七年級地理上冊 1.3 地圖的閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)1 （新版）新人教版

七年級地理上冊1.3地圖的閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)1（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版七年級地理上冊第一章第三節(jié)“地圖的閱讀”，主要內(nèi)容有：

1.地圖的三要素：方向、比例尺、圖例和注記。

2.學(xué)會使用指南針確定地圖方向。

3.理解比例尺的概念及不同表示方式。

4.掌握圖例和注記在地圖閱讀中的應(yīng)用。

5.通過實(shí)例練習(xí)，提高閱讀和運(yùn)用地圖的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，主要包括：

1.地理實(shí)踐力：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生學(xué)會使用指南針確定地圖方向，掌握比例尺的換算和理解，能夠正確閱讀圖例和注記，提高運(yùn)用地圖解決實(shí)際問題的能力。

2.綜合思維：培養(yǎng)學(xué)生將地圖信息與實(shí)際情況相結(jié)合的能力，學(xué)會從地圖中提取有效信息，進(jìn)行綜合分析，形成對地理現(xiàn)象的整體認(rèn)識。

3.區(qū)域認(rèn)知：通過學(xué)習(xí)地圖的三要素，使學(xué)生能夠認(rèn)識到地圖是認(rèn)識世界、了解區(qū)域特征的重要工具，培養(yǎng)對不同區(qū)域的認(rèn)知和比較能力。

4.人地關(guān)系觀：引導(dǎo)學(xué)生理解地圖是人類認(rèn)識和改造世界的重要成果，培養(yǎng)正確的地理觀念，認(rèn)識到地理環(huán)境與人類活動的相互關(guān)系。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級的學(xué)生，他們已經(jīng)初步接觸了地理學(xué)科，對一些基本的地理知識有了初步的了解。但是，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們在地理實(shí)踐力和綜合思維方面還待提高。具體分析如下：

1.地理實(shí)踐力：學(xué)生在日常生活中對地圖有一定的接觸，但大部分學(xué)生可能只是停留在使用地圖找路的基本層面，對于地圖的深入閱讀和使用還有待提高。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生將地圖知識與實(shí)際生活相結(jié)合，提高他們的地理實(shí)踐力。

2.綜合思維：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過一些簡單的地圖，但對于地圖的三要素（方向、比例尺、圖例和注記）的理解和運(yùn)用還不夠熟練。他們在閱讀地圖時(shí)，往往只關(guān)注圖片本身，而忽視了地圖背后的信息。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生從地圖中提取有效信息，進(jìn)行綜合分析，形成對地理現(xiàn)象的整體認(rèn)識。

3.區(qū)域認(rèn)知：七年級的學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對新鮮事物有濃厚的興趣。他們對于不同地區(qū)的風(fēng)土人情有一定的了解，但對于地理區(qū)域的認(rèn)識還相對片面。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生從地圖的角度去認(rèn)識和比較不同區(qū)域，培養(yǎng)他們的區(qū)域認(rèn)知能力。

4.人地關(guān)系觀：隨著社會的發(fā)展，人們對于人地關(guān)系越來越重視。七年級的學(xué)生正處于價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對于人地關(guān)系有一定的認(rèn)識，但還需要進(jìn)一步引導(dǎo)。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生從地圖的角度去看待人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)他們的人地關(guān)系觀。

在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對于那些對地理感興趣、學(xué)習(xí)主動的學(xué)生，可以適當(dāng)提高教學(xué)難度，引導(dǎo)他們深入研究地圖；對于那些學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生，需要通過激發(fā)興趣、設(shè)置難度適中的任務(wù)等方式，讓他們在課堂上動起來，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

同時(shí)，學(xué)生的行為習(xí)慣也會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂紀(jì)律等方面，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為課程學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：

講授法：在講解地圖的三要素（方向、比例尺、圖例和注記）時(shí)，我將通過生動的語言和實(shí)例，向?qū)W生闡述這些概念的定義和作用，幫助學(xué)生理解和記憶。

案例研究法：通過分析具體的地圖案例，讓學(xué)生了解地圖在實(shí)際中的應(yīng)用，提高他們的地理實(shí)踐力和綜合思維能力。

項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，完成地圖閱讀的實(shí)踐項(xiàng)目，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計(jì)：

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動：

角色扮演：讓學(xué)生扮演地圖閱讀者的角色，通過閱讀地圖解決實(shí)際問題，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。

實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生親自使用指南針確定地圖方向，通過實(shí)驗(yàn)操作，加深他們對地圖方向的理解。

游戲：設(shè)計(jì)地圖知識問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

3.教學(xué)媒體和資源：

為了提高教學(xué)效果，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

PPT：制作精美的PPT，通過圖文并茂的形式，展示地圖的三要素和閱讀方法，幫助學(xué)生理解和記憶。

視頻：播放地圖閱讀的示范視頻，讓學(xué)生直觀地了解地圖的閱讀過程，提高他們的實(shí)踐能力。

在線工具：利用在線地圖工具，讓學(xué)生實(shí)時(shí)查看和分析地圖信息，培養(yǎng)他們的綜合思維能力。

實(shí)物地圖：準(zhǔn)備一些實(shí)物地圖，讓學(xué)生親自觸摸和閱讀，增強(qiáng)他們的地理實(shí)踐力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對地圖閱讀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時(shí)是如何使用地圖的？地圖對我們的生活有什么幫助？”

展示一些關(guān)于地圖使用的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受地圖的實(shí)用性和特點(diǎn)。

簡短介紹地圖的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地圖基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地圖的基本概念、組成部分和閱讀方法。

過程：

講解地圖的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)（方向、比例尺、圖例和注記）。

詳細(xì)介紹地圖的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.地圖案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解地圖的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的地圖案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解地圖的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地圖解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與地圖相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對地圖的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地圖的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地圖的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)地圖在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用地圖。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于地圖的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.教學(xué)資源：

在本節(jié)課中，我們將利用多種教學(xué)資源來豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高他們對地圖的理解和應(yīng)用能力。這些資源包括但不限于：

-實(shí)物地圖：提供不同比例尺和類型的地圖，讓學(xué)生親手觸摸和閱讀，增強(qiáng)他們的地理實(shí)踐力。

-在線地圖工具：利用互聯(lián)網(wǎng)上的地圖工具，如百度地圖、高德地圖等，讓學(xué)生實(shí)時(shí)查看和分析地圖信息，培養(yǎng)他們的綜合思維能力。

-PPT和視頻：制作精美的PPT和視頻，通過圖文并茂的形式，展示地圖的三要素（方向、比例尺、圖例和注記），幫助學(xué)生理解和記憶。

2.拓展建議：

為了讓學(xué)生更好地掌握地圖知識，提高他們的地理實(shí)踐力和綜合思維能力，我提出以下建議：

-組織實(shí)地考察：帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然環(huán)境，使用地圖進(jìn)行導(dǎo)航和探索，將理論知識與實(shí)際情況相結(jié)合。

-開展地圖制作競賽：鼓勵(lì)學(xué)生自己制作地圖，并邀請同學(xué)和老師進(jìn)行評價(jià)，提高他們的創(chuàng)造力和地圖應(yīng)用能力。

-創(chuàng)設(shè)地圖應(yīng)用場景：設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用地圖知識進(jìn)行解決，培養(yǎng)他們解決實(shí)際問題的能力。課堂1.課堂評價(jià)

本節(jié)課的評價(jià)主要通過以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

-提問：通過提問的方式了解學(xué)生對地圖基礎(chǔ)知識的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的疑惑。

-觀察：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和實(shí)際操作能力，了解他們在地圖閱讀方面的掌握情況。

-測試：設(shè)計(jì)一些地圖閱讀的練習(xí)題，測試學(xué)生對地圖三要素（方向、比例尺、圖例和注記）的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價(jià)

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。以下是一些具體的評價(jià)建議：

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)，并對作業(yè)的完整性進(jìn)行評估。

-答案準(zhǔn)確性：評估學(xué)生的答案是否準(zhǔn)確，包括地圖的閱讀和分析是否正確。

-解題思路：評價(jià)學(xué)生的解題思路是否清晰，是否能夠合理運(yùn)用地圖知識解決問題。

-創(chuàng)新性和思考：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)自己的創(chuàng)新性思維和對問題的深入思考。

3.學(xué)生反饋

鼓勵(lì)學(xué)生提供反饋，了解他們對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的看法。這可以幫助教師更好地調(diào)整教學(xué)策略，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.教學(xué)反思

在課后，教師應(yīng)該進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過反思，教師可以不斷提高自己的教學(xué)水平，改進(jìn)教學(xué)方法，以更好地指導(dǎo)學(xué)生。

5.持續(xù)關(guān)注

教師應(yīng)該在課后持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)提供幫助和支持。這包括對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行跟蹤，對學(xué)生在地圖閱讀方面遇到的困難進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地圖的三要素：方向、比例尺、圖例和注記

-地圖的閱讀：理解地圖的三要素及其作用

-地圖的構(gòu)成：方向、比例尺、圖例和注記

-地圖的應(yīng)用：通過地圖三要素分析實(shí)際問題

②地圖的閱讀方法

-地圖的定向：使用指南針或地圖上的方向標(biāo)記確定地圖方向

-地圖的比例尺：理解比例尺的概念，學(xué)會換算不同比例尺

-地圖的圖例和注記：掌握圖例和注記的含義，正確解讀地圖信息

③地圖的實(shí)際應(yīng)用

-地圖的導(dǎo)航：利用地圖進(jìn)行實(shí)際導(dǎo)航，解決生活中的出行問題

-地圖的分析：通過地圖分析不同地區(qū)的特征，了解區(qū)域差異

-地圖的創(chuàng)意應(yīng)用：發(fā)揮想象，運(yùn)用地圖進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)和表達(dá)

板書設(shè)計(jì)：

1.地圖的三要素

-方向：指南針或地圖上的方向