vfp教務(wù)管理系統(tǒng)課程設(shè)計

vfp教務(wù)管理系統(tǒng)課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生掌握VFP（VisualFoxPro）的基本概念和操作，了解其在教務(wù)管理系統(tǒng)中的應(yīng)用。

2.使學生了解教務(wù)管理系統(tǒng)的功能模塊，如學生信息管理、課程信息管理、成績管理等。

3.幫助學生掌握數(shù)據(jù)庫設(shè)計的基本原則，學會使用VFP設(shè)計簡單的教務(wù)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生運用VFP進行數(shù)據(jù)庫設(shè)計和程序編寫的能力。

2.培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際教務(wù)管理問題的能力。

3.提高學生的團隊協(xié)作能力和溝通表達能力，學會在項目中進行分工合作。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對教務(wù)管理系統(tǒng)開發(fā)的興趣，激發(fā)學習積極性。

2.培養(yǎng)學生認真負責的工作態(tài)度，養(yǎng)成良好的編程習慣。

3.培養(yǎng)學生遵守學術(shù)道德，尊重他人成果，樹立正確的價值觀。

課程性質(zhì)分析：

本課程為實踐性較強的課程，旨在讓學生在實際操作中掌握VFP及其在教務(wù)管理系統(tǒng)中的應(yīng)用。

學生特點分析：

學生具備一定的計算機基礎(chǔ)和編程能力，對數(shù)據(jù)庫和教務(wù)管理系統(tǒng)有一定了解，但實踐經(jīng)驗不足。

教學要求：

1.結(jié)合實際案例進行教學，注重理論與實踐相結(jié)合。

2.采用項目驅(qū)動的教學方法，讓學生在完成具體項目中掌握知識點。

3.加強課堂討論與互動，鼓勵學生提問和發(fā)表觀點，提高課堂氛圍。

4.定期進行成果展示和評估，關(guān)注學生的學習進度和個體差異。

二、教學內(nèi)容

1.VFP基本概念：數(shù)據(jù)類型、變量、常量、運算符、表達式。

2.VFP程序設(shè)計：控制結(jié)構(gòu)、函數(shù)、過程、數(shù)組和集合。

3.數(shù)據(jù)庫設(shè)計：關(guān)系模型、實體-關(guān)系模型、數(shù)據(jù)庫設(shè)計原則、VFP數(shù)據(jù)庫操作。

4.教務(wù)管理系統(tǒng)功能模塊：

-學生信息管理：學生信息表設(shè)計、增刪改查操作。

-課程信息管理：課程信息表設(shè)計、增刪改查操作。

-成績管理：成績表設(shè)計、成績錄入、查詢、統(tǒng)計。

5.項目實踐：分組進行教務(wù)管理系統(tǒng)開發(fā)，包括需求分析、數(shù)據(jù)庫設(shè)計、程序編寫、系統(tǒng)測試。

6.教學內(nèi)容安排與進度：

-第一周：VFP基本概念及數(shù)據(jù)庫設(shè)計原則。

-第二周：VFP程序設(shè)計基礎(chǔ)。

-第三周：教務(wù)管理系統(tǒng)功能模塊需求分析。

-第四周：學生信息管理和課程信息管理模塊設(shè)計。

-第五周：成績管理模塊設(shè)計。

-第六周：項目實踐與成果展示。

7.教材章節(jié)關(guān)聯(lián)：

-第一章：VFP概述。

-第二章：VFP編程基礎(chǔ)。

-第三章：VFP數(shù)據(jù)庫操作。

-第四章：教務(wù)管理系統(tǒng)案例分析與開發(fā)。

三、教學方法

1.講授法：用于講解VFP基本概念、程序設(shè)計基礎(chǔ)和數(shù)據(jù)庫設(shè)計原則等理論知識。通過生動的語言、形象的比喻和具體案例，使學生更容易理解和掌握。

2.討論法：針對教務(wù)管理系統(tǒng)功能模塊的需求分析和設(shè)計，組織學生進行小組討論，鼓勵發(fā)表觀點，培養(yǎng)學生的思考能力和溝通能力。

3.案例分析法：以實際教務(wù)管理系統(tǒng)案例為載體，引導學生分析案例中的關(guān)鍵技術(shù)和實現(xiàn)方法，培養(yǎng)學生的實際問題解決能力。

4.實驗法：結(jié)合VFP編程和數(shù)據(jù)庫操作，安排上機實驗，讓學生在實踐中掌握知識點，提高操作技能。

5.項目驅(qū)動法：將教務(wù)管理系統(tǒng)開發(fā)作為項目，學生分組完成，從需求分析、數(shù)據(jù)庫設(shè)計到程序編寫、系統(tǒng)測試，全程參與，提高學生的實踐能力和團隊協(xié)作能力。

6.情景教學法：設(shè)置實際教務(wù)管理場景，讓學生模擬角色扮演，處理具體問題，提高學生的實際應(yīng)用能力。

7.互動提問法：在教學過程中，教師適時提問，引導學生思考，激發(fā)學習興趣，提高課堂氛圍。

8.成果展示法：定期組織學生進行項目成果展示，讓學生相互評價，提高學生的表達能力和審美觀念。

9.反饋與指導法：關(guān)注學生的學習進度和個體差異，及時給予反饋和指導，幫助學生解決問題，提高教學效果。

多樣化的教學方法旨在激發(fā)學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。在教學過程中，教師應(yīng)根據(jù)學生的實際情況和課程特點，靈活運用各種教學方法，提高教學質(zhì)量。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)：占總評的30%。包括課堂出勤、參與討論的積極性、提問與回答問題的主動性、小組合作表現(xiàn)等。評估方式為教師觀察記錄和學生互評。

-課堂出勤：評估學生按時參加課堂的情況。

-討論積極性：評估學生在課堂討論中的參與程度和貢獻。

-問答表現(xiàn)：評估學生在提問和回答問題時的表現(xiàn)，鼓勵主動思考。

-小組合作：評估學生在項目實施過程中的團隊協(xié)作能力和責任心。

2.作業(yè)：占總評的20%。包括課后練習、程序設(shè)計任務(wù)和小論文等。評估標準為完成質(zhì)量、創(chuàng)新性和規(guī)范程度。

-課后練習：評估學生對課堂所學知識的掌握情況。

-程序設(shè)計任務(wù)：評估學生的編程能力和解決問題的實際操作能力。

-小論文：評估學生對教務(wù)管理系統(tǒng)相關(guān)理論的理解和分析能力。

3.考試：占總評的30%。包括期中和期末考試，以閉卷形式進行?？荚噧?nèi)容涵蓋整個課程的知識點，側(cè)重于實際應(yīng)用能力的考核。

-期中考試：評估學生對前半程課程的掌握程度。

-期末考試：綜合評估學生對整個課程的學習成果。

4.項目成果：占總評的20%。通過項目實施過程中的成果展示和最終的項目報告進行評估。

-成果展示：評估學生在項目展示中的表達能力和對項目成果的理解。

-項目報告：評估學生對項目過程的記錄、分析和總結(jié)能力。

教學評估的設(shè)計旨在客觀、公正地全面反映學生的學習成果，不僅關(guān)注知識掌握程度，也重視學生的技能和情感態(tài)度價值觀的發(fā)展。通過多元化的評估方式，激發(fā)學生的學習積極性，引導他們主動參與學習過程，提高教學效果。

五、教學安排

1.教學進度：本課程共計6周，每周6課時，共計36課時。

-第一周：VFP基本概念及數(shù)據(jù)庫設(shè)計原則（6課時）。

-第二周：VFP程序設(shè)計基礎(chǔ)（6課時）。

-第三周：教務(wù)管理系統(tǒng)功能模塊需求分析（6課時）。

-第四周：學生信息管理和課程信息管理模塊設(shè)計（6課時）。

-第五周：成績管理模塊設(shè)計（6課時）。

-第六周：項目實踐與成果展示（6課時）。

2.教學時間：根據(jù)學生作息時間，安排在每周一、三、五的下午1:30至3:00進行。

3.教學地點：計算機實驗室，以便學生可以邊學邊練，提高實踐操作能力。

4.考慮學生實際情況：

-在教學進度安排上，充分考慮學生的接受能力和學習需求，確保學生在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，逐步深入學習。

-在教學時間安排上，避免與學生的其他課程沖突，保證學生有充足的時間參加課堂學習和上機實踐。

-在教學地點上，選擇設(shè)備齊全的計算機實驗室，為學生提供良好的學習環(huán)境。

5.課間休息：每節(jié)課間安排10分鐘休息時間，以緩解學生的疲勞，提高學習效率。

6.輔導與答疑：每周二、四下午3:00至4:00，安排教師在教室為學生提供輔導和答疑，幫助學生解決學習中遇到的問題。

7.成果展示與評價：在