課題開題報告專家評議要點

課題開題報告專家評議要點課題開題報告專家評議要點1樣例一：促進民族地區(qū)學(xué)生創(chuàng)新能力養(yǎng)成的學(xué)習生活研究20__年3月23日，由廣西師范大學(xué)唐榮德教授主持的“促進民族地區(qū)學(xué)生創(chuàng)新能力養(yǎng)成的學(xué)習生活研究”（課題批準號：BHA）在廣西師范大學(xué)育才校區(qū)田家炳教育書院803研究室舉行了開題報告會。開題會的評議專家有西南大學(xué)博士生導(dǎo)師張詩亞教授、西南大學(xué)博士生導(dǎo)師廖伯琴教授、中央民族大學(xué)博士生導(dǎo)師蘇德教授、西北師范大學(xué)博士生導(dǎo)師王鑒教授、廣西師范大學(xué)博士生導(dǎo)師孫杰遠教授。課題組主要成員參加了開題報告會。專家組在認真聽取課題組的匯報后，認為課題的選題很有價值，作了大量的準備。但有如下幾個方面的問題，需要進一步弄清楚。1、概念問題。學(xué)習生活概念抽象、不具體，要進行科學(xué)分類；學(xué)習活動與學(xué)習生活如何區(qū)別，在學(xué)理上對學(xué)習生活進行界定，可借鑒生活世界理論；學(xué)習生活的范圍要明確，應(yīng)相對合理就行；創(chuàng)新能力的界定要自圓其說。2、調(diào)查問卷設(shè)計問題。問卷調(diào)查如何設(shè)計很關(guān)鍵。調(diào)查問卷是對研究假設(shè)的.驗證，因此，需要進一步明確創(chuàng)新能力的指標體系、學(xué)習生活的維度、民族地區(qū)的特殊性。3、研究方法問題。文獻研究不是主要的方法，要實證研究為主。因此，如何設(shè)計實證研究，搞好研究問卷設(shè)計、確定量表、制定觀測用表等就很重要。必須把學(xué)生生活分為幾個典型的類型，對學(xué)生創(chuàng)新問題進行有效測評，因此，明確應(yīng)如何分類、測評的工具是什么。同時要認真考慮行動研究方法如何用到目標中去。研究假設(shè)了創(chuàng)新能力受學(xué)習生活影響，對于這一隱含的因果關(guān)系，用什么方法去提取，需要進一步思考，應(yīng)要做到量化方法與質(zhì)化方法相結(jié)合。4、民族地區(qū)獨特性的理解問題。必須加強民族地區(qū)特質(zhì)的解釋與分析，明確其特殊性何在。問題情境促使問題解決能力的發(fā)展，獨特的民族生活方式產(chǎn)生有特質(zhì)的學(xué)習生活。獨特的民族生活產(chǎn)生獨特的問題，把問題變?yōu)轭愋?，不同民族文化與生活方式才是核心問題。樣例二：國培與省培計劃”實施的模式創(chuàng)新及有效性研究20__年4月8日，鄭州師范學(xué)院王北生教授主持的“國培與省培計劃”實施的模式創(chuàng)新及有效性研究”（課題批準號：BKA）在鄭州師范學(xué)院10樓報告廳舉行了開題報告會。開題會的評議專家有信陽師范學(xué)院副院長李義凡教授、河南大學(xué)教科院院長汪基德教授等。課題組主要成員參加了開題報告會。在認真聽取匯報后，圍繞開題報告中存在的問題，專家組提出了針對性的建議和意見。1、“國培與省培計劃”實施的模式創(chuàng)新及有效性研究這一研究課題的現(xiàn)實針對性強，有重要的理論意義與實踐價值。課題組圍繞該選題認真查閱了國內(nèi)外相關(guān)資料，并對研究現(xiàn)狀進行了較好的綜述。開題報告較為詳細地闡述了研究緣起、研究意義、研究目標、研究內(nèi)容、研究思路、研究方法以及研究的重點、難點和創(chuàng)新之處，擬定了初步的研究方案和研究計劃，對課題研究提出了一些設(shè)想，準備工作較為充分。2、研究思路清晰，目標明確，內(nèi)容充實，方法得當。符合國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，實施方案可行，研究進度合理。3、課題研究團隊力量強。課題主持人王北生教授、是第二屆全國教師教育課程資源專家委員會委員，博士生導(dǎo)師，已先后主持完成三項國家項目，獲得河南省哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎。該課題成員中有的是教育廳主管部門的負責人和領(lǐng)導(dǎo)者，有的是學(xué)校培訓(xùn)部門的負責人，又有一大批對此課題有興趣和研究專長的老師，已取得過相關(guān)科研成果，為本研究打下了堅實的基礎(chǔ)。4、課題研究基礎(chǔ)扎實，所在單位完成課題的保障條件好。但研究過程中需要注意：（1）注意進行深入地調(diào)查分析，強化本課題研究的實證性；（2）要注意對策和建議的科學(xué)性與可行性，以便為教育決策部門提供參考。同意開題并進入課題研究實施階段。課題開題報告專家評議要點2交互式白板融電腦、投影幕和黑板于一體，更加強調(diào)了交互性，具有很多優(yōu)勢，在教學(xué)中既可扮演工具的角色，亦可促進素質(zhì)教育的發(fā)展。交互式電子白板在教學(xué)中已得到了廣泛的應(yīng)用，并且已經(jīng)取得了諸多研究成果，但仍然有許多問題需要探討。本課題以混合式學(xué)習作為突破口，對該主題進行深入研究，具有一定的理論與研究價值。本課題論證的目標和內(nèi)容仍需要進一步聚焦，加強對已有研究成果的學(xué)習與借鑒。建議：1.在研究內(nèi)容上，聚焦在混合式教學(xué)模式與策略、再生性的教學(xué)資源的開發(fā)、互動與效果三個方面，分學(xué)科、分主題進行深入研究，如對語文學(xué)科，可以從閱讀、識字、和作文等不同的主題上進行研究。勿需對學(xué)生的自主學(xué)習、合作學(xué)習與探究學(xué)習的能力進行研究。不用區(qū)分教師與學(xué)生兩個方面。2.在研究方法上，采用學(xué)生、教師和課堂評價量表對課題研究的教與學(xué)的模式進行跟蹤與研究計劃調(diào)整。注意對研究進行細化設(shè)計，確定研究對象、參與實驗的`教師，并注意收集課題研究數(shù)據(jù)。3.對課題研究的關(guān)鍵詞有待進一步界定，如對研究環(huán)境的界定上，可考慮班級授課制與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。4、發(fā)揮骨干教師的示范性作用，同時發(fā)揮在資源開發(fā)過程中的教師群體優(yōu)勢。課題開題報告專家評議要點3專家組聽取了課題研究開題報告,審閱了課題研究的有關(guān)前期準備材料,經(jīng)過認真評議,形成如下論證意見:1.課題選題具有研究價值。課題立足于學(xué)校實際,在推行新課改的前提下開展“三案六步”的教學(xué)實踐活動,提升學(xué)生在課堂中的參與度,鍛煉學(xué)生的思維能力、語言表達能力、自主學(xué)習能力及解決問題的能力,從而推進“高效課堂”的有效實施,促進學(xué)生學(xué)習方式和教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。課題符合國家新課程改革所提倡的“以學(xué)生為課堂主體,提高學(xué)生自主學(xué)習能力”的總要求,對推動學(xué)校新課程改革的發(fā)展和學(xué)生自主學(xué)習能力的提高具有重要意義。課題的主導(dǎo)思想及其研究內(nèi)容具有一定的前瞻性及推廣意義。2.課題研究目標明確.旨在通過對本課題的研究,來探究“三案六步”教學(xué)法對提高學(xué)生自主學(xué)習能力的作用。通過改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,來打造“高效課堂”。課題貼近學(xué)生,參與到學(xué)生平時學(xué)習生活中,有較強的可行性。課題定位了理論目標和實踐目標,既兼顧了學(xué)術(shù)價值又突出了實踐意義。3.課題研究內(nèi)容具體。課題明確了以“三案六步”教學(xué)法為依托、改變學(xué)生學(xué)習方式及教師教學(xué)方式為核心的研究內(nèi)容,較為準確地把握了課題研究的方向,面向?qū)嶋H,有較強的實用性。建議對研究范圍、研究對象做更清晰的.界定,加強研究內(nèi)容和研究目標的關(guān)聯(lián)度,并適當細化和具體化。4.課題研究方法得當。如課題中的行動研究法,能保證課題研究真正服務(wù)于教學(xué)改革。建議由于在實際研究過程中可能涉及到其他的研究方法,請酌情補充并注意研究方法實施時的科學(xué)性、規(guī)范性。5.課題研究計劃全面。首先,課題組成員結(jié)構(gòu)合理,研究任務(wù)的分工較明確。其次,在研究計劃中,按時間序列、班級序列進行了詳細的過程設(shè)計,并對實施階段進行了詳細的論述劃分。建議為保證課題研究的實施,課題組應(yīng)加強“課題研究、反饋總結(jié)”的保障條件,可定期召開課題研討會,并把課題研究和學(xué)校教研工作結(jié)合起來,列入學(xué)校的工作計劃中。6.課題研究預(yù)期成果多樣化。根據(jù)研究目標,建議教師多渠道收集新課程改革“三案六步”教學(xué)法的教學(xué)信息資源,對實施計劃不斷完善與總結(jié),形成預(yù)期成果。成果形式不局限在教研論文、研究報告、教學(xué)案例及教學(xué)反思上,可酌情增加值得推廣的模式、評價標準等,并注意成果的學(xué)術(shù)性、理論水平和實踐水平。專家組最后建議,課題組應(yīng)進一步修改并完善開題報告,定期組織開展研討會,合理分工,展開課題研究并定期交流研究心得與成果,還要根據(jù)時間順序分階段對研究過程性材料及佐證材料進行歸檔與整理。專家組一致同意本課題按開題報告進行研究。課題開題報告專家評議要點4課題開題論證意見專家論證組意見：大竹縣楊家鎮(zhèn)明德小學(xué)在實施素質(zhì)教育過程中，以新課程改革為契機，狠抓教師繼續(xù)教育工作。為此，學(xué)校在大竹縣教育局及教育科研部門的全力支持下，從學(xué)校自身出發(fā)，經(jīng)過反復(fù)調(diào)研、論證，最終確立了研究課題。今天，由胡忠誠、羅恒等同志組成的專家組對該校課題《“明德”教育活動課程設(shè)計與應(yīng)用》的設(shè)計方案進行了現(xiàn)場評估與論證。一、課題選題具有很強的實用性和較強的創(chuàng)造性。學(xué)校課題組通過現(xiàn)階段對小學(xué)思想狀況的調(diào)查，認為學(xué)校的德育工作過于程式化、德育內(nèi)容過于固定化、德育的教育形式過于單一化，以及學(xué)生的思想狀況在社會的大背景下，學(xué)校、家庭、社會德育教育不能形成合力，選擇了課題《“明德”教育活動課程設(shè)計與應(yīng)用》這個課題。目的在于引導(dǎo)教師們積極探索出一套德育教育的活動形式及有效途徑，讓學(xué)生認同、踐行和彰顯美德，使學(xué)生的思想道德水平得到顯著提高。具有較強的推廣價值。二、課題的設(shè)計具有較強的`科學(xué)性和可操作性。課題設(shè)計方案注意緊扣課題標準，做到了研究目標明確，內(nèi)容詳實，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，切合學(xué)校實際。課題研究的方法手段易于操作。整體上方案設(shè)計科學(xué)合理，可操作性強。三、課題組成員具有很強的團結(jié)精神、合作意識和創(chuàng)新能力。課題組由學(xué)校管理人員、教研人員、市縣組骨干教師組成，從成員結(jié)構(gòu)上符合課題發(fā)展的需要，在座談?wù){(diào)研和咨詢答辯中都充分體現(xiàn)了課題組成員的團隊精神和整體實力。建議：根據(jù)開題論證過程中專家組提出的意見進行細致修改，正確解決好課題研究中出現(xiàn)的各種問題，多了解國內(nèi)同類課題的情況，加強學(xué)習，不斷提高自身水平。對課題名稱和設(shè)計方案仔細斟酌，在完善方案的基礎(chǔ)上抓緊時間制定相應(yīng)的實施方案，使課題得到有效落實。同時，希望在實施研究過程中嚴格按照上級科研部門和專家組的要求，求真務(wù)實，規(guī)范操作，持之以恒，順利達到預(yù)期目標。課題開題報告專家評議要點51.本課題具有可操作性、針對性強。2.課題研究目標恰當，建議能調(diào)整其研究的先后順序，有步驟地開展課題研究。3.課題研究內(nèi)容能抓住小班化背景下有效教學(xué)的特點，考慮到農(nóng)村小學(xué)英語的實際情況，口語教學(xué)是英語教學(xué)中的重要一環(huán)，建議將其列入研究重點。4.課題研究方法選擇較恰當，建議能確立一至兩種重點研究方法，便于可操作，增強可行性。5.組織、分工、進度安排合理，建議在具體操作過程中還可以進行