Unit6TheAdmirableLesson1Amedicalpioneer教學設計高中英語北師大版

Unit6TheAdmirableLesson1Period1教材分析本文為一篇新聞報道，內(nèi)容為人物介紹。文章從基本人物信息、屠呦呦團隊的研究過程、獲得諾貝爾獎的感觸、屠呦呦對待名利和未來研究的態(tài)度四個方面展現(xiàn)屠呦呦的故事。教學目標

在本課學習結束時，學生能夠：1.通過閱讀提煉文章大意。2.閱讀具體信息并在上下文中理解詞意。3.閱讀細節(jié)為復述文章做準備。教學重難點【教學重點】1.閱讀文章大意。2.閱讀具體信息并在上下文中理解詞意?！窘虒W難點】閱讀細節(jié)為復述文章做準備。教學過程Step1Warmingup1.Tickthefactsaboutmalaria.2.SharewhatyouknowaboutTuYouyou.設計意圖：激活已知，引入主題，鋪墊語言。Step2Prereading1.PredictwhatanewsarticlewillincludebyraisingquestionsaboutTuYouyou.設計意圖：由提問進行預測文章大意。Step3Reading1.ReadthearticleandfindoutsomebasicfactsaboutTuYouyou.2.Readagainandfillinthetreediagramwithdetailsfromthetext.3.MatchthewordsandphrasesandusethemtotalkaboutTuYouyou’sachievement.設計意圖：將細節(jié)以結構化的形式呈現(xiàn)，關注關鍵點。Step4DiscussionSummarizethequalitiesfromTuYouyoubycitingevidencefromthetext.設計意圖：從人物品質(zhì)的角度入手，再次與文本深層次互動，加深對文章的理解。Step5AssignmentAfterreadingthenewspaperarticleaboutTuYouyou,canyouthinkofotherscientiststhatyouadmire?Collectinformationonlineaboutanotherfamousscientist.設計意圖：鞏固本課所學知識，并在此基礎上培養(yǎng)學生遷移創(chuàng)新的能力。Unit6TheAdmirableLesson1Period2教材分析本課在學生熟悉了介紹屠呦呦的新聞報道內(nèi)容的基礎上，進一步挖掘講解其中的語法現(xiàn)象——定語從句。使學生在真實語境中觀察和理解定語從句的功能和用法。并且安排學生利用所學的定語從句知識，仿照介紹屠呦呦的新聞報道，介紹另外一位科學家的信息。教學目標

在本課學習結束時，學生能夠：1.梳理并可視化呈現(xiàn)文本結構。2.了解和掌握定語從句的功能和用法。3.仿照文本信息搜集另外一位科學家的信息。教學重難點【教學重點】梳理并可視化呈現(xiàn)文本結構并了解定語從句的功能和用法?！窘虒W難點】恰當使用帶有定語從句的句子介紹自選科學家的信息。教學過程Step1Revision1.Dividethetextintodifferentparts.2.Sortouttheoutlineofthetext.設計意圖：梳理語篇結構，落實語篇知識。Step2Grammarfocus1.Recognizerelativeclauses.2.Learntheformofrelativeclauses.3.Knowthefunctionofrelativeclauses.設計意圖：通過識別形式與理解功能學習語法知識。Step3Expressingyourself1.RemendTuYouyoutoyourschoolmittee.2.Guessthenamesoffamousscientistsbasedonpictures.3.Sharethehomeworkwithgroupmembers.4.Formareportonanotherscientist.5.Reporttogroupthentoclass.設計意圖：分層設置任務，猜測活動預熱。組內(nèi)分享演練，全班分享呈現(xiàn)。Step4AssignmentBasedonthebestreportinyourgr