小班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案8篇

———小班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案8篇小班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、通過講講說說幫忙幼兒理解詩歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌的畫面美和語言美。2、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和試驗(yàn)精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、大幅背景圖。2、制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、貼絨學(xué)具?；顒?dòng)過程：（一）經(jīng)驗(yàn)回憶，引起興趣1、引起興趣：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天是個(gè)美麗的季節(jié)，對(duì)不對(duì)？它美麗在哪里？2、提問回憶：春天是座美麗的大花園，我們小伙伴都很喜愛它。楊老師還知道我們小伙伴更加喜愛有個(gè)美麗歡樂的`家，是不是？說說，你喜愛什么樣子的家呢？（二）看看說說，初步感知1、出示背景圖，試驗(yàn)討論：圖上有哪些景物？想想它們都會(huì)是誰的家？2、看看說說，感知理解（1）這些白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶它們找到本身的家了嗎？（2）它們的家又在哪里？它們的家美麗嗎？美在哪里？3、欣賞兒歌，理解內(nèi)容（1）兒歌中都講了有哪些家？分別是誰的家？（2）你最喜愛哪個(gè)家？為什么？（三）理解創(chuàng)作，共享歡樂1、再次欣賞，詩歌里說："藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家"，藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰的家？密密的樹林又可以是誰的家？2、幼兒自由討論，老師引導(dǎo)。3、幼兒自由發(fā)言，老師提升組合。4、老師小結(jié)：我們小伙伴可真能干，本身也能編出了好聽的兒歌，回家和父親媽媽一起找找編編，還有什么也是誰的家，明天拿來告知大家，好嗎？各環(huán)境滲透：在教室環(huán)境布置中，幼兒在區(qū)角活動(dòng)中（美術(shù)區(qū)）制作的一些關(guān)于春天的景象添加到墻面上，加添了幼兒之間溝通。區(qū)角活動(dòng)中（語言區(qū)）的，讓小伙伴自制春天各種景色變動(dòng)的圖書，讓小伙伴邊看邊溝通。附詩歌：《家》藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，紅紅的花兒是蝴蝶的家，我們的家多美啊！仿編：藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家，密密的樹林是蘑菇的家，綠綠的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，紅紅的花兒是密蜂的家，我們的家多美?。⌒“嗾Z言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇21、理解故事內(nèi)容，感受擁抱、親吻、關(guān)懷是一種甜美的親情。2、學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)對(duì)親人的愛。3、從小培養(yǎng)幼兒關(guān)愛別人的好品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：長(zhǎng)圍巾、記錄紙、掛圖、故事錄音帶。活動(dòng)過程：一、談話，引出課題。1、“每個(gè)人都有本身的媽媽，小伙伴都長(zhǎng)大了，要知道關(guān)懷本身的媽媽。今日老師給你們帶來了一位小客人，猜猜他是誰？出示小松鼠玩具，老師給你們講一個(gè)有關(guān)小松鼠的故事，故事的名字是《給媽媽的媽媽送甜美》。小伙伴知道媽媽的媽媽是誰嗎？引導(dǎo)幼兒說出媽媽的媽媽是外婆。你們猜一猜小松鼠要給媽媽的媽媽送什么禮物呢？2、老師用簡(jiǎn)筆畫將孩子的回答做好記錄，如：巧克力、衣裳、花、水果、棒棒糖等。二、老師播放故事錄音帶，請(qǐng)幼兒欣賞故事?！罢?qǐng)小伙伴聽一聽小松鼠給媽媽的媽媽送什么禮物？看誰聽得認(rèn)真認(rèn)真，聽完故事后告知老師正確的答案?！甭犕旯适潞?，請(qǐng)幼兒回答問題“小松鼠給媽媽送什么禮物？給媽媽的媽媽送什么禮物？”對(duì)答對(duì)的幼兒進(jìn)行稱贊。三、利用掛圖，老師有神色的敘述故事，鼓舞幼兒認(rèn)真聽，引導(dǎo)幼兒感受甜美也是一種親情。（1）邊敘述邊提問幼兒“媽媽給外婆送什么禮物？外婆心里覺得怎樣？”（隨著幼兒的回答出示長(zhǎng)圍巾。）小松鼠要送給外婆什么禮物？外婆心里覺得怎樣？老師敘述故事時(shí)速度放慢，注意用語氣語調(diào)等方式來建立味覺的甜與情感體驗(yàn)的“甜”之間的聯(lián)系。（2）提問“小松鼠沒有送給外婆糖、巧克力等禮物，外婆為什么還那么愉快？依據(jù)幼兒的回答，老師做出小結(jié)：擁抱、親吻、關(guān)懷、一句甜美的話都是表達(dá)對(duì)親人的`愛。四、拓展、遷移經(jīng)驗(yàn)，鼓舞幼兒把甜甜的愛送給更多的人。（1）老師擁有你們這些可愛的小伙伴，好幸福??！你們可以送給老師什么樣的甜甜的愛呢？（鼓舞幼兒給老師送甜美的禮物：一個(gè)擁抱，香甜的吻、說一句甜美溫馨的話等。）（2）說一說：甜甜的愛還可以送給誰？送給他們什么樣的甜甜的愛？（鼓舞幼兒回家后向父親媽媽、爺爺奶奶表達(dá)本身對(duì)他們的愛。）小班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、喜愛聽故事《河馬肚子大》，學(xué)說“河馬，我請(qǐng)你吃x顏色的x（水果名稱）”。2、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。3、樂意參加表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、展板一塊，呈現(xiàn)架四只。（物質(zhì)準(zhǔn)備）2、紅、黃、綠、紫色的小房子圖片各一，紅、黃、綠、紫色水果大圖片一份，小圖片幼兒入手一份，河馬操作玩偶（可用紙盒制作）6個(gè)，猴子頭飾一個(gè)。（物質(zhì)準(zhǔn)備）3、動(dòng)員家長(zhǎng)帶孩子去水果店、超市購買水果，讓孩子認(rèn)一認(rèn)、嘗一嘗，積累有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)。（幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備）4、認(rèn)得幾種常見水果，能辨別紅、黃、綠、紫等顏色。（經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備）活動(dòng)流程：辨別顏色——欣賞故事——分組游戲——拓展經(jīng)驗(yàn)——延長(zhǎng)活動(dòng)活動(dòng)過程：（一）、辨別各種顏色的水果1、表達(dá)已有經(jīng)驗(yàn)。師（出示各種水果大圖片）：果園里水果大豐收了，有紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的西瓜，還有……（引導(dǎo)幼兒說出各種顏色的水果。）2、游戲：水果找家。老師先介紹水果的新家——紅、黃、綠、紫色的小房子圖片，然后請(qǐng)幼兒將各色水果按顏色分別送到相應(yīng)的小房子中。（二）、欣賞故事《河馬肚子大》1、引出故事。師：水果大豐收，你們想不想吃呀？有一位動(dòng)物伙伴很想吃。它有一張大大的嘴巴，還有一個(gè)大大的肚子，它是誰呢？師：對(duì)，它就是河馬（出示玩偶）。下面老師就給你們講《河馬肚子大》的故事。2、邊演示玩偶邊有神色地?cái)⑹龉适隆?、用提問引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。師：小猴請(qǐng)河馬吃了什么水果？它們是什么顏色的？？這兩個(gè)問題是針對(duì)不同層次的幼兒設(shè)計(jì)的。本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒可以用一句連貫的話來敘述，如：“小猴請(qǐng)河馬吃了紅色的蘋果和紅色的草莓。”甚至還可將其他顏色的水果一起說出來。而本領(lǐng)弱的幼兒則可以這樣說：“小猴請(qǐng)河馬吃了蘋果，是紅色的蘋果?！薄浚ㄈ?、分組游戲：喂河馬吃水果1、出示另外幾個(gè)河馬玩偶，啟發(fā)幼兒喂河馬吃水果。師：河馬肚子餓了，你們樂意學(xué)小猴喂河馬吃水果嗎？2、學(xué)說句子：“河馬，我請(qǐng)你吃xx顏色的xx（水果名稱）”。3、請(qǐng)一名幼兒演示。老師掌控的河馬在聽到幼兒說“河馬，我請(qǐng)你吃xx顏色的xx（水果名稱）”時(shí)才張開嘴吃。4、幼兒分散游戲。？一部分幼兒掌控河馬玩偶，其余幼兒喂河馬吃水果，游戲可交換進(jìn)行。配班老師及保育員進(jìn)行搭配?！浚ㄋ模?、拓展經(jīng)驗(yàn)師：河馬還沒有吃飽呢，你知道還有什么水果可以喂給河馬吃嗎？？幼兒可以依據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)充分表達(dá)，假如一時(shí)說不出，可以回家后連續(xù)找找、說說，自然地將活動(dòng)延長(zhǎng)回到家中庭中?！浚ㄎ澹⒀娱L(zhǎng)活動(dòng)：帶上紅、黃、綠、紫色的小房子到戶外進(jìn)行“住房子”的游戲。方法是：幼兒先說出本身是某種水果，然后住進(jìn)與這種水果顏色相同的小房子里，如先說出“我是黃色的.芒果”，然后住進(jìn)黃色的小屋里。游戲可反復(fù)進(jìn)行。附：河馬肚子大秋天到了，小猴家的果園里水果大豐收了。小猴請(qǐng)河馬來嘗嘗他種的水果。小猴請(qǐng)河馬吃紅色的水果：蘋果、草莓。河馬吃完了，指指大肚子說：“餓。”小猴請(qǐng)河馬吃黃色的水果：香蕉、梨和菠蘿。河馬吃完了，指指大肚子說：“餓。”小猴請(qǐng)河馬吃綠色的水果：西瓜。河馬吃完了，指指大肚子說：“餓?！毙『镉终?qǐng)河馬吃紫色的水果：葡萄。河馬吃完了，又指指大肚子說：“餓?！毙『锇阉N的水果全部拿出來給河馬吃。河馬吃完了，還是指指大肚子說：“餓?！毙『镏缓泌s快送河馬回家?！斑€好，還好，河里有吃不完的東西，河馬不會(huì)挨餓了?！被顒?dòng)反思：通過創(chuàng)設(shè)“水果找家”的情景，在活動(dòng)室貼上紅、黃、綠、紫的圖片，讓幼兒置身在幫水果找家的環(huán)境中，從而引起幼兒對(duì)整個(gè)情景的奇怪心與討論的興趣。幼兒在輕松、愉快的的氣氛中，大膽的與同伴及老師溝通見聞和已有的經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒在回答問題的同時(shí)，感受語言活動(dòng)的歡樂。同時(shí)，老師要照料到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得歡樂，以培養(yǎng)他們對(duì)語言的興趣。生動(dòng)的故事，形象的動(dòng)物和游戲的方法，使幼兒置身于故事游戲中，敘述的難度降低了，使幼兒的語言較豐富，掌握了肯定的句子。在延長(zhǎng)活動(dòng)中，幼兒選擇本身喜愛的水果，在游戲表演中鞏固了所學(xué)的句式，并從第三者的敘述轉(zhuǎn)為第一人稱“我”的敘述，為幼兒口頭語言表述本領(lǐng)提高作進(jìn)一步的鋪墊。小班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，能大膽地?cái)⑹龉适隆?、能圍繞故事主題大膽表述本身的理解和想法。3、感受小蝸牛善良、愛伙伴的美好情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小蝸牛寫給小伙伴的一封信：親愛的老師和小伙伴：當(dāng)你覺得孤獨(dú)或不高興的時(shí)候，請(qǐng)記住你的伙伴小蝸牛正對(duì)著你微笑。2、信封一個(gè)，收信人為歡樂中班小伙伴，寄信人為一只微笑著的小蝸牛。3、故事圖片，內(nèi)容分別為：小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛焦急；螞蟻搬東西、小蝸牛微笑；小蝸牛把信交給小兔；伙伴們愉快地看信。4、小鳥、大象、小兔、小蝸牛頭飾各一個(gè)?；顒?dòng)過程：一、開始部分：1、今日，老師給小伙伴帶來了一封信。小伙伴想不想知道這封信是誰寫的？信里說了些什么呢？（師讀信）2、這封信是誰寫的？小蝸牛為什么寫這封信呢？（幼兒發(fā)散）到底是為什么呢？下面，我們就來聽一個(gè)故事。二、師完整敘述故事，幼兒傾聽。1、師有神色的敘述故事。提問：故事好聽嗎？這個(gè)故事叫什么名字？小蝸牛把微笑送給了誰？2、森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信，心里感到怎樣？（幼兒自由回答）師小結(jié)：對(duì)呀，微笑是一樣好東西、它能給孤獨(dú)的人帶去歡樂、讓難過的人愉快起來。三、邊提問邊引導(dǎo)幼兒察查看圖片，理解故事內(nèi)容，學(xué)說對(duì)話。1、出示圖（一）：提問：故事里都有誰？小鳥怎么說的？大象、小兔子是怎么說的？小蝸牛的心里為什么焦急？小蝸牛想好為伙伴做的事了嗎？是怎么想出來的？2、出示圖（二）：提問：小蝸牛對(duì)小螞蟻干什么了？小螞蟻是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的？假如你是小螞蟻，你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它？小蝸牛為伙伴做的事是什么？小蝸牛的微笑送出去了嗎？是怎么送的？3、出示圖（三）：幼兒試驗(yàn)敘述。提問：伙伴們都說小蝸牛了不起。什么叫了不起？（師簡(jiǎn)單講解）提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀？為什么？（幼兒自由回答）小結(jié)：小蝸牛有一顆愛心、善心。它能把微笑送給大家，給大家?guī)須g樂。小蝸牛真的很了不起，我們拍拍手稱贊稱贊它，好嗎？四、師幼完整敘述故事?，F(xiàn)在我們?cè)僖黄鹂磮D把故事講一遍好嗎？五、幼兒戴頭飾表演故事。六、情感溝通。你們覺得小蝸牛的微笑美嗎？那小伙伴也來笑一笑，看看本身的微笑美嗎？小蝸牛把微笑送給了伙伴們，你準(zhǔn)備把你的微笑送給誰？為什么呢？那好，我們就來把微笑送給你想送給的人吧。（幼兒相互送微笑，活動(dòng)自然結(jié)束）小班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、理解歡樂的含義，知道大家在一起會(huì)得到歡樂，共同勞動(dòng)會(huì)得到歡樂，為別人解決困難也會(huì)得到歡樂。2、能樂觀參加活動(dòng)，會(huì)用清楚的語言表達(dá)本身的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒畫冊(cè)?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入。1、一起唱《歡樂拍手歌》，感受歡樂！師：我們小伙伴這么歡樂，還應(yīng)當(dāng)把歡樂的心情傳遞給伙伴們，森林的小動(dòng)物們卻一點(diǎn)兒也不歡樂，我們來聽聽怎么了。二、分段敘述故事，理解歡樂的含義。老師敘述故事第一段并提問。（播放ppt）提問：1、老鼠、烏龜、狐貍為什么不歡樂？2、怎么樣幫忙它們歡樂起來？老師敘述第二段故事并提問。（播放ppt）。提問：1、小動(dòng)物想到了什么方法？2、圖上有哪些小動(dòng)物？它們?cè)谧鍪裁词虑?？出示操作料子，提出要求：每個(gè)房間住一種小動(dòng)物，你們幫小動(dòng)物們找到它最喜愛，最適合的房間。提問：為什么這樣分？哪一組分的最合理？連續(xù)敘述故事，引導(dǎo)幼兒幫忙鴨媽媽解決困難。提問：鴨媽媽的房子被洪水沖走了，怎么辦呢？三、完整敘述故事，引導(dǎo)幼兒給公寓起名字。師：我們一起來幫小動(dòng)物給這個(gè)新房子取個(gè)好聽的名字吧？小結(jié)：小動(dòng)物們用本身的特長(zhǎng)，靠本身的勞動(dòng)一起蓋了新房子，還幫忙了鴨媽媽，大家一起住在造好的房子里。小動(dòng)物們特別高興！小伙伴幫忙了小動(dòng)物們也特別高興，讓我們一起唱著歡樂的歌回教室吧！小班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用搓、團(tuán)聚、壓扁等技能組合表現(xiàn)平面的花。2、樂意樂觀動(dòng)手塑造，體驗(yàn)成功的歡樂。3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的歡樂。4、能呈現(xiàn)本身的作品，并能欣賞別人的作品。活動(dòng)準(zhǔn)備：橡皮泥、泥工板、花朵圖片、老師示范示意卡片?；顒?dòng)過程：1、欣賞花朵圖片，感受花朵的美麗"你喜愛這些花嗎？為什么？"2、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)花的構(gòu)造"每一朵花都是一家人，有花蕊媽媽，花瓣寶寶，和葉子父親。我們一起來看看他們是怎樣排隊(duì)的？"老師依據(jù)幼兒的回答，初步出示花的各部分并拼接。3、老師示范塑造花朵引導(dǎo)幼兒說說"花蕊媽媽可以用什么樣的形狀？花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽？葉子父親的手要牽在哪里？"步驟：（1）揉一揉，把泥揉軟，再搓一搓，變成長(zhǎng)條形（2）一小團(tuán)，揉一揉，團(tuán)一團(tuán)變圓形，再壓一壓變成"花蕊媽媽"（3）剩下的分成幾部分，分別揉一揉，搓一搓、壓一壓，變成本身想要的"花瓣寶寶"的造型，然后一一圍在"花蕊媽媽"旁邊。（4）綠色的橡皮泥，揉一揉，團(tuán)一團(tuán)，壓一壓，變成"葉子父親"。4、幼兒創(chuàng)作，老師提示幼兒要先把橡皮泥揉軟了，再進(jìn)行創(chuàng)作，要注意把橡皮泥團(tuán)光滑了。鼓舞幼兒創(chuàng)作出不同造型的花。5、欣賞評(píng)價(jià)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞花朵的造型，老師重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒技能與創(chuàng)作表現(xiàn)。教學(xué)反思：1、教學(xué)準(zhǔn)備的較充分，教學(xué)來源與生活實(shí)際，雖然沒有實(shí)物，但是課件的制作卻彌補(bǔ)了這一不足，并取得了良好的教學(xué)效果。2、在活動(dòng)過程中老師充分敬重幼兒的個(gè)性發(fā)展。3、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)合理，把幼兒帶到了舒適的教學(xué)環(huán)境中，為教學(xué)營(yíng)造了個(gè)好的氛圍。幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)方案5？活動(dòng)目標(biāo)】1、初步學(xué)習(xí)制作紙漿的步驟，激發(fā)對(duì)紙漿畫的興趣。2、培養(yǎng)動(dòng)手本領(lǐng)，發(fā)展想象力和創(chuàng)造本領(lǐng)。？活動(dòng)準(zhǔn)備】范畫、各種顏色的紙漿、勾好輪廓線（三個(gè)大瓶子）的kt板每人一塊、彩色巧克力糖一包。？活動(dòng)過程】一、欣賞范畫。欣賞老師制作的彩色巧克力糖，說說這是什么形狀，是怎么做成的。討論怎樣制作彩色巧克力糖，幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的紙漿制作巧克力糖。我們可以怎樣制作巧克力糖？二、試驗(yàn)用紙漿制作巧克力糖。1、你想往本身的空瓶子里放什么顏色的巧克力糖？紙漿可以粘在哪里？2、幼兒選擇本身喜愛的顏色的紙漿，本身制作。3、引導(dǎo)幼兒用夾子和牙刷作為輔佑襄助工具，老師適當(dāng)予以幫忙。4、注意個(gè)別引導(dǎo)，本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒添畫，本領(lǐng)弱的幼兒老師個(gè)別引導(dǎo)。5、提示幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。三、共同共享。1、洗好雙手，欣賞作品，然后老師打開手中的巧克力糖，讓幼兒共享美食。2、在音樂聲中，老師率領(lǐng)幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。小班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇7活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。2、幼兒能愉快地和老師、同伴一起游戲，體驗(yàn)共同游戲的歡樂。3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鞭炮一串，與兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖片若干，貓頭飾若干活動(dòng)過程：1、老師出示鞭炮，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲，老師念象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”并引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦。2、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》（1）老師出示老鼠（戴著大紅花，穿著新郎的衣裳）圖片，引導(dǎo)幼兒回憶《還珠格格》中娶親的局面。（幼兒回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、花轎等）（2）老師有神色地朗誦兒歌，幼兒理解兒歌內(nèi)容。（3）老師邊出示圖片邊朗誦兒歌，并引導(dǎo)幼兒拍節(jié)奏。（4）老師念兒歌每句前半段，幼兒念后半段，并交換一次。（5）師幼一起邊拍節(jié)奏邊朗誦兒歌。3、游戲《貓捉老鼠》（1）老師介紹游戲玩法。老師和幼兒扮老鼠，配班老師扮老貓，老鼠有節(jié)奏地朗誦兒歌，當(dāng)念到“蹦叭”時(shí)，老鼠全體蹲下，老貓出場(chǎng)，當(dāng)老貓念到：“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”時(shí)，老鼠則趕忙跑到本身的座位上去，老貓去捉老鼠，當(dāng)老鼠上位后，老貓則不能抓。（2）師幼共同游戲2—3遍（次數(shù)視那時(shí)候幼兒情況而定）。4、師幼一起去戶外游戲。附兒歌：《老鼠娶親》八只老鼠抬花轎呀抬花轎，四只老鼠來吹號(hào)呀來吹號(hào)，兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、嘣叭。老貓聽了來賀喜，“恭喜！恭喜！”一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉。小班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇8活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得歡樂。2、培養(yǎng)幼兒大膽的用自然音說話，演唱。3、引導(dǎo)幼兒表演出幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：小貓，小羊，小狗，小鴨，小雞的頭飾活動(dòng)過程：1、出示毛絨玩具吸引幼兒注意小伙伴們，今日蔡老師請(qǐng)了幾位小客人來我們班做客，想不想知道是誰來了？聽，"嘰，嘰，嘰"誰來了？（生答，小雞）對(duì)，小雞來了（出示雞玩具），小伙伴聽到小雞是怎么來的嗎？咱們一起來學(xué)