第一部分基礎知識通關試題－第五章－流行病學和醫(yī)學統(tǒng)計學基礎知識

第一部分一基礎知識通關試題一第五章一流行病學和醫(yī)學統(tǒng)

計學基礎知識

一、單選題

您的姓名：［填空題］*

1.統(tǒng)計學中所說的樣本是指()［單選題］*

A.從總體中隨意抽取的一部分

B.按研究者的需要選取有意義的一部分

C.特別從總體中選擇的典型部分

D.從總體中隨機抽取有代表性的一部分

E.在限定時間內按先后順序得到的一部分

答案解析：Do(1)該題考查的是健康管理師(理論)-第五章-流行病學和醫(yī)學

統(tǒng)計學基本知識-統(tǒng)計學的幾個重要概念的知識點。(2)總體(population)是根

據研究目的確定的同質觀察單位的全體，更確切地說，是同質的所有觀察單位某種

變量值的集合。從總體中隨機抽取(隨意不等于隨機，A錯)有代表性的一部分觀

察單位(D對，B、C、E錯)，其測量值(或觀察值)的集合稱為樣本

(sample)。抽樣研究的目的是用樣本信息推論總體特征。故此題選擇D選項。

2.疾病的“三間分布”是指()［單選題］*

A.年齡、性別和種族分布

B.職業(yè)、家庭和環(huán)境分布

C.時間、地區(qū)和人群分布

D.短期波動、季節(jié)性和周期性分布

E.國家、地區(qū)和城鄉(xiāng)分布

答案解析：Co（1）該題考查的是健康管理師（理論）-第五章-流行病學和醫(yī)學

統(tǒng)計學基本知識-疾病的分布的知識點。（2）疾病的“三間分布”是指時間、地區(qū)

和人群分布（C對）。年齡、性別、職業(yè)、種族和民族、婚姻與家庭、行為生活方

式、宗教信仰、人口流動等屬于人群分布（A、B錯）。國家、地區(qū)和城鄉(xiāng)分布屬

于地區(qū)分布（E錯）。時間分布包括短期波動、季節(jié)性、周期性、長期趨勢等（D

錯）。故此題選擇C選項。

3.以下對流行病學的任務，表述錯誤的是（）［單選題］*

A.流行病學第二階段的任務是“找出原因、影響或決定因素”

B.“健康風險評估”對應流行病學第一階段的任務C

C.“健康危險因素干預”對應流行病學第三階段的任務

D.流行病學第一階段的任務是“揭示現象”

E.流行病學第三階段的任務是“提供措施”

答案解析：Bo（1）該題考查的是健康管理師（理論）-第五章-流行病學和醫(yī)學

統(tǒng)計學基本知識-疾病的分布的知識點。（2）流行病學的任務大體上可以分為三個

階段，第一階段的任務是“揭示現象”（D錯），即揭示流行（主要是傳染病）或

分布（其他疾病、傷害與健康）的現象。第二階段為“找出原因、影響或決定因

素”（A錯），即從分析現象入手找出流行與分布的規(guī)律、原因或影響因素。第三

階段為“提供措施”（E錯），即合理利用前兩個階段的結果，找出預防或干預的

策略與措施。結合健康管理的實際，流行病學第一階段的任務對應的是“健康信息

收集”（B對）；第二階段的任務對應的是“健康風險評估”；第三階段的任務對

應的是“健康危險因素干預”（C錯）。故此題選擇B選項。

4.通過快速的檢驗、檢查或其他方法，將有病或可能有病但表面上健康的人，同

那些可能無病的人區(qū)分開來。這種形式被稱為（）［單選題］*

A.普查

B.疾病的篩檢

C.健康促進

D.疾病防治的高危策略

E.健康保護

答案解析：B。（1）該題考查的是健康管理師（理論）-第五章-流行病學和醫(yī)學

統(tǒng)計學基本知識-篩檢試驗的知識點。（2）普查即全面調查，是指在特定時點或時

期、特定范圍內的全部人群（總體）均為研究對象的調查（A錯）。篩檢試驗通過

快速的檢驗、檢查或其他措施，將可能有病但表面上健康的人，同那些可能無病的

人區(qū)分開來（B對）。健康促進是促進人們維護和提高他們自身健康的過程，是協(xié)

調人類與他們環(huán)境之間的戰(zhàn)略，規(guī)定個人與社會對健康各自所負的責任（C錯）。

疾病防治的高危策略主要是針對高危人群（D錯）。健康保護是采取一系列措施方

法保護健康（E錯）。故此題選擇B選項。

5.醫(yī)學統(tǒng)計學研究的對象是（）［單選題］*

A.醫(yī)學中的小概率事件

B.各種類型的數據

C.動物和人的本質

D.疾病健康的預防與治療

E.具有不確定性的醫(yī)學數據

答案解析：E。（1）該題考查的是健康管理師（理論）-第五章-流行病學和醫(yī)學

統(tǒng)計學基本知識-醫(yī)學統(tǒng)計學的定義和研究對象的知識點。（2）醫(yī)學統(tǒng)計學的研究

對象是具有不確定性的醫(yī)學數據（E對，A、B、C、D錯），其基本的研究方法是通

過收集大量資料（data）,通常是人、動物或生物材料的測量值，發(fā)現其中蘊含的

統(tǒng)計學規(guī)律。故此題選擇E選項。

6.一般不放在統(tǒng)計表中的項目為（）［單選題］*

A.線條

B.橫標目

C.縱標目

D數字

E.備注（

答案解析：Eo（1）該題考查的是健康管理師（理論）-第五章-流行病學和醫(yī)學

統(tǒng)計學基本知識-統(tǒng)計表的知識點。（2）統(tǒng)計表是以表格的形式，表達被研究對象

的特征、內部構成及研究項目分組之間的數量關系。統(tǒng)計表一般包括標題、標目

（B、C錯）、線條（A錯）、數字（D錯）等部分，有些統(tǒng)計表還有備注，表中數

字區(qū)不插入文字，必須說明者標“*”號，在表下方以備注的形式說明（E對），

備注放在統(tǒng)計表的下方，不放在統(tǒng)計表中。故此題選擇E選項。

7.統(tǒng)計學中的小概率事件是指（）［單選題］*

A.反復多次觀察，絕對不發(fā)生的事件

B.在一次觀察中，可以認為不會發(fā)生的

C.發(fā)生概率小于0.1的事件

D.發(fā)生概率小于0.001的事件

E.發(fā)生概率小于0.01的事件

答案解析：Eo（1）該題考查的是健康管理師（理論）-第五章-流行病學和醫(yī)學

統(tǒng)計學基本知識-概率的知識點。（2）概率是描述隨機事件發(fā)生可能性大小的一個

度量。隨機事件概率的大小介于0與1之間，即0WPW1,常用小數或百分數表

示。P越接近1,表示事件發(fā)生的可能性越大，P越接近0,表示事件發(fā)生的可能性

越小。P=1表示事件必然發(fā)生，稱為必然事件；P=0表示事件不可能發(fā)生，稱為不

可能事件（A錯）。統(tǒng)計分析中的很多結論都基于一定可信程度下的概率推斷，習

慣上將PW0.05或PW0.01稱為小概率事件（E對，C、D錯），表示在一次實驗或

觀察中該事件發(fā)生的可能性很小，可視為可能不發(fā)生（B錯）。故此題選擇E選

項。

8.以醫(yī)院為基礎的病例對照研究，最常見的偏倚是（）［單選題］*

A.選擇偏倚

B.回憶偏倚

C.信息偏倚

D.錯分偏倚

E.混雜偏倚

答案解析：A。（1）該題考查的是健康管理師（理論）-第五章-流行病學和醫(yī)學

統(tǒng)計學基本知識-偏倚的知識點。（2）信息偏倚又稱觀察偏倚，指在收集整理資料

階段由于觀察和測量方法上有缺陷，使病例組和對照組獲得不同的信息而產生系統(tǒng)

誤差。主要有回憶偏倚和調查偏倚，其中回憶偏倚指在回憶過去的暴露史或既往史

時，因研究對象的記憶失真或回憶不完整，使其準確性或完整性與真實情況間存在

的系統(tǒng)誤差，病例對照研究難以避免回憶偏倚（B、C錯），選擇偏倚是指不同類

型（暴露或結局的特征）的研究對象入選的機會不同，包括入院率偏倚、現患病例

-新發(fā)病例偏倚、檢出征候偏倚、無應答偏倚、時間效應偏倚等類型，以醫(yī)院為基

礎的病例對照研究最常見的偏倚是選擇偏倚（A對）。錯分偏倚指在研究實施過程

中，根據所獲取的研究信息，使研究對象的某種或某些特征被錯誤分類所導致的系

統(tǒng)誤差，又稱為信息偏倚或觀察偏倚（D錯）?；祀s偏倚是指在流行病學研究中,

由于一個或多個潛在的混雜因素的影響，掩蓋或夸大了研究因素與疾病間的聯系

（E錯）。故此題選擇A選項。

9.平均數是用于表示一組同質觀察值的（）［單選題］*

A.分布情況

B.離散趨勢

C.集中趨勢

D.抽樣誤差

E.個體間變化水平

答案解析：Co（1）該題考查的是健康管理師（理論）-第五章-流行病學和醫(yī)學

統(tǒng)計學基本知識-統(tǒng)計描述的知識點。（2）平均數是用于描述一組同質計量資料的

集中趨勢（C對，A、E錯）。描述計量資料離散趨勢的指標：全距（極差）、四分

位數間距、方差、標準差、變異系數（B錯）。抽樣誤差一般用標準誤來衡量（D

錯）。故此題選擇C選項。

10.下列觀測結果屬于等級資料的是（）［單選題］*

A.收縮壓測量值

B.脈搏數

C.住院天數

D.病情程度兩答案）

E.四種血型

答案解析：D?（1）該題考查的是健康管理師（理論）-第五章-流行病學和醫(yī)學

統(tǒng)計學基本知識-醫(yī)學統(tǒng)計資料的類型的知識點。（2）計量資料亦稱數值變量，為

定量測量的結果，通常用專用僅器閱量，并有計量單位，如身高（cm）、體重

（kg）等。計量資料有連續(xù)性的特點。收縮壓測量值（A錯）、脈搏數（B錯）、

住院天數（C錯）均屬于計量資料。四種血型屬于計數資料（E錯）。等級資料與

計數資料又可統(tǒng)稱為分類變量，它們的區(qū)別在于等級資料雖然也是多分類資料，但

各個類別間還存在大小或程度上的差別。病情程度可有輕重緩急之分，故為等級資

料（D對）。故此題選擇D選項。

11.頻數分布表的用途在于揭示資料的分布類型和描述數值資料的（）［單選題］

A.分布特征

B.分布范圍

C.分布面積

D.分布概率

E.分布趨勢

答案解析：A。（1）該題考查的是健康管理師（理論）-第五章-流行病學和醫(yī)學

統(tǒng)計學基本知識-數值變量資料的統(tǒng)計描述的知識點。（2）頻數表和頻數分布圖的

用途包括：①描述頻數分布的類型；②描述頻數分布的特征（A對）；③便于發(fā)現

一些特大或特小的離群值；④便于進一步做統(tǒng)計分析和處理。不包括描述分布范圍

（B錯）、分布面積（C錯）、分布概率（D錯）和分布趨勢（E錯）。故此題選擇

A選項。

12.隊列研究屬于以下哪種流行病學研究方法。［單選題］*

A.描述性研究

B.分析性研究

C.實驗性研究

D.理論性研究

E.病例對照研究

答案解析：Bo（1）該題考查的是健康管理師（理論）-第五章-流行病學和醫(yī)學

統(tǒng)計學基本知識-常用的研究方法的知識點。（2）流行病學的研究方法包括觀察性

研究、實驗性研究和理論性研究（D錯）。觀察性研究包括描述性研究（現況調查

和生態(tài)學研究）（A錯）和分析性研究（包括病例對照研究和隊列研究）（B對，E

錯）。實驗性研究包括臨床試驗、社區(qū)試驗以及類實驗研究（C錯）。故此題選擇

B選項。

13.對計數資料進行統(tǒng)計描述的主要指標是（）［單選題］*

A.平均數

B.相對數

C.標準差

D.變異系數

E.中位數

答案解析：B。（1）該題考查的是健康管理師（理論）-第五章-流行病學和醫(yī)學

統(tǒng)計學基本知識-統(tǒng)計描述的知識點。（2）計數資料是定性觀察的結果，其常用相

對數（B對），如構成比、相對比利率來對研究對象進行描述；而計量資料常用的

平均數和標準差來進行描述（A、C錯）。中位數可用于任何資料的描述（E錯），

變異系數多用于觀察指標單位不同時.，如身高與體重的變異程度的比較；或均數相

差較大時，如兒童身高與成人身高變異程度的比較（D錯）。故此題選擇B選項。

14.統(tǒng)計推斷工作的內容是（）［單選題］*

A.檢驗統(tǒng)計上的“假設”和參數估計

B.描述集中趨勢

C.估計參考值范圍

D.用樣本信息推斷總體特征

E.描述離散趨勢

答案解析：Do（1）該題考查的是健康管理師（理論）-第五章-流行病學和醫(yī)學

統(tǒng)計學基本知識-統(tǒng)計推斷的知識點。（2）統(tǒng)計推斷是用樣本信息推斷總體特征

（D對），包括總體參數的估計和假設檢驗（A錯），它是統(tǒng)計學的核心內容。描

述集中趨勢（B錯）和離散趨勢（E錯）屬于描述數據的分布特征，估計參考值范

圍（C錯）不屬于統(tǒng)計推斷的內容。故此題選擇D選項。

15.在流行病學研究中，下列哪項屬于理論性研究（）［單選題］*

A.觀察法

B.臨床試驗法

C.病例詢問法

D.流行病學數學模型

E.干預試驗法

答案解析：Do（1）該題考查的是健康管理師（理論）-第五章-流行病學和醫(yī)學

統(tǒng)計學基本知識-常用的研究方法的知識點。（2）流行病學的研究方法包括觀察性

研究、實驗性研究和理論性研究。觀察性研究包括描述性研究（現況調查和生態(tài)學

研究）和分析性研究（包括病例對照研究和隊列研究）（A、C錯）。實驗性研究

包括臨床試驗（B錯）、現場試驗以及社區(qū)干預試驗和整群隨機試驗（E錯）。理

論性研究主要指理論流行病學，數學模型屬于理論流行病學（D對）。故此題選擇

D選項。

16.下列哪項統(tǒng)計圖常用于描述一個變量隨另一個變量的變化而變化的趨勢和幅

度，通常是變量隨時間的變化情況（）［單選題］*

A.誤差條圖

B.箱式圖

C.折線圖

D.直方圖

E.圓圖

答案解析：Co（1）該題考查的是健康管理師（理論）-第五章-流行病學和醫(yī)學

統(tǒng)計學基本知識-統(tǒng)計圖的知識點。（2）誤差條圖常用于比較多組連續(xù)變量的均值

和標準差（或可信區(qū)間）（A錯）。當連續(xù)變量為偏態(tài)分布時，用誤差條圖展示多

組間比較不夠恰當，可使用箱式圖比較多組間的平均水平和變異程度（B錯）。折

線圖用于描述一個變量隨另一變量的變化而變化的趨勢和幅度，通常是變量隨時間

的變化情況（C對）。直方圖主要用于表示連續(xù)變量的頻數分布情況，圖中直條連

續(xù)排布，各直條寬度代表各組段組距，直條高度代表相應組段頻數或頻率（D

錯）。圓圖用于表示構成比，圓的總面積為10096,圓內各扇形區(qū)域表示各部分所

占比例（E錯）。故此題選擇C選項。

17.若用統(tǒng)計圖表示兩個計量指標之間的數量關系，宜用（）［單選題］*

A.直方圖

B.散點圖

C.構成圖

D.直條圖

E.圓圖

答案解析：Bo（1）該題考查的是健康管理師（理論）-第五章-流行病學和醫(yī)學

統(tǒng)計學基本知識-統(tǒng)計圖的知識點。（2）散點圖適用于雙變量連續(xù)性資料，用點的

密集程度和趨勢表達兩個變量的相互關系（B對）。直方圖主要用于表示連續(xù)變量

的頻數分布情況，圖中直條連續(xù)排布，各直條寬度代表各組段組距，直條高度代表

相應組段頻數或頻率（A錯）。圓圖用于表示構成比，圓的總面積為100%,圓內各

扇形區(qū)域表示各部分所占比例（E錯）。無構成圖的說法（C錯）。直條圖常用于

比較統(tǒng)計指標數值的大小和對比關系，各等寬直條間隔排布，直條高度表示統(tǒng)計指

標的數值大?。―錯）。故此題選擇B選項。

18.抽樣研究中的樣本是指（）［單選題］*

A.總體中有代表性的部分

B.總體中方便抽取的部分

C.總體中比較集中的部分

D.總體中的特定部分

E.總體中的任意一部分

答案解析：A?（1）該題考查的是健康管理師（理論）-第五章-流行病學和醫(yī)學

統(tǒng)計學基本知識-統(tǒng)計學的幾個重要概念的知識點。（2）總體（population）是根

據研究目的確定的同質觀察單位的全體，更確切地說，是同質的所有觀察單位某種

變量值的集合。從總體中隨機抽取有代表性的一部分觀察單位（A對，B、C、D、E

錯），其測量值（或觀察值）的集合稱為樣本（sample）。抽樣研究的目的是用樣

本信息推論總體特征。故此題選擇A選項。

19.對于病因未明的疾病，現況研究的主要任務是（）［單選題］*

A.確定病因

B.驗證病因

C.發(fā)現病因線索

D.進行病因推斷

E.評價病因

答案解析：Co（1）該題考查的是健康管理師（理論）-第五章-流行病學和醫(yī)學

統(tǒng)計學基本知識-現況研究的知識點。（2）現況研究用于掌握目前群體中疾病或健

康狀況的分布，提供疾病病因研究的線索（C對，A、B、D、E錯）；確定高危人

群；評價疾病監(jiān)測、預防接種等防制措施的效果。故此題選擇C選項。

20.關于統(tǒng)計表制表的原則和要求，描述正確的是（）［單選題］*

A.標題：概括說明表的內容，位于表的上方或底部，內容簡潔扼要

B.標目：用以指明表內數字的單位

C.數字：一律使用阿拉伯數字，應準確無誤

D.線條：除必需的頂線、標目線以外，應盡量減少其他不必要的線條，不使用豎

線、斜線、底線

E.根據資料的性質和分析目的，選擇合適的圖形

答案解析：Co（1）該題考查的是健康管理師（理論）-第五章-流行病學和醫(yī)學

統(tǒng)計學基本知識-統(tǒng)計表的知識點。（2）統(tǒng)計表制表的基本要求：①標題：是表格

的總名稱，概括說明表的內容，位于表的上方，內容簡潔扼要（A錯）。②標目：

包括橫標目和豎標目，用以指明表內數字含義（B錯），橫標目為主語，表示被研

究事物；縱標目為謂語，表示被研究事物的各項統(tǒng)計指標。③線條：除必需的頂

線、底線、標目線以外，應盡量減少其他不必要的線條，不使用豎線、斜線（D

錯）。④數字：一律使用阿拉伯數字，應準確無誤（C對）；同一指標的數字的小

數，位應一致，位次對齊。根據資料的性質和分析目的，選擇合適的圖形屬于統(tǒng)計

圖的基本要求（E錯）。故此題選擇C選項。

21.關于流行病學，下列說法錯誤的是（）［單選題］*

A.它的研究對象是人群

B.它屬于預防醫(yī)學的范疇

C.它已深入臨床醫(yī)學的研究中

D.它只研究傳染病

E.它是預防醫(yī)學的主干學科

答案解析：D?（1）該題考查的是健康管理師（理論）-第五章-流行病學和醫(yī)學

統(tǒng)計學基本知識-流行病學的知識點。（2）流行病學和醫(yī)學統(tǒng)計學是預防醫(yī)學中的

主干學科（E錯），屬于預防醫(yī)學的范疇（B錯）流行病學是研究疾病、健康狀態(tài)

和事件在人群中的分布、影響和決定因素，用以預防和控制疾病，促進健康的學

科。該定義的基本內涵有四點：①它的研究對象是人群（A錯），是研究所關注的

具有某種特征的人群；②它不僅研究各種疾病，而且研究健康狀態(tài)和事件（D

對）；③它的重點是研究疾病、健康狀態(tài)和事件的分布、影響和決定因素；④最重

要的是，它的落腳點是為預防和控制疾病，促進健康提供科學的決策依據。。流行

病學已深入應用到臨床醫(yī)學的研究中（C錯）。故此題選擇D選項。

22.一組原始數據呈正偏態(tài)分布，其數據的特點是（）［單選題］*

A.數值離散度較小

B.數值離散度較大

C.數值分布偏向較大一側

D.數值分布偏向較小一側

E.數值分布不均勻

答案解析：Do（1）該題考查的是健康管理師（理論）-第五章-流行病學和醫(yī)學

統(tǒng)計學基本知識-統(tǒng)計描述的知識點。（2）正偏態(tài)分布的特征是曲線的最高點偏向

X軸的左邊，即數值分布偏向較小一側（D對，C錯），位于左半部分的曲線比正

態(tài)分布的曲線更陡，而右半部分的曲線比較平緩，并且其尾線比起左半部分的曲線

更長，無限延伸直到接近X軸。數據無論是正態(tài)分布還是偏態(tài)分布，均無法直接得

出其離散趨勢（A、B錯），還需要通過觀察值計算得出；同樣，數據分布的均勻

情況也無法得知（E錯）。故此題選擇D選項。

23.以下對概率的描述，哪項錯誤（）［單選題］*

A.其值必須由某一統(tǒng)計量對應的概率分布表中得到

B.其值的大小在0和1之間量

C.隨機事件發(fā)生的概率小于0.05或0.01時可認為在一次抽樣中它可能不發(fā)生

D.概率越接近1,表示某事件發(fā)生的可能性越大

E.概率越接近0,表示某事件發(fā)生的可能性越小

答案解析：Ao（1）該題考查的是健康管理師（理論）-第五章-流行病學和醫(yī)學

統(tǒng)計學基本知識-概率的知識點。（2）概率是描述隨機事件發(fā)生可能性大小的一個

度量，但其值不一定是由某一統(tǒng)計量對應的概率分布表中得到的（A對）。隨機事

件概率的大小介于0與1之間，即0WPW1（B錯），常用小數或百分數表示。P

越接近1,表示事件發(fā)生的可能性越大（D錯），P越接近0,表示事件發(fā)生的可能

性越?。‥錯）。P=1表示事件必然發(fā)生，稱為必然事件；P=0表示事件不可能發(fā)

生，稱為不可能事件（A錯）。統(tǒng)計分析中的很多結論都基于一定可信程度下的概

率推斷，習慣上將PW0.05或PW0.01稱為小概率事件，表示在一次實驗或觀察中

該事件發(fā)生的可能性很小，可視為可能不發(fā)生（C錯）。故此題選擇A選項。

24.將一組計量資料整理成頻數表的主要目的是（）［單選題］*

A.轉化為計數資料

B.便于計算

C.形象地表達了數據

D.為了能夠更精確地檢驗

E.簡化數據和描述數據的分布特征

答案解析：Eo（1）該題考查的是健康管理師（理論）-第五章-流行病學和醫(yī)學

統(tǒng)計學基本知識-統(tǒng)計描述的知識點。（2）將一組計量資料按觀察值大小分為不同

組段，然后將各觀察值歸納到各組段中，最后清點各組段的觀察值個數（稱頻數），

以表格形式表示之，稱為頻數分布表又稱“頻次分布表”，簡稱“頻數表”，其主

要目的是簡化數據和描述數據的分布特征（E對，A、B、C、D錯）。故此題選擇E

選項。

25.統(tǒng)計表的主要作用是（）［單選題］*

A.便于形象描述和表達結果

B.客觀表達實驗的原始數據

C.減少論文篇幅

D.容易進行統(tǒng)計描述和推斷

E.便于分析并引申結論

答案解析：Ao（1）該題考查的是健康管理師（理論）-第五章-流行病學和醫(yī)學

統(tǒng)計學基本知識-統(tǒng)計表的知識點。（2）統(tǒng)計表就是用表格的形式展現研究對象的

特征、內部構成及研究項目分組之間的數量關系。根本目的就是使數字化的結果更

加形象化，便于形象描述和表達結果（A對）?？陀^表達實驗的原始數據（B錯）

是制作統(tǒng)計圖表的客觀要求；減少論文篇幅（C錯）、容易進行統(tǒng)計描述和推斷

（D錯）和便于分析并引申結論（E錯）不適于所有統(tǒng)計表。故此題選擇A選項。

26.為了避免各種偏倚影響臨床試驗結果，設立哪一種對照效果最佳（）［單選

題］*

A.歷史性對照

B.非隨機對照

C.隨機同期對照

D.不同醫(yī)院的對照

E.臨床對照試驗

答案解析：Co（1）該題考查的是健康管理師（理論）-第五章-流行病學和醫(yī)學

統(tǒng)計學基本知識-偏倚的知識點。（2）隨機同期對照的優(yōu)點：①可以較好地保證各

組之間的均衡對比，有效避免了潛在未知因素對試驗結果的影響；②可以同時對各

組進行觀察，有效避免了因試驗先后順序對結果的影響，使研究結果更有說服力；

③有利于資料的統(tǒng)計分析，因此為了避免各種偏倚影響臨床試驗結果，設立隨機同

期對照效果最佳（C對）。歷史性隊列研究先回顧樣本人群有無暴露于某種因素，

劃分的依據是是否暴露于某種因素，而不是是否發(fā)病（A對）。非隨機對照指抽樣

時不是遵循隨機原則，而是按照研究人員的主觀經驗或其它條件來抽取樣本的一種

抽樣方法（B對）。選擇不同醫(yī)院的對照主要減少選擇偏倚（D錯）。臨床對照試

驗的研究對象分組是隨機進行的，可以使用隨機系統(tǒng)進行（E錯）。故此題選擇C

選項。

27.變異系數主要用于（）［單選題］*

A.比較不同計量指標的變異程度

B.衡量正態(tài)分布的變異程度

C.衡量測量的準確度

D.衡量偏態(tài)分布的變異程度

E.衡量樣本抽樣誤差的大小

答案解析：Ao（1）該題考查的是健康管理師（理論）-第五章-流行病學和醫(yī)學

統(tǒng)計學基本知識-統(tǒng)計描述的知識點。（2）變異系數多用于觀察指標單位不同時，

如身高與體重的變異程度的比較（A對）；或均數相差較大時，如兒童身高與成人

身高變異程度的比較。衡量正態(tài)分布的變異程度主要用標準差（B錯），衡量偏態(tài)

分布的變異程度主要用四分位數間距（D錯），標準誤主要用于衡量樣本抽樣誤差

的大?。‥錯），信度主要衡量測量的準確度（C錯）。故此題選擇A選項。

28.醫(yī)學統(tǒng)計工作的步驟為（）［單選題］*

解析：C?（1）該題考查的是健康管理師（理論）-第五章-流行病學和醫(yī)學統(tǒng)計學

基本知識-醫(yī)學統(tǒng)計工作的基本步驟的知識點。（2）統(tǒng)計工作分為研究設計、收集

資料、整理資料、分析資料四個基本步驟（C對，A、B、D、E錯）。故此題選擇C

選項。（正確答案）

29.下列哪項統(tǒng)計圖常用于比較多組連續(xù)變量的均值和標準差（或可信區(qū)間）

（）［單選題］*

A.誤差條圖

B.箱式圖

C.折線圖

D.直方圖

E.圓圖

答案解析：Ao（1）該題考查的是健康管理師（理論）-第五章-流行病學和醫(yī)學

統(tǒng)計學基本知識-統(tǒng)計圖的知識點。（2）誤差條圖常用于比較多組連續(xù)變量的均值

和標準差（或可信區(qū)間）（A對）。當連續(xù)變量為偏態(tài)分布時;用誤差條圖展示多

組間比較不夠恰當，可使用箱式圖比較多組間的平均水平和變異程度（B錯）。折

線圖用于描述一個變量隨另一變量的變化而變化的趨勢和幅度，通常是變量隨時間

的變化情況（C錯）。直方圖主要用于表示連續(xù)變量的頻數分布情況，圖中直條連

續(xù)排布，各直條寬度代表各組段組距，直條高度代表相應組段頻數或頻率（D

錯）。圓圖用于表示構成比，圓的總面積為100%,圓內各扇形區(qū)域表示各部分所

占比例（E錯）。故此題選擇A選項。

30.用樣本推論總體，具有代表性的樣本是指。［單選題］*

A.總體中最容易獲得的部分個體

B.在總體中隨意抽取的任意個體

C.挑選總體中具有代表性的部分個體

D.用配對方法抽取的部分個體

E.依照隨機原則抽取總體中的部分個體

答案解析：E。（1）該題考查的是健康管理師（理論）-第五章-流行病學和醫(yī)學

統(tǒng)計學基本知識-隨機抽樣的知識點。（2）從總體中抽取有代表性的個體，其方法

是隨機抽樣；“具有代表性的個體”含義是指每一個個體被抽取的概率是同等的，

而不是通過方便、隨意的方法抽?。ˋ、B錯），也不是用配對的方法抽取（D

錯），更不是挑選的（C錯）。應該是通過隨機抽樣獲得調查個體（E對）。故此

題選擇E選項。

31.某種疾病的病死率是指（）［單選題］*

A.該病的死亡專率

B.該疾病的死亡結果

C.該病死亡在各種死亡中的比例

D.該病患者的死亡百分比

E.單位時間內死于所有原因的人數在該人群中所占的比例

答案解析：Do（1）該題考查的是健康管理師（理論）-第五章-流行病學和醫(yī)學

統(tǒng)計學基本知識-死亡指標的知識點。（2）病死率表示一定時期內患某病的全部患

者中因該病而死亡的比例（D對，B錯）。病死率與死亡率不同，病死率并非真正

的率，只是一個比值。按疾病的種類、年齡、性別、職業(yè)、種族等分類計算的死亡

率稱為死亡專率（A錯）。該病死亡在各種死亡中的比例為死因構成比（C錯）。

死亡率是指某人群在單位時間內死于所有原因的人數在該人群中所占的比例（E

錯）。故此題選擇D選項。

32.可用于描述一組計量資料離散程度的是（）［單選題］*

A.算術平均數

B.幾何平均數

C.中位數

D.全距（正確答案）

E.眾數

答案解析：Do（1）該題考查的是健康管理師（理論）-第五章-流行病學和醫(yī)學

統(tǒng)計學基本知識-統(tǒng)計描述的知識點。（2）描述計量資料離散趨勢的指標有：方差

與標準差，極差（全距）（D對），四分位數間距，變異系數。描述計量資料集中

趨勢的指標有：算數均數（A錯）、幾何均數（B錯）、中位數與百分位數（C

錯）。眾數是樣本觀測值在頻數分布表中頻數最多的那一組的組中值，主要應用于

大面積普查研究之中（E錯）。故此題選擇D選項。

33.下列哪項統(tǒng)計圖常用于同時比較多組構成比（）［單選題］*

A.圓圖

B.百分條圖

C.折線圖

D.直條圖

E.直方圖

答案解析：B。（1）該題考查的是健康管理師（理論）-第五章-流行病學和醫(yī)學

統(tǒng)計學基本知識-統(tǒng)計圖的知識點。（2）圓圖用于表示構成比，圓的總面積為

100%,圓內各扇形區(qū)域表示各部分所占比例（A錯）。當要同時比較多組構成比

時，采用百分條圖比圓圖更為直觀便捷（B對）。百分條圖中直條的全長代表

100%,其中每段的長度對應該部分在全體中的占比。折線圖用于描述一個變量隨另

一變量的變化而變化的趨勢和幅度，通常是變量隨時間的變化情況（C錯）。直條

圖常用于比較統(tǒng)計指標數值的大小和對比關系，各等寬直條間隔排布，直條高度表

示統(tǒng)計指標的數值大?。―錯）。直方圖主要用于表示連續(xù)變量的頻數分布情況，

圖中直條連續(xù)排布，各直條寬度代表各組段組距，直條高度代表相應組段頻數或頻

率（E錯）。故此題選擇B選項。

34.下列哪一指標為相對比（）［單選題］*

A.中位數

B.幾何平均數

C.算術平均數

D.標準差

E.變異系數

答案解析：E。（1）該題考查的是健康管理師（理論）-第五章-流行病學和醫(yī)學

統(tǒng)計學基本知識-統(tǒng)計描述的知識點。（2）變異系數為標準差與平均數之比。相對

比是表示兩個數相除所得的值，所以變異系數本質上是一種相對比（E對）。中位

數（A錯）、幾何均數（B錯）、算數平均數（C錯）是描述計量資料集中趨勢的

描述指標，標準差（D錯）是描述計量資料離散趨勢的描述指標。故此題選擇E選

項。

35.將未患某病而有或無暴露因素的人群作為研究對象，其研究是（）［單選題］

A.隊列研究

B.病例對照研究

C.現況研究

D.普查

E生態(tài)學研究

答案解析：A。（1）該題考查的是健康管理師（理論）-第五章-流行病學和醫(yī)學

統(tǒng)計學基本知識-常用的研究方法的知識點。（2）隊列研究亦稱群組研究，是將特

定的人群按其是否暴露于某因素或按不同暴露水平分為n個群組或隊列（A對），

追蹤觀察一定時間，比較兩組或各組發(fā)病率或死亡率的差異，以檢驗該因素與某疾

病有無因果聯系及聯系強度大小的一種觀察性研究方法，在研究開始之時，研究人

群為患病。病例對照研究是選擇一組患所研究疾病的患者與一組無此病的對照組，

調查其發(fā)病前對某個（些）因素的暴露狀況，比較兩組中暴露率和暴露水平的差

異，以研究該疾病與這個（些）因素的關系（B錯）?，F況調查是指在某一人群中

應用普查或抽樣調查等方法收集特定時間內有關變量、疾病或健康狀況的資料，以

描述目前疾病或健康狀況的分布及某因素與疾病的關聯（C錯）。普查屬于現況調

查的一種（D錯）。生態(tài)學研究屬于描述性研究，它是在群體的水平上研究某種因

素與疾病之間的關系，以群體為觀察和分析的單位，通過描述不同人群中某因素的

暴露狀況與疾病的頻率，分析該暴露因素與疾病之間的關系。（E錯）。故此題選

擇A選項。

36.在統(tǒng)計學中，下列哪項是指定量測量的結果（）［單選題］*

A.等級資料

B.計數資料

C.定性指標

D.數值變量

E.定性因素

答案解析：Do（1）該題考查的是健康管理師（理論）-第五章-流行病學和醫(yī)學

統(tǒng)計學基本知識-常用的研究方法的知識點。（2）定量指標又稱數值變量（D

對），其特征是連續(xù)分布，通常有衡量單位。計數資料是定性觀察的結果（C、E

錯）。有二分類和多分類兩種情況。二分類觀察結果只有兩種相互對立的屬性，如

“陽性”或“陰性”；多分類的定性觀察結果有兩種以上互不包否的屬性，如新生

兒出生缺陷、某病患者的死亡原因等。等級資料與計數資料又可統(tǒng)稱為分類變量

（A錯）。它們的區(qū)別在于，等級資料雖然也是多分類資料，但各個類別間還存在

大小或程度上的差別。故此題選擇D選項。

37.抽樣誤差產生的原因是（）［單選題］*

A.樣本不是隨機抽取

B.測量不準確

C.資料不是正態(tài)分布

D.存在個體差異

E.統(tǒng)計指標選擇不當

答案解析：Do（1）該題考查的是健康管理師（理論）-第五章-流行病學和醫(yī)學

統(tǒng)計學基本知識-誤差的知識點。（2）醫(yī)學科學研究中的誤差通常指測量值與真實

值之差，其中包括系統(tǒng)誤差和隨機測量誤差；以及樣本指標與總體指標之差，即抽

樣誤差。由于個體之間存在差異（D對，A、B、C、E錯），所以在總體中進行抽樣

是會產生誤差。故此題選擇D選項。

38.要反映某地高血壓患者年齡分布情況應選用（）［單選題］*

A.直條圖

B.直方圖

C.線圖

D.百分條圖

E.圓圖

答案解析：Bo（1）該題考查的是健康管理師（理論）-第五章-流行病學和醫(yī)學

統(tǒng)計學基本知識-統(tǒng)計圖的知識點。（2）圓圖用于表示構成比，圓的總面積為

100%,圓內各扇形區(qū)域表示各部分所占比例（E錯）。當要同時比較多組構成比

時，采用百分條圖比圓圖更為直觀便捷。百分條圖中直條的全長代表100%,其中

每段的長度對應該部分在全體中的占比（D錯）。普通線圖是用線段升降表達事物

的動態(tài)變化趨勢（C錯）。直條圖常用于比較統(tǒng)計指標數值的大小和對比關系，各

等寬直條間隔排布，直條高度表示統(tǒng)計指標的數值大?。ˋ錯）。直方圖主要用于

表示連續(xù)變量的頻數分布情況，圖中直條連續(xù)排布，各直條寬度代表各組段組距，

直條高度代表相應組段頻數或頻率（B對）。故此題選擇B選項。

39.用某種診斷方法判斷為陽性的人中，實際有病的人所占的比例稱為（）［單

選題］*

A.靈敏度

B.特異度

C.陽性預測值

D.陰性預測值

E.真實性

答案解析：Co（1）該題考查的是健康管理師（理論）-第五章-流行病學和醫(yī)學

統(tǒng)計學基本知識-篩檢試驗的評價研究的知識點。（2）靈敏度也稱真陽性率，即實

際有病且按該診斷試驗被正確地判為有病的概率（A錯）；特異度也稱真陰性率，

即實際無病按該診斷試驗被正確地判為無病的概率（B錯）；陽性預測值是指試驗

陽性結果中真正患病的比例（C對）：陰性預測值是指試驗陰性結果中真正未患病

的比例（D錯）；真實性又稱有效性，是指篩檢試驗或診斷試驗所獲得的測量值與

實際情況的符合程度（E錯）。故此題選擇C選項。

40.統(tǒng)計工作的步驟應除外下列哪項（）［單選題］*

A.收集資料

B.研究設計

C.分析資料

D.整理資料

E.得出結論力

答案解析：Eo（1）該題考查的是健康管理師（理論）-第五章-流行病學和醫(yī)學

統(tǒng)計學基本知識-醫(yī)學統(tǒng)計工作的基本步驟的知識點。（2）統(tǒng)計工作分為研究設計

（B對）、收集資料（A對）、整理資料（D對）、分析資料（C對）四個基本步

驟。不包括得出結論（E錯）。故此題選擇E選項。

41.以下哪項是衡量人群中疾病負擔的指標（）［單選題］*

A.生存率

B.感染率

C.死亡率

D.發(fā)病率

E.患病率

答案解析：Eo（1）該題考查的是健康管理師（理論）-第五章-流行病學和醫(yī)學

統(tǒng)計學基本知識-發(fā)病指標的知識點。（2）患病率對于病程短的疾病價值不大，而

對于病程長的一些慢性病的流行狀況能提供有價值的信息，可反映某地區(qū)人群疾病

的分布以及某疾病的疾病負擔程度（E對）；發(fā)病率是一個重要和常用指標，對于

傳染病以及死亡率極低或不致死的疾病尤為重要，反映患該病的風險。常用來描述

疾病的分布，探討發(fā)病因素，提出病因假設和評價防治措施的效果（D錯）；死亡

率是測量人群死亡危險最常用的指標（C錯）；生存率常用于評價某些慢性病如惡

性腫瘤、心血管病等病程長、病情較重、致死性強的疾病的遠期療效（A錯）；感

染率在流行病學工作中應用較廣泛，特別是對那些隱性感染、病原攜帶者及輕型和

不典型病例的調查較為常用（B錯）。故此題選擇E選項。

42.在統(tǒng)計學中，參數是指（）［單選題］*

A.變量

B.研究樣本的統(tǒng)計指標

C.總體指標

D.參與研究的數目

E.樣本

答案解析：Co（1）該題考查的是健康管理師（理論）-第五章-流行病學和醫(yī)學

統(tǒng)計學基本知識-統(tǒng)計學的幾個重要概念的知識點。（2）參數指總體指標（C

對），如總體均數、總體率、總體標準差等；統(tǒng)計量指樣本指標（B錯），如樣本

均數、樣本率、樣本標準差等；確定總體之后，研究者應對每個觀察單位的某項特

征進行觀察或測量，這種特征能表現觀察單位的變異性，稱為變量（A錯）；樣本

是根據隨機化的原則從總體中抽出的有代表性的觀察單位組成的子集（E錯）。參

與研究的數目為錯誤干擾選項（D錯）。故此題選擇C選項。

43.關于篩檢的說法，正確的是（）［單選題］*

A.篩檢試驗具有診斷性質

B.篩檢的目的在于早期發(fā)現某些可疑疾病

C.篩檢屬于第三級預防

D.篩檢的對象是就診病人

E.篩檢往往需要使用復雜的檢驗手段

答案解析：Bo（1）該題考查的是健康管理師（理論）-第五章-流行病學和醫(yī)學

統(tǒng)計學基本知識-篩檢的知識點。（2）篩檢是運用快速、簡便的檢驗、檢查或其他

措施（E錯），在健康的人群中，發(fā)現那些表面健康，但可疑有病或有缺陷的人

（D錯）。篩檢所用的各種手段和方法稱為篩檢試驗。篩檢的目的：①早期發(fā)現可

疑患者，做到早診斷、早治療，提高治愈率，實現疾病的二級預防（B對，C

錯）；②發(fā)現高危人群，以便實施相應的干預，降低人群的發(fā)病率，實現疾病的第

一級預防；③識別疾病的早期階段；④合理分配衛(wèi)生資源。診斷試驗不具有診斷性

質（A錯）。故此題選擇B選項。

44.描述一組正態(tài)分布資料的變異范圍大小，應用以下哪項指標最好（）［單選

題］*

A.全距

B.百分位數

C.標準差一

D.方差

E.極差

答案解析：Co（1）該題考查的是健康管理師（理論）-第五章-流行病學和醫(yī)學

統(tǒng)計學基本知識-統(tǒng)計描述的知識點。（2）描述離散趨勢的指標包括：方差與標準

差、極差、百分位數、變異系數。極差又名全距，將一組數據的最大值減去最小

值。極差通常僅用于粗略地說明變量的波動范圍（A、E錯）。標準差反映個體差

異，其值越小，均數對各變量值的代表性越（C對），適用于正態(tài)分布或近似正態(tài)

分布的資料，正態(tài)分布一般使用標準差，而不是方差（D錯）。百分位數是把一組

數據從小到大排列，分成100等份，各等份含現的觀察值，分割界限上的數值就

是百分位數，可用于確定非正態(tài)分布資料的醫(yī)學參考值范圍（B錯）。故此題選擇

C選項。

45.病例對照研究與隊列研究的主要相同點是（）［單選題］*

A.均是分析性研究

B.均是前瞻性研究

C.均是回顧性研究

I）.均是實驗性研究

E.均是描述性研究

答案解析：Ao（1）該題考查的是健康管理師（理論）-第五章-流行病學和醫(yī)學

統(tǒng)計學基本知識-常用的研究方法的知識點。（2）流行病學的研究方法包括觀察性

研究、實驗性研究和理論性研究。觀察性研究包括描述性研究（現況調查和生態(tài)學

研究）（E錯）和分析性研究（包括病例對照研究和隊列研究）（A對）。實驗性

研究包括臨床試驗、社區(qū)試驗以及干預試驗（D錯）。隊列研究一般屬于前瞻性研

究，而病例對照研究屬于回顧性研究（B、C錯）。故此題選擇A選項。

46.流行病學主要研究（）［單選題］*

A.醫(yī)院內的患者及患病有關因素

B.正常人群的健康水平

C.亞健康人群的健康水平

D.人群中疾病與健康狀況的分布及其影響因素

E.社區(qū)內高危人群及其健康水平

答案解析：Do（1）該題考查的是健康管理師（理論）-第五章-流行病學和醫(yī)學

統(tǒng)計學基本知識-流行病學概論的知識點。（2）流行病學是研究人群中疾病與健康

狀況的分布及其影響因素（D對，A、B、C、E錯），并研究防制疾病及促進健康的

策略和措施的科學。故此題選擇D選項。

47.假設檢驗的目的是（）［單選題］*

A.檢驗參數估計的準確度

B.檢驗樣本統(tǒng)計量是否不同

C.檢驗總體參數是否不同

D.檢驗樣本的P值是否為小概率

E.檢驗樣本是否不同

答案解析：Co（1）該題考查的是健康管理師（理論）-第五章-流行病學和醫(yī)學

統(tǒng)計學基本知識-統(tǒng)計推斷的知識點。（2）統(tǒng)計推斷是用樣本信息推斷總體特征，

包括總體參數的估計和假設檢驗，它是統(tǒng)計學的核心內容。通常把需要判斷的總體

特征叫做“統(tǒng)計假設”，簡稱假設，利用樣本信息判斷假設是否成立的統(tǒng)計方法稱

為假設檢驗（C對，A、B、D、E錯）。故此題選擇C選項。

48.流行病學研究中所指的群體是（）［單選題］*

A.只限于一個家庭

B.只限于非患者

C.一定范圍內的人群

D.只限于全人類

E.只限于病人

答案解析：Co（1）該題考查的是健康管理師（理論）-第五章-流行病學和醫(yī)學

統(tǒng)計學基本知識-流行病學概論的知識點。（2）流行病學是研究人群中疾病與健康

狀況的分布及其影響因素，并研究防制疾病及促進健康的策略和措施的科學。流行

病學的研究對象是人群，是研究所關注的具有某種特征的一定范圍內人群（C對，

A、B、D、E錯）。故此題選擇C選項。

49.統(tǒng)計推斷的核心是（）［單選題］*

A.顯著性（假設）檢驗

B.樣本信息

C.總體特征

D.總體參數的估計

E.統(tǒng)計描述

答案解析：Ao（1）該題考查的是健康管理師（理論）-第五章-流行病學和醫(yī)學

統(tǒng)計學基本知識-統(tǒng)計推斷的知識點。（2）資料分析包括統(tǒng)計描述（E錯）和統(tǒng)計

推斷。統(tǒng)計推斷是用樣本信息（B錯）推斷總體特征（C錯），包括總體參數的估

計（D錯）和假設檢驗，這是統(tǒng)計學的核心內容。假設檢驗，亦稱為顯著性檢驗，

是統(tǒng)計推斷的核心（A對），也是實際應用最廣的內容。故此題選擇A選項。

50.對一個地區(qū)全體居民進行普查，可計算當地的（）［單選題］*

A.高血壓患病率

B.高血壓發(fā)病率

C.高血壓家庭續(xù)發(fā)率

D.高血壓病死率

E.高血壓罹患率

答案解析：Ao（1）該題考查的是健康管理師（理論）-第五章-流行病學和醫(yī)學

統(tǒng)計學基本知識-現況調查的知識點。（2）現況研究是通過對特定時點（或期間）

和特定范圍內人群中的疾病或健康狀況和有關因素的分布狀況的資料收集、描述,

從而為進一步的研究提供病因線索。從時間上來說，現況研究收集的是某特定的時

間斷面的資料，故又稱為橫斷面研究。從觀察分析指標來說，由于這種研究所得到

的頻率指標一般為特定時間內調查群體的患病率，故也稱之為患病率研究。現況調

查通常使用的方法包括普查和抽樣調查，調查結果只能計算患病率（A對，B、C、

D、E錯）。故此題選擇A選項。

51.某地區(qū)欲找出對患者的生命威脅最大的疾病，以便制定防治對策，需要計算

和評價的統(tǒng)計指標為（）［單選題］*

A.某病病死率

B.某病患病率

C.某病死亡率

D.某病患病構成比

E.某病發(fā)病率

答案解析：Ao（1）該題考查的是健康管理師（理論）-第五章-流行病學和醫(yī)學

統(tǒng)計學基本知識-常用指標的知識點。（2）患病率對于病程短的疾病價值不大，而

對于病程長的一些慢性病的流行狀況能提供有價值的信息，可反映某地區(qū)人群疾病

的分布以及某疾病的疾病負擔程度（B錯）；發(fā)病率是一個重要和常用指標，對于

傳染病以及死亡率極低或不致死的疾病尤為重要，反映患該病的風險。常用來描述

疾病的分布，探討發(fā)病因素，提出病因假設和評價防治措施的效果（E錯）；死亡

率是測量人群死亡危險最常用的指標（C錯）；病死率通常用于病程短的急性病，

如各種急性傳染病、腦卒中、心肌梗死及腫瘤等，以衡量疾病對人生命威脅的程度

（A對）。某病患病構成比不能反應對患者的生命威脅程度（D錯）。故此題選擇

A選項。

52.某地區(qū)在1個月內對居民進行了是否有糖尿病的普查，可計算當地居民糖尿

病的（）［單選題］*

A.二代發(fā)病率

B.死亡率

C.罹患率

D.患病率

E.發(fā)病率

答案解析：D。（1）該題考查的是健康管理師（理論）-第五章-流行病學和醫(yī)學

統(tǒng)計學基本知識-常用指標的知識點。（2）題干中的普查屬于現況調查的方法，只

能計算患病率（D對）；二代發(fā)病率（A錯）、罹患率（C錯）和發(fā)病率（E錯）均

屬于發(fā)病頻率指標，死亡率屬于死亡指標（B錯）。故此題選擇D選項。

53.關于現況調查的敘述，下列哪項錯誤（）［單選題］*

A.是一種觀察法

B.可分為普查和抽樣調查

C.又稱為橫斷面調查

D.是一種分析性流行病學研究

E.現況調查進行時，疾病與研究變量可以同時存在

答案解析：Do（1）該題考查的是健康管理師（理論）-第五章-流行病學和醫(yī)學

統(tǒng)計學基本知識-現況調查的知識點。（2）流行病學的研究方法包括觀察性研究、

實驗性研究和理論性研究。觀察性研究包括描述性研究和分析性研究。描述性研究

常見類型主要有：現狀研究（橫斷面研究）（A錯）、生態(tài)學研究等；分析性研究

最常見的方法包括病例對照研究和隊列研究（D對）?，F況研究是通過對特定時點

（或期間）和特定范圍內人群中的疾病或健康狀況和有關因素的分布狀況的資料收

集、描述，從而為進一步的研究提供病因線索。從時間上來說，現況研究收集的是

某特定的時間斷面的資料，故又稱為橫斷面研究（C錯）。從觀察分析指標來說，

由于這種研究所得到的頻率指標一般為特定時間內調查群體的患病率，故也稱之為

患病率研究?，F況調查通常分為普查和抽樣調查（B錯）?，F況調查進行時，疾病

與研究變量可以同時存在（E錯）。故此題選擇D選項。

54.下列關于流行病學，說法錯誤的是（）［單選題］*

A.流行病學是從群體角度研究疾病與健康

B.流行病學研究的病種僅限于傳染病

C.流行病學屬于預防醫(yī)學的范疇

D.流行病學已深入臨床醫(yī)學的研究中

E.流行病學是從疾病分布入手探討疾病的流行因素

答案解析：Bo（1）該題考查的是健康管理師（理論）-第五章-流行病學和醫(yī)學

統(tǒng)計學基本知識-流行病學的知識點。（2）流行病學和醫(yī)學統(tǒng)計學是預防醫(yī)學中的

主干學科，屬于預防醫(yī)學的范疇（C錯）。流行病學已深入應用到臨床醫(yī)學的研究

中（D錯）。流行病學是研究疾病、健康狀態(tài)和事件在人群中的分布、影響和決定

因素，用以預防和控制疾病，促進健康的學科。該定義的基本內涵有四點：①它的

研究對象是人群（A錯），是研究所關注的具有某種特征的人群；②它不僅研究各

種疾病，而且研究健康狀態(tài)和事件（B對）；③它的重點是研究疾病、健康狀態(tài)和

事件的分布、影響和決定因素，是從疾病分布入手探討疾病的流行因素（E錯）；

④最重要的是，它的落腳點是為預防和控制疾病，促進健康提供科學的決策依據。

故此題選擇B選項。

55.病例對照研究中病例與對照選擇的基本原則是（）［單選題］*

A.病例組應是醫(yī)院中確診的所研究疾病的病例

B.病例組應是具有危險因素暴露史者

C.對照組應是不患其他疾病的健康人

D.對照組應是無危險因素暴露史者

E.病例與對照均不考慮是否有危險因素暴露史

答案解析：E。（1）該題考查的是健康管理師（理論）-第五章-流行病學和醫(yī)學

統(tǒng)計學基本知識-病例對照研究的知識點。（2）病例對照研究中病例的來源主要有

兩種（A錯）：一類是從醫(yī)院選擇病例，即從一所或幾所醫(yī)院甚至某個地理區(qū)域內

全部醫(yī)院的住院或門診確診的病例中選擇一個時期內符合要求的連續(xù)病例。另一類

是從社區(qū)人群中選擇病例，即以某一地區(qū)某一時期內某種疾病的全部病例或其中的

一個隨機樣本作為研究對象。病例組人群包括有危險因素暴露史和沒有危險暴露史

（B錯）。選擇對照的原則：對照必須是以與病例相同的診斷標準確認為不患所研

究疾病的人（C、D錯）。病例與對照選擇時，是按是否患有所研究疾病，不考慮

是否有危險因素暴露史（E對）。故此題選擇E選項。

56.前瞻性隊列研究與流行病學實驗性研究的根本區(qū)別是（）［單選題］*

A.是否人為控制研究條件

B.是否設立對照組

C.是否進行顯著性檢驗

D.是否在現場人群中進行

E.是否檢驗病因假設

答案解析：A。（1）該題考查的是健康管理師（理論）-第五章-流行病學和醫(yī)學

統(tǒng)計學基本知識-常用調查方法的知識點。（2）前瞻性隊列研究的特點：①在時序

上是由前向后的，在疾病發(fā)生前