高考生物一輪復(fù)習(xí) 第2單元 第4講生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練訓(xùn)練 教科版必修3

必修三穩(wěn)態(tài)與環(huán)境第二單元生物與環(huán)境第4講生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)(時(shí)間：45分鐘)A級基礎(chǔ)演練1.(·孝感統(tǒng)考)下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述正確的是()。A.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是指能量隨著物質(zhì)循環(huán)而循環(huán)B.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是指生物體內(nèi)的能量代謝過程C.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是指能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失D.生態(tài)系統(tǒng)中初級消費(fèi)者越多，次級消費(fèi)者獲得的能量越少解析生態(tài)系統(tǒng)中的能量是單向流動(dòng)、逐級遞減的。物質(zhì)循環(huán)是能量流動(dòng)的載體，而能量流動(dòng)是物質(zhì)循環(huán)的動(dòng)力，生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)不能隨著物質(zhì)循環(huán)而循環(huán)。生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程。生態(tài)系統(tǒng)中初級消費(fèi)者越多，次級消費(fèi)者獲得的能量也越多答案C2.如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是()。A.圖中的生產(chǎn)者是1，只包括全部的綠色植物B.碳元素在圖中1、2、3、4之間以CO2的形式循環(huán)C.圖中3是分解者，它通過呼吸作用將含碳有機(jī)物最終分解成CO2釋放到無機(jī)環(huán)境中D.圖中1→2→3可構(gòu)成食物鏈解析圖中1是生產(chǎn)者(包括綠色植物、光能合成細(xì)菌、化能合成細(xì)菌等)，2是消費(fèi)者，3是分解者，4是無機(jī)環(huán)境，5是呼吸作用，6是光合作用(主要)和化能合成作用。碳在1、2、3之間以有機(jī)物的形式傳遞，在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間以CO2的形式傳遞。答案C3.(·安慶?？?如圖所示為某人工松林18年間能量流動(dòng)情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì)(單位略)，有關(guān)說法正確的是()。A.“能量Q”是指生產(chǎn)者固定的太陽能總量B.無需人工能量投入該松林就可維持其穩(wěn)定性C.18年間該松林中分解者獲取的總能量是285×1010D.動(dòng)物的存在加快了人工松林的物質(zhì)循環(huán)解析圖中“能量Q”是生產(chǎn)者用于自身生長發(fā)育和繁殖的能量，A錯(cuò)誤；從圖中信息可知，從生產(chǎn)者到動(dòng)物的能量傳遞效率極低，要維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定應(yīng)人工補(bǔ)充能量，B錯(cuò)誤；分解者獲得的能量中還有動(dòng)物流向其的能量，C錯(cuò)誤；生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者的存在能加快物質(zhì)的循環(huán)，D正確。答案D4.(·蘇北四市三調(diào))在生態(tài)系統(tǒng)中，營養(yǎng)級越高的生物獲得的總能量越少。下列解釋錯(cuò)誤的是()。A.各營養(yǎng)級中總有一部分能量被分解者利用B.各營養(yǎng)級中的能量一部分以熱能形式散失C.生物維持自身的生命活動(dòng)消耗一部分能量D.能量金字塔頂層的生物數(shù)量少需要能量少解析D項(xiàng)應(yīng)該是能量金字塔頂層的生物因?yàn)樗幍臓I養(yǎng)級高，因而獲得的能量最少，不能滿足太多個(gè)體所需。答案D5.在一般情況下，下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的主要渠道的圖解，正確的是()。解析本題考查生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。解題時(shí)要以碳在無機(jī)環(huán)境和生物群落之間的循環(huán)途徑為突破口，還要注意各選項(xiàng)中的箭頭方向。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)是由于生產(chǎn)者和分解者接通了生物群落與無杌環(huán)境的通道，生產(chǎn)者通過光合作用或化能合成作用，利用光能或氧化無機(jī)物釋放的能量，將無機(jī)物合成有機(jī)物，這樣無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)進(jìn)入生物群落，流經(jīng)各級消費(fèi)者，最后被分解者分解，又將有機(jī)物轉(zhuǎn)化成無機(jī)物歸還無機(jī)環(huán)境。答案A6.(·遼寧大連雙基測試，25)下圖表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分過程，其中甲、乙、丙、丁組成生物群落。下列分析錯(cuò)誤的是()。A.④增多是溫室效應(yīng)產(chǎn)生的主要原因B.圖中箭頭可以表示碳元素的循環(huán)方向C.甲、乙種間關(guān)系的調(diào)節(jié)還需要信息傳遞的作用D.無機(jī)環(huán)境中的CO2可以來自細(xì)胞呼吸解析由圖示中的箭頭可知，甲是生產(chǎn)者，丁是分解者，乙、丙是消費(fèi)者，溫室效應(yīng)產(chǎn)生的主要原因是化學(xué)燃料的大量燃燒，使大氣中的二氧化碳含量過多，不是分解者的呼吸增加；物質(zhì)是循環(huán)的，因此圖示中的箭頭可以表示碳元素的循環(huán)方向；信息傳遞可以調(diào)節(jié)種間關(guān)系；無機(jī)環(huán)境中的二氧化碳可以來自生物細(xì)胞的呼吸，也可以來自化學(xué)燃料的燃燒。答案A7.在“草→昆蟲→食蟲鳥→鷹”這條食物鏈中，鷹每增加1kg有機(jī)物體重，問草至少從土壤中吸收水分多少kg(設(shè)草吸收的水分只有1%參與光合作用)()。A.125 B．75C.7500 D．12500解析根據(jù)食物鏈中能量傳遞特點(diǎn)可得，在題中所述的食物鏈中鷹增加1kg有機(jī)物，至少需要草中有機(jī)物的量為1kg÷(20%)3＝125(kg)。根據(jù)光合作用的反應(yīng)式可得如下關(guān)系：6H2O～C6H12O6，可計(jì)算出需要H2O的質(zhì)量為[(6×18×125)÷180]÷1%＝7500(kg)。答案C8.(·濰坊模擬)對下列兩條食物鏈的分析正確的是()。①玉米→人②玉米→?！薃.一個(gè)吃玉米的人獲得的能量一定比一個(gè)吃牛肉的人獲得的能量多B.能量沿食物鏈單向流動(dòng)，傳遞效率隨營養(yǎng)級升高而逐級遞減C.長期堅(jiān)持素食可緩解世界糧食短缺問題D.若種植玉米的土壤中含相同濃度的某重金屬鹽，則②中的人比①中的人重金屬元素積累少解析能量的傳遞效率是10%～20%，與營養(yǎng)級高低沒有直接關(guān)系，故B錯(cuò)誤。長期堅(jiān)持素食，可減少能量傳遞過程中的損失，有利于緩解世界糧食短缺問題，故C正確。重金屬元素在食物鏈中流動(dòng)時(shí)存在富集現(xiàn)象，營養(yǎng)級越高，富集作用越強(qiáng)，所以②中的人體內(nèi)重金屬元素積累相對較多，故D錯(cuò)誤。答案C9.(·豫北五校教學(xué)質(zhì)量檢測)下面是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題。(1)生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)首先依賴于綠色植物的___________________________________________________。(2)圖中分解者通過或方式將生物組織內(nèi)的碳釋放到大氣中。(3)圖中A里的碳，除碳酸鹽外，通過的形式回到大氣中。(4)在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間，碳元素主要以的形式進(jìn)行循環(huán)，循環(huán)始終與結(jié)合在一起進(jìn)行。碳元素在生物群落中以的形式存在。解析(1)無機(jī)環(huán)境中的碳一般通過綠色植物的光合作用進(jìn)入生物群落。(2)分解者能夠通過有氧呼吸或無氧呼吸將生物組織內(nèi)的碳釋放到大氣中。(3)圖中A中的碳，除碳酸鹽外，一般通過化石燃料燃燒的形式返回到大氣中。(4)碳在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間主要以CO2的形式進(jìn)行循環(huán)；物質(zhì)循環(huán)往往伴隨著能量流動(dòng)。在生物群落中，碳主要以有機(jī)物的形式存在。答案(1)光合作用(2)有氧呼吸無氧呼吸(3)化學(xué)燃料燃燒(4)CO2能量流動(dòng)有機(jī)物10.(經(jīng)典題)如圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解，N1～N6表示能量數(shù)值。請回答下列有關(guān)問題。(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為。用(N1～N6中的字母表示)(2)由初級消費(fèi)者傳遞給蜣螂的能量為________________________________________________________________________。(3)能量由生產(chǎn)者傳遞給初級消費(fèi)者的傳遞效率為。用(N1～N6中的字母表示)(4)生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是。若要提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性，一般可采取的措施為。解析(1)流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產(chǎn)者“固定”(或“同化”)的能量(即N2)。(2)初級消費(fèi)者通過糞便被蜣螂利用的能量不屬于初級消費(fèi)者同化的能量，而屬于生產(chǎn)者同化的能量，所以由初級消費(fèi)者傳遞給蜣螂的能量為0。(3)能量傳遞效率應(yīng)為相應(yīng)營養(yǎng)級同化量的比值，故能量由生產(chǎn)者傳遞給初級消費(fèi)者的傳遞效率為eq\f(N5,N2)×100%。(4)Q負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)。在生態(tài)系統(tǒng)中，一般各營養(yǎng)級生物種類越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，其自我調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)，抵抗力穩(wěn)定性就越高。答案(1)N2(2)0(3)eq\f(N5,N2)×100%(4)負(fù)反饋調(diào)節(jié)增加各營養(yǎng)級生物的種類B級智能提升11.右圖為某一生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，E1、E2代表能量的形式。下列敘述正確的是(多選)()。A.Ⅰ為生產(chǎn)者B.Ⅳ為分解者C.E1為太陽能，E2為熱能D.能量可在食物鏈中循環(huán)利用解析依題意可知Ⅰ是生產(chǎn)者，Ⅱ是初級消費(fèi)者，Ⅲ是次級消費(fèi)者，Ⅳ是三級消費(fèi)者；E1為生產(chǎn)者利用的能量，應(yīng)是太陽能；E2為各營養(yǎng)級的生物釋放出的能量，應(yīng)為熱能。答案AC12.(·常州模擬)右圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，a～e代表各營養(yǎng)級的生物。下列說法錯(cuò)誤的是(多選)()。A.圖示生態(tài)系統(tǒng)只沒有標(biāo)出非生物的物質(zhì)和能量B.圖中生物通過能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞而相互聯(lián)系C.種群b數(shù)量的增長會導(dǎo)致種群a的增長，而種群a數(shù)量的增長又會抑制b數(shù)量的增加，這是負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制D.若該系統(tǒng)中種群c固定的總能量為6.8×109kJ，種群d含的能量為1.3×108kJ，則種群a至少約含5.5×106kJ解析能量沿食物鏈傳遞時(shí)，a獲得的最少能量為(6.8×109－1.3×108÷10%)×10%×10%＝5.5×107(kJ)。答案AD13.(·山東濰坊一模，35)下圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，圖乙為其中部分營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。請據(jù)圖回答。(1)圖甲中過程①表示，圖乙中的生物對應(yīng)圖甲中哪些成分(用字母表示)。(2)圖甲②③過程中碳的傳遞形式分別是、。(3)乙圖中的蛇由于某種原因數(shù)量下降，蟾蜍的數(shù)量先增多后減少，最后趨于穩(wěn)定，這屬于調(diào)節(jié)，說明生態(tài)系統(tǒng)具有能力。(4)若草固定的總能量為6.8×109kJ，食草昆蟲和鼠同化的總能量是1.3×108kJ，則人最多能獲得能量kJ。(5)若蛇取食鼠的比例由eq\f(1,4)調(diào)整到eq\f(3,4)，從理論上分析，改變?nèi)∈潮壤笊唧w重增加1kg，人能比原來多增重kg。(能量傳遞效率按20%計(jì)算)解析(1)由圖甲中，A是二氧化碳，D是生產(chǎn)者，B是初級消費(fèi)者，C是分解者。過程①表示光合作用和化能合成作用，圖乙中只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者，對應(yīng)圖甲中的D、B。(2)食物鏈中各營養(yǎng)