內(nèi)部審計(jì)能力培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)

內(nèi)部審計(jì)能力培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解內(nèi)部審計(jì)的基本概念、原則和流程。

2.學(xué)生能掌握內(nèi)部審計(jì)的相關(guān)術(shù)語和專業(yè)知識。

3.學(xué)生能了解內(nèi)部審計(jì)在組織中的作用和價(jià)值。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生具備運(yùn)用內(nèi)部審計(jì)方法對組織內(nèi)部控制系統(tǒng)進(jìn)行評估的能力。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)據(jù)分析、邏輯推理等技巧，發(fā)現(xiàn)潛在的風(fēng)險(xiǎn)和問題。

3.學(xué)生能夠編制內(nèi)部審計(jì)報(bào)告，并提出合理的改進(jìn)建議。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生樹立正確的審計(jì)觀念，認(rèn)識到內(nèi)部審計(jì)對組織的重要性。

2.學(xué)生具備客觀、公正、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)態(tài)度，遵循職業(yè)道德規(guī)范。

3.學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力，提高解決問題的自信心。

課程性質(zhì)：本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)部審計(jì)能力，使他們在掌握專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，能夠?qū)嶋H操作并解決實(shí)際問題。

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生具備一定的會計(jì)、財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)知識，但內(nèi)部審計(jì)方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以案例教學(xué)為主，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，培養(yǎng)其分析和解決問題的能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠達(dá)到以上設(shè)定的知識、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)，為未來從事內(nèi)部審計(jì)工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.內(nèi)部審計(jì)概述

-內(nèi)部審計(jì)的定義、原則與目標(biāo)

-內(nèi)部審計(jì)與外部審計(jì)的關(guān)系

-內(nèi)部審計(jì)的發(fā)展歷程及現(xiàn)狀

2.內(nèi)部審計(jì)程序與方法

-審計(jì)計(jì)劃的制定與實(shí)施

-審計(jì)證據(jù)的收集與分析

-審計(jì)報(bào)告的編制與提交

3.內(nèi)部審計(jì)在組織中的應(yīng)用

-風(fēng)險(xiǎn)管理與內(nèi)部控制的審計(jì)

-信息系統(tǒng)審計(jì)

-合規(guī)性審計(jì)與績效審計(jì)

4.內(nèi)部審計(jì)案例分析

-典型案例介紹與分析

-案例討論與總結(jié)

-案例報(bào)告撰寫

5.內(nèi)部審計(jì)職業(yè)道德與法律規(guī)范

-職業(yè)道德的基本要求

-法律法規(guī)在內(nèi)部審計(jì)中的應(yīng)用

-審計(jì)人員職業(yè)道德修養(yǎng)

6.內(nèi)部審計(jì)發(fā)展趨勢與展望

-國內(nèi)外內(nèi)部審計(jì)發(fā)展趨勢

-新興領(lǐng)域內(nèi)部審計(jì)的應(yīng)用

-內(nèi)部審計(jì)的未來挑戰(zhàn)與機(jī)遇

教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度：

第1-2周：內(nèi)部審計(jì)概述

第3-4周：內(nèi)部審計(jì)程序與方法

第5-6周：內(nèi)部審計(jì)在組織中的應(yīng)用

第7-8周：內(nèi)部審計(jì)案例分析

第9-10周：內(nèi)部審計(jì)職業(yè)道德與法律規(guī)范

第11-12周：內(nèi)部審計(jì)發(fā)展趨勢與展望

本教學(xué)內(nèi)容根據(jù)課程目標(biāo)，結(jié)合教材章節(jié)，系統(tǒng)性地安排了內(nèi)部審計(jì)的相關(guān)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握內(nèi)部審計(jì)的基本知識、方法和技能，培養(yǎng)其從事內(nèi)部審計(jì)工作的能力。

三、教學(xué)方法

1.講授法：對于內(nèi)部審計(jì)的基本概念、原則、程序和方法等理論知識，采用講授法進(jìn)行教學(xué)。教師通過清晰的講解，使學(xué)生系統(tǒng)性地掌握內(nèi)部審計(jì)的基礎(chǔ)知識，為后續(xù)實(shí)踐環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。

2.案例分析法：在內(nèi)部審計(jì)案例分析環(huán)節(jié)，采用案例分析法。教師精選具有代表性的案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析、討論和總結(jié)，提高學(xué)生解決問題的能力。

3.討論法：在課堂教學(xué)中，針對內(nèi)部審計(jì)的熱點(diǎn)問題、難點(diǎn)問題以及案例，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。通過討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：在內(nèi)部審計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，如審計(jì)證據(jù)的收集與分析、審計(jì)報(bào)告的編制等，采用實(shí)驗(yàn)法。讓學(xué)生在實(shí)際操作中，掌握內(nèi)部審計(jì)的技巧和方法，提高實(shí)踐能力。

5.角色扮演法：在內(nèi)部審計(jì)職業(yè)道德與法律規(guī)范教學(xué)中，采用角色扮演法。讓學(xué)生模擬不同角色，體驗(yàn)職業(yè)道德和法律規(guī)范在實(shí)際工作中的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德意識。

6.情境教學(xué)法：在內(nèi)部審計(jì)程序與方法的教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)實(shí)際工作情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)和實(shí)踐，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

7.翻轉(zhuǎn)課堂：將部分教學(xué)內(nèi)容提前布置給學(xué)生，讓學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)。課堂上，教師針對學(xué)生自學(xué)過程中遇到的問題進(jìn)行解答，提高課堂教學(xué)效果。

8.混合式教學(xué)：結(jié)合線上與線下教學(xué)資源，開展混合式教學(xué)。線上提供豐富的學(xué)習(xí)資源，線下組織學(xué)生討論、實(shí)踐和互動，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、教學(xué)評估

1.平時(shí)表現(xiàn)評估：

-出勤情況：評估學(xué)生上課的出勤率，以10%的比例計(jì)入總評成績。

-課堂參與度：評估學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問和討論等參與程度，以20%的比例計(jì)入總評成績。

-小組討論：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)闡述、協(xié)作能力和溝通技巧，以10%的比例計(jì)入總評成績。

2.作業(yè)評估：

-課后作業(yè)：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，評估學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況，以20%的比例計(jì)入總評成績。

-案例分析報(bào)告：學(xué)生針對所學(xué)案例進(jìn)行分析，撰寫報(bào)告，評估其分析能力和應(yīng)用能力，以20%的比例計(jì)入總評成績。

3.考試評估：

-期中考試：以閉卷形式進(jìn)行，測試學(xué)生對課程知識的掌握程度，占期末總評成績的20%。

-期末考試：以閉卷形式進(jìn)行，全面測試學(xué)生在整個(gè)課程中的學(xué)習(xí)成果，占期末總評成績的40%。

4.實(shí)踐評估：

-實(shí)踐操作：評估學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，如審計(jì)證據(jù)收集、審計(jì)報(bào)告編制等，以10%的比例計(jì)入總評成績。

-情境模擬：評估學(xué)生在情境模擬中的表現(xiàn)，包括角色扮演、問題解決等，以10%的比例計(jì)入總評成績。

教學(xué)評估的設(shè)計(jì)旨在客觀、公正地全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過多樣化的評估方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力。同時(shí)，教師可根據(jù)評估結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。評估結(jié)果將作為學(xué)生課程學(xué)習(xí)的重要依據(jù)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，全面提升內(nèi)部審計(jì)能力。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第1-4周：內(nèi)部審計(jì)概述、內(nèi)部審計(jì)程序與方法

-第5-8周：內(nèi)部審計(jì)在組織中的應(yīng)用、內(nèi)部審計(jì)案例分析

-第9-12周：內(nèi)部審計(jì)職業(yè)道德與法律規(guī)范、內(nèi)部審計(jì)發(fā)展趨勢與展望

-各階段安排適當(dāng)時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和答疑，確保學(xué)生掌握所學(xué)知識。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周2課時(shí)，每課時(shí)45分鐘，共計(jì)24課時(shí)。

-期中考試安排在第8周，期末考試安排在第16周。

-課后作業(yè)、案例分析報(bào)告等課外作業(yè)，學(xué)生需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論課：安排在多媒體教室，便于教師利用PPT、視頻等教學(xué)資源進(jìn)行授課。

-實(shí)踐課：安排在實(shí)驗(yàn)室或模擬審計(jì)場所，便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和情境模擬。

4.教學(xué)安排考慮因素：

-學(xué)生的作息時(shí)間：教學(xué)時(shí)間安排在學(xué)生精力充沛的時(shí)段，避免與學(xué)生的其他課程沖突。

-學(xué)生的興趣愛好：在教學(xué)過程中，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計(jì)相關(guān)案例和實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生的實(shí)際情況：針對學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力和學(xué)