河南省2025屆高三文綜考前真題重組導(dǎo)向卷三

高考資源網(wǎng)（ks5u），您身邊的高考專家歡迎廣袤老師踴躍來(lái)稿，稿酬豐厚。ks5u請(qǐng)考生從2道地理選考題、3道歷史選考題中每科任選一題作答。假如多做，則每科按所做的第一題計(jì)分。43．[地理——選修3：旅游地理]（10分）安仁古鎮(zhèn)位于成都市大邑縣境內(nèi)，地處成都平原西部，距成都市區(qū)39千米，距大邑縣城8.5千米。古鎮(zhèn)內(nèi)現(xiàn)有保存完好的民國(guó)時(shí)期公館27座、現(xiàn)代博物館30余座，在全國(guó)同類小鎮(zhèn)中數(shù)一數(shù)二，素有“中國(guó)博物館小鎮(zhèn)”之稱。近年來(lái)，安仁古鎮(zhèn)開展了以博物館為特色的觀光旅游，游客人數(shù)逐年增加，但同時(shí)也存在游客很少留宿古鎮(zhèn)的現(xiàn)象。簡(jiǎn)述游客在安仁古鎮(zhèn)很少留宿的主要緣由，并為當(dāng)?shù)匚慰土羲薰沛?zhèn)提出合理建議。44．【地理——選修6：環(huán)境愛(ài)護(hù)】（10分）韓國(guó)首爾市的清溪川，歷史上是一條聞名的河流。20世紀(jì)五六十年頭，隨著人口增長(zhǎng)和工業(yè)發(fā)展，清溪川的水質(zhì)快速惡化，后被覆蓋為暗河，并在其上興建了高架道路。2003年當(dāng)?shù)貑?dòng)“清溪川復(fù)原工程”：復(fù)原自然河道；在河流兩岸修建生態(tài)公園；建設(shè)獨(dú)立排污系統(tǒng)，對(duì)生活污水進(jìn)行隔離處理；拆除高架道路，興建各具特色的橫跨河道的橋梁。說(shuō)明“清溪川復(fù)原工程”對(duì)改善當(dāng)?shù)丨h(huán)境的作用。45．（15分）【歷史—選修1：歷史上重大改革回眸】閱讀材料，回答問(wèn)題材料

租讓制是列寧首先制定并親自領(lǐng)導(dǎo)蘇維埃俄國(guó)加以實(shí)踐的對(duì)外經(jīng)濟(jì)制度。1920年11月之后，列寧在其報(bào)告和文章中闡述了租讓制的理論與原則。他認(rèn)為，不實(shí)行租讓，蘇俄就不能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的綱領(lǐng)和國(guó)家電氣化。只要蘇俄駕馭著全部國(guó)營(yíng)企業(yè)，那么租讓是沒(méi)有什么可怕的。租讓是一種國(guó)家資本主義，是蘇維埃政權(quán)同資本家訂立的一種合同。承租人對(duì)企業(yè)只有經(jīng)營(yíng)權(quán)或運(yùn)用權(quán)。承租人將依據(jù)合同規(guī)定，得到一部分產(chǎn)品作為酬勞，并有權(quán)運(yùn)出國(guó)外。政府對(duì)投入先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備的承租人要賜予實(shí)惠和補(bǔ)償，保證不會(huì)單方面變更合同條款，保證承租人投入企業(yè)的財(cái)產(chǎn)平安?！幾詶钸\(yùn)中《列寧租讓制思想探討》(1)據(jù)材料概括列寧所制定的租讓制的特點(diǎn)。（8分）(2)據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，說(shuō)明列寧制定租讓制的目的。（7分）46．【歷史—選修3：20世紀(jì)的斗爭(zhēng)與和平】（15分）閱讀材料，回答問(wèn)題材料

1921年，法國(guó)國(guó)防部長(zhǎng)馬奇諾在“停戰(zhàn)車廂”揭幕儀式上說(shuō)，要追念那些宏大的逝者，再?zèng)]有比這里更好的地方了，德意志帝國(guó)在這片具有歷史意義的空地上吞下敗果。1934年7月13～16日，前往貢比涅森林朝圣的法國(guó)老兵J.埃泰寫道：“在這片森林中一個(gè)莊重的角落，可怕的噩夢(mèng)得以終結(jié)……，成功者應(yīng)當(dāng)驕傲，失敗者則應(yīng)感到羞愧。”利用報(bào)仇心情上臺(tái)的德國(guó)納粹黨在1940年占據(jù)法國(guó)后，德軍凱爾特將軍在“停戰(zhàn)車廂”內(nèi)宣稱：“對(duì)德意志民族的摧殘與羞辱肇始于此。”法國(guó)倒戈儀式結(jié)束后，德軍將這節(jié)車廂運(yùn)到柏林。20世紀(jì)50年頭，“停戰(zhàn)車廂”重回貢比涅森林，兩國(guó)民眾面對(duì)過(guò)往時(shí)，愈發(fā)呈現(xiàn)出一種平和、包涵、理性的看法。2024年11月10日下午，法國(guó)總統(tǒng)與德國(guó)總理在貢比涅森林“停戰(zhàn)車廂”前共同參與一戰(zhàn)停戰(zhàn)百年的紀(jì)念活動(dòng)，攜手跨越歷史恩怨，開創(chuàng)了合作的新篇?！幾越煸馈敦暠饶滞?zhàn)空地歷史文化聚落的形成》(1)依據(jù)材料，概括“停戰(zhàn)車廂”在法德兩國(guó)人民心目中象征意義的變更。（7分）(2)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，分析其次次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的社會(huì)緣由。（8分）47．【歷史—選修4：中外歷史人物評(píng)說(shuō)】（15分）閱讀材料，回答問(wèn)題材料

熊慶來(lái)（1893—1969年），我國(guó)聞名數(shù)學(xué)家和教化家，曾選拔和培育嚴(yán)濟(jì)感、華羅庚、陳省身、楊樂(lè)、張廣厚等科學(xué)家。1921年，熊慶來(lái)從法國(guó)公費(fèi)留學(xué)歸來(lái)。之后，他在東南高校、清華高校等校任教，講授球面三角、高等算學(xué)分析等課程，編寫講義和教科書。1930年，創(chuàng)辦我國(guó)第一個(gè)正式的數(shù)學(xué)探討機(jī)構(gòu)——清華高校算學(xué)系探討部。1932年，作為中國(guó)代表參與世界數(shù)學(xué)會(huì)議，后在法國(guó)巴黎龐加烈探討所探討函數(shù)論。1933年，獲得法國(guó)國(guó)家理科博士學(xué)位，其定義的“無(wú)窮級(jí)”被國(guó)際數(shù)學(xué)界稱為“熊氏定理”。1936年，參與創(chuàng)辦中國(guó)第一份數(shù)學(xué)學(xué)報(bào)，并任編委。1937年至1949年，任云南高校校長(zhǎng)，使該校獲得較大發(fā)展。1949年夏，赴法參與國(guó)際教化會(huì)議后留居巴黎。1953年，周恩來(lái)總理函邀熊慶來(lái)回國(guó)，他因病未能成行，但表示“工作只為個(gè)人生活，以留異國(guó)，殊覺(jué)無(wú)甚意義”，愿回國(guó)發(fā)揮所長(zhǎng)。在周恩來(lái)總理再次邀請(qǐng)下，1957年，熊慶來(lái)如愿歸國(guó)，滿懷熱忱地表示：“愿在社會(huì)主義的光線中盡瘁于祖國(guó)的學(xué)術(shù)建設(shè)事業(yè)?！痹谥袊?guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)研所，熊慶來(lái)以“不知老之已至”的精神，與病魔搏斗，撰寫很多科研論文及介紹性文章，還多次參與全國(guó)學(xué)術(shù)會(huì)議，發(fā)表卓有見(jiàn)解的學(xué)術(shù)講演，提出探討方向，受到全國(guó)數(shù)學(xué)工作者的敬重。——摘編自李新總編《中華民國(guó)史·人物傳》(1)依據(jù)材料，概括熊慶來(lái)取得的突出成就。（8分）(2)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，簡(jiǎn)析熊慶來(lái)取得突出成就的緣由。（7分）地理參考答案1．C2．D3．D1．依據(jù)材料可知，海南長(zhǎng)臂猿旱季多在海拔1000米以上，雨季常到低海拔地區(qū)的樹冠層活動(dòng)。海南為熱帶季風(fēng)氣候，10月-次年3月為旱季，4-11月為雨季；1月降水少，海南長(zhǎng)臂猿主要分布在海拔1000米以上；7月為雨季，海南長(zhǎng)臂猿主要分布在海拔1000米以下的區(qū)域，故A錯(cuò)誤，C正確；4月和10月為旱季和雨季的交換的季節(jié)，其活動(dòng)軌跡不易追蹤，故BD錯(cuò)誤。故選C。2．依據(jù)材料1980年建立了霸王嶺自然愛(ài)護(hù)區(qū)，所以當(dāng)前食物增多，故A錯(cuò)誤；建立自然愛(ài)護(hù)區(qū)，熱帶季雨林面積增大，故B錯(cuò)誤；全球氣候變暖主要對(duì)中高緯度影響較大，對(duì)低緯度影響小，故C錯(cuò)誤；讀圖可知，自然愛(ài)護(hù)區(qū)中猿群分布比較分散，且有山脊、道路等將其棲息地分割，影響其生存，故D正確。故選D。3．基因技術(shù)應(yīng)主要針對(duì)面臨滅亡的生物種類，依據(jù)材料，近些年海南長(zhǎng)臂猿數(shù)量有所增加，不須要采納基因技術(shù)，故A錯(cuò)誤；道路建設(shè)，使棲息地更加破裂，不利于愛(ài)護(hù)海南長(zhǎng)臂猿，故B錯(cuò)誤；加強(qiáng)巡山會(huì)打攪其生存環(huán)境，人工馴化不利于野生習(xí)性的愛(ài)護(hù)，故C錯(cuò)誤；加強(qiáng)山水林田湖草系統(tǒng)治理，改善生態(tài)環(huán)境，有利于擴(kuò)大海南長(zhǎng)臂猿的棲息地，進(jìn)而擴(kuò)大其生存空間，有效愛(ài)護(hù)海南長(zhǎng)臂猿，故D正確。故選D。4．C5．A6．B4．讀“2014年我國(guó)不同省份的稻谷供需關(guān)系圖”可知，圖中稻谷供需結(jié)余長(zhǎng)江中游區(qū)與淮河下游區(qū)為正值，說(shuō)明是稻谷余糧區(qū)，BD不合題意；黃河下游區(qū)與珠江下游區(qū)為負(fù)值，依據(jù)我國(guó)氣候的南北差異可知，北方黃河下游區(qū)糧食作物主要種植小麥，且人口密集，故稻谷始終難有結(jié)余，A解除；南方珠江下游區(qū)之前糧食作物主要種植水稻，珠江三角洲曾是我國(guó)重要的商品糧基地，但由于近些年珠三角工業(yè)化、城鎮(zhèn)化發(fā)展快，占耕地多，生態(tài)退耕及農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整對(duì)高價(jià)值的農(nóng)作物的需求增大等，使珠三角稻谷糧食生產(chǎn)大幅下降，使稻谷始終難有結(jié)余，已不再成為我國(guó)主要稻谷余糧區(qū)，C符合題意，故選C。5．黑龍江省地處我國(guó)東北平原，平原面積廣袤，人口密度較小，人均耕地豐富，稻谷供需盈余量大；安徽省人口密度較大，糧食需求量大，人均耕地較少。故黑龍江省與安徽省相比稻谷供需盈余的主要條件是人均耕地多，A正確；安徽人口稠密，農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力較多，B錯(cuò)誤；安徽緯度較黑龍江低，熱量豐富，復(fù)種指數(shù)較高，C錯(cuò)誤；兩地淡水資源都豐富，D錯(cuò)誤。故選A。6．我國(guó)南方人口較密集，居民有喜食稻米的習(xí)慣，稻谷的需求量大，水稻種植重心北移會(huì)導(dǎo)致大量稻谷南運(yùn)，使運(yùn)輸成本上升，B正確；我國(guó)人口眾多，糧食需求量大，為保證糧食平安，糧食出口數(shù)量少，A錯(cuò)誤；會(huì)增加稻谷南運(yùn)，增大稻谷區(qū)域供需差異，流通效率降低，C錯(cuò)誤；北方高溫期較短，利于糧食儲(chǔ)存，糧食存儲(chǔ)難度減小，D錯(cuò)誤。故選B。7．C8．D9．B7．冬季在谷地或盆地形成輻射逆溫的時(shí)候，由于坡地近地面空氣冷卻，冷空氣沿斜坡地形沉入谷底或盆地，則可加強(qiáng)因輻射冷卻作用而形成的逆溫效應(yīng)，C正確。山峰被四周大氣包圍，山峰與大氣的接觸面小，大氣的交換頻繁，山峰地面溫度降低對(duì)四周大氣影響較小，不易形成逆溫，A錯(cuò)誤。平原地形平坦開闊，冬季易受冷空氣影響而多大風(fēng)，大氣流淌性強(qiáng)，不易形成逆溫，B錯(cuò)誤。丘陵海拔較低，地形起伏平緩，空氣流淌性也較強(qiáng)，不易形成逆溫，D錯(cuò)誤。故選C。8．黃河源地區(qū)輻射逆溫出現(xiàn)時(shí)地面溫度低，近地面氣溫低，一天中日出之前氣溫最低，晴朗無(wú)風(fēng)，空氣流淌性差，近地面大氣易受冷地面的影響，D正確；日落前后、正午時(shí)刻地面溫度較高，近地面大氣氣溫較高，AB錯(cuò)誤；濃云迷霧，大氣逆輻射強(qiáng)，地面不易劇烈輻射冷卻，C錯(cuò)誤。故選D。9．黃河源地區(qū)冬季地面溫度低，氣流冷卻下沉，下沉氣流盛行，地面冷空氣積累，導(dǎo)致輻射逆溫多發(fā)，B正確；鋒面氣旋、準(zhǔn)靜止鋒均多上升氣流，簡(jiǎn)潔形成降水，而逆溫出現(xiàn)時(shí)大氣較穩(wěn)定，AC錯(cuò)誤；冬季氣溫低，熱力對(duì)流弱，D錯(cuò)誤。故選B。10．B11．C10．河流含沙量的影響因素和區(qū)域內(nèi)植被覆蓋狀況以及流量大小親密相關(guān)。與多年平均輸沙量相比，1987年至2015年潼關(guān)輸沙量急劇減小，是因?yàn)槠渖嫌蔚貐^(qū)植被覆蓋率有所提高，固沙實(shí)力增加，水土流失減弱。其次，河流流量相對(duì)削減，是因?yàn)樯嫌蔚貐^(qū)引水澆灌，入黃河水量削減，輸沙實(shí)力減弱，搬運(yùn)實(shí)力減弱，因此，①③正確，選B。輸沙量急劇減小主要是人為緣由造成的，和氣候變暖，暴雨強(qiáng)度降低無(wú)關(guān)。上游地區(qū)并沒(méi)有削山平地，而且坡面徑流減小也不會(huì)導(dǎo)致輸沙量急劇下降。②④錯(cuò)誤。11．從其次附圖可以看出，2016年以后黃河下游的輸沙量大幅度削減，是因?yàn)槿T峽、小浪底、花園口、高村、艾山、利津等水文站修建了水客，水庫(kù)可以攔蓄泥沙，中游地區(qū)水庫(kù)大壩相對(duì)較少，因此下游水庫(kù)攔截泥沙作用更加明顯，正確答案選C。下游地區(qū)相對(duì)于中游地區(qū)含沙量削減的主要因素是因?yàn)槿藶橐蛩匾鸬?，而非地形的起伏，地形?duì)輸沙量影響不大，A錯(cuò)誤，流域的面積大，輸沙量也應(yīng)相對(duì)較大，下游地區(qū)流域面積大于中游地區(qū)，輸沙量應(yīng)當(dāng)也大，B錯(cuò)誤。中游地區(qū)水土保持工作較明顯，而非下游地區(qū)，因此D錯(cuò)誤。36．（1）沖積扇：以沙礫為主，礫石分選較好，有肯定的磨圓度；由流水搬運(yùn)、沉積而成。山坡：以角礫為主，礫石分選較差（大小混雜)，磨圓度較差（棱角分明)；主要由重力作用形成（海拔較高處可能有冰川作用）。（2）沙和粉沙物質(zhì)主要來(lái)源于沖積扇。春季、風(fēng)力強(qiáng)勁。沖積扇地表干燥，地表沙粒易啟動(dòng)。風(fēng)沙流著山坡爬升，到達(dá)肯定位置后攜沙實(shí)力減弱，沙和粉沙沉積在山坡上。（3）地勢(shì)較低，山坡和沖積扇流水在此匯合，（沖積扇前沿）地下水出露；地表物質(zhì)顆粒較細(xì)，利于保水；深層土壤冰凍時(shí)間較長(zhǎng)，利于蓄水。37．（1）與英國(guó)大部分地區(qū)相比，該地區(qū)降水量較少，光照條件較好。地勢(shì)低平，利于耕作。大部分為沼澤，土層深厚肥沃，適合多種農(nóng)作物生長(zhǎng)。（2）M地區(qū)濕地面積廣，地勢(shì)低，抽（排）水工程量大，對(duì)動(dòng)力要求高。羅馬時(shí)代以人力、畜力為主，排水實(shí)力有限，濕地僅得到零星開墾。17世紀(jì)，采納風(fēng)力排水，排水實(shí)力大幅度提高，加之水利工程技術(shù)進(jìn)步，濕地得到成片開墾。（3）由于長(zhǎng)期種植，土地肥力漸趨下降，作物病蟲害增多。常常的排水和耕作，使表土流失并淤塞排水溝?；省⑥r(nóng)藥的運(yùn)用，污染水、土環(huán)境。43主要緣由：安仁古鎮(zhèn)離成都市區(qū)（和大邑縣城）近，大部分游客在觀光旅游結(jié)束簡(jiǎn)潔返回市區(qū)（縣城）。古鎮(zhèn)旅游主要以參觀博物館和公館為主，旅游項(xiàng)目相對(duì)單一，游客選擇余地較少。合理建議：挖掘古鎮(zhèn)現(xiàn)有旅游資源的文化內(nèi)涵和價(jià)值，（建立各類文創(chuàng)基地，）開展深度體驗(yàn)游。充分利用古鎮(zhèn)周邊自然環(huán)境，拓展農(nóng)家樂(lè)等鄉(xiāng)村休閑體驗(yàn)游。改善古鎮(zhèn)旅游環(huán)境，提高旅游服務(wù)質(zhì)量與水同等。44復(fù)原自然河道，復(fù)原水生態(tài)環(huán)境；對(duì)污水隔離處理，有利于河流水質(zhì)改善；復(fù)原自然河道，對(duì)局地微氣候具有調(diào)整作用；河流兩岸修建生態(tài)公園，能有效吸附灰塵，凈化空氣：拆除高架，削減汽車尾氣的排放。政治參考答案12-23DBABBDBDCBAC38.大力促進(jìn)就業(yè)，穩(wěn)定居民收入預(yù)期，增加消費(fèi)信念；完善、充溢社會(huì)保障，提高居民可支配收入，擴(kuò)大消費(fèi)需求；推動(dòng)供應(yīng)側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，優(yōu)化消費(fèi)環(huán)境，促進(jìn)高質(zhì)量消費(fèi)；發(fā)展新業(yè)態(tài)新模式，提升傳統(tǒng)消費(fèi)，培育新型消費(fèi)。39政府簡(jiǎn)政放權(quán)，轉(zhuǎn)變政府職能，切實(shí)履行經(jīng)濟(jì)、社會(huì)職能，主動(dòng)構(gòu)建服務(wù)型政府，讓群眾辦事更便利；堅(jiān)持以人民為中心，堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則和為人民服務(wù)的宗旨，推動(dòng)公共服務(wù)均等化；堅(jiān)持依法行政，正確處理政府與企業(yè)的關(guān)系，探究政府與企業(yè)之間的良性互動(dòng)，維護(hù)公允公正秩序；完善政府監(jiān)督體系，自覺(jué)主動(dòng)接受監(jiān)督，保證權(quán)利在陽(yáng)光下運(yùn)行，有效遏制不作為亂作為問(wèn)題；堅(jiān)持科學(xué)、民主、依法決策，利用大數(shù)據(jù)幫助政府實(shí)現(xiàn)依法治理，完善治理體系。40.（1）創(chuàng)新是文化富有朝氣和活力的重要保證。文化創(chuàng)新推動(dòng)實(shí)踐發(fā)展、文化旺盛和創(chuàng)新人才培育。（4分）教化創(chuàng)新促進(jìn)了民主、開拓、創(chuàng)新的學(xué)校文化的形成和發(fā)展。（2分）有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲望、民辦法識(shí)、創(chuàng)新精神。（2分）樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)人的全面發(fā)展。（2分）（2）①答案示例一該觀點(diǎn)具有合理性。意識(shí)對(duì)人們相識(shí)世界和改造世界具有指導(dǎo)作用。不同教學(xué)觀念指導(dǎo)下的教學(xué)，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的作用是不同的。用先進(jìn)的教學(xué)觀念指導(dǎo)教學(xué)，可以擴(kuò)高校生的學(xué)問(wèn)面，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力；基于落后教學(xué)觀念的教學(xué)，往往使學(xué)生學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)不合理，創(chuàng)新實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力不強(qiáng)。當(dāng)然，學(xué)生的成長(zhǎng)受到多種因素的影響，教學(xué)觀念不是唯一的因素。評(píng)重量表等級(jí)水平分值等級(jí)描述分?jǐn)?shù)說(shuō)明水平411～12學(xué)問(wèn)要求：在水平3之上，答出教學(xué)觀念不是影響學(xué)生成長(zhǎng)的唯一因素。實(shí)力表現(xiàn)：闡述原理精確，分析能顧及困難狀況，結(jié)論合理全面，有肯定深度，語(yǔ)言表述邏輯性強(qiáng)。能正確地綜合運(yùn)用相關(guān)學(xué)問(wèn)充分闡述理由。水平37～10學(xué)問(wèn)要求：在水平2之上，分析不同教學(xué)觀念通過(guò)教學(xué)實(shí)踐對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的不同作用。實(shí)力表現(xiàn)：不堆砌不相關(guān)學(xué)問(wèn)，且比較精確地闡述原理，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行分析，結(jié)論恰當(dāng)，表述邏輯性較強(qiáng)。能較正確、較完整地運(yùn)用相關(guān)學(xué)問(wèn)闡述理由。水平24～6學(xué)問(wèn)要求：在水平1之上，答出不同的教學(xué)觀念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的作用是不同的。實(shí)力表現(xiàn)：堆砌不相關(guān)學(xué)問(wèn)，回答上述內(nèi)容但表述不夠精確，語(yǔ)義不完整、不連貫。能簡(jiǎn)潔地運(yùn)用相關(guān)學(xué)問(wèn)闡述理由，但論證不精確、不完整。水平10～3學(xué)問(wèn)要求：答出意識(shí)能動(dòng)作用的原理。實(shí)力表現(xiàn)：僅作推斷但不闡述理由；或闡述理由時(shí)所運(yùn)用的原理錯(cuò)誤。不能正確運(yùn)用相關(guān)學(xué)問(wèn)闡述理由。②答案示例二該觀點(diǎn)存在片面性。意識(shí)對(duì)人們相識(shí)世界和改造世界指導(dǎo)作用的發(fā)揮是須要條件的。意識(shí)只有通過(guò)實(shí)踐才能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，教學(xué)觀念假如不轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，就不能發(fā)揮作用；學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)觀念假如不能轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)動(dòng)力等就不能達(dá)到預(yù)期效果。學(xué)生的成長(zhǎng)受到多種因素的影響，不能把教學(xué)觀念視為影響學(xué)生成長(zhǎng)的唯一因素。評(píng)重量表等級(jí)水平分值等級(jí)描述分?jǐn)?shù)說(shuō)明水平411～12學(xué)問(wèn)要求：在水平3之上，答出教學(xué)觀念不是影響學(xué)生成長(zhǎng)的唯一因素。實(shí)力表現(xiàn)：闡述原理精確，分析能顧及困難狀況，結(jié)論合理全面，有肯定深度，語(yǔ)言表述邏輯性強(qiáng)。能正確地綜合運(yùn)用相關(guān)學(xué)問(wèn)充分闡述理由。水平37～10學(xué)問(wèn)要求：在水平2之上，分析不同教學(xué)觀念通過(guò)教學(xué)實(shí)踐對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的不同作用。實(shí)力表現(xiàn)：不堆砌不相關(guān)學(xué)問(wèn)，且比較精確地闡述原理，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行分析，結(jié)論恰當(dāng)，表述邏輯性較強(qiáng)。能較正確、較完整地運(yùn)用相關(guān)學(xué)問(wèn)闡述理由。水平24～6學(xué)問(wèn)要求：在水平1之上，答出不同的教學(xué)觀念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的作用是不同的。實(shí)力表現(xiàn)：堆砌不相關(guān)學(xué)問(wèn)，回答上述內(nèi)容但表述不夠精確，語(yǔ)義不完整、不連貫。能簡(jiǎn)潔地運(yùn)用相關(guān)學(xué)問(wèn)闡述理由，但論證不精確、不完整。水平10～3學(xué)問(wèn)要求：答出意識(shí)能動(dòng)作用的原理。實(shí)力表現(xiàn)：僅作推斷但不闡述理由；或闡述理由時(shí)所運(yùn)用的原理錯(cuò)誤。不能正確運(yùn)用相關(guān)學(xué)問(wèn)闡述理由。（說(shuō)明：考生從上述任一角度作答均可得分。若能夠綜合上述兩種觀點(diǎn)進(jìn)行辯證分析，同樣可得相應(yīng)等級(jí)水平的分?jǐn)?shù)。）（3）主題：建立良好的家庭教化環(huán)境。詳細(xì)看法：文化對(duì)人的影響，來(lái)自特定的文化環(huán)境，來(lái)自各種文化活動(dòng)。家庭教化要重視良好教化環(huán)境的建立，要有良好的家規(guī)，既重視對(duì)小孩的志向信念道德教化又重視文化教化；從嚴(yán)要求，注意情感溝通，要防止時(shí)緊時(shí)松，棍棒教化，也不能溺愛(ài)，更要防止放任不管；家長(zhǎng)要身教重于言教，為孩子做好榜樣；要從小事做起，從幼兒培育，按部就班，長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈才能取得成效。歷史參考答案24．B25．C26．C27．A28．D29．D30．A31．B32．C33．A34．D35．B41．同的緣由：冷戰(zhàn)的局勢(shì)，意識(shí)形態(tài)一樣，朝鮮斗爭(zhēng)的影響。異的緣由：美國(guó)實(shí)力強(qiáng)大，企圖稱霸世界；英國(guó)實(shí)力減弱，香港是東亞貿(mào)易中心，全面禁運(yùn)損害英國(guó)利益；中國(guó)的看法與策略。(10分)（2）進(jìn)出口總額增加較快；以蘇聯(lián)和人民民主國(guó)家為主，其中以蘇聯(lián)為主體；與西方國(guó)家的貿(mào)易經(jīng)驗(yàn)低谷后又漸漸增加，但所占比例較低。(7分)（3）體現(xiàn)了黨的正確領(lǐng)導(dǎo)；逐步建立了適應(yīng)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)建設(shè)須要的對(duì)外經(jīng)貿(mào)體制；促進(jìn)了國(guó)民經(jīng)濟(jì)復(fù)原和發(fā)展，有利于社會(huì)主義工業(yè)化和社會(huì)主義改造；符合獨(dú)立自主的和平外交政策，有利于突破西方國(guó)家的經(jīng)濟(jì)封鎖；體現(xiàn)了政策的原則性與敏捷性。(8分)42．進(jìn)程：西方：西方代議制逐步擴(kuò)展，法國(guó)、德國(guó)、美國(guó)等國(guó)家相繼建立了代議制并不斷發(fā)展完善；經(jīng)濟(jì)方面，西方資本主義經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，兩次工業(yè)革命綻開，資本主義世界市場(chǎng)初步形成，同時(shí)西方國(guó)家加強(qiáng)對(duì)殖民地的經(jīng)濟(jì)侵略；思想文化方面，西方國(guó)家強(qiáng)調(diào)自由，馬克思主義在這一時(shí)期興起；社會(huì)生活方面：城市化進(jìn)程不斷推動(dòng)，受到工業(yè)革