六年級上冊語文試題-專項習(xí)題：句子 人教（部編版）（含解析）

六年級上冊語文期末專項習(xí)題句子

一、單選題

1.下列句子中沒有語病的一項是（）。

A.據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約需要采集50萬朵花左右的花粉。

B.他對自己能否考上理想的高中充滿信心。

C.各地中小學(xué)完善和建立了校園安全工作機制。

D.微笑著面對生活的人失去的只是自己的煩惱，贏得的則是整個世界。

2.下面語段的空白處，應(yīng)依次填入的一組句子是（）。

不是所有的笑容都表達喜悅，;不是所有的喝彩都表達贊頌，

;不是所有的順從都表達虔敬;不是所有的順利都表達成功,

①就像不是所有的反對都表達憎惡②就像不是所有的眼淚都表達悲痛③就像不是所有的沉

默都表達否定④就像不是所有的挫折都表達不幸

A.③②①④B④③②①C.②③①④D.④

③①②

3.對“以為世無足復(fù)為鼓琴者”理解正確的一項是（）

A.認(rèn)為世上有值得自己為之彈琴的人。B.認(rèn)為世上的人都聽不懂自己的琴外之

音。

C.認(rèn)為世上的人都能聽懂自己彈琴。D.認(rèn)為世上再沒有值得自己為之彈琴的

人了。

4.下列句子強看宿椅的一句是（）

A.學(xué)習(xí)成績好不好，是勤奮努力的結(jié)果。B.這篇小說對人物的刻畫很細(xì)膩，真是

入木三分。

C.聽了抗震英雄的事跡報告，感動得熱淚盈眶。D.同學(xué)們高舉五顏六色的彩旗參加國慶

游行活動。

5.給下列句子排序，順序正確的一項是（）。

①夏日常有雨，暴雨如注時，我偏愛久久站在窗前看我的洋槐。

②夏日的洋槐，郁郁蔥蔥，一派生機勃發(fā)的景象。

③閃電照亮黑暗的瞬間，我窺見它的樹干卻始終巖（kuT）然不動。

④它任憑狂風(fēng)將樹冠刮得東倒西歪，滿樹的綠葉呼號猶如一頭發(fā)怒的雄獅。

⑤曾有好幾次我以為它會被風(fēng)暴折斷。

⑥驕陽下如華蓋蔽日，烈焰下送來陣陣清風(fēng)。

A.①④③⑤②⑥B.②①④⑤③⑥C.②⑥①④⑤③D.②⑥

①③④⑤

6.下列句子中，有語病的一項是（）。

A.老師對同學(xué)們能夠獲得最后的勝利，充滿了信心。

B.在老師的教導(dǎo)下，他終于端正了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。

C.朝陽映照著初醒的閩江，江面上漸漸熱鬧了起來。

D.通過這次課外活動，使我們意識到合作的重要性。

7.下列與“這未免太令人失望了吧！”意思不同的一項是（）。

A.這太令人失望了啊！B.這難道不太令人失望了嗎？

C.這不得不說太令人失望了。D.這太令人失望嗎？

8.班級開展“對對聯(lián)，贏影票”活動，其中一副上聯(lián)是：咫尺銀幕，流轉(zhuǎn)千般光影。與之相對

的下聯(lián)是（）。

A.斗室方桌，遍覽萬古文章。B.方寸鏡頭，透視萬種風(fēng)情。

C.琳瑯滿目，經(jīng)營百樣繁華。D.小小梨園，上演生旦凈丑。

9.下列句子沒有使用修辭手法的一項是（）。

A.山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來。

B.登上城樓，我心里非常激動，好像一下子成了一名戍關(guān)戰(zhàn)士。

C.上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣

D.眾諸侯聽得關(guān)外鼓聲大振，喊聲大舉，如天摧地塌，岳撼山崩，眾皆失驚。

10.將下面的四個句子排列成一?段話，正確的一項是（）

①田野和森林里的雪都成粒狀了，走路時可以像滑雪板那樣移動腳步，森林里一棵棵的云杉

樹下，出現(xiàn)了小小的平靜的水塘。

②樹枝上掉下沉重的水滴，每一滴都在水塘中冒起鼓鼓的、飽滿的水泡。

③水的春天匆匆來到。

④我喜歡這些水泡，它們使我想起，既像父親又像母親的嬰兒。

A.①③②④B.③②①④C.①③④②D.③

①②④

二、填空題

11.按要求完成下面的句子練習(xí)。

（1）我們要端正學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)目的。（修改病句）

（2）我們必須取得這場比賽的勝利。（改成雙重否定句）

（3）閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。（用合適的關(guān)聯(lián)詞組成一句話）

（4）老人叫住了我，說：“是我打擾了你嗎？"（改成間接引語）

三、語言表達

12.按要求完成句子練習(xí)。

（1）地球是渺小的，就像浩瀚海洋中的一葉扁舟-。（用上本句中的說明方法，仿寫）

（2）貝多芬問盲姑娘：“您愛聽嗎？我再給您彈一首吧。"（改為轉(zhuǎn)述句）

（3）在通風(fēng)、隔熱、防風(fēng)、防雨、防潮等方面都極具特色的嶺南建筑在我國建筑之林中獨樹

一幟。（縮句）

（4）根據(jù)提供的語境仿寫，要求句式相同。

路邊的小草，你何必與偉岸的大樹比挺拔呢？你自有你的堅韌！

山間的野花，你何必與嬌艷的牡丹比美麗呢？你自有你的馨香！

13.按要求寫句子。

（1）寫一組優(yōu)美的排比句：0

（2）寫一寫你忐忑不安或猶豫不決時的心理活動：。

14.將下列句子按順序排列成一段通順的話。

（）因此，對庸俗暴戾、浮夸惡搞的網(wǎng)絡(luò)用語應(yīng)予以抵制。

（）網(wǎng)絡(luò)語言輕松幽默的風(fēng)格，滿足了緊張忙碌的現(xiàn)代人放松身心的需要

（）但是，我們也不可否認(rèn)，當(dāng)今社會也出現(xiàn)了不少庸俗惡劣的網(wǎng)絡(luò)用語，嚴(yán)重影響了網(wǎng)

絡(luò)交流空間里人們價值觀的走向。

（）隨著網(wǎng)絡(luò)的迅速普及，網(wǎng)絡(luò)用語也逐漸產(chǎn)生。

15.按要求完成句子練習(xí)。

（1）這個小姑娘勇敢、鎮(zhèn)定、樂觀的精神深深地鼓舞了自暴自棄的我。（縮句）

（2）母親心疼地抱著小張，流著眼淚說：“不要再練了，我會一輩子陪著你?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

（3）人生路上，有時一個微笑，可以讓我們感受到世間的美好。人生路上，,

o人生路上，，o（仿照例句，續(xù)寫兩句話，與例句構(gòu)成排比句）

16.按要求完成句子練習(xí)。

（1）這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了。（改為陳述句）

（2）故事再美好。故事會有結(jié)束的時候。（加上合適的關(guān)聯(lián)詞語，把兩句話合并成一句）

（3）生活中常用的很多詞語都與戲曲有關(guān)，如“粉墨登場、字正腔圓、有板有眼、科班出

身”，請選擇其中一個詞語寫一句話。

17.把下面句子改成第三人稱轉(zhuǎn)述句。

姑娘說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了?！?/p>

答案解析部分

一、單選題

1.【答案】D

【考點】修改病句

【解析】【分析】修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通

順，有一定條理。常見的病句有以下幾種情況:A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當(dāng)；D詞

序顛倒；E搭配不當(dāng)；F語義重復(fù)；G不合邏輯；H句式雜糅；I表意不明等。

A：“大約”和“左右”語義重復(fù),刪掉其一。

B：這個句子前半部分是選擇關(guān)系，后面是肯定語氣。刪掉“否”。

C：語序不當(dāng)，“完善”和“建立”互換。

D：正確

故答案為：D

【點評】修改病句是一項綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子

的病因。改病句時要對癥下藥。

2.【答案】C

【考點】句式銜接

【解析】【分析】句子銜接試題主要考查考生理解句子及運用句子組段的能力。對于句子銜

接，要注意語段句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接。由上句的“不是所有的笑

容都表達喜悅”可知下句選“就像不是所有的眼淚都表達悲痛”比較恰當(dāng)。其它以此類推。

故答案為：C

【點評】此題主要考查了語句銜接，結(jié)合上下文及所給的選項進行分析判斷即可。

3.【答案】D

【考點】詩文朗讀、默寫、翻譯

【解析】【分析】句子的翻譯要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重

點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。“為”是

動詞，當(dāng)“以為、認(rèn)為''解。

故答案為：D

【點評】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和

意譯，考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后

根據(jù)上下疏通句子。

4.【答案】B

【考點】修改病句

【解析】【分析】A項中，“好不好”和后面的“是勤奮努力的結(jié)果”兩面對一面，錯誤，應(yīng)將“不

好''刪去。

C項中，句子缺少主語，屬于成分殘缺，可在“聽”前面加上“我”，或者在“感動”前面加上

“我

D項中，“五顏六色的彩旗”錯誤，屬于重復(fù)啰嗦，可將“五顏六色的"刪去，或者刪去“彩

B項無語病。

故答案為：B

【點評】本題考查學(xué)生病句的辨析。學(xué)生要掌握常見的病句類型，如成分殘缺、搭配不當(dāng)、

前后矛盾等，再結(jié)合句子的具體語境進行分析。

5.【答案】C

【考點】句子排序、仿寫

【解析】【分析】這是一道句子排序題。排列句子時，應(yīng)首先整體感知一下語段的內(nèi)容，并

從中找到關(guān)鍵性的詞語，根據(jù)這些有標(biāo)志性的語句，確定哪個句子可以在最前，哪個句子不

能在最前，哪幾個句子必須相連。然后據(jù)此進行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再

讀語段，檢查確定。

故答案為：C

【點評】該題考查對句子進行排序的能力，此外還考查學(xué)生對語段的整體把握能力、邏輯思

維能力和語言組織能力。

6.【答案】D

【考點】修改病句

【解析】【分析】修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通

順，有一定條理。常見的病句有以下幾種情況:成分殘缺；前后矛盾；用詞不當(dāng)；詞序顛

倒；搭配不當(dāng)；語義重復(fù)；不合邏輯；句式雜糅；表意不明等。判斷病句，必須對漢語的語

言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識

（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。A、B、C正確D缺

主語，去掉“使”。

故答案為：D

【點評】修改病句是一項綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子

的病因。改病句時要對癥下藥。

7.【答案】D

【考點】語言表達

【解析】【分析】句式轉(zhuǎn)換：即是根據(jù)原有句子成分，特點，在不改變愿意的前提下對句子

的形式進行不同樣式的改變。題干是感嘆句，意思是“這太令人失望了?！?/p>

A是感嘆句，意思與題干意思相同。

B是反問句，意思與題干意思相同。

C是雙重否定句，意思與題干意思相同。

D是反問句，意思是：這不令人失望。與題干意思不同。

故答案為：D

【點評】句式轉(zhuǎn)換題，一定要理解句意掌握方法。

8.【答案】B

【考點】對聯(lián)

【解析】【分析】對聯(lián)就是對偶句，由上下兩對句組成。字?jǐn)?shù)相等，節(jié)奏一致。上下聯(lián)的字

數(shù)必須相等，不多不少。上、下聯(lián)內(nèi)部的語音節(jié)奏要一致，如：“咫尺”可以對“方寸”；“銀

幕”可以對“鏡頭”；“流轉(zhuǎn)”可以對“透視”；“千般光影”可以對“萬種風(fēng)情”。

故答案為：B

【點評】了解對聯(lián)的特點，在日常生活中注意積累，豐富知識。

9.【答案】B

【考點】修辭手法

【解析】【分析】確定一個句子運用的修辭手法時，先要掌握修辭手法類型：比喻、擬人、

反問、排比等。再細(xì)讀每句話，看符合哪種修辭手法的特點，然后作出判斷。

A把“咆哮著山洪”比作“一群受驚的野馬”是比喻。

B：“好像”在句中不是比喻詞，句子沒有使用修辭手法。

C：把“藍(lán)色和白色的紋痕”比作“紗衣，是比喻。

D：把“鼓聲、喊聲”比作“天摧地塌，岳撼山崩”是比喻。

故答案為：B

【點評】考查學(xué)生對常用修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。

10.【答案】D

【考點】句子排序、仿寫

【解析】【分析】這是一道句子排序題。排列句子時，應(yīng)首先整體感知一下語段的內(nèi)容，并

從中找到關(guān)鍵性的詞語，根據(jù)這些有標(biāo)志性的語句，確定哪個句子可以在最前，哪個句子不

能在最前，哪幾個句子必須相連。然后據(jù)此進行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再

讀語段，檢查確定。

故答案為：D

【點評】該題考查對句子進行排序的能力，此外還考查學(xué)生對語段的整體把握能力、邏輯思

維能力和語言組織能力。

二、填空題

11.【答案】（1）我們要端正學(xué)習(xí)態(tài)度和明確學(xué)習(xí)目的。

（2）我們非取得這場比賽的勝利不可。

（3）雖然閏土回家去了，但是我還深深地思念著他。

（4）老人叫住了我，說，是她打擾了我嗎？

【考點】修改病句，句式轉(zhuǎn)換，句式銜接

【解析】【分析】（1）修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子

更通順，有一定條理。常見的病句有以下幾種情況:A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當(dāng)；

D詞序顛倒；E搭配不當(dāng)；F語義重復(fù)；G不合邏輯；H句式雜糅；I表意不明等。此題搭配

不當(dāng)，在“學(xué)習(xí)目的”之前加“明確（2）陳述句轉(zhuǎn)換為雙重否定句的方法：①根據(jù)句子意

思，選擇恰當(dāng)?shù)碾p重否定詞；②替換或刪去原句中“要、得（#i）、都、應(yīng)該、只好、一定、

必須、肯定”等詞語；③刪去原句中“很、非常、十分、分外、更加''等表示程度深的詞語；

④檢查改后的句子是否讀得通順。（3）考查關(guān)聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的

是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。此題分句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故

選“雖然……但是……（4）引述句和轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換：A標(biāo)點符號的改變：引述句改轉(zhuǎn)

述句，冒號和引號要改為逗號。B人稱的變化：a引述句改轉(zhuǎn)述句時，說話人即第一人稱

“我”要改為第三人稱“他''或"她"；b當(dāng)引述內(nèi)容涉及第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時就應(yīng)改為第

一人稱。應(yīng)注意，冒號和引號前的內(nèi)容不變。

故答案為：（1）我們要端正學(xué)習(xí)態(tài)度和明確學(xué)習(xí)目的。（2）我們非取得這場比賽的勝利

不可。（3）雖然閏土回家去了，但是我還深深地思念著他。（4）老人叫住了我，說，是

她打擾了我嗎？

【點評】（1）修改病句是一項綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注

意句子的病因。改病句時要對癥下藥。（2）掌握雙重否定句變肯定句的方法。平時多練，培

養(yǎng)語言表達能力。（3）本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)

系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。（4）掌握引述句改轉(zhuǎn)述句的方法。平時多

練習(xí)，提高語言表達能力。

三、語言表達

12.【答案】（1）這幢大樓佇立在市中心，猶如艦隊中的航空母艦。

（2）貝多芬問盲姑娘愛聽嗎，愛聽，他再給盲姑娘彈一首。

（3）嶺南建筑獨樹一幟。

（4）山間的清泉，你何必與遙遠(yuǎn)的大海比浩瀚呢？你自有你的清純！

【考點】句子排序、仿寫，擴寫、縮寫句子，句式轉(zhuǎn)換。

【解析】【分析】（1）此題意在考查打比方說明方法：打比方指的是通過比喻的修辭方法來

說明事物特征的一種方法。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特

點，增強說明的形象性和生動性。生動形象地說明該事物的xx特點，增強了文章的趣味性。

（2）引述句和轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換：A標(biāo)點符號的改變：引述句改轉(zhuǎn)述句，冒號和引號要改為

逗號。B人稱的變化：a引述句改轉(zhuǎn)述句時，說話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或

“她”；b當(dāng)引述內(nèi)容涉及第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時就應(yīng)改為第一人稱。應(yīng)注意，冒號和引

號前的內(nèi)容不變。（3）考查學(xué)生縮句的能力?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句

子的主干使它更簡潔即可。（4）本題旨在考查學(xué)生表達能力，仿照題中所給的例句，仿寫一

個相同或相似的句式，能做到語意連貫，表述只要合理即可。

故答案為：（1）這幢大樓佇立在市中心，猶如艦隊中的航空母艦。（2）貝多芬問盲姑娘

愛聽嗎，愛聽，他再給盲姑娘彈一首。（3）嶺南建筑獨樹一幟。（4）山間的清泉，你何

必與遙遠(yuǎn)的大海比浩瀚呢？你自有你的清純！

【點評】（1）此題考查打比方說明方法，抓住標(biāo)志性詞語，判斷說明方法。（2）掌握引述

句改轉(zhuǎn)述句的方法。平時多練習(xí)，提高語言表達能力。（3）主要測試學(xué)生對縮句的方法掌

握。認(rèn)真閱讀原句，弄清原句中心。平時多做練習(xí)。（4）本題主要考查學(xué)生的模仿能力、語

言表達能力，言之有理即可。

13.【答案】（1）您不是熱茶，卻溫暖了我們的心靈;您不是春風(fēng)，卻輕撫著我們的絲發(fā);您不是

甘泉，卻滋潤著我們的心田。

（2）今天我在學(xué)校門口撿到了3元錢，我想：“是交給老師呢，還是交給失主，還是自己話

呢，如果叫個老師，那老師會不會還給失主呢？如果我還給失主，那我又沒錢了，如果給自

己用的話，那又太自私了，我到底該怎么辦呢？”

【考點】修辭手法，語言表達

【解析】【分析】（1）排比通常是三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語或句子

排列在一起，用來加強句子語氣。（2）考查語言運用能力，學(xué)生要在明確詞語意思的前提

下，一字不提這個詞語，但能在具體的情境中，通過心理活動準(zhǔn)確、簡潔的把“忐忑不安或

猶豫不決”表現(xiàn)出來。

故答案為：（1）您不是熱茶，卻溫暖了我們的心靈;您不是春風(fēng)，卻輕撫著我們的絲發(fā);您不是

甘泉，卻滋潤著我們的心田。（2）今天我在學(xué)校門口撿到了3元錢，我想：“是交給老師呢，

還是交給失主，還是自己話呢，如果叫個老師，那老師會不會還給失主呢？如果我還給失

主，那我又沒錢了，如果給自己用的話，那又太自私了，我到底該怎么辦呢？”

【點評】（1）考查學(xué)生對排比修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（2）此題主要

考查學(xué)生的語言表達能力，能做到語意連貫，表述只要合理即可。

14.【答案】4231

【考點】句子排序、仿寫

【解析】【分析】這是一道句子排序題。排列句子時，應(yīng)首先整體感知一下語段的內(nèi)容，并

從中找到關(guān)鍵性的詞語，根據(jù)這些有標(biāo)志性的語句，確定哪個句子可以在最前，哪個句子不

能在最前，哪幾個句子必須相連。然后據(jù)此進行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，?再

讀語段，檢查確定。

故答案為：4、2、3、1

【點評】該題考查對句子進行排序的能力，此外還考查學(xué)生對語段的整體把握能力、邏輯思

維能力和語言組織能力。

15.【答案】（1）精神鼓舞了我.

（2）母親心疼地抱著小張，流著眼淚說，不要再練了，她會一輩子陪著小張。

（3）有時一份關(guān)懷；可以讓我們體會到家庭的溫暖；有時一個擁抱；可以讓我們忘記工作的

疲憊

【考點】修辭手法，擴寫、縮寫句子，句式轉(zhuǎn)換

【解析】【分析】（1）考查學(xué)生縮句的能力?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句

子的主干使它更簡潔即可。（2）引述句和轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換：A標(biāo)點符號的改變：引述句改

轉(zhuǎn)述句，冒號和引號要改為逗號。B人稱的變化：a引述句改轉(zhuǎn)述句時，說話人即第一人稱

"我''要改為第三人稱“他''或"她"；b當(dāng)引述內(nèi)容涉及第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時就應(yīng)改為第

一人稱。應(yīng)注意，冒號和引號前的內(nèi)容不變。（3）本題旨在考查學(xué)生表達能力，仿照題中所

給的例句，仿寫一個相同或相似的排比句式，能做到語意連貫，表述只要合理即可。

故答案為：（1）精神鼓舞了我。（2）母親心疼地抱著小張，流著眼淚說，不要再練了，她

會一輩子陪著小張。（3）1、有時一份關(guān)懷2、可以讓我們體會到家庭的溫暖

3、有時一個擁抱4、可以讓我們忘記工作的疲憊

【點評】（1）主要測試學(xué)生對縮句的方法掌握。認(rèn)真閱讀原句，弄清原句中心。平時多做

練習(xí)。（2）掌握引述旬改轉(zhuǎn)述句的方法。平時多練習(xí)，提高語言表達能