11別傷著自己 第2課時（教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治一年級上冊

11別傷著自己第2課時（教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治一年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：部編版道德與法治一年級上冊第2課時

2.教學(xué)年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護能力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解日常生活中可能遇到的安全問題，學(xué)會簡單的自我保護方法，提高遇到危險時保護自己的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，使其能夠關(guān)心他人，尊重生命，形成積極的社會責(zé)任感。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本節(jié)課的對象為一年級學(xué)生，他們剛剛進入小學(xué)，對于學(xué)校的規(guī)章制度、課堂紀(jì)律等還處于適應(yīng)階段。學(xué)生的年齡較小，好奇心強，活潑好動，注意力容易分散，需要通過生動有趣的教學(xué)手段來吸引他們的注意力。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在一年級上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了《道德與法治》的第一課時，對安全問題有一定的認識。但他們在遇到具體的安全問題時，可能還不能很好地運用所學(xué)知識進行自我保護。學(xué)生的表達能力、思考能力、合作能力等方面還在發(fā)展中，需要通過課堂活動來培養(yǎng)和提高。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識不強等問題，這可能會影響到課程的學(xué)習(xí)效果。同時，學(xué)生可能對安全問題缺乏足夠的重視，認為安全問題離自己較遠，這對本節(jié)課的教學(xué)也是一個挑戰(zhàn)。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：針對學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護能力，通過生動有趣的教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)安全知識。同時，教師需要加強對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。在教學(xué)過程中，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的表達能力、思考能力和合作能力，為他們今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、教學(xué)PPT、教學(xué)素材（圖片、視頻等）。

2.課程平臺：無特定課程平臺要求。

3.信息化資源：教學(xué)課件、安全知識動畫視頻、相關(guān)案例圖片等。

4.教學(xué)手段：講授法、討論法、案例分析法、小組合作法、情景模擬法等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“別傷著自己”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“別傷著自己”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“別傷著自己”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“別傷著自己”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解“別傷著自己”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握安全技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗安全技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解“別傷著自己”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握安全技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解“別傷著自己”知識點，掌握安全技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“別傷著自己”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“別傷著自己”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“別傷著自己”知識點和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠理解并掌握“別傷著自己”這一課題的核心知識點，包括日常生活中的安全問題、自我保護方法等。他們能夠識別潛在的安全風(fēng)險，并知道如何采取措施避免傷害。

2.技能提升：學(xué)生將在實踐中掌握一些基本的安全技能，如如何正確使用消防器材、如何在緊急情況下求助等。他們將在小組活動中培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力，學(xué)會與他人合作解決問題。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生將逐漸形成良好的安全行為習(xí)慣，如遵守交通規(guī)則、注意個人衛(wèi)生等。他們也將學(xué)會關(guān)心他人，尊重生命，形成積極的社會責(zé)任感。

4.思維發(fā)展：通過參與課堂討論和實踐活動，學(xué)生的思考能力和問題解決能力將得到鍛煉和提升。他們將學(xué)會獨立思考，勇于表達自己的觀點，并能夠從不同角度分析問題。

5.情感態(tài)度：學(xué)生將培養(yǎng)對生命的尊重和珍惜，對安全問題的重視和警覺。他們將學(xué)會在面對困難和挑戰(zhàn)時保持積極樂觀的態(tài)度，勇敢面對并克服問題。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將在預(yù)習(xí)、課堂參與和課后作業(yè)中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨立完成任務(wù)，主動尋找解決問題的方法，并在學(xué)習(xí)過程中不斷反思和總結(jié)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問與討論的積極性和回答問題的準(zhǔn)確性。重點關(guān)注學(xué)生在小組活動中的合作態(tài)度和溝通能力。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、觀點的合理性以及他們?nèi)绾瓮ㄟ^討論達成共識。同時，關(guān)注學(xué)生能否清晰地表達自己的觀點并傾聽他人的意見。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對“別傷著自己”知識點的掌握程度，包括安全知識和自我保護技能。測試結(jié)果將反映學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和吸收情況。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量和速度，評估他們是否能夠獨立完成任務(wù)并應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和作業(yè)完成情況進行綜合評價。教師應(yīng)以鼓勵和積極反饋為主，同時指出學(xué)生的不足之處，并提供改進建議，以促進學(xué)生的持續(xù)進步。教學(xué)反思與改進回過頭來看，我在教授“別傷著自己”這一課題時，發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。首先，我意識到在課堂活動的設(shè)計上，可以更加豐富和多樣。雖然學(xué)生們在角色扮演和小組討論中表現(xiàn)積極，但我認為可以加入一些互動性更強的活動，比如安全知識競賽或者模擬緊急情況的小游戲，這樣能讓學(xué)生們在輕松的氛圍中更好地吸收知識。

其次，我在講解安全知識時，可能過于注重理論，而忽略了實踐的重要性。下次我在教學(xué)中，應(yīng)該增加更多實際操作的環(huán)節(jié)，比如演示如何正確使用滅火器，或者展示一些安全標(biāo)志的意義，讓學(xué)生們能夠更直觀地理解并記住這些重要的安全信息。

此外，我也注意到學(xué)生們在課堂上的注意力有時候會分散。為了提高他們的參與度，我計劃引入更多互動性的教學(xué)方法，比如讓學(xué)生們自己制作安全知識的宣傳海報，或者進行小組辯論，這樣既能讓他們積極參與，也能鍛煉他們的思維和表達能力。

在作業(yè)的布置上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于開放性的問題還不太會回答。未來我會在課堂上更多地引導(dǎo)他們進行思考，并提供一些答題的框架和技巧，幫助他們更好地表達自己的想法。課后作業(yè)1.請描述三種日常生活中可能遇到的安全問題，并說明如何解決。

2.請列舉三個安全標(biāo)志，并解釋它們的意義。

3.請設(shè)計一個安全標(biāo)語，提醒人們注意交通安全。

4.請以小組形式，討論如何在緊急情況下求助。

5.請根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫一個關(guān)于安全知識的小故事，并分享給家人和朋友。

答案：

1.安全問題：摔倒、火災(zāi)、交通事故。解決方法：走路時注意腳下，避免摔倒；家中安裝煙霧報警器，定期檢查電器線路，預(yù)防火災(zāi)；遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，不超速行駛。

2.安全標(biāo)志：禁止煙火、注意防火、小心滑倒。意義：禁止煙火表示禁止在標(biāo)志區(qū)域吸煙，以免引起火災(zāi)；注意防火提醒人們注意用火安全；小心滑倒提醒人們注意地面濕滑，防止摔倒。

3.安全標(biāo)語：珍