兒童涂鴉期的課程設(shè)計

兒童涂鴉期的課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解并描述兒童涂鴉期的特點(diǎn)及發(fā)展階段。

2.學(xué)生能夠掌握涂鴉期兒童繪畫的基本元素，如線條、形狀和色彩。

3.學(xué)生能夠認(rèn)識到涂鴉期繪畫與兒童心理發(fā)展的關(guān)系。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用基本線條、形狀和色彩進(jìn)行自由涂鴉創(chuàng)作，展現(xiàn)個性和想象力。

2.學(xué)生通過觀察和分析，能夠評價涂鴉期兒童的繪畫作品，提出有針對性的指導(dǎo)建議。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生培養(yǎng)對涂鴉期兒童繪畫的興趣和熱愛，尊重每個孩子的創(chuàng)作個性。

2.學(xué)生學(xué)會欣賞和尊重涂鴉期兒童的創(chuàng)作，培養(yǎng)關(guān)愛兒童成長的情感態(tài)度。

3.學(xué)生通過涂鴉創(chuàng)作，培養(yǎng)自信、勇敢表達(dá)自我的價值觀。

課程性質(zhì)：本課程為美術(shù)學(xué)科課程，針對涂鴉期兒童的特點(diǎn)，以繪畫創(chuàng)作為主要形式，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和關(guān)愛兒童的價值觀。

學(xué)生特點(diǎn)：本課程針對的對象為小學(xué)低年級學(xué)生，他們處于涂鴉期，具有豐富的想象力和創(chuàng)造力，對繪畫有濃厚的興趣。

教學(xué)要求：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供豐富的繪畫材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)作。同時，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表達(dá)力和審美能力，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。通過課程目標(biāo)的分解和教學(xué)設(shè)計，確保學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期學(xué)習(xí)成果，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.兒童涂鴉期的基本概念與特點(diǎn)

-涂鴉期的定義與階段劃分

-涂鴉期兒童繪畫的基本特點(diǎn)

2.涂鴉期兒童繪畫的基本元素

-線條：直線、曲線、波浪線等

-形狀：圓形、方形、三角形等

-色彩：基本色彩認(rèn)知與運(yùn)用

3.涂鴉期繪畫與兒童心理發(fā)展

-涂鴉期繪畫與兒童認(rèn)知發(fā)展的關(guān)系

-涂鴉期繪畫與兒童情感表達(dá)的關(guān)系

4.涂鴉創(chuàng)作實(shí)踐

-自由涂鴉創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)行個性化繪畫

-主題涂鴉創(chuàng)作：結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主題繪畫

5.涂鴉作品欣賞與評價

-欣賞涂鴉期兒童繪畫作品，分析作品特點(diǎn)

-評價涂鴉期兒童繪畫作品，提出指導(dǎo)建議

教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度：

第一課時：兒童涂鴉期的基本概念與特點(diǎn)

第二課時：涂鴉期兒童繪畫的基本元素

第三課時：涂鴉期繪畫與兒童心理發(fā)展

第四課時：涂鴉創(chuàng)作實(shí)踐（自由涂鴉創(chuàng)作）

第五課時：涂鴉創(chuàng)作實(shí)踐（主題涂鴉創(chuàng)作）

第六課時：涂鴉作品欣賞與評價

教材章節(jié)關(guān)聯(lián)：

本教學(xué)內(nèi)容與教材中關(guān)于兒童繪畫發(fā)展的章節(jié)相關(guān)，涉及涂鴉期兒童繪畫的特點(diǎn)、元素及心理發(fā)展等方面的內(nèi)容。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠系統(tǒng)地掌握涂鴉期兒童繪畫的知識和技能。

三、教學(xué)方法

1.講授法：

-教師通過生動的語言和形象的表達(dá)，講解涂鴉期的基本概念、特點(diǎn)以及繪畫的基本元素，為學(xué)生奠定理論基礎(chǔ)。

-在講授過程中，教師結(jié)合實(shí)際案例，使學(xué)生更容易理解和掌握涂鴉期兒童繪畫的技巧。

2.討論法：

-教師組織學(xué)生針對涂鴉期繪畫作品進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的審美能力和評價能力。

-通過討論，學(xué)生能夠從不同角度了解涂鴉期兒童的繪畫特點(diǎn)，提高對涂鴉期繪畫的認(rèn)識。

3.案例分析法：

-教師選擇典型的涂鴉期兒童繪畫作品進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生從作品中發(fā)現(xiàn)涂鴉期繪畫的特點(diǎn)和規(guī)律。

-學(xué)生通過分析案例，學(xué)會如何評價和指導(dǎo)涂鴉期兒童的繪畫創(chuàng)作。

4.實(shí)踐法：

-教師組織學(xué)生進(jìn)行自由涂鴉創(chuàng)作和主題涂鴉創(chuàng)作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握繪畫技巧，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

-在實(shí)踐過程中，教師給予個別指導(dǎo)和鼓勵，幫助學(xué)生克服困難，提高繪畫水平。

5.觀察法：

-教師引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍環(huán)境，發(fā)現(xiàn)生活中的美，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

-學(xué)生通過觀察，將生活中的元素融入涂鴉創(chuàng)作，使作品更具個性和生活氣息。

6.互動法：

-教師在教學(xué)過程中，與學(xué)生保持良好的互動，關(guān)注學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。

-學(xué)生在互動中，積極參與教學(xué)活動，提高學(xué)習(xí)興趣和主動性。

7.展示評價法：

-教師組織學(xué)生展示自己的涂鴉作品，讓其他同學(xué)進(jìn)行評價，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念和評價能力。

-學(xué)生通過展示和評價，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

四、教學(xué)評估

1.平時表現(xiàn)評估：

-教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和合作精神，對學(xué)生的平時表現(xiàn)進(jìn)行評估。

-學(xué)生在課堂討論、小組合作、互動環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，都將作為評估依據(jù)。

2.作業(yè)評估：

-教師根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的繪畫作業(yè)，以檢驗(yàn)學(xué)生對涂鴉期繪畫知識和技能的掌握。

-作業(yè)包括自由涂鴉創(chuàng)作、主題涂鴉創(chuàng)作、涂鴉作品分析等，學(xué)生需按時完成并提交。

3.過程性評估：

-教師在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過程，對學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)的表現(xiàn)進(jìn)行評估。

-評估內(nèi)容包括學(xué)生的創(chuàng)意思維、繪畫技巧、色彩運(yùn)用等。

4.作品展示評估：

-教師組織作品展示活動，讓學(xué)生展示自己的涂鴉作品，同時進(jìn)行自評、互評和教師評價。

-評估依據(jù)包括作品的主題、創(chuàng)意、技巧、視覺效果等方面。

5.考試評估：

-教師設(shè)計期末考試，包括理論知識測試和實(shí)踐操作考核。

-理論知識測試主要檢驗(yàn)學(xué)生對涂鴉期基本概念、特點(diǎn)、心理發(fā)展等方面的掌握；實(shí)踐操作考核則關(guān)注學(xué)生的繪畫技能和創(chuàng)作能力。

6.綜合評估：

-教師結(jié)合平時表現(xiàn)、作業(yè)、過程性評估、作品展示和考試等各方面，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行全面、客觀、公正的評估。

-評估結(jié)果以分?jǐn)?shù)或等級形式呈現(xiàn)，同時給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高繪畫水平。

教學(xué)評估旨在全面反映學(xué)生在本課程中的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。通過合理的評估方式，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，學(xué)生也能在評估過程中，認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和不足，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)策略，實(shí)現(xiàn)自身成長。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：

-本課程共計6課時，每課時40分鐘。

-第一至第三課時，每周1課時，重點(diǎn)講解涂鴉期的基本概念、特點(diǎn)、心理發(fā)展及繪畫基本元素。

-第四至第五課時，每周1課時，進(jìn)行涂鴉創(chuàng)作實(shí)踐，包括自由涂鴉和主題涂鴉。

-第六課時，進(jìn)行作品展示、評價和總結(jié)。

2.教學(xué)時間：

-根據(jù)學(xué)生作息時間，將課程安排在上午或下午時段，確保學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-每課時之間安排適當(dāng)?shù)男菹r間，避免學(xué)生疲勞。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論教學(xué)在教室進(jìn)行，確保學(xué)生能夠集中注意力聽講。

-實(shí)踐教學(xué)在美術(shù)教室或戶外進(jìn)行，為學(xué)生提供足夠的空間和材料進(jìn)行涂鴉創(chuàng)作。

4.教學(xué)調(diào)整：

-根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣，教師可適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。

-在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的反饋，針對學(xué)生的需求進(jìn)行個性化指導(dǎo)。

5.課外輔導(dǎo)：

-針對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師可安排課外輔導(dǎo)時間，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生參加美術(shù)興趣小組，拓展涂鴉創(chuàng)作技能。

6.家校溝通：

-教師與家長保持密切