌握一定的自我保護方法和技巧。

2.提高學生的同理心：培養(yǎng)學生換位思考的能力，理解他人的感受，減少欺凌行為的發(fā)生。

3.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神：通過小組討論、互動游戲等形式，讓學生學會與他人合作，共同維護校園和諧。

4.提升學生的應變能力：在面對欺凌行為時，學生能迅速作出反應，采取有效措施，防止事態(tài)惡化。

5.增強學生的法律意識：讓學生了解相關(guān)法律法規(guī)，知法守法，自覺抵制校園欺凌行為。三、重點難點及解決辦法重點：

1.學生對校園欺凌定義的理解和識別。

2.掌握有效的自我保護方法和技巧。

3.培養(yǎng)同理心，學會換位思考。

4.團隊協(xié)作精神的培養(yǎng)。

難點：

1.如何讓學生深刻理解校園欺凌的危害。

2.如何讓學生在實際情況下運用所學自我保護方法。

3.如何培養(yǎng)學生面對欺凌時的冷靜和應變能力。

解決辦法：

1.通過具體案例分析，讓學生直觀感受校園欺凌的嚴重后果，加深理解。

2.結(jié)合實際情景模擬，讓學生在游戲中練習自我保護技巧。

3.開展小組討論，讓學生分享彼此的經(jīng)驗和感受，互相學習，培養(yǎng)同理心。

4.組織團隊活動，培養(yǎng)學生合作意識和團隊精神。

5.通過角色扮演等方式，讓學生在實際情境中練習應變能力。四、教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、白板、教學PPT。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、校園網(wǎng)。

3.信息化資源：相關(guān)校園欺凌的案例視頻、圖文資料、在線測試平臺。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動游戲、案例分析。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解校園欺凌的知識點，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習校園欺凌內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習校園欺凌的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入校園欺凌學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的校園欺凌內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解校園欺凌的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞校園欺凌問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對校園欺凌知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決校園欺凌問題。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與校園欺凌內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注校園欺凌的的社會影響，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合校園欺凌內(nèi)容，引導學生思考如何構(gòu)建和諧校園，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習校園欺凌的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的校園欺凌內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的校園欺凌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學生學習效果1.理解校園欺凌的定義和類型，認識到校園欺凌的嚴重性和危害性。

2.掌握有效的自我保護方法和技巧，提高自身的防范意識。

3.培養(yǎng)同理心，學會換位思考，減少欺凌行為的發(fā)生。

4.培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，學會與他人合作，共同維護校園和諧。

5.增強法律意識，了解相關(guān)法律法規(guī)，知法守法，自覺抵制校園欺凌行為。

6.提升應變能力，在面對欺凌行為時能迅速作出反應，采取有效措施，防止事態(tài)惡化。

7.增強對校園欺凌的防范意識，提高對不良行為的識別和拒絕能力。

8.培養(yǎng)積極的價值觀和健康的心態(tài)，自覺抵制不良風氣，樹立正確的道德觀念。

9.增強學生的社會責任感和公民意識，積極參與校園和諧建設的實際行動。

10.提高學生的溝通能力和人際交往能力，學會與他人和諧相處，建立良好的人際關(guān)系。七、典型例題講解七、典型例題講解

本節(jié)課我們將通過幾個典型例題來加深對校園欺凌知識點的理解。例題將涵蓋定義、類型、防范措施等方面。

例題1：判斷題

題目：校園欺凌是指在學?；蚱渌逃龣C構(gòu)中，學生之間以毆打、辱罵、諷刺、孤立等方式實施的不良行為。

答案：正確

解析：這個題目考查了對校園欺凌定義的理解。校園欺凌確實包括學生之間的一系列不良行為，這些行為對受害者造成身心傷害。

例題2：選擇題

題目：以下哪項不是校園欺凌的表現(xiàn)？

A.網(wǎng)絡欺凌

B.體育比賽中的故意傷害

C.老師對學生的體罰

D.同學之間的爭吵

答案：D

解析：這個題目考查了對校園欺凌類型的識別。爭吵不一定構(gòu)成校園欺凌，除非它是反復的、有意的和造成傷害的。而其他選項都是校園欺凌的常見形式。

例題3：簡答題

題目：請列出三種防范校園欺凌的方法。

答案：

1.增強自我保護意識，避免單獨行動。

2.遇到問題尋求老師、家長或同學的幫助。

3.培養(yǎng)同理心，不參與欺凌行為，及時勸阻他人。

解析：這個題目考查了對防范校園欺凌措施的掌握。學生需要能夠提出具體的、實用的方法來避免和應對校園欺凌。

例題4：案例分析題

題目：假設你是一名受害者，你將如何應對校園欺凌？

答案：

1.勇敢站起來，明確告訴欺凌者停止行為。

2.尋求周圍人的幫助，包括同學、老師或家長。

3.記錄欺凌事件的時間、地點和涉及人員，以備后續(xù)報告。

4.如有必要，尋求法律幫助。

解析：這個題目考查了學生面對校園欺凌時的應變能力。學生需要能夠根據(jù)具體情況提出合理的應對策略。

例題5：應用題

題目：你的朋友在學校受到了欺凌，你會如何幫助他？

答案：

1.傾聽朋友的遭遇，給予情感支持。

2.鼓勵朋友向老師、家長報告，尋求幫助。

3.與朋友一起制定應對策略，如避免單獨行動、結(jié)伴而行等。

4.如果我們有能力，可以介入干預，阻止欺凌行為。

5.教育朋友如何增強自我保護意識和能力。

解析：這個題目考查了學生如何參與到防范校園欺凌的行動中。學生需要能夠提出具體可行的幫助策略。八、板書設計①知識點板書：

-校園欺凌的定義

-校園欺凌的類型

-防范校園欺凌的方法

-應對校園欺凌的策略

-構(gòu)建和諧校園的重要性

②關(guān)鍵詞板書：

-校園欺凌

-受害者

-欺凌者

-保護自己

-尋求幫助

-同理心

-團隊協(xié)作

-應變能力

③藝術(shù)性和趣味性板書：

-使用顏色、圖標、圖表等元素，使板書更具視覺吸引力。

-設計板書標題，如“校園欺凌大作戰(zhàn)”，激發(fā)學生興趣。

-在板書設計中加入卡通插圖或符號，如欺凌者和受害者的小圖標，增加趣味性。

-使用有趣的句子或諺語來概括知識點，如“團結(jié)就是力量”來強調(diào)團隊協(xié)作的重要性。

-設計互動環(huán)節(jié)，如“校園欺凌知識競賽”，讓學生參與其中，增加板書的互動性。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入互動式教學，提高學生的參與度和興趣。

2.利用多媒體資源，增強課堂的視覺和聽覺效果。

3.設計情景模擬，讓學生在實際情境中學習和應用知識。

（二）存在主要問題

1.課堂組織方面，部分學生參與度不高，需要進一步激發(fā)學生的學習積極性。

2.教學方法方面，課堂講解可能過于理論化，需要更多結(jié)合實際案例進行教學。

3.教學評價方面，評價體系可能過于單一，需要更多元化地評估學生的學習效果。

（三）改進措施

1.增加課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與。

2.引入更多實際案例，通過分析真實事件，讓學生更好地理解和應用知識。

3.設計多元化的評價體系，結(jié)合學生的課堂