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《推理》教學(xué)設(shè)計(jì)教材內(nèi)容義務(wù)教育教科書(人教版)二年級(jí)下冊數(shù)學(xué)廣角。教學(xué)目標(biāo)1.通過觀察、猜測等活動(dòng),讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的推理過程,理解邏輯推理的含義,初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗(yàn)。2.能借助連線等方式整理信息,并按一定的方法進(jìn)行推理。3.再簡單的推理過程中,培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析、推理和有條理的進(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)能力。4.使學(xué)生感受推理在生活中的廣泛應(yīng)用,初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面思考問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)理解邏輯推理的含義,經(jīng)歷簡單的推理過程,初步獲得一些簡單的推理經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)初步培養(yǎng)學(xué)生的有序、全面的思考問題以及數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)游戲情境,初步感知簡單的推理揭示課題。一、游戲引入游戲:猜一猜1號(hào)、2號(hào)盒子里分別是什么學(xué)習(xí)用品?師:同學(xué)們,你們喜歡玩游戲嗎?生:喜歡。師:接下來老師將帶領(lǐng)同學(xué)們玩一個(gè)“猜一猜”的游戲,師:大家猜什么的都有,那到底是什么?教師出示提示,學(xué)生猜師:這兩種情況,到底是哪一種?你們能確定嗎?生:不能師:請(qǐng)?jiān)俾犂蠋熞粋€(gè)提示:1號(hào)不是直尺,同學(xué)們,你們現(xiàn)在能再確定地猜一猜嗎?(請(qǐng)兩位學(xué)生猜并說一說你是怎么猜的呢?)師:你們同意嗎?生:同意師:下面就讓我們共同見證一下。教師揭曉答案師:剛才同學(xué)們根據(jù)老師的提示,猜對(duì)了物品,非常棒!對(duì)于剛才的游戲,你們明白了什么呢?(請(qǐng)三位學(xué)生說說感想)生:我們猜東西的時(shí)候不能亂猜,應(yīng)該要根據(jù)已知的信息,然后動(dòng)動(dòng)腦筋,再猜。師:對(duì),同學(xué)們回答的真好,這就說明在猜的時(shí)候,我們不能漫無目的的隨便猜,而要根據(jù)所給的條件來猜,像這樣,根據(jù)已經(jīng)知道的條件,逐步推出結(jié)論的過程,叫做“推理”(板書課題)。推理是一種重要的數(shù)學(xué)思想。課件動(dòng)態(tài)出示今天這節(jié)課,老師就和大家一起學(xué)習(xí)簡單的推理。探究新知,體驗(yàn)含有三個(gè)條件的推理過程動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)問題。(課件出示例題的前半部分)“有語文、數(shù)學(xué)、音樂三本書,小紅、小麗、小剛各拿一本,你能確定他們各拿的什么書嗎?”師:通過這兩條信息,你讀懂了什么?師:猜猜看,他們各拿的什么書?師:還有不同的猜測嗎?看來有很多種結(jié)果,你們能確定他們各拿的是什么書嗎?老師幫幫你們,看來要推理出正確的結(jié)果得有憑有據(jù)。自主探究問題到底他們?nèi)烁髂玫氖裁磿??(課件呈現(xiàn))溫馨提示:(1.)先獨(dú)立思考,再把解決這個(gè)問題的過程用你自己喜歡的方式記錄下來。(2.)把自己的想法和同桌交流一下,說一說你是怎樣推理出來的。師:明白了嗎?開始吧,看看誰的記錄最有利于我們交流。合作交流,匯報(bào)記錄方法(1)匯報(bào)三人分別拿的什么書在匯報(bào)過程中通過提問:你是怎么想的?你先確定的誰?等引導(dǎo)學(xué)生用簡潔的語言把推理的過程表達(dá)清楚。(2)匯報(bào)記錄方法預(yù)設(shè):連線法、文字表達(dá)法、表格法。(引導(dǎo)學(xué)生在匯報(bào)中滲透排除法)4.掌握“排除法”,領(lǐng)悟“推理”的數(shù)學(xué)思想引導(dǎo)孩子用“先確定,再排除”的方法,化繁為簡,將問題由“三選一”轉(zhuǎn)化為“二選一”。這樣逐一排除的過程,就是推理。運(yùn)用所學(xué),鞏固提升請(qǐng)你判一判猜班級(jí)課本做一做第二題課本111頁第二題猜圖形猜密碼四.交流收獲,總結(jié)全課1.學(xué)生談收獲2.師生共同回顧本節(jié)課的內(nèi)容?;仡^看:這節(jié)課
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