山東省菏澤市巨野縣2023-2024學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期期中考試道德與法治試題

小學(xué)道德與法治六年級(jí)下冊(cè)期中試題一、選擇題（20分，每小題1分）1．在尊重他人的故事分享交流會(huì)上，小凱搜集了以下三個(gè)故事，其中符合交流會(huì)主題的是（

）。A．小莫因?qū)W習(xí)成績(jī)差而被拒絕參加學(xué)校組織的文藝演出B．小威從農(nóng)村到城里上學(xué)，說(shuō)話和穿著常被同學(xué)們議論、嘲諷C．小龍?jiān)趯W(xué)習(xí)、生活上主動(dòng)幫助、照顧身體上有殘疾的同學(xué)2．著名文學(xué)家、戲劇作家夏衍臨終前感到十分難受。秘書(shū)說(shuō)：“我去叫大夫?！碑?dāng)他開(kāi)門(mén)欲出時(shí)，夏衍突然睜開(kāi)了眼睛，艱難地說(shuō)：“不是叫，是請(qǐng)?！彪S后就昏迷過(guò)去，再也沒(méi)有醒來(lái)。“不是叫，是請(qǐng)”，竟成了夏老臨終前的最后遺言。這反映了夏老（

）。A．平等待人 B．尊重他人 C．寬以待人3．下列哪些是尊重自己的表現(xiàn)（

）。①盲目地自我貶低

②信守自己的承諾

③相信自己的價(jià)值④拒絕別人的批評(píng)

⑤愛(ài)惜自己的名譽(yù)

⑥維護(hù)自己的形象

⑦不自卑A．②③⑤⑥⑦ B．①②③④⑤⑥⑦ C．②③④⑤⑦ 4．面對(duì)他人的無(wú)心之失時(shí)，我們應(yīng)該（

）。A．不計(jì)較 B．伺機(jī)報(bào)復(fù) C．跟他打架5．“古之君子，其責(zé)己也重以周，其待人也輕以約。重以周，故不怠；輕以約，故人樂(lè)為善。”古時(shí)候的君子要求自己嚴(yán)格而全面，對(duì)待朋友就寬容而簡(jiǎn)約，但對(duì)待朋友的寬容不能表現(xiàn)為（

）。A．朋友取得進(jìn)步，能為朋友感到高興B．發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，允許朋友保留自己的意見(jiàn)C．對(duì)朋友的缺點(diǎn)，最好不要提出批評(píng)，以免傷了朋友之間的感情6．以下哪位古人是寬容的典范（

）。A．周瑜 B．藺相如 C．廉顧 7．在與他人交往中，我們應(yīng)該如何做？（

）A．欺騙他人 B．寬容理解 C．惡意攻擊 8．當(dāng)我們思考過(guò)去的事情，并從中得到經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)時(shí)，就是在（

）。A．寬容 B．反思 C．理解9．下列關(guān)于反思的說(shuō)法，正確的是（

）。A．反思的主要目的是幫助他人成長(zhǎng)B．反思只是針對(duì)做錯(cuò)的事C．我們要主動(dòng)進(jìn)行反思10．校運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們班輸?shù)袅嘶@球比賽，下列說(shuō)法合理的是（

）。A．我們明明沒(méi)犯規(guī)，裁判批評(píng)我們犯規(guī)，我們覺(jué)得裁判不公平B．我們技不如人，還需要加強(qiáng)訓(xùn)練C．我們班球員配合不好11．下列屬于人類(lèi)用自己特有的方式與自然和諧相處的案例是（

）。A．巴西砍伐雨林森林造地B．浙江烏鎮(zhèn)的小橋流水人家C．日本捕殺鯨魚(yú)12．一家工廠向河里排放污水，導(dǎo)致大量魚(yú)蝦死亡。這家工廠觸犯了（

）。A．《中華人民共和國(guó)廣告法》B．《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》C．《中華人民共和國(guó)教師法》13．習(xí)近平總書(shū)記指出：人類(lèi)發(fā)展活動(dòng)必須尊重自然，順應(yīng)自然，保護(hù)自然。要像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)生態(tài)環(huán)境，像對(duì)待生命一樣對(duì)待生態(tài)環(huán)境，讓中華大地天更藍(lán)、山更綠、水更清、環(huán)境更優(yōu)美。作為小學(xué)生，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的行動(dòng)有（

）。A．做好垃圾分類(lèi)B．使用一次性筷子C．超市購(gòu)物用塑料購(gòu)物袋14．世界環(huán)境日是每年的（

）。A．4月22日 B．3月12日 C．6月5日15．地球?yàn)槿祟?lèi)的生活提供了所需要的（

）。A．空間 B．資源 C．以上都是16．以下做法錯(cuò)誤的是（

）。①雷雨交加時(shí)，在大樹(shù)下避雨。②山區(qū)山洪、泥石流的高發(fā)期，在山區(qū)露營(yíng)時(shí)，選擇在山谷扎營(yíng)。③當(dāng)?shù)匦璋l(fā)生時(shí)，如果不能及時(shí)撤離，暫時(shí)躲在小房間的墻角，護(hù)住頭部。④當(dāng)泥石流發(fā)生時(shí)，向垂直于泥石流流動(dòng)的方向的山坡上跑。A．①②③④ B．②③④ C．①②④ 17．下列不屬于自然災(zāi)害的是（

）。A．工業(yè)污染 B．病蟲(chóng)害 C．洪澇 18．在山區(qū)碰上泥石流發(fā)生時(shí)，正確的做法是（

）。A．向泥石流流動(dòng)的下游方向奔跑B．趕緊爬到高樹(shù)上C．向泥石流兩側(cè)的山坡上爬19．下列不屬于自然災(zāi)害的是（

）。A．洪澇 B．地震 C．溺水20．我國(guó)氣象災(zāi)害預(yù)警信號(hào)中特別嚴(yán)重用什么顏色表示（

）。A．紅色 B．黃色 C．橙色 二、判斷題（5分，每小題0.5分）21．自尊不是輕人，自信不是自滿，獨(dú)立不是孤立。()22．小紅一向以自己的舞蹈才藝為榮，可好朋友麗麗卻說(shuō)吳燕跳得比她好，小紅很生氣。()23．我們買(mǎi)到了假貨，也要學(xué)會(huì)寬容商家。()24．在面對(duì)他人的傷害時(shí)，平息心中的不滿，放棄報(bào)復(fù)的想法，懂得原諒他人。()25．當(dāng)我們回憶印象深刻的事情，并進(jìn)行思考的時(shí)候，就是在反思。()26．在我們做了錯(cuò)事以后，就沒(méi)有反思的必要了。()27．為了保護(hù)人類(lèi)賴以生存的地球，我們小學(xué)生應(yīng)該不亂扔垃圾，上下學(xué)盡量乘坐公交車(chē)，不讓父母開(kāi)車(chē)接送。()28．為了保護(hù)地球，人類(lèi)越來(lái)越多地使用清潔能源替代石化燃料，清潔能源有太陽(yáng)能、水能、生物能、石油、煤炭等。()29．地震發(fā)生時(shí)，如不能及時(shí)撤離，應(yīng)暫時(shí)躲在衛(wèi)生間的墻角，護(hù)住頭部。()30．我國(guó)是世界上遭受自然災(zāi)害最嚴(yán)重的國(guó)家之一，主要的自然災(zāi)害有旱災(zāi)、臺(tái)風(fēng)、洪澇、地震、滑坡、泥石流和病蟲(chóng)害等。()三、連線題（4分）31．將下列這些行為與其反映的內(nèi)容連起來(lái)。小紅的辦法好，但我也有自己的想法，我還是和她說(shuō)說(shuō)吧。

接納他人小明的座右銘是“不自我貶低，不自卑”。

說(shuō)話算數(shù)小強(qiáng)愛(ài)讀書(shū)，但他也認(rèn)可紅紅愛(ài)跳舞的喜好

尊重自己小勇承諾上午完成作業(yè)，因此拒絕和朋友一起去打球。

真誠(chéng)坦率四、辨析題（10分）32．暑假里，小明瞞著大人和小伙伴們到河里去游泳。爸爸媽媽知道了，狠狠地批評(píng)了他，并讓他寫(xiě)了檢討書(shū)，小明認(rèn)為家人是小題大做，自己會(huì)游泳，不會(huì)有什么危險(xiǎn)。小明的做法對(duì)嗎？并說(shuō)明理由。（5分）33．讀讀下面兩名同學(xué)的對(duì)話，你認(rèn)同誰(shuí)的觀點(diǎn)？為什么？（5分）學(xué)校舉辦“自然災(zāi)害對(duì)人類(lèi)的危害”知識(shí)講座。聽(tīng)后，小靜同學(xué)說(shuō)：“發(fā)生自然災(zāi)害的可能性太低了，學(xué)了也沒(méi)什么用?！毙?qiáng)同學(xué)說(shuō)：“自然災(zāi)害的發(fā)生是不確定的，學(xué)習(xí)一下相關(guān)知識(shí)是有好處的，萬(wàn)一真的發(fā)生了自然災(zāi)害就可以保護(hù)自己并幫助他人?！蔽濉⒕C合題（11分）34．材料分析：（6分）六年級(jí)（1）班今天上了一節(jié)《道德與法治》公開(kāi)課，整節(jié)課上學(xué)生表現(xiàn)非常好，老師講的也特別棒，聽(tīng)課老師都給出了大大的贊揚(yáng)。放學(xué)后，小紅悄悄地寫(xiě)了一篇日記，記錄今天課上表現(xiàn)和收獲；小亮拿出自己的積累本，以《我最喜歡的一課》為題寫(xiě)了一篇作文；小明寫(xiě)了一張便箋“我是最棒的，加油！”貼到了墻上；小敏回家后，沮喪地跟媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉斓墓_(kāi)課我太緊張了，老師提問(wèn)我都未答上，我需要鍛煉自己的膽量”。（1）六年級(jí)（1）班的學(xué)生都用了哪些方法進(jìn)行了反思？（2）他們的反思對(duì)今后的學(xué)習(xí)和生活有哪些幫助？35．材料分析：（5分）人與自然是生命共同體。為了保護(hù)地球，人類(lèi)不斷探索創(chuàng)新，將自然界賦予