部編版小學(xué)一年級上冊語文《小書包》教案范文

部編版小學(xué)一年級上冊語文《小書包》教案范文一、《小書包》課程教案親愛的小朋友們，今天我們要一起學(xué)習(xí)的課文是《小書包》。這篇課文非常有趣，將帶領(lǐng)我們一起探索書包里的世界。首先我們要了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，孩子們你們在日常生活中都接觸過書包，那么通過這篇課文，我們要了解書包里通常有哪些東西，同時(shí)學(xué)會正確地使用書包。接下來我們進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)，我會先帶領(lǐng)大家一起朗讀課文，讓孩子們熟悉課文內(nèi)容。然后我們一起討論：課文中的小朋友書包里都有哪些東西？你們的書包里有一樣的東西嗎？通過這樣的討論，我們可以激發(fā)孩子們的興趣，讓他們更積極地參與到課堂中來。在孩子們對課文有了一定了解之后，我們會深入剖析課文中的生字新詞。我會通過圖片、實(shí)物等方式，幫助孩子們理解并記住這些生字新詞。同時(shí)我們會進(jìn)行簡單的造句練習(xí)，讓孩子們能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用這些詞匯。為了讓孩子們更好地理解和使用課文，我們還會進(jìn)行角色扮演活動。孩子們可以分組，分別扮演課文中的人物，模擬課文中的情景進(jìn)行對話。這樣不僅能增強(qiáng)孩子們對課文的理解，還能提高他們的口語表達(dá)能力。我們會進(jìn)行總結(jié)和拓展，我們會回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓孩子們說說自己今天學(xué)到了什么。然后我會引導(dǎo)孩子們思考：除了課本和文具，書包里還可以裝什么？讓他們發(fā)揮想象力，自由表達(dá)自己的想法。二、教學(xué)目標(biāo)希望通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們能夠認(rèn)識和使用與“小書包”相關(guān)的基礎(chǔ)漢字，如“書”、“包”、“筆”、“紙”等，并能用這些詞匯進(jìn)行簡單的日常交流。讓孩子們明白“小書包”是學(xué)習(xí)的伙伴，理解其與學(xué)習(xí)的緊密關(guān)系。希望孩子們能在游戲和活動中學(xué)習(xí)與鞏固新知識，通過看圖識字、實(shí)物辨認(rèn)等方式提高漢字識別能力。同時(shí)鼓勵孩子們分享自己與小書包的故事，提高口語表達(dá)能力。激發(fā)孩子們對學(xué)習(xí)的熱愛和對知識的渴望，通過《小書包》的學(xué)習(xí)讓孩子們認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一件快樂的事情，讓他們從心底喜歡上學(xué)習(xí)，感受到知識的力量。同時(shí)引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，愛護(hù)自己的小書包，保持書包的整潔。1.知識與能力目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識并正確書寫常見的漢字，如書包、文具等；提高學(xué)生的閱讀理解能力今天我們要學(xué)習(xí)的主題是《小書包》。這節(jié)課我們將一起走進(jìn)知識的海洋，認(rèn)識并正確書寫那些與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的常見漢字，讓孩子們的閱讀理解能力得到進(jìn)一步提升。孩子們你們每天都會背著小書包去上學(xué)，那你們知道“書包”、“文具”這些詞怎么寫嗎？今天我們就來一起認(rèn)識這些漢字，并學(xué)會它們的正確書寫方式。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們將能夠自主書寫這些漢字，加深對這些字的印象。在孩子們掌握了這些漢字的書寫之后，我們將通過有趣的故事、兒歌等載體，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行閱讀。通過閱讀孩子們將逐漸理解漢字的含義，進(jìn)而理解整個句子的意思，提升閱讀理解能力。這樣孩子們在閱讀課本、故事書時(shí)，就能更好地理解內(nèi)容，享受閱讀的樂趣。本節(jié)課我們將通過認(rèn)識并書寫漢字，以及提高閱讀理解能力，讓孩子們更好地掌握語文知識，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.過程與方法目標(biāo)：通過圖文結(jié)合、朗讀、討論等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性接下來我們進(jìn)入本課的過程與方法目標(biāo)環(huán)節(jié)，在教學(xué)過程中，我們將致力于通過多種方法，讓學(xué)生更加主動地參與到學(xué)習(xí)中來，激發(fā)他們對《小書包》這篇課文的興趣和熱愛。對于小學(xué)生而言，圖文結(jié)合是最直觀的學(xué)習(xí)方式。因此我們將通過豐富的插圖和課文內(nèi)容的結(jié)合，讓學(xué)生在視覺上產(chǎn)生直觀感受，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。朗讀是語文學(xué)習(xí)的基本方法，通過朗讀可以培養(yǎng)學(xué)生的語感和語音表達(dá)能力。因此我們將引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀課文，感受語言的韻律美。此外我們還將組織小組討論，讓學(xué)生圍繞課文內(nèi)容進(jìn)行交流討論，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)他們的合作與交流能力。課堂上我們將以親切、接地氣的語氣與學(xué)生交流，使課堂更加充滿人情味。我們通過圖文結(jié)合的方式，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。朗讀時(shí)老師會引導(dǎo)學(xué)生用富有情感的語調(diào)來讀出課文中的情感色彩，讓學(xué)生更加深入地理解課文內(nèi)容。同時(shí)我們鼓勵學(xué)生在討論中積極發(fā)言，分享自己的想法和感受，讓課堂充滿活力和溫暖。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，珍惜學(xué)習(xí)用品，理解學(xué)習(xí)的重要性讓我們更深入地引導(dǎo)孩子感受學(xué)習(xí)的重要性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣吧。在課堂上我們要讓孩子們意識到，每一個小書包都是他們探索知識世界的鑰匙，里面的每一本書、每一支筆都是他們學(xué)習(xí)的伙伴。孩子們需要理解，學(xué)習(xí)不僅僅是課堂上的任務(wù)，更是一種生活的方式。我們要引導(dǎo)他們懂得珍惜每一個學(xué)習(xí)用品，明白這些都是他們成長路上的寶貴財(cái)富。通過這個故事，我們要讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣和價(jià)值，讓他們明白只有努力學(xué)習(xí)，才能擁有更美好的未來。讓我們共同努力，幫助孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們在學(xué)習(xí)中感受到快樂，理解學(xué)習(xí)的重要性。相信在我們的引導(dǎo)下，孩子們會愛上學(xué)習(xí)，愛上這個充滿知識的小書包。三、教學(xué)內(nèi)容與步驟今天我們要學(xué)習(xí)的課文是《小書包》。讓我們一起走進(jìn)課文，感受小書包的魅力和學(xué)習(xí)的樂趣。親愛的孩子們，你們每天都背著小書包來上學(xué)，那你們知道小書包里裝的是什么嗎？今天我們要一起認(rèn)識一位新朋友《小書包》。（板書課題）讓我們打開課本，一起走進(jìn)這個有趣的故事。首先老師會先為大家朗讀一遍課文，大家可以跟著老師一起默讀，感受課文的節(jié)奏和韻律?！缎愤@篇課文是一首有趣的兒歌，描述了小書包的用途和里面裝的物品。我們將一起逐一學(xué)習(xí)課文中的每一句，理解其中的含義。我們會學(xué)習(xí)課文中的新詞匯，如“書包”、“鉛筆”、“橡皮”等。通過圖片和實(shí)物，讓孩子們直觀地了解這些詞匯的含義。在學(xué)習(xí)過程中，我們會進(jìn)行互動討論，讓孩子們分享自己小書包里的物品，以及他們?yōu)槭裁匆獛н@些物品來學(xué)校。這樣可以幫助孩子們更好地理解課文。我們會一起背誦這篇課文，讓孩子們試著自己先背誦一遍，然后再一起跟著老師背誦。1.導(dǎo)入新課首先我們可以想象一下，每天我們打開小書包，會看見哪些東西呢？是課本、作業(yè)本、文具盒，還是我們最喜歡的故事書？每個人的小書包都是獨(dú)一無二的，它們都藏著各種各樣的秘密和故事。那么今天，我們就跟著課文《小書包》，一起去看看課文中的小書包里有什么，感受小書包帶給我們的快樂和方便。通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們不僅可以認(rèn)識很多有趣的詞語，還能更好地理解小書包對我們的重要性。讓我們一起翻開課本，開始今天的課程吧！2.學(xué)習(xí)新課通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)用品，了解書包的用途，并學(xué)會如何正確使用小書包。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語言表達(dá)能力和愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。同學(xué)們今天我們要一起認(rèn)識一個新朋友——小書包。請大家看看自己身上的書包，有沒有對它有什么了解呢？我們知道書包是小學(xué)生每天都會接觸的重要伙伴，它不僅幫助我們攜帶學(xué)習(xí)用品，還是我們學(xué)習(xí)的得力助手。那么今天我們就一起走進(jìn)小書包的世界，去探索它的秘密吧！首先我們來觀察小書包的外觀，你們的書包都是什么樣子呢？是五彩斑斕的、還是帶有可愛的卡通圖案呢？接著我們打開書包看看里面都有哪些東西？書本、文具盒、作業(yè)本這些都是我們學(xué)習(xí)的好幫手。接下來我們來了解一下小書包里的學(xué)習(xí)用品，我們先來認(rèn)識鉛筆、橡皮、尺子等等。老師會一一展示這些學(xué)習(xí)用品，并告訴同學(xué)們它們的作用和使用方法。比如鉛筆用來寫字，橡皮擦去錯誤，尺子幫助畫直線。大家可以跟著一起動手試試。我們都知道，一個整潔有序的小書包能幫助我們更好地學(xué)習(xí)。那么如何整理小書包呢？首先我們要把所有的學(xué)習(xí)用品分類放置，書本按照科目和大小擺放，文具放在專門的文具盒里。其次我們要定期清理書包，檢查學(xué)習(xí)用品是否齊全，有沒有損壞需要及時(shí)更換。小書包是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它。請大家說說看，我們應(yīng)該如何愛護(hù)小書包和學(xué)習(xí)用品呢？不隨意亂扔、不隨意涂畫、輕拿輕放對了，我們還要定期檢查學(xué)習(xí)用品是否完好，及時(shí)更換損壞的物品。3.深入理解接下來我們要深入理解課文《小書包》。同學(xué)們已經(jīng)初步了解了課文的基本內(nèi)容，現(xiàn)在我們來一起深入挖掘其中的內(nèi)涵。首先我們要明白《小書包》這篇課文是通過簡潔明了的描述，展現(xiàn)了小書包的可愛形象以及它伴隨我們上學(xué)的日常生活。那么我們深入理解的第一步就是要體會作者的情感，作者對小書包的喜愛之情貫穿全文，這種喜愛之情是如何表現(xiàn)出來的呢？同學(xué)們可以試著找出文中的情感表達(dá)詞匯和句式，如“可愛的小書包，伴隨著我們快樂地上學(xué)”，體會作者對書包的深厚感情。然后我們要深入理解課文中的象征意義，小書包不僅僅是一個實(shí)物，它還象征著我們的學(xué)習(xí)生活。通過深入了解小書包的象征意義，我們可以更好地理解學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值。例如小書包里裝的是什么？它裝的是我們的學(xué)習(xí)工具，是我們學(xué)習(xí)的重要伙伴。通過這個小書包，我們可以感受到學(xué)習(xí)的樂趣和挑戰(zhàn)。我們要結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來理解課文，大家都有自己的書包，都有自己的上學(xué)經(jīng)歷。大家可以回想一下自己使用書包的經(jīng)歷，思考小書包對我們的學(xué)習(xí)生活帶來了什么影響？它如何陪伴我們度過每一天的學(xué)習(xí)生活？這樣我們就能更深入地理解課文，更深刻地感受到小書包的魅力。深入理解《小書包》這篇課文就是要體會作者的情感，理解小書包的象征意義，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來深入理解。這樣我們就能更好地領(lǐng)略這篇課文的魅力，更好地感受到學(xué)習(xí)的樂趣。4.鞏固練習(xí)老師提問：大家還記得課文里有哪些物品在小朋友的書包里嗎？同學(xué)們回答并依次說出課本、作業(yè)本、鉛筆盒等物品名稱。老師發(fā)指令，同學(xué)們按照指令快速從課桌里找出對應(yīng)的物品并展示。例如：“請找出你的語文課本?！蔽覀円黄饋砝首x并背誦這篇課文，大家要試著記住每一句的內(nèi)容，看誰背得又快又好！通過這樣的鞏固練習(xí)，同學(xué)們不僅能加深對課文內(nèi)容的理解，還能更好地掌握課文中的知識點(diǎn)。大家加油哦！5.課堂小結(jié)親愛的小朋友們，今天的語文課我們一起探索了《小書包》這個有趣的故事。我們的課堂已經(jīng)接近尾聲了，不過在結(jié)束之前，老師想和大家一起來回顧一下我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。首先我們一起讀了《小書包》這篇課文知道了書包里有哪些好朋友——課本、文具盒、作業(yè)本等。接著我們還學(xué)習(xí)了課文中的一些生字新詞，了解了它們的讀音和意思。而且我們還一起討論了為什么我們要好好愛護(hù)小書包里的這些朋友呢？因?yàn)樗鼈兌际俏覀儗W(xué)習(xí)的好幫手。在今天的學(xué)習(xí)中，我們重點(diǎn)了解了書包里各種物品的作用，知道了它們對我們學(xué)習(xí)的重要性。每一個物品都有它獨(dú)特的意義，就像我們的小伙伴一樣，陪伴我們度過學(xué)習(xí)的每一天。今天的學(xué)習(xí)過程中，老師看到大家都非常積極，有的小朋友朗讀得非常棒，有的小朋友發(fā)言很積極。希望大家能繼續(xù)保持這種熱情，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的樂趣，享受與小伙伴一起學(xué)習(xí)的時(shí)光。四、作業(yè)布置畫畫你的小書包，或者設(shè)計(jì)你心目中的理想書包，下節(jié)課帶來和大家一起分享。和爸爸媽媽一起討論，除了課本里提到的學(xué)習(xí)用品，你的書包里還有哪些寶貝？它們有什么特別之處？思考一下，小書包會是我們學(xué)習(xí)生活中的好朋友，你覺得它為什么重要呢？試著寫一寫你的感想。1.背誦課文今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《小書包》。首先讓孩子們跟著老師一起朗讀這篇課文，感受語言的韻律和節(jié)奏。接著我們會一起背誦這篇課文，讓孩子們更好地掌握課文內(nèi)容。分段背誦：課文分為幾個小段，我們可以一段一段地背誦。每背完一段，老師都會給予孩子們鼓勵和肯定，讓他們更有信心地繼續(xù)背誦。角色扮演：找?guī)讉€小朋友來扮演課文中的角色，通過模仿對話，讓孩子們更生動地體驗(yàn)課文內(nèi)容，同時(shí)也有助于他們更好地背誦課文。相互幫助：老師發(fā)現(xiàn)有些孩子在背誦過程中有困難，這時(shí)可以鼓勵孩子們互相幫助，一起解決問題。讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣和團(tuán)隊(duì)的溫暖。獎勵機(jī)制：為了激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，我們可以設(shè)立一個獎勵機(jī)制。比如誰能流利地背誦出課文，就可以得到一個小獎勵。這樣不僅能激勵孩子們努力學(xué)習(xí)，還能讓他們更有成就感。好了孩子們，現(xiàn)在跟著老師一起努力背誦《小書包》這篇課文吧！讓我們一起感受語言的魅力，享受學(xué)習(xí)的快樂！2.寫出自己書包里有哪些東西，它們的用途是什么親愛的同學(xué)們，今天我們要聊聊我們每天都會接觸到的一個小伙伴——小書包。大家知道小書包里通常裝有什么嗎？它們都有什么用呢？讓我們一起打開小書包，看看里面有哪些寶貝吧！課本和作業(yè)本：我們的書包里最重要的就是這個啦！課本是我們學(xué)習(xí)各種知識的好幫手，讓我們了解到世界的廣闊和奇妙。而作業(yè)本則是我們鞏固知識、展示學(xué)習(xí)成果的地方。文具盒：一提到文具盒，大家是不是想到了里面的鉛筆、橡皮、尺子等等？沒錯這些都是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)的好伙伴，鉛筆用來寫字，橡皮可以擦去錯誤，尺子則幫助我們畫出直線。水壺和紙巾：有時(shí)候，我們在學(xué)校待一整天，帶上水壺可以隨時(shí)補(bǔ)充水分，紙巾則可以在需要的時(shí)候擦汗或者清理小污漬。課外讀物：除了課本，大家還會帶上自己喜歡的課外書籍。在閱讀時(shí)我們可以學(xué)到課本以外的新知識，拓展視野。好了同學(xué)們，你們都說完了嗎？現(xiàn)在大家可以互相交流一下，看看大家的書包里都有什么不一樣的東西呢？你們是怎么安排書包里的物品的呢？有沒有整理小技巧可以分享給大家呢？通過大家的分享，我們發(fā)現(xiàn)每個同學(xué)的書包里都有自己獨(dú)特的小寶貝。不僅要有學(xué)習(xí)用品，還要根據(jù)自己的需要帶上其他物品。同時(shí)我們也看到了大家對書包整理得井井有條，接下來我們還可以一起學(xué)習(xí)一些關(guān)于整理和收納的小技巧哦！大家要保持好奇心和求知欲哦！3.請家長幫助孩子認(rèn)識并書寫更多的學(xué)習(xí)用品名稱請您在周末時(shí)，抽出一段親子時(shí)光，與孩子一起整理他的小書包或小書桌。在這個過程中，您可以引導(dǎo)孩子認(rèn)識并書寫更多的學(xué)習(xí)用品名稱。比如鉛筆、橡皮、尺子、課本等，這些都是孩子們每天都會接觸到的學(xué)習(xí)用品。您可以一邊指導(dǎo)孩子識別這些學(xué)習(xí)用品，一邊讓孩子試著寫下它們的名字。對于剛開始學(xué)習(xí)書寫的孩子來說，這個過程可能有些困難，您可以耐心引導(dǎo)，鼓勵孩子大膽地嘗試。同時(shí)您還可以向孩子介紹這些學(xué)習(xí)用品的用途和功能，讓孩子更全面地了解它們。通過這樣的活動，孩子們不僅能夠加深對學(xué)習(xí)用品的認(rèn)識，還能提高書寫能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓我們共同努力，為孩子的學(xué)習(xí)之路添磚加瓦吧！五、板書設(shè)計(jì)今天我們的主題是《小書包》。在上課的過程中，我們將一起在黑板上繪制一個有趣的板書設(shè)計(jì)，幫助大家更好地理解和記憶課文內(nèi)容。首先我們在板書的頂部寫上課題《小書包》。接下來我們可以分幾個板塊來展開我們的內(nèi)容。第一板塊：認(rèn)識小書包。在這一板塊中，我們可以畫出一個小書包的圖案，然后讓孩子們描述一下他們的小書包是什么樣子，有什么特別的裝飾等。這樣可以幫助孩子們更好地融入課文情境。第二板塊：課文主要內(nèi)容。在這一板塊中，我們可以列出課文的主要內(nèi)容和關(guān)鍵詞匯，如“小書包的功能”、“我喜