安徽省合肥市道德與法治初三上學(xué)期2024-2025學(xué)年模擬試題及答案解析

2024-2025學(xué)年安徽省合肥市道德與法治初三上學(xué)期模擬試題及答案解析一、單項(xiàng)選擇題（本大題有12小題，每小題4分，共48分）1、某校學(xué)生開(kāi)展以“誠(chéng)信”為主題的實(shí)踐活動(dòng)，下列活動(dòng)中符合這一主題的是（）A.拾金不昧，物歸原主B.謊報(bào)成績(jī)，滿足虛榮C.偷工減料，降低成本D.瞞天過(guò)海，逃避責(zé)任答案：A解析：本題考查對(duì)誠(chéng)信的理解。選項(xiàng)A，拾金不昧，物歸原主是誠(chéng)實(shí)守信的表現(xiàn)，符合“誠(chéng)信”主題，故A正確。選項(xiàng)B，謊報(bào)成績(jī)，滿足虛榮是欺騙行為，違背誠(chéng)信原則，故B錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，偷工減料，降低成本是欺詐行為，也不符合誠(chéng)信原則，故C錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，瞞天過(guò)海，逃避責(zé)任是逃避責(zé)任的行為，同樣違背誠(chéng)信原則，故D錯(cuò)誤。2、網(wǎng)絡(luò)直播的興起，使得“網(wǎng)紅”這一職業(yè)受到年輕人的追捧。一些“網(wǎng)紅”為了獲得更高的關(guān)注度，不惜突破道德底線，甚至挑戰(zhàn)法律權(quán)威。對(duì)此，我們應(yīng)該（）A.理性對(duì)待，拒絕網(wǎng)絡(luò)直播B.明辨是非，提高媒介素養(yǎng)C.追求個(gè)性，盲目崇拜“網(wǎng)紅”D.遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，避免受其傷害答案：B解析：本題考查如何正確看待網(wǎng)絡(luò)直播和“網(wǎng)紅”現(xiàn)象。選項(xiàng)A，網(wǎng)絡(luò)直播作為一種新的傳播方式，有其積極的一面，如信息傳播迅速、互動(dòng)性強(qiáng)等，我們不能因?yàn)橐恍┴?fù)面現(xiàn)象就全面拒絕網(wǎng)絡(luò)直播，故A錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播和“網(wǎng)紅”現(xiàn)象，我們應(yīng)該保持理性，明辨是非，提高媒介素養(yǎng)，學(xué)會(huì)選擇健康的、有益的內(nèi)容，避免受到不良信息的影響，故B正確。選項(xiàng)C，追求個(gè)性是每個(gè)人的權(quán)利，但盲目崇拜“網(wǎng)紅”并不可取，特別是當(dāng)這些“網(wǎng)紅”的行為違背道德和法律時(shí)，我們更應(yīng)該保持清醒的頭腦，故C錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，網(wǎng)絡(luò)作為現(xiàn)代社會(huì)的重要組成部分，已經(jīng)成為我們生活、學(xué)習(xí)、工作不可或缺的一部分，我們不能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)中存在一些問(wèn)題就遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，而應(yīng)該學(xué)會(huì)正確使用網(wǎng)絡(luò)，避免受其傷害，故D錯(cuò)誤。3、我國(guó)憲法明確規(guī)定：“中華人民共和國(guó)年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。”這一規(guī)定體現(xiàn)了（）A.平等權(quán)B.人身自由C.宗教信仰自由D.選舉權(quán)和被選舉權(quán)答案：A解析：本題考查對(duì)公民基本權(quán)利的理解。選項(xiàng)A，題干中憲法明確規(guī)定了年滿十八周歲的公民，在選舉權(quán)和被選舉權(quán)上享有平等的權(quán)利，不受民族、種族、性別等條件的限制，除非依法被剝奪政治權(quán)利，這體現(xiàn)了我國(guó)公民在法律面前一律平等的原則，即平等權(quán)，故A正確。選項(xiàng)B，人身自由是指公民在法律范圍內(nèi)有獨(dú)立為行為而不受他人干涉，不受非法逮捕、拘禁，不被非法剝奪、限制自由及非法搜查身體的自由權(quán)利，與題干描述不符，故B錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，宗教信仰自由是指公民依據(jù)內(nèi)心的信念，自愿地信仰宗教的自由，題干并未涉及宗教信仰自由的內(nèi)容，故C錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民的基本政治權(quán)利之一，但題干強(qiáng)調(diào)的是在選舉權(quán)和被選舉權(quán)上的平等性，而非單純描述選舉權(quán)和被選舉權(quán)本身，故D錯(cuò)誤。4、在道德與法治課堂上，老師引用了“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的古詩(shī)句，這主要體現(xiàn)了什么觀念？A.愛(ài)國(guó)主義B.集體主義C.英雄主義D.個(gè)人主義答案：B解析：本題考查的是對(duì)古詩(shī)句蘊(yùn)含觀念的理解?！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”這句詩(shī)強(qiáng)調(diào)的是把國(guó)家和集體的利益放在個(gè)人利益之前，這體現(xiàn)了集體主義精神。愛(ài)國(guó)主義雖然也強(qiáng)調(diào)對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)和奉獻(xiàn)，但本句更側(cè)重于集體與個(gè)人利益的排序。英雄主義主要強(qiáng)調(diào)英勇、無(wú)畏的精神，而個(gè)人主義則過(guò)分強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益，與詩(shī)句意思不符。因此，B選項(xiàng)正確。5、小明在道德與法治課上學(xué)習(xí)了“法治與自由的關(guān)系”，他認(rèn)為“法治既規(guī)范自由又保障自由”。以下哪項(xiàng)最能支持小明的觀點(diǎn)？A.法治限制了人們的所有自由B.法治是自由的保障，也是自由的界限C.法治與自由是相互對(duì)立的D.法治只保障人們的部分自由答案：B解析：本題考查法治與自由的關(guān)系。法治確實(shí)對(duì)自由有一定的約束作用，但這種約束是為了防止自由被濫用，從而保障更廣泛、更真實(shí)的自由。因此，法治既是自由的保障，也是自由的界限。A選項(xiàng)錯(cuò)誤，因?yàn)榉ㄖ尾⒉幌拗迫藗兊乃凶杂?，而是?guī)范那些可能損害他人或社會(huì)利益的自由；C選項(xiàng)錯(cuò)誤，因?yàn)榉ㄖ闻c自由不是相互對(duì)立的，而是相輔相成的；D選項(xiàng)錯(cuò)誤，因?yàn)榉ㄖ伪Ｕ系氖侨藗兊暮戏ㄗ杂桑皇遣糠肿杂?。因此，B選項(xiàng)正確。6、在道德與法治課堂上，老師強(qiáng)調(diào)了“法律面前人人平等”的原則。這一原則意味著？A.每個(gè)人的社會(huì)地位都相同B.每個(gè)人享有的權(quán)利都相同C.每個(gè)人在法律面前平等地享有權(quán)利和履行義務(wù)D.每個(gè)人在法律面前都可以不受約束答案：C解析：本題考查對(duì)“法律面前人人平等”原則的理解。這一原則并不意味著每個(gè)人的社會(huì)地位或享有的權(quán)利都完全相同，而是指在法律面前，每個(gè)人都應(yīng)該平等地享有權(quán)利和履行義務(wù)，不受任何特權(quán)或歧視的影響。A選項(xiàng)錯(cuò)誤，因?yàn)槿说纳鐣?huì)地位可能因多種因素而異；B選項(xiàng)錯(cuò)誤，因?yàn)椴煌丝赡芤蚰挲g、性別、身份等因素而享有不同的權(quán)利；D選項(xiàng)錯(cuò)誤，因?yàn)榉擅媲叭巳似降纫舶嗣總€(gè)人都必須遵守法律，不能超越法律的約束。因此，C選項(xiàng)正確。7、以下關(guān)于憲法的說(shuō)法中，正確的是（）A.憲法是國(guó)家的根本大法，規(guī)定了國(guó)家生活中的所有問(wèn)題B.憲法是治國(guó)安邦的總章程，具有最高的法律效力C.憲法是公民權(quán)利的保障書(shū)，規(guī)定了公民的所有權(quán)利D.憲法是黨和人民意志的集中體現(xiàn)，修改憲法是公民的基本權(quán)利答案：B解析：本題考查對(duì)憲法的正確認(rèn)識(shí)。選項(xiàng)A，憲法是國(guó)家的根本大法，規(guī)定國(guó)家生活中的根本問(wèn)題，而不是所有問(wèn)題，故A錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，憲法是治國(guó)安邦的總章程，憲法具有最高的法律效力，故B正確。選項(xiàng)C，憲法是公民權(quán)利的保障書(shū)，但憲法只是規(guī)定公民基本權(quán)利，而不是所有權(quán)利，故C錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，憲法是黨和人民意志的集中體現(xiàn)，但修改憲法不是公民的基本權(quán)利，而是全國(guó)人民代表大會(huì)的職權(quán)，故D錯(cuò)誤。8、下列關(guān)于我國(guó)人民代表大會(huì)制度的說(shuō)法，正確的是（）A.人民代表大會(huì)是我國(guó)的最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)B.人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度C.人民代表大會(huì)制度是實(shí)現(xiàn)我國(guó)人民當(dāng)家作主的根本政治制度D.人民代表大會(huì)制度是人民行使國(guó)家權(quán)力的唯一機(jī)關(guān)答案：C解析：本題考查對(duì)我國(guó)人民代表大會(huì)制度的正確認(rèn)識(shí)。選項(xiàng)A，全國(guó)人民代表大會(huì)是我國(guó)的最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，而不僅僅是人民代表大會(huì)，故A錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度，而基本經(jīng)濟(jì)制度是以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，按勞分配為主體、多種分配方式并存，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制等為主要內(nèi)容，故B錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，人民代表大會(huì)制度是實(shí)現(xiàn)我國(guó)人民當(dāng)家作主的根本政治制度，它保證了人民當(dāng)家作主的地位，故C正確。選項(xiàng)D，人民代表大會(huì)是人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)，但人民代表大會(huì)制度本身不是機(jī)關(guān)，而是一種制度，且人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)并非只有人民代表大會(huì)，還包括其他國(guó)家機(jī)關(guān)，故D錯(cuò)誤。9、在我國(guó)，憲法具有最高的法律效力，這是因?yàn)椋ǎ〢.憲法規(guī)定國(guó)家生活中的所有問(wèn)題B.憲法是人民意志的集中體現(xiàn)C.憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)D.憲法規(guī)定國(guó)家生活中的根本問(wèn)題答案：C解析：本題考查憲法具有最高法律效力的原因。選項(xiàng)A，憲法只規(guī)定國(guó)家生活中的根本問(wèn)題，而不是所有問(wèn)題，故A錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，憲法是人民意志的集中體現(xiàn)，但這并不是憲法具有最高法律效力的原因，故B錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)，因此憲法具有最高的法律效力，故C正確。選項(xiàng)D，憲法規(guī)定國(guó)家生活中的根本問(wèn)題，但這并不是憲法具有最高法律效力的原因，而是憲法內(nèi)容的特征，故D錯(cuò)誤。10、在我國(guó)，人權(quán)的實(shí)質(zhì)內(nèi)容和目標(biāo)是（）A.國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整不容侵犯、國(guó)家的統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)不容分割B.人自由、平等地生存和發(fā)展C.遵守憲法和法律，依法維護(hù)自己的權(quán)利D.平等、公正、法治答案：B解析：本題主要考查人權(quán)的實(shí)質(zhì)內(nèi)容和目標(biāo)。選項(xiàng)A，這是維護(hù)國(guó)家安全的要求，并不是人權(quán)的實(shí)質(zhì)內(nèi)容和目標(biāo)，故A排除。選項(xiàng)B，根據(jù)我國(guó)憲法規(guī)定，尊重和保障人權(quán)是我國(guó)的憲法原則，它要求各級(jí)國(guó)家機(jī)關(guān)樹(shù)立尊重和保障人權(quán)的理念，加強(qiáng)人權(quán)法治保障，保證人民依法享有廣泛權(quán)利和自由。人權(quán)的實(shí)質(zhì)內(nèi)容和目標(biāo)是人的自由、平等地生存和發(fā)展，故B正確。選項(xiàng)C，這是公民正確行使權(quán)利、維護(hù)自己合法權(quán)益的基本要求，而不是人權(quán)的實(shí)質(zhì)內(nèi)容和目標(biāo)，故C排除。選項(xiàng)D，平等、公正、法治是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容，但與題意“人權(quán)的實(shí)質(zhì)內(nèi)容和目標(biāo)”不符，故D排除。11、為了更有效地保障未成年人的合法權(quán)益，我國(guó)于____專門制定了保護(hù)未成年人的法律。（）A.1999年B.1991年C.2006年D.2007年答案：B解析：本題考查未成年人保護(hù)的相關(guān)法律。根據(jù)教材內(nèi)容，我國(guó)為了更有效地保障未成年人的合法權(quán)益，在1991年制定了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，在2006年又進(jìn)行了修訂，2012年再次修訂，明確了對(duì)未成年人的家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)。但題目問(wèn)的是“專門制定了保護(hù)未成年人的法律”的年份，即最初的立法年份，因此是1991年，故B符合題意，ACD錯(cuò)誤。12、道德作為一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)，與經(jīng)濟(jì)相比，道德屬于（）A.政治范疇B.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)C.思想上層建筑D.生產(chǎn)關(guān)系答案：C解析：本題主要考查經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的關(guān)系。選項(xiàng)A，政治范疇主要涉及政治制度、政治關(guān)系和政治活動(dòng)等方面，雖然道德與政治有緊密聯(lián)系，但道德并不直接屬于政治范疇，故A排除。選項(xiàng)B，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是指由社會(huì)一定發(fā)展階段的生產(chǎn)力所決定的生產(chǎn)關(guān)系的總和，它是構(gòu)成一定社會(huì)的基礎(chǔ)，與道德并不直接對(duì)應(yīng)，故B排除。選項(xiàng)C，道德作為一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)，與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相對(duì)立并為其服務(wù)，屬于思想上層建筑。在階級(jí)社會(huì)中，道德是階級(jí)的道德，但不同階級(jí)之間的道德也有某些共同之處，因此道德具有階級(jí)性和共同性兩重特征，故C符合題意。選項(xiàng)D，生產(chǎn)關(guān)系是指人們?cè)谖镔|(zhì)資料生產(chǎn)過(guò)程中結(jié)成的社會(huì)關(guān)系，它是生產(chǎn)方式的社會(huì)形式，包括生產(chǎn)資料所有制形式、人們?cè)谏a(chǎn)中的地位和相互關(guān)系、產(chǎn)品的分配形式三個(gè)方面，與道德的定義不符，故D排除。二、非選擇題（本大題有5小題，第5小題12分，其他每題10分，共52分）第一題閱讀材料：隨著社會(huì)的快速發(fā)展，合肥市某初中學(xué)校為了提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，特別是道德與法治素養(yǎng)，特別開(kāi)設(shè)了“法治伴我行”主題教育活動(dòng)?；顒?dòng)通過(guò)一系列案例分析、模擬法庭、法律講座等形式，讓學(xué)生深入了解法律知識(shí)，增強(qiáng)法治觀念。以下是活動(dòng)中的一個(gè)典型案例分析：案例：小明是該校初三的一名學(xué)生，平時(shí)喜歡上網(wǎng)。某日，他在某社交媒體平臺(tái)上看到一段關(guān)于某明星的負(fù)面視頻，出于好奇和跟風(fēng)心理，小明未經(jīng)核實(shí)便將該視頻轉(zhuǎn)發(fā)到了自己的朋友圈，并配上了過(guò)激的評(píng)論。不久后，該視頻被證實(shí)為虛假信息，對(duì)明星的名譽(yù)造成了嚴(yán)重影響。小明因此受到了學(xué)校的紀(jì)律處分，并收到了來(lái)自警方的警告。問(wèn)題：1、請(qǐng)從道德與法治的角度，分析小明轉(zhuǎn)發(fā)虛假視頻并配過(guò)激評(píng)論的行為有哪些不當(dāng)之處？參考答案：小明的行為首先違反了網(wǎng)絡(luò)道德，未經(jīng)核實(shí)便轉(zhuǎn)發(fā)虛假信息，誤導(dǎo)了他人，破壞了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的真實(shí)性。其次，他侵犯了他人的名譽(yù)權(quán)，依據(jù)我國(guó)法律規(guī)定，公民享有名譽(yù)權(quán)，禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民的名譽(yù)。小明的行為已經(jīng)構(gòu)成了對(duì)他人名譽(yù)的侵害。此外，他還缺乏法治觀念，沒(méi)有意識(shí)到自己的行為可能帶來(lái)的法律后果。2、面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的海量信息，作為中學(xué)生的我們應(yīng)該如何正確應(yīng)對(duì)？參考答案：作為中學(xué)生，我們應(yīng)該保持理性思考，不盲目跟風(fēng)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息要有一定的辨別能力。在轉(zhuǎn)發(fā)或評(píng)論之前，要先核實(shí)信息的真實(shí)性，避免傳播虛假信息。同時(shí)，我們要尊重他人的權(quán)利，不發(fā)表侵犯他人名譽(yù)、隱私等違法言論。此外，我們還要增強(qiáng)法治觀念，了解并遵守相關(guān)法律法規(guī)，做到知法學(xué)法守法用法。3、結(jié)合案例，談?wù)剬W(xué)校開(kāi)展“法治伴我行”主題教育活動(dòng)的意義。參考答案：學(xué)校開(kāi)展“法治伴我行”主題教育活動(dòng)具有重要意義。首先，它有助于增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，讓學(xué)生了解到法律的重要性和必要性，從而自覺(jué)遵守法律法規(guī)。其次，通過(guò)案例分析、模擬法庭等形式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到法律的實(shí)際運(yùn)用，提高他們運(yùn)用法律解決問(wèn)題的能力。此外，該活動(dòng)還有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，讓他們明白自己的行為不僅關(guān)乎個(gè)人利益，還涉及到他人和社會(huì)的利益?？傊胺ㄖ伟槲倚小敝黝}教育活動(dòng)是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑之一。第二題閱讀材料：在安徽省合肥市某初中的道德與法治課堂上，老師帶領(lǐng)同學(xué)們探討了一個(gè)關(guān)于“法治與自由”的議題。材料中提到，小明是該校初三的一名學(xué)生，他熱愛(ài)籃球，經(jīng)常放學(xué)后與同學(xué)們?cè)趯W(xué)校操場(chǎng)打籃球至很晚。然而，隨著冬季來(lái)臨，天黑得越來(lái)越早，學(xué)校出于安全考慮，制定了新規(guī)定：冬季放學(xué)后，學(xué)生不得在操場(chǎng)逗留打籃球，必須按時(shí)回家。這一規(guī)定引起了小明的不滿，他認(rèn)為自己打籃球是自由，學(xué)校無(wú)權(quán)干涉。問(wèn)題：1、辨析小明的觀點(diǎn)：小明認(rèn)為“自己打籃球是自由，學(xué)校無(wú)權(quán)干涉”這一觀點(diǎn)是否正確？請(qǐng)結(jié)合所學(xué)法律知識(shí)進(jìn)行分析。參考答案：小明的觀點(diǎn)不完全正確。自由是相對(duì)的，不是絕對(duì)的。公民在行使自由和權(quán)利時(shí)，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。小明有打籃球的自由，但學(xué)校作為教育機(jī)構(gòu)，有責(zé)任保障學(xué)生的安全。在冬季天黑后繼續(xù)在操場(chǎng)打籃球存在安全隱患，學(xué)校制定此規(guī)定是為了維護(hù)學(xué)生的安全和校園秩序，是合理的。因此，小明應(yīng)遵守學(xué)校的規(guī)定，理解并尊重學(xué)校的決策。2、探討法治與自由的關(guān)系：結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)法治與自由之間關(guān)系的理解。參考答案：法治與自由相互聯(lián)系，不可分割。法治標(biāo)定了自由的界限，自由的實(shí)現(xiàn)不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價(jià)；法治是自由的保障，人們合法的自由和權(quán)利不受非法干涉和侵害。在材料中，學(xué)校通過(guò)制定規(guī)定來(lái)限制學(xué)生冬季放學(xué)后在操場(chǎng)打籃球的行為，實(shí)際上是為了保障學(xué)生的安全這一更大的自由，體現(xiàn)了法治對(duì)自由的保障作用。3、提出建議：針對(duì)小明的情況，請(qǐng)你為他提出至少兩條建議，幫助他正確處理個(gè)人自由與學(xué)校規(guī)定之間的關(guān)系。參考答案：①小明應(yīng)增強(qiáng)法治觀念，認(rèn)識(shí)到自由是相對(duì)的，受到法律的限制和約束，遵守學(xué)校的規(guī)定是每個(gè)學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)；②小明可以嘗試與學(xué)校溝通，表達(dá)自己的意見(jiàn)和想法，同時(shí)理解并尊重學(xué)校的決策和規(guī)定，尋求雙方都能接受的解決方案；③小明可以調(diào)整自己的活動(dòng)時(shí)間，比如提前結(jié)束籃球活動(dòng)或利用周末等時(shí)間打籃球，以兼顧個(gè)人興趣和學(xué)校規(guī)定。第三題閱讀材料近年來(lái)，安徽省合肥市在道德與法治教育方面取得了顯著成效，尤其是在初三上學(xué)期，通過(guò)一系列的創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)，不僅加深了學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解，還提高了他們的法治意識(shí)和道德素養(yǎng)。以下是一段關(guān)于合肥市某初中在道德與法治課程中開(kāi)展“法治進(jìn)校園”活動(dòng)的具體案例：本學(xué)期初，該校聯(lián)合當(dāng)?shù)胤ㄔ骸z察院及律師事務(wù)所，共同舉辦了“法治在我心中”主題系列活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容包括邀請(qǐng)法官、檢察官進(jìn)校園開(kāi)展專題講座，分享真實(shí)案例，讓學(xué)生近距離感受法律的威嚴(yán)與公正；組織模擬法庭，讓學(xué)生扮演法官、檢察官、律師等角色，親身體驗(yàn)法律程序；開(kāi)展法治知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣；以及舉辦“我與法律同行”主題征文比賽，鼓勵(lì)學(xué)生用文字表達(dá)對(duì)法治社會(huì)的認(rèn)識(shí)與期待。這一系列活動(dòng)在全校范圍內(nèi)引起了熱烈反響，學(xué)生們紛紛表示，通過(guò)參與活動(dòng)，不僅增長(zhǎng)了法律知識(shí)，還深刻體會(huì)到了法治對(duì)于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、保障公民權(quán)利的重要性。同時(shí)，也促進(jìn)了師生間、生生間關(guān)于道德與法治問(wèn)題的深入交流與探討，營(yíng)造了良好的校園法治文化氛圍。題目1、結(jié)合上述材料，分析“法治進(jìn)校園”活動(dòng)對(duì)合肥市初三學(xué)生成長(zhǎng)的意義。答案要點(diǎn)：有助于增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律是維護(hù)社會(huì)秩序、保障公民權(quán)利的重要工具。提高學(xué)生的法律素養(yǎng)，使學(xué)生能夠自覺(jué)遵守法律，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益。促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、公民意識(shí)和創(chuàng)新精神。營(yíng)造良好的校園法治文化環(huán)境，為學(xué)生健康成長(zhǎng)提供有力保障。2、在“模擬法庭”活動(dòng)中，如果你是法官角色，你將如何確保庭審過(guò)程的公正性？答案要點(diǎn)：嚴(yán)格遵守法律程序，確保庭審過(guò)程合法合規(guī)。保持中立立場(chǎng)，不偏袒任何一方當(dāng)事人，公正審理案件。認(rèn)真聽(tīng)取雙方當(dāng)事人的陳述和辯論，全面、客觀地審查證據(jù)材料。依據(jù)事實(shí)和法律作出公正裁決，維護(hù)社會(huì)公平正義。3、請(qǐng)為“我與法律同行”主題征文比賽撰寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的開(kāi)頭，表達(dá)你對(duì)法治社會(huì)的理解與期待。示例開(kāi)頭：在法治的陽(yáng)光下，我們攜手同行，每一步都踏著堅(jiān)實(shí)的法律基石。法治社會(huì)，是公平正義的守護(hù)者，是人民權(quán)益的保障者。它像一盞明燈，照亮我們前行的道路，讓我們?cè)诩姺睆?fù)雜的世界中找到方向，感受到安全與溫暖。我期待著在這個(gè)法治社會(huì)里，每個(gè)人都能成為法律的遵守者、維護(hù)者和傳播者，共同構(gòu)建一個(gè)和諧、穩(wěn)定、繁榮的美好家園。第四題閱讀材料：近年來(lái)，安徽省合肥市高度重視青少年的道德與法治教育，旨在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。隨著初三上學(xué)期的到來(lái)，學(xué)生們迎來(lái)了道德與法治課程的新挑戰(zhàn)。本學(xué)期，課程圍繞“法治精神與社會(huì)責(zé)任”為核心，通過(guò)一系列案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解法治的重要性，增強(qiáng)法律意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和使命感。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)了憲法、法律的基本原則和具體規(guī)定，還通過(guò)模擬法庭、法律講座、社區(qū)服務(wù)等多種形式，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，深刻體會(huì)到法治對(duì)于維護(hù)社會(huì)秩序、保障公民權(quán)利的重要作用。此外，課程還注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力，鼓勵(lì)他們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜社會(huì)問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)法律知識(shí)進(jìn)行分析和判斷。問(wèn)題：1、請(qǐng)結(jié)合本學(xué)期的道德與法治課程內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“法治精神”的理解，并舉例說(shuō)明它在日常生活中的體現(xiàn)。參考答案：法治精神是現(xiàn)代社會(huì)的重要基石，它強(qiáng)調(diào)法律至上、公平正義、權(quán)力制約和權(quán)利保障等原則。在日常生活中，法治精神體現(xiàn)在方方面面。例如，遵守交通規(guī)則、排隊(duì)等候、尊重他人隱私等都是法治精神的體現(xiàn)。同時(shí)，當(dāng)我們遇到權(quán)益受損時(shí)，能夠依法維權(quán)，也是法治精神的具體實(shí)踐。2、在參與模擬法庭活動(dòng)時(shí)，你扮演了哪個(gè)角色？通過(guò)這一活動(dòng)，你有哪些收獲和感悟？參考答案：（此題答案因人而異，學(xué)生可根據(jù)自身經(jīng)歷進(jìn)行回答）例如，我扮演了律師的角色。在準(zhǔn)備案件材料、進(jìn)行法庭辯論的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了法律職業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)性和專業(yè)性。同時(shí)，我也意識(shí)到法律不僅僅是冷冰冰的條文，更是維護(hù)社會(huì)公平正義的重要工具。通過(guò)模擬法庭活動(dòng)，我更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)法律的決心，也提高了自己的法律素養(yǎng)和應(yīng)變能力。3、請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)和個(gè)人經(jīng)歷，談?wù)勅绾纬蔀橐幻哂袕?qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的公民？參考答案：要成為一名具有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的公民，首先需要具備高度的法律意識(shí)，自覺(jué)遵守法律法規(guī)，維護(hù)社