中班小蝌蚪找媽媽美術(shù)教案

———中班小蝌蚪找媽媽美術(shù)教案中班小蝌蚪找媽媽美術(shù)教案1設(shè)計(jì)思路：小伙伴都喜愛(ài)聽(tīng)故事，尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)深深吸引了幼兒。在故事中，通過(guò)小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)過(guò)，使幼兒了解到青蛙的生長(zhǎng)變動(dòng)過(guò)程，用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，了解連環(huán)畫(huà)的形式，會(huì)區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后次序，制作成連環(huán)畫(huà)，而且在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒相互合作的本領(lǐng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)一步熟識(shí)和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容，了解故事的重要情節(jié)。2、會(huì)區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后次序，并能通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)，制作成連環(huán)畫(huà)。3、與同伴協(xié)商，在分工與合作的基礎(chǔ)上共同完成任務(wù)。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的本領(lǐng)。5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的本領(lǐng)，并能依據(jù)所察看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、白紙裁成32k,數(shù)量7倍于幼兒人數(shù)。2、事先熟識(shí)《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容。3、水彩筆、連環(huán)畫(huà)、動(dòng)物圖片、訂書(shū)機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的重要情節(jié)。1、播放錄音，再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。2、提問(wèn)：小蝌蚪剛生下來(lái)是什么樣子？小蝌蚪把哪些動(dòng)物當(dāng)成本身的媽媽了？小蝌蚪去找媽媽?zhuān)扔龅搅苏l(shuí)？后來(lái)又遇到了誰(shuí)？最終它找到本身的媽媽了嗎？小結(jié)：小蝌蚪遇到了鴨媽媽?zhuān)~(yú)媽媽?zhuān)瑸觚攱寢專(zhuān)Z媽媽?zhuān)诖蠹业膸兔ο?，終于找到了本身的媽媽。二、討論：怎樣制作連環(huán)畫(huà)？1、師：小伙伴知道什么是連環(huán)畫(huà)嗎？（連環(huán)畫(huà)就是由一張張連續(xù)的畫(huà)面，構(gòu)成一個(gè)完整的故事，按次序裝訂起來(lái)，就成了一本連環(huán)畫(huà)。）2、怎樣來(lái)做連環(huán)畫(huà)呢？①.畫(huà)故事。每張紙畫(huà)一個(gè)故事情節(jié)，有幾個(gè)情節(jié)就畫(huà)幾張紙。②.把畫(huà)好的故事內(nèi)容依照先后次序排列并寫(xiě)上頁(yè)碼。③.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》，畫(huà)在封面上，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫(huà)告知我們的是什么故事。④.裝訂。三、請(qǐng)幼兒欣賞圖畫(huà)書(shū)，邊思考邊討論繪畫(huà)方法。老師：這么長(zhǎng)的故事我們可以怎么畫(huà)？（小組合作）小組合作時(shí)怎么分工？一共要畫(huà)幾張？有哪幾張？四、播放故事，幼兒繪畫(huà)，制作連環(huán)畫(huà)，老師巡回引導(dǎo)，予以及時(shí)的幫忙。老師注意提示幼兒依據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫(huà)面。難點(diǎn)：與同伴分工合作完成任務(wù)。五、幼兒之間相互欣賞、溝通。教學(xué)反思：在上好一節(jié)課時(shí)，我們肯定要做好活動(dòng)準(zhǔn)備，包含了物質(zhì)準(zhǔn)備，我做了40個(gè)小蝌蚪的頭飾，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)?zāi)７买蝌降臉?lè)趣、畫(huà)好了40幅彩色的池塘背景圖，讓每個(gè)孩子在視覺(jué)上體驗(yàn)美的樂(lè)趣，受到美的熏陶。同時(shí)要做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，課前我問(wèn)孩子們，看過(guò)《小蝌蚪找媽媽》的動(dòng)畫(huà)片和故事嗎？沒(méi)想到有的幼兒從來(lái)沒(méi)有看過(guò)、也沒(méi)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，雖然是少數(shù)的孩子，但是在課前需要孩子們都能了解這個(gè)故事的.約莫內(nèi)容，于是我在網(wǎng)上找到了這個(gè)動(dòng)畫(huà)片，還是我小時(shí)候看的上海制片廠的水墨畫(huà)的動(dòng)畫(huà)片，沒(méi)想到每個(gè)孩子都聚精會(huì)神特別認(rèn)真地觀看，而且要求再看一遍，連我都和他們一起重溫了我的童年了。現(xiàn)在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之類(lèi)新的動(dòng)畫(huà)片。我問(wèn)孩子們見(jiàn)過(guò)小蝌蚪嗎？大部分的孩子只是從動(dòng)畫(huà)片、圖畫(huà)書(shū)上見(jiàn)到過(guò)，所以我決議在上課時(shí)要給孩子們拿幾只活的小蝌蚪，他們肯定很感興趣、特別高興。感覺(jué)孩子接觸活的動(dòng)物太少了，接觸大自然的也太少了。我讓家長(zhǎng)回家?guī)Ш⒆恿私庑◎蝌竭M(jìn)化青蛙的過(guò)程，有條件的話(huà)，家里養(yǎng)幾只小蝌蚪，讓孩子親身察看，沒(méi)有的話(huà)可以看圖書(shū)和上網(wǎng)了解，雖然這個(gè)知識(shí)點(diǎn)不是活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)容，但是通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，可以加強(qiáng)家園聯(lián)系實(shí)現(xiàn)共同教育孩子的目的，也可以引導(dǎo)家長(zhǎng)在家如何教育孩子，都教育什么。老師也要有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，做好預(yù)設(shè)問(wèn)題，熟記教案，把每個(gè)環(huán)節(jié)可能顯現(xiàn)的問(wèn)題都要預(yù)想到，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備和方案。孩子們上課樂(lè)觀性特別高，興趣很濃厚，尤其是讓兩個(gè)孩子到前面做示范，畫(huà)蝌蚪，兩個(gè)孩子都不想回去了，孩子沒(méi)有用過(guò)棉簽畫(huà)畫(huà)，所以很奇怪，興趣特別高。美術(shù)活動(dòng)，肯定要把要求提明確，畫(huà)畫(huà)要求，衛(wèi)生要求，把可能發(fā)生的問(wèn)題都要想到，對(duì)幼兒要提出要求。中班小蝌蚪找媽媽美術(shù)教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、依據(jù)《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容，按故事情節(jié)，并參照有關(guān)的繪畫(huà)資料，合作畫(huà)三、四張連環(huán)畫(huà)。2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。3、學(xué)會(huì)分工、合作，共同完成作業(yè)。培養(yǎng)幼兒的集體觀念。4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造本領(lǐng)。5、鼓舞幼兒樂(lè)于參加繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒熟識(shí)故事情節(jié)。2、老師的范畫(huà)。3、幼兒在課外練習(xí)畫(huà)過(guò)魚(yú)、鴨子、鵝、烏龜?shù)?，有肯定的基礎(chǔ)。活動(dòng)過(guò)程：1、請(qǐng)幼兒復(fù)述故事中的對(duì)話(huà)，幫忙幼兒分析出故事中的重要情節(jié)。2、請(qǐng)幼兒討論一下，這個(gè)故事可分成幾個(gè)畫(huà)面？每個(gè)畫(huà)面應(yīng)當(dāng)有什么角色？3、依據(jù)幼兒的回答，出示范畫(huà)。4、理解詞：連環(huán)畫(huà)。（我把這些畫(huà)按次序裝訂起來(lái)，就成了一本書(shū)，這種以圖畫(huà)為主的書(shū)叫連環(huán)畫(huà)。）5、提出要求：我們每一組小伙伴一起來(lái)完成一本連環(huán)畫(huà)。以小組為單位討論，本身畫(huà)哪一幅，要求每人都不一樣。并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：你選的是哪一幅？這幅畫(huà)需要畫(huà)哪些東西？6、幼兒作業(yè)。幼兒依據(jù)本身的選擇畫(huà)畫(huà)，老師巡回引導(dǎo)，特別指出鴨子和鵝的區(qū)別。7、講評(píng)。請(qǐng)畫(huà)同一幅畫(huà)的幼兒把畫(huà)放在一起，選出畫(huà)得較好的裝訂冊(cè)，加上封面成小型連環(huán)畫(huà)，放在圖書(shū)角上。教學(xué)反思：這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，老師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始漸漸過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不絕協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)加添操作料子的難度。中班小蝌蚪找媽媽美術(shù)教案3活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：結(jié)合主題活動(dòng)“親親一家人”，為了讓孩子對(duì)媽媽的特征進(jìn)行認(rèn)真察看，培養(yǎng)孩子的察看本領(lǐng)。活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)手指壓印作畫(huà)，以及添畫(huà)曲線(xiàn)的方法，表示各種動(dòng)態(tài)的小蝌蚪。2、培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細(xì)致的察看力和豐富的想像力。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的喜好及大膽作畫(huà)的本領(lǐng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的歡樂(lè)。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的本領(lǐng)，并能依據(jù)所察看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。5、引導(dǎo)幼兒能用輔佑襄助料子豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新本領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、對(duì)事物的細(xì)致察看2、掌握曲線(xiàn)添加的方法3、對(duì)蝌蚪各種動(dòng)態(tài)的表達(dá)活動(dòng)準(zhǔn)備故事小蝌蚪找媽媽的PPT、黑色顏料、黑色水彩筆、抹布活動(dòng)過(guò)程（一）引入1、老師：“呱呱呱、寶貝們聽(tīng)一聽(tīng)，是誰(shuí)在講話(huà)呀？”（課件里呈現(xiàn)青蛙媽媽?zhuān)├蠋煟骸霸瓉?lái)是青蛙媽媽呀!可是青蛙媽媽皺著眉頭，相像不高興的樣子，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它是怎么回事吧!”（青蛙媽媽的聲音“唉，聽(tīng)聞我的寶貝在各處找我，可是到現(xiàn)在還沒(méi)有回到我的身邊，真焦急啊!”）老師：“原來(lái)青蛙媽媽掛念它的寶貝找不到它，那小伙伴，我們一起來(lái)幫忙小蝌蚪趕快找到媽媽好嗎？”3、老師率領(lǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌“小蝌蚪，細(xì)尾巴，游來(lái)游去找媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)瑡寢專(zhuān)阍谀模縼?lái)了，來(lái)了，我來(lái)啦!來(lái)了一只大青蛙!”（念完兒歌后課件里呈現(xiàn)了一群游動(dòng)的小蝌蚪。）4、引導(dǎo)幼兒察看并提出問(wèn)題老師：“小蝌蚪們歡樂(lè)在水里游來(lái)游去。請(qǐng)小伙伴們認(rèn)真察瞧一瞧，它們游得一樣嗎？哪里不一樣？”，引導(dǎo)幼兒察看課件里小蝌蚪是往不同方向游動(dòng)的。5、幼兒自由討論。在前面多個(gè)集體活動(dòng)的環(huán)節(jié)之后，適當(dāng)?shù)墓?yīng)給幼兒一個(gè)相對(duì)自由的空間，鼓舞幼兒大膽表達(dá)本身的想法和理解，能充分調(diào)動(dòng)它們學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。討論結(jié)束后，老師小結(jié)：“原來(lái)小蝌蚪游動(dòng)的方向都不一樣。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的，尾巴在右邊的小蝌蚪是往左邊游的。真有趣味啊!我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蝌蚪游泳好嗎？”（二）幼兒自由想象并表示，把握手指壓印及添畫(huà)曲線(xiàn)的方法。1、老師：“老師這里有一盤(pán)黑色顏料和黑色水彩筆，請(qǐng)小伙伴們想一想，你可以怎么做，才略把這些資料都利用起來(lái)，變出可愛(ài)的小蝌蚪呢？”2、在幼兒自由探究之后，老師可以一邊示范一邊講解：“先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用水彩筆畫(huà)上彎彎曲曲的尾巴，一條可愛(ài)的小蝌蚪就在游動(dòng)了。我們可以一次多壓印幾個(gè)小蝌蚪的身體，然后在不同的位置添畫(huà)細(xì)尾巴，這樣，這群小蝌蚪就會(huì)朝不同的方向游動(dòng)了。假如能改換不同的方向壓印就更好了!”3、老師：“請(qǐng)小伙伴學(xué)學(xué)老師的方法試試吧。讓更多的小蝌蚪從四面八方游過(guò)來(lái)，找到它們的媽媽吧!”老師巡回察看，適時(shí)的加以引導(dǎo)：（1）蘸顏料壓印后，需要在抹布上擦干凈手指后再拿水彩筆添畫(huà)。（2）要求幼兒保持畫(huà)面和桌面及四周環(huán)境的乾凈。（3）請(qǐng)作完畫(huà)的幼兒把資料和工具放回原處，用肥皂把手洗干凈。4、呈現(xiàn)作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和溝通，夸夸本身能干的小手。教學(xué)反思1、在備課過(guò)程中，我考慮到以講故事形式進(jìn)行引入，略顯單一，于是采用PPT的形式，將故事以動(dòng)畫(huà)形式播放給幼兒觀看，并加以將敘述，這樣讓幼兒很直觀地察看小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)，以及青蛙的模樣，青蛙與其它動(dòng)物的相同與不同；2、在活動(dòng)過(guò)程中，在保證幼兒有自由發(fā)展空間的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)幼兒先進(jìn)行察看，讓幼兒發(fā)表本身的想法，調(diào)動(dòng)幼兒的樂(lè)觀性，再進(jìn)行繪畫(huà)基本操作的示范；3、在幼兒本身操作的過(guò)程中，我加以引導(dǎo)一些常規(guī)教育，以此來(lái)鞏固幼兒的良好習(xí)慣；4、不足之處在于：從最終的作品上看，在給幼兒進(jìn)行繪畫(huà)操作示范的同時(shí)，限制了孩子的思維，不少孩子畫(huà)的小蝌蚪尾巴都在相同方向，所以，假如重新上這堂課的話(huà)，我會(huì)在這方便多加以引導(dǎo)，讓幼兒更具想象力。中班小蝌蚪找媽媽美術(shù)教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、了解水墨畫(huà)的工具，學(xué)習(xí)使用毛筆畫(huà)水墨畫(huà)。2、試驗(yàn)用大小毛筆，使用濃、淡墨表現(xiàn)蝌蚪和荷葉。3、體驗(yàn)畫(huà)水墨畫(huà)帶來(lái)的不同感受。4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把本身的繪畫(huà)料子分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。5、對(duì)方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并試驗(yàn)大膽添畫(huà)，能大膽表述本身的想法。活動(dòng)準(zhǔn)備：聽(tīng)過(guò)“小蝌蚪找媽媽”的故事，欣賞ppt，水墨畫(huà)所需工具，范畫(huà)活動(dòng)過(guò)程：1、遷移幼兒經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動(dòng)，播放ppt圖片。老師：還記得故事《小蝌蚪找媽媽》里的小蝌蚪嗎？它們的是什么樣子的？池塘里還有什么？（荷葉和荷花）2、出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒探究水墨畫(huà)的.畫(huà)法。（1）欣賞察看水墨畫(huà)，了解水墨畫(huà)的特征。老師：荷葉、荷花和蝌蚪是什么樣的？哪里用濃墨？哪里用淡墨？哪里用淡彩？小結(jié)：荷葉的中心有一個(gè)小圈，旁邊還有細(xì)細(xì)的葉脈；荷花的花瓣是尖尖的；蝌蚪是圓圓的腦袋后面拖著細(xì)細(xì)的尾巴。（2）認(rèn)得了解工具：粗細(xì)不同的筆、濃墨、淡墨和淡彩。（3）探究畫(huà)蝌蚪荷葉的方法。老師：我們可以怎樣畫(huà)呢？大筆畫(huà)什么？小筆畫(huà)什么？用什么方法畫(huà)？老師引導(dǎo)幼兒大筆淡墨畫(huà)荷葉和莖；小筆淡彩用按的方法畫(huà)荷花；小筆濃墨畫(huà)葉脈、莖上的刺和蝌蚪。3、幼兒作畫(huà)，老師引導(dǎo)。（1）提出要求。老師：先畫(huà)荷葉，再畫(huà)荷花，最終畫(huà)蝌蚪。注意濃墨淡墨的區(qū)別，保持畫(huà)面的干凈乾凈。（2）幼兒作畫(huà)，老師引導(dǎo)。4、呈現(xiàn)幼兒作品，集體評(píng)價(jià)。教學(xué)反思：1、在備課過(guò)程中，我考慮到以講故事形式進(jìn)行引入，略顯單一，于是采用PPT的形式，將故事以動(dòng)畫(huà)形式播放給幼兒觀看，并加以將敘述，這樣讓幼兒很直觀地察看