湖北省天門市2024-2025學(xué)年高一生物上學(xué)期期末考試試題

PAGE8-湖北省天門市2024-2025學(xué)年高一生物上學(xué)期期末考試試題本試題卷共6頁(yè)，20題。全卷滿分100分?？荚囉脮r(shí)75分鐘?！镒？荚図槷?dāng)★留意事項(xiàng)：1.答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。3.非選擇題的作答：用黑色簽字筆干脆答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。4.考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并上交。一、選擇題(在下列所給的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)選項(xiàng)最符合題意，請(qǐng)將答案填寫在選擇題答題卡中。1～5每小題2分，6～15每小題3分，共40分)1.以下不屬于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的基本內(nèi)容的是A.細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞B.一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)C.新細(xì)胞是由老細(xì)胞分裂產(chǎn)生的D.細(xì)胞也對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體生命起作用2.下列關(guān)于酵母菌與藍(lán)細(xì)菌的敘述，錯(cuò)誤的是A.都有染色質(zhì)和染色體B.都有遺傳物質(zhì)DNAC.都有細(xì)胞膜和核糖體D.藍(lán)細(xì)菌沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核3.下列物質(zhì)在元素組成上不相同的是A.淀粉、脂肪、葡萄糖B.脲酶、甘氨酸、抗體C.磷脂、核苷酸、腺苷二磷酸D.核糖、性激素、甲硫氨酸4.下列關(guān)于組成生物體的糖類與脂質(zhì)的敘述，正確的是A.細(xì)胞中的脂質(zhì)和糖類可以相互大量轉(zhuǎn)化B.細(xì)胞膜上的脂質(zhì)包括磷脂、膽固醇等C.幾丁質(zhì)和脂肪都是生物體內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì)D.質(zhì)量相同的糖類和脂肪被徹底分解時(shí)，糖類耗氧多5.下面關(guān)于氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述，正確的是A.氨基酸分子的R基中肯定含有碳原子B.細(xì)胞內(nèi)起催化作用的酶化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)C.高溫使蛋白質(zhì)變性是肽鍵斷裂造成的D.某蛋白質(zhì)由2條肽鏈、n個(gè)氨基酸組成，則該蛋白質(zhì)至少有(n+2)個(gè)氧原子6.下列概念不能用如圖模型來(lái)表示的是A.1表示還原糖，2～4分別表示葡萄糖果糖、麥芽糖B.1表示ATP，2～4分別表示腺嘌呤、核糖3個(gè)磷酸基團(tuán)C.1表示細(xì)胞呼吸，2～4分別表示有氧呼吸、無(wú)氧呼吸、微生物發(fā)酵D.1表示生物膜系統(tǒng)，2～4分別表示細(xì)胞膜、核膜、細(xì)胞器膜7.利用冷凍蝕刻技術(shù)處理細(xì)胞膜，并用電子顯微鏡視察，結(jié)果如下圖，有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是A.PS側(cè)表示細(xì)胞膜的外側(cè)B.BF側(cè)和PF側(cè)都是疏水側(cè)C.圖中的蛋白質(zhì)分子大多能運(yùn)動(dòng)D.該圖表明細(xì)胞膜的基本支架是磷脂雙分子層8.圖中①～④表示某細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)，下列有關(guān)敘述正確的是A.在低等植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞中都有圖中的結(jié)構(gòu)B.圖中標(biāo)示的四種結(jié)構(gòu)中能產(chǎn)生ATP的有兩種結(jié)構(gòu)C.圖中標(biāo)示的四種結(jié)構(gòu)都是生物膜系統(tǒng)的重要組成部分D.圖中標(biāo)示的四種結(jié)構(gòu)中含有核酸的只有一種結(jié)構(gòu)9.下圖中甲、乙、丙表示細(xì)胞中的三種雙層膜結(jié)構(gòu)，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A.甲和乙都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)B.只有丙的膜上有允許大分子物質(zhì)通過(guò)的小孔C.②與細(xì)胞中某種RNA的合成有關(guān)D.③由2層磷脂分子構(gòu)成的10.如圖為滲透試驗(yàn)裝置，蔗糖不能透過(guò)半透膜，滲透平衡時(shí)燒杯中液面高度為a，漏斗中液面高度為b，液面差為m。下列有關(guān)敘述正確的是A.達(dá)到平衡時(shí)，半透膜對(duì)水分子的通透性為零B.若向漏斗中滴入清水，則重新平衡時(shí)m將增大C.若向漏斗中加入蔗糖分子，則重新平衡時(shí)m保持不變D.把m段內(nèi)的液體吸出后，重新平衡時(shí)m將減小11.某同學(xué)將同一簇新馬鈴薯塊莖切成4根粗細(xì)相同、長(zhǎng)為5cm的條，再將這4根馬鈴薯?xiàng)l分別放在不同濃度的KNO3溶液中，依次編號(hào)為a、b、c、d，30min和4h后測(cè)量每一根的長(zhǎng)度，結(jié)果如圖所示，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是A.馬鈴薯細(xì)胞液的濃度小于a組KNO3溶液的濃度B.b組能夠視察到細(xì)胞質(zhì)壁分別和質(zhì)壁分別自動(dòng)復(fù)原的現(xiàn)象C.與試驗(yàn)前相比，c組4h后細(xì)胞外KNO3溶液的濃度降低D.d組馬鈴薯細(xì)胞可能已經(jīng)死亡12.如圖所示為影響酶促反應(yīng)的溫度、pH和底物濃度與反應(yīng)速率關(guān)系的曲線圖，下列相關(guān)敘述正確的是A.曲線乙、丙分別表示pH、溫度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響B(tài).在B點(diǎn)適當(dāng)增加酶的濃度，反應(yīng)速率將增大C.圖中D點(diǎn)與F點(diǎn)酶促反應(yīng)速率很小都是因?yàn)槊傅慕Y(jié)構(gòu)被破壞D.將處于G點(diǎn)條件下的該酶溶液調(diào)整到H點(diǎn)條件下，酶活性顯著上升13.下圖曲線表示光照強(qiáng)度與綠色植物CO2汲取量之間的關(guān)系，下列對(duì)該曲線的分析，錯(cuò)誤的是A.曲線AB段植物的呼吸作用大于光合作用B.曲線B點(diǎn)表示植物光合作用汲取和呼吸作用釋放CO2的量相等C.葉黃素缺失的突變體植物B點(diǎn)向右移動(dòng)、D點(diǎn)向下移動(dòng)D.整段曲線表明，隨光照強(qiáng)度遞增，光合作用增加，呼吸作用減弱14.圖甲是一組目鏡標(biāo)有6×和16×、物鏡標(biāo)有10×和20×的鏡頭，圖乙是在圖甲中選用的一組能放大160倍的鏡頭組合所視察到的物像。欲將裝片中右，上方細(xì)胞放大320倍視察，下列敘述正確的是A.將裝片向左下方移動(dòng)，至右上方的細(xì)胞位于視野正中心B.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器將物鏡換成鏡頭③時(shí)須要提升鏡筒C.換高倍鏡后，物鏡鏡頭與載玻片之間的距離減小D.換高倍鏡后，圖乙視野內(nèi)細(xì)胞數(shù)將變?yōu)?個(gè)15.下表是生物科學(xué)史上一些經(jīng)典試驗(yàn)的敘述，表中“方法與結(jié)果”和“結(jié)論或觀點(diǎn)”能匹配的是二、簡(jiǎn)答題(共5道題，60分)16.(12分)如圖表示細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。(1)欲分別這五種細(xì)胞器，應(yīng)運(yùn)用法。細(xì)胞器①的名稱是。圖中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)是(填圖中數(shù)字標(biāo)號(hào))。菠菜葉肉細(xì)胞中的細(xì)胞器除圖示外，還有。(2)為了探討抗體的合成，向細(xì)胞中注入H標(biāo)記的亮氨酸后，放射性依次出現(xiàn)在(填圖中數(shù)字標(biāo)號(hào))，最終由細(xì)胞膜分泌出細(xì)胞。下圖是亮氨酸的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，①～⑥表示亮氨酸分子中6個(gè)含H的基團(tuán)，若用3H標(biāo)記的亮氨酸追蹤抗體的合成和運(yùn)輸途徑，則數(shù)字所示基團(tuán)不宜作標(biāo)記，理由是。17.(12分)下圖是生物膜的流淌鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖，①②③④代表物質(zhì)運(yùn)輸方式，abed代表被轉(zhuǎn)運(yùn)的物質(zhì)。請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：(1)1959年羅伯特森提出了蛋白質(zhì)－脂質(zhì)－蛋白質(zhì)的生物膜模型，他將生物膜描述為靜態(tài)的統(tǒng)一結(jié)構(gòu)，但這一觀點(diǎn)無(wú)法說(shuō)明等現(xiàn)象(舉一例)，因此遭到了質(zhì)疑。許多探討成果有力支持“脂溶性物質(zhì)易透過(guò)生物膜，不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過(guò)生物膜"這一事實(shí)，這證明組成細(xì)胞膜的主要成分中有圖中所示的(填“甲”或“乙”)。(2)圖中可以表示被動(dòng)運(yùn)輸?shù)念愋蜑?填圖中數(shù)字標(biāo)號(hào))，圖中物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式會(huì)受到低溫影響的是(填圖中數(shù)字標(biāo)號(hào))。(3)蟾蜍心肌細(xì)胞汲取Ca2+、K+、C6H12O6的方式相同，若用呼吸作用抑制劑處理心肌細(xì)胞，則Ca2+、K＋、C6H12O6等物質(zhì)的汲取均會(huì)受到顯著的影響，推想這三種物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是(填圖中數(shù)字標(biāo)號(hào))。鯊魚體內(nèi)能積累大量的鹽，鹽分過(guò)高時(shí)就要?jiǎng)偤脤⒍嘤嗟柠}分排出體外，經(jīng)探討鯊魚體內(nèi)多余鹽分是經(jīng)②途徑排出的，那么其跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞恰?8.(12分)請(qǐng)回答下列有關(guān)酶試驗(yàn)的問(wèn)題。(1)1904年，哈登把活酵母提取物放入一個(gè)由半透膜制成的袋內(nèi)，并將此袋放入純水中。這樣，酵母提取物中的小分子便通過(guò)半透膜進(jìn)入水中，而大分子則不能通過(guò)半透膜而留在袋內(nèi)，該過(guò)程稱為滲析。這樣處理后，酵母酶的活性消逝，它不再使葡萄糖分解為酒精和二氧化碳。但是將滲析至袋外的溶液(M)加入到袋內(nèi)后，酵母酶的活性又復(fù)原。由此可以推想，酵母酶的功能由兩部分同時(shí)完成，一部分是小分子，另一部分是大分子。為了驗(yàn)證這個(gè)推想，還須要設(shè)置兩組試驗(yàn)。一組是向糖液中干脆加入M。另一組是將袋內(nèi)的液體(N)(填“高溫處理”或“不做處理”)后加到糖液中，再加入(填“M”或“N”)，假如兩組的試驗(yàn)結(jié)果都是，則支持該推想。(2)下表是有關(guān)H2O2的系列試驗(yàn)(土豆浸出液含有H2O2酶)，回答有關(guān)問(wèn)題。試驗(yàn)中2號(hào)與3號(hào)試管對(duì)比可以驗(yàn)證酶具有；3號(hào)與4號(hào)試管對(duì)比可以驗(yàn)證酶具有；若表中X的內(nèi)容是收集100mL氣體所須要的時(shí)間，請(qǐng)你預(yù)料X1、X2、X3、X4的大小關(guān)系是。19.(12分)右圖表示海棠葉肉細(xì)胞進(jìn)行的細(xì)胞呼吸的簡(jiǎn)要過(guò)程，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)南宋詞人李清照用“綠肥紅瘦”來(lái)形容海棠花的葉片和花，這句詩(shī)中與(填“綠色”或“紅色”)相關(guān)的色素中位于細(xì)胞液中。圖中物質(zhì)A是，B的產(chǎn)生部位是。(2)在有氧呼吸的過(guò)程中，釋放的CO2是在第階段產(chǎn)生的，該細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是，假如有氧呼吸和無(wú)氧呼吸產(chǎn)生了等量的CO2，則所消耗的葡萄糖之比是。20.(12分)分別將等量的小球藻放在不透光的黑瓶和透光的白瓶中，測(cè)定某湖水夏季白天不同深度瓶中氧氣含量的改變量[g/(m2·h)]，，結(jié)果如下表。分析回答下列問(wèn)題：(1)葉綠素a在小球藻細(xì)胞中分布在。將小球藻中提取到的色素溶液放在光源和分光鏡之